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大班識(shí)字游戲教案

時(shí)間:2025-02-26 15:49:47 賽賽 教案 投訴 投稿

大班識(shí)字游戲教案(精選19篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的大班識(shí)字游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班識(shí)字游戲教案(精選19篇)

  大班識(shí)字游戲教案 1

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒記憶力。

  3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖一幅,上有一直升飛機(jī),機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。

  2、玩具飛機(jī)一架。

  3、兒歌寫于黑板,紙遮住。(飛機(jī)飛機(jī),飛高飛低。飛機(jī)肚里,有個(gè)弟弟。弟弟弟弟,坐著飛機(jī),飛上藍(lán)天,鉆進(jìn)云里。)

  4、字卡“飛機(jī)”,已識(shí)漢字“飛”。

  過(guò)程:

  一:出示玩具飛機(jī),引出漢字“飛機(jī)”(字卡貼于飛機(jī)背面)

  1、大班幼兒表演,手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。

  2、幼兒觀看玩具飛機(jī),師操縱飛機(jī),一會(huì)兒飛得高,一會(huì)兒飛得低。師:這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮,一會(huì)兒飛得高高的,一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰(shuí)?(幼兒辨認(rèn),引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)“飛”)原來(lái)是字寶寶“飛機(jī)”(取下來(lái)),大家向飛機(jī)字寶寶問(wèn)好:飛機(jī)你好!給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相!

  3、小朋友把眼睛閉上,調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì)兒把它找出來(lái)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、師手拿飛機(jī),做飛高飛低的動(dòng)作,幼兒觀察,師引導(dǎo)說(shuō)出:飛機(jī)飛機(jī),飛高飛低。

  2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖,師:看看又飛來(lái)了一架飛機(jī),是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里面去了?引出兒歌第二句:飛機(jī)肚里,有個(gè)弟弟。

  3、師:弟弟坐著飛機(jī),飛到哪兒去?(幼兒自由發(fā)言,師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的天空和白云,學(xué)習(xí)兒歌第三句:弟弟弟弟,坐著飛機(jī),飛上藍(lán)天,鉆進(jìn)云里。)

  4、完整教讀兒歌兩遍,幼兒看掛圖自讀一遍。

  三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”

  1、師:剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看它藏好了沒(méi)有,找不找得到它的`好朋友(將遮的紙拿開(kāi),取出字卡飛機(jī),幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字,并用紅粉筆圈出來(lái)。)

  2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字,認(rèn)讀兒歌,朗誦兒歌。

  四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言

  1、復(fù)習(xí)念兒歌,幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、師:剛才兒歌里說(shuō)飛機(jī)有時(shí)候飛得……有時(shí)候飛得……(讓幼兒說(shuō)出高和低,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低等等。)

  3、師:是飛機(jī)在哪里飛?(幼兒語(yǔ)言:飛機(jī)在天上飛,飛機(jī)在藍(lán)天上飛,飛機(jī)飛在高高的藍(lán)天上等等,要求幼兒把話說(shuō)完整。)

  4、小朋友想坐飛機(jī)嗎?你想坐什么樣的飛機(jī)?

  五、介紹飛機(jī)的種類:戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)……小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。

  六、鞏固念兒歌,識(shí)字飛機(jī),請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)。

  大班識(shí)字游戲教案 2

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。

  游戲目標(biāo):

  1、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的`道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

  游戲操作過(guò)程:

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí),F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來(lái)過(guò)河。”

  1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

  2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

  3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

  4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

  5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)

  6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

  7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

  8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過(guò)河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

  9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

  大班識(shí)字游戲教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī),鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

  2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、認(rèn)度字詞:首、詩(shī)、句號(hào)、省略。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。

  2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

  (二)基本部分

  1、提問(wèn)舞蹈名稱。

  2、幼兒討論:小青蛙有什么本領(lǐng)。

  教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲(chóng),是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護(hù)。

  3、談話:青蛙有捉害蟲(chóng)的本領(lǐng),還有寫詩(shī)的'本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩(shī)),幼兒認(rèn)讀一遍,“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙寫的詩(shī)吧!

