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小班《月亮婆婆貝貝》教案（精選13篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班《月亮婆婆貝貝》教案，希望對大家有所幫助。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 1
活動目標
1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解兒歌的.基礎(chǔ)上學(xué)會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備活動過程
1、師幼共同回憶生活中的情景。
2、欣賞童謠，感受童謠的藝術(shù)魅力。
初次欣賞。
介紹童謠的名字《月亮婆婆貝貝》。提問：童謠名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？帶著問題再次欣賞。
提出要求：請仔細聽，童謠里講了什么？
3、幼兒學(xué)念童謠。
進行表演邊學(xué)習(xí)童謠。
請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。
4、游戲《浪浪浪，馬來哉》
附兒歌：
月亮婆婆貝貝月亮婆婆貝貝，我種芥菜，芥菜開花,我種南瓜,南瓜拉藤,我種大菱,大菱三只角,妹妹許人家，妹妹許達阿里去？
妹妹許達張家?guī)X。
浪浪浪，馬來哉浪浪浪，馬來哉 ,小擰大擰走的開,馬腳彈開自吃虧。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 2
活動目標
1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的語言表達。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備
1、范畫-月亮的故事
2、幼兒用圖畫紙、彩筆。
活動過程
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的.故事?
3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構(gòu)的是編出來的。
4、請小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事?講給大家聽。
5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。
6、作品展覽。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 3
一、設(shè)計意圖
小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學(xué)會表達的同時也學(xué)習(xí)了禮儀，由此設(shè)計了這節(jié)課堂。
二、活動目標
(一)基本了解故事內(nèi)容，感受朋友間互相友愛的情感。
(二)學(xué)會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關(guān)系”。
(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。
(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
三、活動重難點
(一)活動重點：學(xué)會大膽用語言表達想法，學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，還有情緒表達“我喜歡你”
(二)活動難點：感受朋友間互相友愛的情感。
四、活動準備
物質(zhì)準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆
五、活動過程
(一)問題導(dǎo)入，引出主題
指導(dǎo)語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。
(二)講解繪本，體驗小熊與月亮的'互相友愛的情感
1.嘗試猜測故事的發(fā)展
問題1：當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?
2.嘗試理解故事內(nèi)容
問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?
問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?
小結(jié)：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。
3.體驗小熊和月亮的友愛的情感，學(xué)習(xí)禮貌用語
問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?
問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?
問題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?
創(chuàng)設(shè)情境：
小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。
問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?
小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸�？鞓返氖�。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”
(三)我給月亮送禮物
1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程
2.制作蛋糕
指導(dǎo)語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。
規(guī)則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。
(四)結(jié)束
指導(dǎo)語：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。
課后反思：
《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人，在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。
在教學(xué)過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 4
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的`PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林 PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 5
教學(xué)目標：
1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
準備：
1.課件PPT
2.頭飾
過程：
一、 激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，小雪給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀?
師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎?
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢?
師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。
二、觀看課件PPT，理解學(xué)習(xí)兒歌
師：這是誰?(媽媽)媽媽出去會干什么?幼兒自由說，然后出示菜籃。
師：媽媽出去----買菜，里面住著誰?(出示奶奶)
師: 奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰?(小鳥)
師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰?(烏龜)
師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰?(娃娃)
師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個大雞蛋。
三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。(利用動作幫助幼兒理解記憶)
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎?
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)
2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
師：月亮巴巴也帶來了一個好玩的游戲，你們想玩嗎?首先請五個小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰來當(dāng)媽媽、奶奶······
說游戲的'要求：請云朵姐姐當(dāng)月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當(dāng)說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。
媽媽出來買菜，里面住個奶奶。
奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。
小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。
烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。
反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應(yīng)關(guān)注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個孩子，才能讓他們參與積極。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 6
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的.人在干什么?
�、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
�、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
�、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
�、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 7
教學(xué)目標：
1、有興趣觀察月亮，知道月亮是會變化的。
2、知道天黑了，寶寶要學(xué)著自己睡覺。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準備：
認知準備：認識月亮、了解基本的生活規(guī)律
材料準備：月亮變化圖片、PPT
教學(xué)過程：
一、說說晚上發(fā)生的'事情
學(xué)做爸爸媽媽，跟著搖籃曲哄寶寶睡覺
討論：到了晚上，太陽回家了，誰會出現(xiàn)在天空中呢?
二、觀察月亮的變化
在各種圖形中找月亮。
月亮有什么不同的模樣?
觀察彎彎的月亮
1、想象彎彎的月亮像什么?
2、兒歌小結(jié)
觀察圓圓的月亮
1、想象圓圓的月亮像什么?
