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大班識(shí)字游戲教案（精選19篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的大班識(shí)字游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班識(shí)字游戲教案 1
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。
3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。
準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，上有一直升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。
2、玩具飛機(jī)一架。
3、兒歌寫于黑板，紙遮住。(飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)
4、字卡“飛機(jī)”，已識(shí)漢字“飛”。
過(guò)程：
一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字“飛機(jī)”(字卡貼于飛機(jī)背面)
1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。
2、幼兒觀看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)，一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮，一會(huì)兒飛得高高的，一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰(shuí)?(幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)“飛”)原來(lái)是字寶寶“飛機(jī)”(取下來(lái))，大家向飛機(jī)字寶寶問(wèn)好：飛機(jī)你好!給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相!
3、小朋友把眼睛閉上，調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì)兒把它找出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、師手拿飛機(jī)，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀察，師引導(dǎo)說(shuō)出：飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。
2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛來(lái)了一架飛機(jī)，是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里面去了?引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。
3、師：弟弟坐著飛機(jī)，飛到哪兒去?(幼兒自由發(fā)言，師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的天空和白云，學(xué)習(xí)兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)
4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。
三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”
1、師：剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看它藏好了沒(méi)有，找不找得到它的`好朋友(將遮的紙拿開(kāi)，取出字卡飛機(jī)，幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字，并用紅粉筆圈出來(lái)。)
2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字，認(rèn)讀兒歌，朗誦兒歌。
四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言
1、復(fù)習(xí)念兒歌，幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師：剛才兒歌里說(shuō)飛機(jī)有時(shí)候飛得……有時(shí)候飛得……(讓幼兒說(shuō)出高和低，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低等等。)
3、師：是飛機(jī)在哪里飛?(幼兒語(yǔ)言：飛機(jī)在天上飛，飛機(jī)在藍(lán)天上飛，飛機(jī)飛在高高的藍(lán)天上等等，要求幼兒把話說(shuō)完整。)
4、小朋友想坐飛機(jī)嗎?你想坐什么樣的飛機(jī)?
五、介紹飛機(jī)的種類：戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)……小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。
六、鞏固念兒歌，識(shí)字飛機(jī)，請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)。
大班識(shí)字游戲教案 2
游戲適用范圍：
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。
游戲目標(biāo)：
1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準(zhǔn)備：
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的`道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河。”
1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想，我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)
7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。
8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小隊(duì)。
大班識(shí)字游戲教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、認(rèn)度字詞：首、詩(shī)、句號(hào)、省略。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問(wèn)舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話：青蛙有捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)，還有寫詩(shī)的'本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩(shī))，幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙寫的詩(shī)吧�！�
4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)。
(2)出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)：青蛙寫的詩(shī)是怎樣的。
5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。
(1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：小蝌蚪說(shuō)什么?小泡跑說(shuō)什么?一串水珠說(shuō)什么?并出示相應(yīng)的“，”、“�！�、“……”卡。
(3)聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來(lái)跳跳。
(1)聽(tīng)音樂(lè)傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來(lái)跳一跳，青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跳。”說(shuō)完兒歌，“青蛙媽媽”說(shuō)出一個(gè)字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說(shuō)“我?guī)А磷謱殞毺惶�。”游戲�?shù)次。
(3)聽(tīng)音樂(lè)收字卡。
(三)結(jié)束部分
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1、利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;
2、讓幼兒自做字卡，在學(xué)中識(shí)字。
3、教會(huì)幼兒同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形。
4、以后多多利用這樣的游戲，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
大班識(shí)字游戲教案 4
活動(dòng)內(nèi)容：游戲識(shí)字《落葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞： 片、過(guò)來(lái)、把 、當(dāng) 、院子
3. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1. 音樂(lè)律動(dòng)
2. 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？
3. 請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。
出示范例，教師劃指閱讀（配音樂(lè)），幼兒欣賞課文。
4. 出示新學(xué)字卡（紅色），請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。
5. 請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。
6. 游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡）
7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽(tīng)指令做動(dòng)作”
8. 游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”
9. 送字寶寶回課文（黑色字卡）
10. 幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的'目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
大班識(shí)字游戲教案 5
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總�(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多�！保ㄅ氖郑�
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的'學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
活動(dòng)反思：
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃�！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西�！眿寢屨f(shuō)。“我們有六元錢，只要不超過(guò)就行了。”爸爸說(shuō)。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意�！安恍�，錢要省著點(diǎn)用�！眿寢尯芄�(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算�！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)�！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了�！澳菫槭裁窗职植缓灻�要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格�！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來(lái)。爸爸低下了頭。看來(lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去�！耙烈�，好好走路�！眿寢尨舐曊f(shuō)�！熬褪前。氵@個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了�？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
大班識(shí)字游戲教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱。
�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。
三、活動(dòng)方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的`幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券。
2.游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
大班識(shí)字游戲教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。
5、“有趣的漢字”課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字
1、什么是漢字?