  4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)。

  (2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。

  (3)讓幼兒說(shuō)說(shuō):青蛙寫的詩(shī)是怎樣的。

  5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。

  (1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。

  (2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn):小蝌蚪說(shuō)什么?小泡跑說(shuō)什么?一串水珠說(shuō)什么?并出示相應(yīng)的“,”、“!、“……”卡。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

  6、逐一出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。

  7、出示大范例,讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。

  8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

  9、游戲:大家都來(lái)跳跳。

  (1)聽(tīng)音樂(lè)傳字卡。

  (2)教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來(lái)跳一跳,青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就跳。”說(shuō)完兒歌,“青蛙媽媽”說(shuō)出一個(gè)字寶寶,小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳,邊跳邊說(shuō)“我?guī)А磷謱殞毺惶。”游戲?shù)次。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)收字卡。

  (三)結(jié)束部分

  1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  1、利用游戲的形式,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;

  2、讓幼兒自做字卡,在學(xué)中識(shí)字。

  3、教會(huì)幼兒同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形。

  4、以后多多利用這樣的游戲,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  大班識(shí)字游戲教案 4

  活動(dòng)內(nèi)容:游戲識(shí)字《落葉》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。

  2. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞: 片、過(guò)來(lái)、把 、當(dāng) 、院子

  3. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法

  4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖 范例 字卡2套(紅.黑色各一套)音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 音樂(lè)律動(dòng)

  2. 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

  3. 請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

  出示范例,教師劃指閱讀(配音樂(lè)),幼兒欣賞課文。

  4. 出示新學(xué)字卡(紅色),請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái),并把紅色字卡貼上去,再認(rèn)讀。

  5. 請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。

  6. 游戲“奇妙的口袋”

  目的:鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)

  7. 游戲“x x,x x在那里 ” “聽(tīng)指令做動(dòng)作”

  8. 游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”

  9. 送字寶寶回課文(黑色字卡)

  10. 幼兒集體朗讀課文,自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的'目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

  大班識(shí)字游戲教案 5

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  游戲準(zhǔn)備:

  布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

  游戲操作過(guò)程:

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰(shuí)的收獲多!保ㄅ氖郑

  1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的'學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

  2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

  3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

  4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。

  5、最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  “我們?nèi)ベ?gòu)物咯!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,還有一個(gè)是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西!眿寢屨f(shuō)。“我們有六元錢,只要不超過(guò)就行了。”爸爸說(shuō)。“我們把錢正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意!安恍,錢要省著點(diǎn)用!眿寢尯芄(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話了,看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

  來(lái)到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià),有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭(zhēng)論到底買什么,有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買的東西。

  漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前,排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,沒(méi)有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。

  咦?怎么回事,有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問(wèn)!笆前职诌@個(gè)東西也要,那個(gè)東西也要,不肯放掉,偏要拿。”媽媽告狀了!澳菫槭裁窗职植缓灻要孩子簽?”“這個(gè)爸爸不合格!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來(lái)。爸爸低下了頭。看來(lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

  回園的路上,有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去!耙烈,好好走路!眿寢尨舐曊f(shuō)!熬褪前。氵@個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

  大班識(shí)字游戲教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

  2.通過(guò)創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

 。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱。

 。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

  三、活動(dòng)方法

  想像法、激發(fā)法、重組法。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的`幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥(niǎo)、獅子、大象、熊貓。鴨、魚(yú)等)作為人場(chǎng)券。

  2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹(shù)上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

  3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

  五、備領(lǐng)域滲透

  科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

  藝術(shù):學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

  健康:玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

  六、生活中滲透

  可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

  七、家庭中滲透

  在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

  大班識(shí)字游戲教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。

  2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感,為此感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

  5、“有趣的漢字”課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找漢字

  1、什么是漢字?

  2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?

  3、漢字有什么用?師小結(jié):漢字是中國(guó)人用的字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,有了漢字,就可以讓我們很方便的.交流,知道更多的東西。

  二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程:

  1、看信

  a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信,說(shuō)是要考考我們班的小朋友,我們一起把信打開(kāi)來(lái),看看到底是什么,好嗎?

  b)出示“山”字的象形字,你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?感覺(jué)它象什么?你們想的真好,這個(gè)是古代的山字,(出示圖畫水)你們看象不象啊?

