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哭和笑教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的哭和笑教案，歡迎大家分享。
哭和笑教案1
活動(dòng)來(lái)源：
小班幼兒剛?cè)雸@，情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過(guò)，每天哭著喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對(duì)于哭的幼兒，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
重點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
過(guò)程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
不錯(cuò)的三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四、做做高興的游戲
小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃
幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业?時(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
哭和笑教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。
2、能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。
3、愿意做樂(lè)觀、開(kāi)朗的幼兒。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。
《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
表情卡片(一面畫(huà)笑臉一面畫(huà)哭臉的圓形卡紙)每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)：
1、出示笑臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?
想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?
2、出示哭臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?
她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?
比較教師：笑和哭的表情有什么不同?
你喜歡笑還是哭?為什么?
表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了?;如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì)怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做?
游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉表情卡來(lái)回答。
教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣?
你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣?
……
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的`教育活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。
此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢的孩子。
教學(xué)反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開(kāi)心的。
哭和笑教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的.紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
哭和笑教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的'快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙重點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。
哭和笑教案5
設(shè)計(jì)意圖：
了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解，我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑"這是誰(shuí)？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的'？像什么？""你會(huì)笑嗎？""笑一個(gè)給大家看看。
師："笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？"師：哭"他怎么了？""他哭起來(lái)是什么樣子的呢？""你哭的時(shí)候是什么樣？"他為什么會(huì)哭呢？""你什么時(shí)候會(huì)哭呢？"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭師："你們想不想XXX？""他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？"1、出示漢字"笑"教師："你們認(rèn)識(shí)他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）"對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動(dòng)腦筋想一想。"3、比較兩個(gè)字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
四、播放輕音樂(lè)玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。
五、活動(dòng)結(jié)束師："這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥�？（�?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？"
哭和笑教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、用不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.名畫(huà)欣賞：《母與子》
2.“兒歌”：《小板凳》
3.vcd磁帶《小板凳》4.蠟筆書(shū)面紙剪??
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞名畫(huà)《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：——畫(huà)中有誰(shuí)？猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》？為什么？
二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。
三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝�！獏f(xié)助幼兒將書(shū)面紙對(duì)折。畫(huà)上心形剪下來(lái)，并畫(huà)上對(duì)媽媽的感謝；幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的.甜甜話(huà)，回家時(shí)送給媽媽�！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂(lè)。五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。
區(qū)域活動(dòng)：
1、美工活動(dòng)區(qū)展示名畫(huà)《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫(huà)畫(huà)母親和自己。
2、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、會(huì)念唱兒歌
2、會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽
哭和笑教案7
說(shuō)教材
教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，為此我特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三維教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會(huì)從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè)《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用情景法，互動(dòng)游戲法
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我先播放歌曲表演，引出一只快樂(lè)的小熊，激發(fā)起幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來(lái)。
2、互動(dòng)游戲法我和幼兒一起來(lái)做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問(wèn)幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類(lèi)推，我把自己的.五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問(wèn)幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請(qǐng)大家一起積極發(fā)言一起討論。
三、說(shuō)學(xué)法本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動(dòng)游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫(huà)出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。
教學(xué)過(guò)程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂(lè)小熊“Hello!大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà)，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。
五、教學(xué)反思提醒幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說(shuō)一些高興的話(huà)，讓大家都快樂(lè)起來(lái)。
六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫(huà)一副自畫(huà)像，能把自己的表情真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。
哭和笑教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。
2.能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。
3.愿意做樂(lè)觀、開(kāi)朗的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。
2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
3.表情卡片(一面畫(huà)笑臉一面畫(huà)哭臉的圓形卡紙)每人一張。
三、活動(dòng)過(guò)程談話(huà)
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?
想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?
她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?
比較教師：笑和哭的表情有什么不同?
3.你喜歡笑還是哭?為什么?
表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì)怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做?
5.游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉表情卡來(lái)回答。
教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣?
你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣?