2、兒歌小結(jié)
三、會變的月亮
小結(jié)：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 8
活動目標：
1.理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
7.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
1.方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2.故事配圖。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2.完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰? 方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?
3.理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的`特點。
小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
活動建議：
該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。
活動評價：
1.對故事內(nèi)容感興趣。
2.知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
(附)故事 方臉蛋和圓臉蛋
方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。
一天， 方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圓的;錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的;裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的;門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一起說：“方的和圓的都是我們的好朋友!”
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 9
活動目標：
發(fā)展幼兒的想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。
在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會朗誦。
感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
活動準備：
《月亮婆婆貝貝》兒歌音頻或視頻。
月亮、貝貝（可替換為其他幼兒喜愛的角色）的圖片或手偶。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師幼共同回憶生活中的情景，如晚上看月亮的經(jīng)歷，引出月亮婆婆和貝貝的角色。
欣賞兒歌：
初次欣賞兒歌《月亮婆婆貝貝》，介紹兒歌的名字。
帶著問題再次欣賞兒歌，如“兒歌里月亮婆婆和貝貝做了什么？”
學(xué)習(xí)朗誦：
教師示范朗誦兒歌，幼兒跟讀。
引導(dǎo)幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌，如模仿月亮婆婆和貝貝的動作。
請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
鼓勵幼兒同伴之間互相合作，找個好朋友一起邊朗誦邊表演。
創(chuàng)編與分享：
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌的后半部分或添加新的角色和情節(jié)。
分享創(chuàng)編的兒歌，給予幼兒正面的鼓勵和反饋。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)月亮婆婆和貝貝之間的友愛關(guān)系。
播放兒歌音頻或視頻，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動。
活動延伸：
在語言區(qū)投放《月亮婆婆貝貝》的兒歌圖片或手偶，供幼兒自由翻閱和表演。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 10
活動目標：
能講出月亮上會發(fā)生什么事，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
能用連貫的語言表達自己的想法和感受。
感受作品的美感，培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備：
《月亮婆婆貝貝》的故事繪本或圖片。
圖畫紙、彩筆等繪畫材料。
活動過程：
故事導(dǎo)入：
展示《月亮婆婆貝貝》的故事繪本或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。
教師講述故事，強調(diào)月亮婆婆對貝貝的關(guān)愛和陪伴。
討論與分享：
提問幼兒：“月亮婆婆和貝貝之間發(fā)生了什么有趣的事情？”引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達。
分享幼兒自己的想法和感受，鼓勵幼兒大膽想象月亮上的故事。
繪畫創(chuàng)作：
請幼兒將自己想象中的月亮婆婆和貝貝的故事畫在紙上。
提供圖畫紙、彩筆等繪畫材料，支持幼兒的創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽使用色彩和線條，表現(xiàn)自己的'想象。
作品展示與評價：
將幼兒的作品展示在教室的墻上或指定的區(qū)域。
引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的作品，并給予正面的評價和反饋。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的繪畫作品和月亮上的故事。
活動延伸：
在美工區(qū)投放更多的繪畫材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與月亮相關(guān)的作品。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 11
活動目標：
發(fā)展幼兒的想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。
在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會朗誦。
感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