2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?
3、漢字有什么用?師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的.交流，知道更多的東西。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：
1、看信
a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開(kāi)來(lái)，看看到底是什么，好嗎?
b)出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么?感覺(jué)它象什么?你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，(出示圖畫水)你們看象不象啊?
C)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。
2、幼兒感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥(niǎo)”。
b)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。
3、游戲：“我是誰(shuí)?”
a)將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。
b)你為什么選擇這個(gè)字，說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。
c)c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過(guò)程。師小結(jié)：這個(gè)是門，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的�?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。
三游戲《找朋友》
幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線的方法)
大班識(shí)字游戲教案 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生動(dòng)、有趣的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對(duì)圖書(shū)經(jīng)常愛(ài)不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》（識(shí)字游戲）這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語(yǔ)。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解課文，更好地理解詞語(yǔ)“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入（3分鐘）
小朋友，今天的語(yǔ)言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要告訴大家，你們聽(tīng)：（小朋友們大家好，我有一個(gè)好消息告訴大家，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們正在召開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你們快去參加吧�。�
師：小朋友，你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
二、欣賞故事（3分鐘）
�。ㄝp音樂(lè)）師出示圖片：晚上，森林里面真熱鬧，動(dòng)物們正在舉行音樂(lè)會(huì)，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥(niǎo)在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹(shù)樂(lè)得枝葉翹，森林里的夜晚真美妙！
三、理解詞語(yǔ)（14分鐘）
小朋友，這樣熱鬧的音樂(lè)會(huì)，我真想?yún)⒓友剑?/p>
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
師：讓我們看看音樂(lè)會(huì)中，小動(dòng)物都在做什么？
（1）師出示詞卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“彈琴”，百靈鳥(niǎo)在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。
（2）師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
�。�3）幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)：指名讀、男女孩讀、齊讀等。
�。�4）在書(shū)中找到這些詞語(yǔ)：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞
2、模仿動(dòng)作。
�。�1）這四種活動(dòng)，你喜歡什么？誰(shuí)喜歡敲鼓？（幼兒戴頭飾）喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來(lái)排練一下吧！
（2）師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
3、練講其他動(dòng)作。
（1）熱鬧的音樂(lè)會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物，還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)呢？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）幼兒交流，匯報(bào)。
（3）師出示圖片，越來(lái)越多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，這不，（出示圖片）長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來(lái)參加了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開(kāi)心了。
四、鞏固詞語(yǔ)（5分鐘）
1、多么美妙的夜晚，讓我們來(lái)裝扮一下這美麗的景色吧！小朋友請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，把它放在這美麗的.景物中，看誰(shuí)能找對(duì)位置。
2、幼兒貼卡。
3、再讀，鞏固詞語(yǔ)。
五、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)（5分鐘）
小朋友，動(dòng)物音樂(lè)會(huì)正熱鬧，讓我們快來(lái)參加吧！
師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
夜深了，快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)今天就到這里了，讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。
教學(xué)反思
多年從事幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。本節(jié)課的成功點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景幫助孩子識(shí)字
孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作，讓孩子做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。
二、利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣
我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸
識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過(guò)活動(dòng)鞏固大樹(shù)、花草、星星、月亮等詞語(yǔ)，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。
本節(jié)課的不足：
1、如果把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語(yǔ)貼到臺(tái)前，目標(biāo)會(huì)更加突出。
2、詞語(yǔ)練習(xí)形式再多樣化，效果會(huì)更好。
小小漢字，奧妙無(wú)窮。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得成功的喜悅。
大班識(shí)字游戲教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
�、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對(duì)號(hào)入座
師：我們每個(gè)人都有自己的`名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!