  C)哦,真的很象,原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái),用這個(gè)符號(hào)表示山字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。

  2、幼兒感知象形字

  a)今天,老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶,具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥(niǎo)”。

  b)小朋友們都說(shuō)了很多,到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫,請(qǐng)你們把圖畫拿出來(lái)看一看,比一比,看看這些字象圖畫里的哪一張,給他找到朋友。

  3、游戲:“我是誰(shuí)?”

  a)將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里,教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字,然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。

  b)你為什么選擇這個(gè)字,說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。

  c)c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖,感知從圖畫到字的演變過(guò)程。師小結(jié):這個(gè)是門,現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫,使人們一看就知道。很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖,就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的祖先真了不起。

  三游戲《找朋友》

  幼兒分成四組,合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線的方法)

  大班識(shí)字游戲教案 8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生動(dòng)、有趣的圖畫有很大的興趣。因此,孩子們對(duì)圖書(shū)經(jīng)常愛(ài)不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》(識(shí)字游戲)這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ),培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及能力,為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

  2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)理解課文,更好地理解詞語(yǔ)“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、興趣導(dǎo)入(3分鐘)

  小朋友,今天的語(yǔ)言課,森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要告訴大家,你們聽(tīng):(小朋友們大家好,我有一個(gè)好消息告訴大家,森林里熱鬧極了,小動(dòng)物們正在召開(kāi)音樂(lè)會(huì),你們快去參加吧。

  師:小朋友,你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎?讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

  二、欣賞故事(3分鐘)

 。ㄝp音樂(lè))師出示圖片:晚上,森林里面真熱鬧,動(dòng)物們正在舉行音樂(lè)會(huì),瞧,小熊在調(diào)敲鼓,小猴子在彈琴,百靈鳥(niǎo)在唱歌,小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛,月亮看得彎了腰,花草看得點(diǎn)頭笑,大樹(shù)樂(lè)得枝葉翹,森林里的夜晚真美妙!

  三、理解詞語(yǔ)(14分鐘)

  小朋友,這樣熱鬧的音樂(lè)會(huì),我真想?yún)⒓友剑?/p>

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  師:讓我們看看音樂(lè)會(huì)中,小動(dòng)物都在做什么?

  (1)師出示詞卡:小熊在“敲鼓”,小猴子在“彈琴”,百靈鳥(niǎo)在“唱歌”,小孔雀在“跳舞”。

  (2)師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

 。3)幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ):指名讀、男女孩讀、齊讀等。

 。4)在書(shū)中找到這些詞語(yǔ):敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞

  2、模仿動(dòng)作。

 。1)這四種活動(dòng),你喜歡什么?誰(shuí)喜歡敲鼓?(幼兒戴頭飾)喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中,喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來(lái)排練一下吧!

  (2)師放錄音,幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  3、練講其他動(dòng)作。

  (1)熱鬧的音樂(lè)會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物,還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)呢?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  (2)幼兒交流,匯報(bào)。

  (3)師出示圖片,越來(lái)越多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì),這不,(出示圖片)長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來(lái)參加了,小狗大聲地唱歌,小松鼠吹起了豎笛,小猴弟弟和小鹿跳起了舞,大家盡情的唱啊、跳啊,別提多開(kāi)心了。

  四、鞏固詞語(yǔ)(5分鐘)

  1、多么美妙的夜晚,讓我們來(lái)裝扮一下這美麗的景色吧!小朋友請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片,把它放在這美麗的.景物中,看誰(shuí)能找對(duì)位置。

  2、幼兒貼卡。

  3、再讀,鞏固詞語(yǔ)。

  五、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)(5分鐘)

  小朋友,動(dòng)物音樂(lè)會(huì)正熱鬧,讓我們快來(lái)參加吧!