四、活動(dòng)建議
本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的'辦法。
此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢的孩子。
五、教學(xué)反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開(kāi)心的。
哭和笑教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
4、感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè)《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭�，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？（引�?dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的`。）
小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?/p>
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。）
4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)？（給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）
5、游戲：照鏡子
請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據(jù)五官的名稱(chēng)指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）
6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？
播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
哭和笑教案10
活動(dòng)目標(biāo)：1、 根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。
3、 初步感受中國(guó)象形字的趣味，增加幼兒識(shí)字的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。
2、區(qū)別表情娃娃
教師：他們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！”
（二）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)
1、猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑？為什么會(huì)哭？
2、你什么時(shí)候會(huì)笑？什么時(shí)候會(huì)哭？先向同伴交流，然后集體分享。
師：老師覺(jué)得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。
�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭
1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。
1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”
2）笑：字的上面像什么？下面呢？”
3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
2、幼兒操作
1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。
2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。
（四）、象形圖與文字匹對(duì)，感受象形字的趣味
師：昨天我給朋友寫(xiě)信，信中有四個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請(qǐng)幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字？教師出示四個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說(shuō)說(shuō)“為什么這么放？”
教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來(lái)。下次我們?cè)僬J(rèn)識(shí)更多的字寶寶！”
哭和笑教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。
2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。
3.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒(méi)人兩張字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
步驟：一：游戲.誰(shuí)來(lái)了？
師：今天老師帶來(lái)兩位貴客，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？
二：觀察‘笑和哭’兩張不同的'表情圖，讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。
三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’
1.出示漢字‘笑’
2.出示漢字‘哭’
3.比較兩個(gè)字找不同
4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀
四：播放輕音樂(lè)玩游戲
教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。
教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶
五：活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開(kāi)心 的。
哭和笑教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按順序抹椅子的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)初步產(chǎn)生了興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、抹布若干塊（保證人手一塊）。
2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)抹椅子的積極性。
�。�1）聽(tīng)一小段寶寶的哭的音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？(哭聲)
（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。
提問(wèn)：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）
2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
�。�1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對(duì)折后再對(duì)折，變成一個(gè)方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強(qiáng)調(diào)要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）
�。�2）提問(wèn)：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？
3、請(qǐng)一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習(xí)。
4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。
�。�1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的.方法。
�。�2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。
哭和笑教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人；
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂(lè)《笑比哭好》。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場(chǎng)表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班�?nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時(shí)自己的情緒。）
教師小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快�?lè)起來(lái)？
你遇到過(guò)哪些開(kāi)心高興的事？那你遇到過(guò)傷心的事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們?cè)鯓幼瞿茏屗鞓?lè)起來(lái)？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫(huà)出自己高興、傷心時(shí)的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒(méi)有傷心的.伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個(gè)孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們?cè)谕嬷辛私獾角榫w的不同帶動(dòng)五官的變化。
2、幼兒通過(guò)繪畫(huà)鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
哭和笑教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的細(xì)微變化中，管察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)苦笑表情的人物圖片各一副。
3、背景音樂(lè)《哭比笑好》
4、幼兒用書(shū)第一冊(cè)，12—13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，請(qǐng)幼兒觀看，并說(shuō)出他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？他們那里有不一樣�?/p>
幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，討論交流。
小結(jié)：笑得時(shí)候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭，笑的原因。學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
請(qǐng)小朋友結(jié)合自己以往經(jīng)驗(yàn)猜一猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱Γ?/p>
想什么辦法能讓哭得小朋友快樂(lè)起來(lái)呢？
請(qǐng)小朋友把自己的傷心事講給大家聽(tīng)。
3、照鏡子，觀察自己的笑臉和哭臉。通過(guò)照鏡子，幼兒觀察自己的五官位置和名稱(chēng)，和同伴互相說(shuō)一說(shuō)，并做出哭和笑的表情。再次引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)眉毛，眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)兩種表情。
每個(gè)人都有高興和不高興的時(shí)候，如果要小朋友用畫(huà)畫(huà)的方式告訴別人自己傷心和高興，應(yīng)該怎么樣來(lái)畫(huà)呢？
幼兒用圓紙卡片畫(huà)出自己的心情。
5、創(chuàng)設(shè)"心情速遞'展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡，將心情卡貼在展示板上，讓大家看看，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
6、播放背景音樂(lè)，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。
教學(xué)反思
提醒幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說(shuō)一些高興的話(huà)，讓大家都快樂(lè)起來(lái)。
哭和笑教案15
活動(dòng)的由來(lái)
四川大地震震撼世界，是前所未有的天災(zāi)，全國(guó)人民都行動(dòng)起來(lái)抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出大量感天動(dòng)地的詩(shī)篇，孩子雖小，也要讓他知道，在他的心里播灑愛(ài)的種子。
活動(dòng)的目的
1、以講故事的形式，讓兒童知道地震災(zāi)區(qū)小朋友的情況
2、同情心，分享，愛(ài)心的培養(yǎng)
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與材料的準(zhǔn)備
1.收集整理地震圖片，主要選擇抗震救災(zāi)的畫(huà)面，不選擇渲染災(zāi)后慘景的圖片，以避免傷害孩子的心靈，讓孩子課前觀看。
2.自編故事和兒歌
活動(dòng)的`過(guò)程
1.導(dǎo)入：老師：今天我們小二班要來(lái)一位遠(yuǎn)方的小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他是哪里來(lái)的?