(接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)
三、認(rèn)字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)
大班識(shí)字游戲教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯
2、通過(guò)
游戲
擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教材用具
2、識(shí)字卡片圖畫，生字識(shí)字卡，幾，用，魚(yú)。
3、幼兒每組一份字
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，
4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚(yú)”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣，
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的`幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
大班識(shí)字游戲教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、討論理解兒歌內(nèi)容
2、提高幼兒的語(yǔ)言能力
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
相關(guān)圖片、字寶寶、閱讀識(shí)字人手一冊(cè)
重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過(guò)觀察、討論理解兒歌內(nèi)容
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
1、師：今天陳老師帶了一張美麗的.圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，幼兒觀察
二、討論交流
1、提問(wèn)：
1、你看到什么？這是什么地方？
2、圖上有誰(shuí)？
3、猜猜發(fā)生了一件什么事情？你從哪里看出來(lái)？
2、在討論過(guò)程中，出示相關(guān)的詞組，字寶寶
3、師用相關(guān)兒歌內(nèi)容總結(jié)
4、師：娃娃把自己和小草做好朋友的事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
5、教師完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)
6、幼兒跟老師學(xué)念兒歌
三、和字寶寶做游戲
1、認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)相關(guān)的字寶寶
2、游戲：給字寶寶穿衣服
根據(jù)老師的要求給字寶寶穿上相應(yīng)的顏色衣服
大班識(shí)字游戲教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
2、誦讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
3、學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)夏夜情趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，言簡(jiǎn)意賅，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個(gè)季節(jié)最熱��？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的�。浚ㄖ该f(shuō)）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)讀連貫。
2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)。
二、細(xì)讀詞語(yǔ)，做到讀準(zhǔn)，讀懂
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)
在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語(yǔ)：夜晚）人們都喜歡出來(lái)到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來(lái)了——
1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機(jī)出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評(píng)）
課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的
2、 出示：繁星 指導(dǎo)朗讀
誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽(tīng)出來(lái)了，感覺(jué)到空中的星星很多，誰(shuí)還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀�。�
3、誰(shuí)能把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀？（評(píng)：你讀的夏夜可真美！誰(shuí)也來(lái)美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀。
齊讀第一行。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二行）
導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美�。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲(chóng)輕盈地飛舞，在一個(gè)農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來(lái)了——（出示詞語(yǔ)：爺爺 奶奶 小丁�。�
1、誰(shuí)來(lái)和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰(shuí)也來(lái)打招呼）
2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來(lái)和他們打招呼。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三行）
1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀！(生自由回答，相機(jī)出示詞語(yǔ))
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個(gè)會(huì)思考的孩子）
蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，
學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞，就在畫面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞（竹椅 蒲扇 螢火蟲(chóng)）
螢火蟲(chóng)：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲(chóng)嗎？（播放螢火蟲(chóng)的兒歌錄音）那你能讀好這個(gè)詞嗎？生讀，（多可愛(ài)的螢火蟲(chóng)，誰(shuí)也喜歡的，那你來(lái)讀吧）
2、 爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。
�。ㄋ�、學(xué)習(xí)第四行）
引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽(tīng)嗎？但老師有個(gè)要求，聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。
1、講《牛郎織女》的故事。（傳說(shuō)王母娘娘有個(gè)漂亮的'外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛(ài)，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對(duì)，每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）
2、 小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
3、 出示：牽牛 織女 讀
4、 在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牽牛 織女 北斗星 誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？
5、 天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說(shuō)）
6、 是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。
四、整體感知，練習(xí)說(shuō)話。
1、 小朋友，今天我們學(xué)的識(shí)字6，用12個(gè)詞語(yǔ)寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語(yǔ)連在一起，有信心讀好嗎？
2、 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀
配樂(lè)朗誦課文。
3、 小朋友讀得真好。來(lái)，我們一起唱支歌兒慶祝一下
全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請(qǐng)坐！
4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來(lái)的，不信，你們?cè)囋嚒?/p>
領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。
5、唱得好，會(huì)不會(huì)說(shuō)呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學(xué)過(guò)的2到3個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（練說(shuō)，評(píng)價(jià)）
五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫。
�。�、聽(tīng)你們唱得這么好，小螢火蟲(chóng)也帶著禮物來(lái)看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星 奶 牽 扇 ）