《月亮婆婆貝貝》的兒歌音頻或視頻。
相關(guān)的教學(xué)圖片或PPT課件。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師幼共同回憶生活中的`情景，引出月亮婆婆的話題。
欣賞童謠：
初次欣賞《月亮婆婆貝貝》的兒歌音頻或視頻，介紹童謠的名字。
帶著問題再次欣賞，如：“兒歌里提到了哪些事物？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兒歌內(nèi)容。
幼兒學(xué)念童謠：
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)。
鼓勵幼兒大膽表演邊學(xué)習(xí)童謠，如做簡單的動作配合朗誦。
請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友一起邊朗誦邊表演。
創(chuàng)編與分享：
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌的后續(xù)部分，如：“南瓜拉藤后會發(fā)生什么？”鼓勵幼兒大膽想象并表達出來。
分享創(chuàng)編的兒歌，讓幼兒感受到創(chuàng)作的樂趣。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)本次活動的收獲，表揚積極參與的幼兒。
播放兒歌音頻或視頻，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
活動延伸：
在語言區(qū)投放《月亮婆婆貝貝》的兒歌卡片或繪本，供幼兒自由翻閱和朗誦。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 12
活動目標：
通過活動感受月亮婆婆的慈祥和關(guān)愛。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對民間童謠的興趣和喜愛。
活動準備：
《月亮婆婆貝貝》的兒歌音頻或視頻。
月亮婆婆和小兔弟弟的手偶或圖片。
繪畫材料（圖畫紙、彩筆等）。
活動過程：
故事導(dǎo)入：
利用月亮婆婆和小兔弟弟的.手偶或圖片，講述一個簡單的故事，引出《月亮婆婆貝貝》的兒歌。
欣賞與學(xué)習(xí)：
播放兒歌音頻或視頻，讓幼兒欣賞并感受兒歌的韻律和美感。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，注意引導(dǎo)幼兒感受兒歌中的情感。
觀察與討論：
出示教學(xué)圖片或PPT課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，討論兒歌中的情節(jié)和人物。
提問：“月亮婆婆做了什么？小兔弟弟有什么反應(yīng)？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達出來。
創(chuàng)意繪畫：
讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的月亮婆婆和小兔弟弟。
鼓勵幼兒大膽使用色彩和線條，表達自己的情感和創(chuàng)意。
分享與展示：
讓幼兒展示自己的繪畫作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)意和想法。
教師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵。
活動延伸：
將幼兒的繪畫作品張貼在教室的展示墻上，供幼兒和家長欣賞。
鼓勵幼兒回家后與家人一起朗誦《月亮婆婆貝貝》的兒歌，分享活動的樂趣。
小班《月亮婆婆貝貝》教案 13
活動目標：
認知目標：認識月亮的不同形態(tài)（圓月、彎月等），了解月亮與夜晚的關(guān)系。
情感目標：通過故事和互動，激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心和想象力。
技能目標：通過手工活動鍛煉小肌肉動作，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。
活動準備：
材料：
繪本或自制故事卡片《月亮婆婆貝貝》（附故事梗概）。
月亮不同形態(tài)的圖片（圓月、彎月、殘月等）。
手工材料：藍色卡紙、黃色或白色黏土、彩紙、膠棒、安全剪刀。
背景音樂（輕柔的搖籃曲）。
月亮形狀的頭飾或貼紙（用于角色扮演）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動（5分鐘）
提問互動：
“小朋友們，晚上天上有什么呀？”
“你們見過月亮嗎？它是什么形狀的？”
謎語導(dǎo)入：
“有時像圓盤，有時像鐮刀，夜晚掛在天上，照亮小朋友睡覺。”（謎底：月亮）
展示月亮圖片：
出示月亮不同形態(tài)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出形狀名稱（如圓圓的、彎彎的）。
二、故事講述《月亮婆婆貝貝》（10分鐘）
故事內(nèi)容（可配合圖片或頭飾表演）：
月亮婆婆有一個可愛的寶寶叫“貝貝”，貝貝特別喜歡在夜晚玩耍。但貝貝有個小脾氣：有時候想變成圓圓的“大圓盤”，有時候又想變成彎彎的“小船”。月亮婆婆每天晚上都會輕輕撫摸貝貝，讓它安心睡覺，所以貝貝的形狀才會慢慢變化。小朋友們要像月亮婆婆一樣，溫柔地照顧自己的“月亮寶寶”哦！
互動提問：
“月亮婆婆的寶寶叫什么名字？”
“貝貝為什么形狀會變？”
“你覺得貝貝像什么？”（鼓勵幼兒聯(lián)想，如小船、香蕉等）
三、手工活動：制作“月亮寶寶”（15分鐘）
活動步驟：
材料發(fā)放：每人一張藍色卡紙（代表天空）、黏土或彩紙。
操作示范：
用黏土捏出不同形狀的“月亮寶寶”（圓月、彎月等），粘貼在藍色卡紙上，或用彩紙剪出月亮形狀拼貼。
創(chuàng)意引導(dǎo)：
“你想讓貝貝變成什么形狀？圓圓的.還是彎彎的？”
“給月亮寶寶畫上笑臉或星星朋友吧！”
教師協(xié)助：
幫助幼兒粘貼或剪裁，鼓勵他們發(fā)揮想象力。
四、音樂律動：月亮婆婆搖啊搖（5分鐘）
播放搖籃曲，帶領(lǐng)幼兒：
做模仿動作：輕輕搖晃身體，模仿月亮婆婆哄貝貝睡覺。
配合語言：“月亮婆婆輕輕搖，貝貝睡覺微微笑。”
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
分享作品：
請幼兒展示自己的“月亮寶寶”，并說說它的形狀和故事。
延伸活動：
鼓勵幼兒回家觀察夜晚的月亮，記錄它的形狀變化。
家長配合：用手機拍下不同形態(tài)的月亮，帶到幼兒園分享。
活動注意事項：
安全提示：使用安全剪刀，黏土選擇無毒可塑材料。
時間控制：活動總時長控制在30分鐘內(nèi)，保持幼兒注意力集中。
差異化支持：
對能力較弱的幼兒，提供已剪好的月亮形狀輔助拼貼；
對能力較強的幼兒，鼓勵添加細節(jié)（如星星、云朵）。
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