(示意兒童，都做傾聽(tīng)狀)
(幕后音：地震來(lái)了我不怕，我是勇敢的四川娃，叔叔，叔叔謝謝你，我給叔叔敬個(gè)禮!)陳曦卉搶答：四川
師：對(duì)，陳曦卉真聰明，他就是從四川災(zāi)區(qū)來(lái)的，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。
出示敬禮娃娃的照片
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)和他握握手。
小朋友都舉起了手，
師：我請(qǐng)周楠小朋友上來(lái)，
師：看看能握手嗎?
周楠端詳畫(huà)面，搖了搖頭，老師，他的手受傷了，
師：那你告訴小朋友，他的手在做什么。
周楠：他的手被綁著呢，
師：那另一只手呢?
答：在敬禮!
2.好，今天，老師就給你們講一講這個(gè)故事。故事的名字叫“敬禮娃娃”
敬禮娃娃呀叫郎錚，今年三歲了。長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，很可愛(ài)。他喜歡當(dāng)解放軍。做游戲的時(shí)候，手里拿著一支槍?zhuān)洁洁健缮駳饬?要是摔倒了，他就自己爬起來(lái)，一點(diǎn)也不哭，一點(diǎn)也不鬧。媽媽伸手去幫她，他就不住地把頭搖：不要不要，我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽都可喜歡他了，說(shuō)他是勇敢的乖寶寶，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我是解放軍!”
地震的那一天，小郎錚正在幼兒園里，他坐在小椅子上喝水，突然，小椅子晃了起來(lái)，一下子就把郎錚摔倒在地，.房子全塌了，黑黑的，黑黑的什么也看不見(jiàn)了。小郎錚被埋在了房子里，磚頭瓦片掉下來(lái)，頭上臉上身上都是土和血。.過(guò)了很久很久..，突然，他聽(tīng)到了許多叔叔的說(shuō)話(huà)聲!“有人沒(méi)有?"
"叔叔，我在這，"
師問(wèn)：小朋友知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?
小朋友答：解放軍叔叔!
對(duì)!解放軍叔叔來(lái)了，冒著大雨，挖呀挖呀，叔叔的手都磨破了，終于救出了小朗錚!小郎錚有一條胳膊已經(jīng)斷了，另一條也受了傷，他多疼呀!可當(dāng)叔叔們把他放到擔(dān)架上的時(shí)候，突然，小郎錚舉起了右手給解放軍叔叔敬了個(gè)禮!
師：小朋友知道他為什么要敬禮了嗎?
張旭晨：叔叔救了他!他在謝叔叔!
3好，我們一起來(lái)再聽(tīng)一遍，看她說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
聽(tīng)錄音故事：敬禮娃娃，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小郎錚怎么說(shuō)的(示意兒童都做傾聽(tīng)狀)
(幕后音：地震來(lái)了我不怕，我是勇敢的四川娃，叔叔，叔叔謝謝你，我給叔叔敬個(gè)禮!)
師：小郎錚是個(gè)勇敢的娃娃，他說(shuō)得多好呀!這次大地震解放軍叔叔最辛苦了，他們救了那么多小朋友，還給他們蓋新房子，我們也學(xué)小郎錚，給解放軍叔叔敬個(gè)禮!
全體起立，一起做動(dòng)作，隨老師念兒歌，敬禮!
地震來(lái)了我不怕，
我是勇敢的四川娃，
叔叔，叔叔謝謝你，
我給叔叔敬個(gè)禮!
師：小朋友，六一快到了，爸爸媽媽又要給我們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)玩具，小郎錚什么都沒(méi)有，怎么過(guò)六一呀?
孩子們爭(zhēng)著回答：我把玩具給他，我把蛋糕給他吃......
師：你們都愿意給小朋友,真是好孩子，回家和爸爸媽媽說(shuō)，別忘了呀。讓我們一起給解放軍叔叔和小郎錚唱支歌，歌聲中活動(dòng)結(jié)束.
分析評(píng)價(jià)
這次大地震舉國(guó)哀悼三日，小朋友們也參加了默哀，對(duì)大地震已有模糊的認(rèn)識(shí)，園里原計(jì)劃搞一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，因手足口病的原因臨時(shí)取消。那么如何讓小朋友了解災(zāi)區(qū)小朋友的情況，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心呢?根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了他們最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事形式，以同齡孩子的故事，加深他們的認(rèn)識(shí)，同情心和愛(ài)心。我收集了人民畫(huà)報(bào)地震專(zhuān)刊，將里面的畫(huà)片分類(lèi)整理，貼在墻上，先讓孩子有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后自編了兒歌，講了敬禮娃娃的故事。通過(guò)活動(dòng)，小朋友都知道了災(zāi)區(qū)孩子的情況，愿意讓災(zāi)區(qū)小朋友分享自己的東西，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo).
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