�。病⒆屑�(xì)觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識(shí)記方面并認(rèn)識(shí)“戶”字頭；“奶”則重在筆順書(shū)寫方面。）
�。�、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語(yǔ)？（星光，明星，流星）
�。�、現(xiàn)在老師最想看看誰(shuí)能當(dāng)今天的“寫字小明星”。
５、指導(dǎo)寫字：奶 扇
打開(kāi)習(xí)字本，先描紅后寫字
大班識(shí)字游戲教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將自己的觀察和分析清楚地表達(dá)出來(lái)
2、知道保持河水清潔，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒讀本，磁帶，錄音機(jī)，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖畫欣賞，請(qǐng)幼兒觀察插圖，并回答提問(wèn)。
2、欣賞兒歌，教師提示欣賞常規(guī)。
3、觀看操作材料"各種被破壞的.環(huán)境"。進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒了解水資源遭到污染后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。
使他們初步建立環(huán)保意識(shí)。
4、集體探討：怎樣保護(hù)水資源。
5、再次欣賞兒歌。
6、出示大范例，請(qǐng)幼兒找出認(rèn)識(shí)的字寶寶。
7、教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
8、請(qǐng)幼兒欣賞后，教師出示作品的重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字，帶幼兒認(rèn)讀，并在大范例中找一找。
9、環(huán)保教育：角色游戲"給白鷺?biāo)托◆~(yú)"。
大班識(shí)字游戲教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)、貼、找、送等活動(dòng)中，了解自己的五官及作用，能初步認(rèn)讀表示五官的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)各種有趣的游戲，讓幼兒在趣味游戲中識(shí)字。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能在游戲中初步認(rèn)讀五官的名稱。注意輕聲的讀法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃頭像圖一張，彩色粘貼紙若干。
2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套，小字卡幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認(rèn)“五官”
1、 出示圖片娃娃，認(rèn)識(shí)娃娃的五官。知道五官是長(zhǎng)在臉上的五種器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，還有舌頭。認(rèn)讀字卡。
2、在自己的臉上找五官。邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌頭�！笨凑l(shuí)找的對(duì)。
3、 點(diǎn)五官。老師出示字卡，幼兒點(diǎn)出五官。如：教師出示字卡“眼睛”，幼兒能馬上指出來(lái)眼睛的位置，還可以邊指眼睛邊說(shuō)：“眨眨我的眼睛。”
�。ǘ┵N“五官”
1.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，按老師出示的'字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”，幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙，集體講評(píng)。然后請(qǐng)另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。
2.幼兒一起來(lái)玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡，用彩紙貼在自己的五官上，又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼，就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。
�。ㄈ┱摇拔骞佟�
1.老師邊唱邊問(wèn)：“眼睛在哪里？”小朋友邊舉起相應(yīng)的字卡邊回答：“眼睛在這里。”看哪個(gè)小朋友又對(duì)又快，錯(cuò)誤的教師要把他指出來(lái)。
2.找到朋友一起玩，一個(gè)當(dāng)老師問(wèn)，一個(gè)當(dāng)幼兒答。然后互換角色玩。教師指導(dǎo)能力弱者。
（四）送“五官”
1.送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家，請(qǐng)三名幼兒把手里的字卡分別送回家。
2.請(qǐng)全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。
活動(dòng)結(jié)束：
能干的“五官”
1.帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官”的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)每種器官的作用。
2.小結(jié)本次活動(dòng)情況，告訴幼兒要好好保護(hù)自己的五官，讓能干的五官發(fā)揮作用。
大班識(shí)字游戲教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組試一試，看看繩子有何用。
師：今天老師帶來(lái)了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過(guò)程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。
�。ㄓ變号d奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。）
第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。
幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。
�。ㄆ渌變汉芸斓綄毼锟鹬姓也牧�，有找衣架的，有找?jiàn)A子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）
幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。
幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！
幼兒b、c：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！
幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行！
�。ㄆ渌變阂黄饎�(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）第二組：“系”鞋帶
幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！
幼兒b：（在寶物筐中找了一會(huì)兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！
第三組：“串”珠子
幼兒a：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了！（找了一根細(xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。）
第四組：“扎”禮盒
幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來(lái)！
幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎！
（評(píng)：幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美能力。）
2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的`、見(jiàn)過(guò)的繩子。
師：剛才你們干什么了？
幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！
幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了�！�
師：在這個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？
幼兒a：我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！
幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我！……
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？
幼兒a：繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。
幼兒b：繩可以蕩秋千。
幼兒c：繩可以保護(hù)樹(shù)樁。
幼兒d：繩子可以量東西。（請(qǐng)他試一試）
幼兒e：繩還可以做游戲。
活動(dòng)結(jié)束：
游戲：好玩的繩子
師：老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲）
大班識(shí)字游戲教案 16
一、 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
二、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》；
1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（二） 識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》；
1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂(lè)，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂(lè)一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
�。ㄈ� 活動(dòng)總結(jié)：
表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的'興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
大班識(shí)字游戲教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。
2、以三只小豬的故事來(lái)復(fù)述故事，提高幼兒的講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CO CO俱樂(lè)部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)入場(chǎng)。
師：Hi，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了，想邀請(qǐng)小朋友們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè)入場(chǎng)）
師；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個(gè)好玩的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱樂(lè)部）今天呀！CO Co俱樂(lè)部可熱鬧了，哦！原來(lái)呀，今天是CO Co俱樂(lè)部開(kāi)張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是COCo俱樂(lè)部的宣傳彈，讓我們來(lái)看看CO Co俱樂(lè)部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來(lái)是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）那你們來(lái)告訴我吧。小朋友的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
焦老師呀還告訴你們一個(gè)好消息，今天我們來(lái)到CO Co俱樂(lè)部，剛好是它開(kāi)張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的'節(jié)目，小朋友們想?yún)⒓訂�？（想）好，那我們趕緊找個(gè)位置坐好吧。
二、故事表演
師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來(lái)看看下一個(gè)節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小朋友想看表演嗎？（想）那我們一吧�。ü适卤硌荩�
師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。（出示故事范例）
師：哎，小朋友們的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人，同伴之間要和睦相處，知道嗎？（知道）
師；那你們還想不想看看宣傳單下一個(gè)節(jié)目是什么嗎？（想）好，讓我們趕緊來(lái)看看吧�。�1、2、3、翻）
三、詩(shī)歌表演
師：咦，是什么呀？（詩(shī)歌比賽）原來(lái)呀，Co Co俱樂(lè)部想看看小朋友的認(rèn)字能力，那你們有信心嗎？（有）
師：好，我們來(lái)看看是什么詩(shī)歌，《給未來(lái)留下什么》
師：那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來(lái)比賽比賽，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。哇，小朋友們的聲音真好聽(tīng)，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！那你們來(lái)告訴焦老師，詩(shī)歌里給未來(lái)留下什么呢？（根據(jù)詩(shī)歌）
師：小朋友們真棒，這首詩(shī)歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）
師：哎，剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友去看看宣傳單里還有沒(méi)有節(jié)目？（1、2、3、翻）
四、快來(lái)猜猜
師：是快來(lái)猜猜，哦原來(lái)呀，俱樂(lè)部還準(zhǔn)備了一個(gè)猜謎游戲請(qǐng)小朋友們玩。猜對(duì)的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來(lái)猜猜看吧！
五、故事會(huì)
師哇。小朋友收到這么多禮物，你們高興嗎？（高興）不知道今天Co Co俱樂(lè)部里還有沒(méi)有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。
師：哦，原來(lái)是故事會(huì)，今天呀，焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩的故事！（三只小豬）你們想不想聽(tīng)��？（想）剛才小朋友們聽(tīng)的可認(rèn)真了。原來(lái)這個(gè)故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時(shí)，要團(tuán)結(jié)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，知道嗎？（知道）
六：結(jié)束語(yǔ)
師：哎，焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛(ài)講故事，所以呢，Co Co俱樂(lè)部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書(shū)送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好對(duì)跟著老師過(guò)來(lái)拿故事書(shū)看吧！
大班識(shí)字游戲教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的`愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄鹩變号d趣——————《大象摸箱》
今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲《小象摸箱》：準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱（內(nèi)裝字卡），兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊(duì)站好，每隊(duì)面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子，游戲開(kāi)始時(shí)一起說(shuō)："小象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊(duì)的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內(nèi)任意摸到一張字卡，并當(dāng)眾認(rèn)讀字卡，讀完后放在小盒子里。
2、游戲《螞蟻搬豆》
小朋友們真棒！呼————！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，螞蟻媽媽對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)吧。
——幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆，家長(zhǎng)當(dāng)螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí)。
3、游戲《開(kāi)火車》
螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長(zhǎng)大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠(yuǎn)方的親戚家呢？小螞蟻到"倉(cāng)庫(kù)"里拿"豆豆"坐火車去吧！
—————老師當(dāng)火車頭：
請(qǐng)聽(tīng)"嗚"，我的火車真奇怪，不用你把票來(lái)買，只要你說(shuō)出字寶寶，你就可以到這里來(lái)，這是誰(shuí)？對(duì)了，上車！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車（說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車）。在《火車快開(kāi)》的音樂(lè)聲中，"嗚—"火車停下，幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。
4、"為了表?yè)P(yáng)小朋友們那么能干，我們一起開(kāi)車去游樂(lè)場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結(jié)束。
大班識(shí)字游戲教案 19
活動(dòng)目的：
1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
2、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。
2、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
�。ㄒ唬�、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？
（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
�。ㄒ唬�、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。
�。ǘ�、（展示投影儀上的幼兒用書(shū)）師：看，這是什么圖畫？
�。ㄌ�(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
（三）、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
�。ㄋ模�、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生
（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的`起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
�。ㄒ唬⒔處熤鹨怀鍪咀挚�，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
（二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
1、教師讀字音，幼兒舉字。
2、教師舉字，幼兒讀字音。
3、打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
六、開(kāi)展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
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