  師放錄音,幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  夜深了,快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)今天就到這里了,讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。

  教學(xué)反思

  多年從事幼兒教育,我發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),近幾年的學(xué)前班教學(xué),我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主,識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字,教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑,培養(yǎng)識(shí)字能力。本節(jié)課的成功點(diǎn):

  一、創(chuàng)設(shè)情景幫助孩子識(shí)字

  孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作,讓孩子做這些動(dòng)作,體會(huì)這些字的意思的關(guān)系,從而記住這些字的字形。

  二、利用游戲的形式,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

  我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

  三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸

  識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,根據(jù)故事內(nèi)容,我引導(dǎo)孩子通過(guò)活動(dòng)鞏固大樹(shù)、花草、星星、月亮等詞語(yǔ),把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。

  本節(jié)課的不足:

  1、如果把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語(yǔ)貼到臺(tái)前,目標(biāo)會(huì)更加突出。

  2、詞語(yǔ)練習(xí)形式再多樣化,效果會(huì)更好。

  小小漢字,奧妙無(wú)窮。在今后的教學(xué)中,我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué),處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象,實(shí)踐,孩子就能獲得成功的喜悅。

  大班識(shí)字游戲教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

 、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

  ②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字,大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

 、蹖W(xué)會(huì)傾聽(tīng),能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字,大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生字卡片,配套圖片,故事《做客》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái),現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!

  (通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象,圖片展示,識(shí)別人物,幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

  二、對(duì)號(hào)入座

  師:我們每個(gè)人都有自己的`名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

  (接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主,反復(fù)練習(xí),幫助幼兒記憶)

  三、認(rèn)字比賽

  師:下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!

  (比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效,也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

  大班識(shí)字游戲教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯

  2、通過(guò)

  游戲

  擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教材用具

  2、識(shí)字卡片圖畫,生字識(shí)字卡,幾,用,魚(yú)。

  3、幼兒每組一份字

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,

  2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字,

  4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,

  4、教師出示字

  “幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚(yú)”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶,

  游戲部分:

  1、由老師說(shuō)字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡,

  2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,

  3、教師注意照顧個(gè)別幼兒,

  4、把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)

  5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣,

  2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái),

  3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的`幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

  大班識(shí)字游戲教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、討論理解兒歌內(nèi)容

  2、提高幼兒的語(yǔ)言能力

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  相關(guān)圖片、字寶寶、閱讀識(shí)字人手一冊(cè)

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  通過(guò)觀察、討論理解兒歌內(nèi)容

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1、師:今天陳老師帶了一張美麗的.圖片,你們想看嗎?

  2、出示圖片,幼兒觀察

  二、討論交流

  1、提問(wèn):

  1、你看到什么?這是什么地方?

  2、圖上有誰(shuí)?

  3、猜猜發(fā)生了一件什么事情?你從哪里看出來(lái)?

  2、在討論過(guò)程中,出示相關(guān)的詞組,字寶寶

  3、師用相關(guān)兒歌內(nèi)容總結(jié)

  4、師:娃娃把自己和小草做好朋友的事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  5、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)

  6、幼兒跟老師學(xué)念兒歌

  三、和字寶寶做游戲

  1、認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)相關(guān)的字寶寶

  2、游戲:給字寶寶穿衣服

  根據(jù)老師的要求給字寶寶穿上相應(yīng)的顏色衣服

  大班識(shí)字游戲教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,并與所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

  2、誦讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

  3、學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語(yǔ),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,體會(huì)夏夜情趣

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,言簡(jiǎn)意賅,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

  1、導(dǎo)言引入:小朋友,一年中哪個(gè)季節(jié)最熱?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么樣的。浚ㄖ该f(shuō))想知道在農(nóng)村,夏天的夜晚是什么樣嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū),借助拼音把生字讀準(zhǔn),詞語(yǔ)讀連貫。

  2、大聲借助拼音自讀詞串,行間巡視,肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)。

  二、細(xì)讀詞語(yǔ),做到讀準(zhǔn),讀懂

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)

  在農(nóng)村每到夜晚,(出示詞語(yǔ):夜晚)人們都喜歡出來(lái)到院子里乘涼呢!瞧,連星星也都出來(lái)了——

  1、出示圖片:小朋友,抬頭看,你看到了什么?相機(jī)出示理解:亮晶晶(生自由答)(師評(píng))

  課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的

  2、 出示:繁星 指導(dǎo)朗讀

  誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞(星是后鼻音,讀準(zhǔn)了)(聽(tīng)出來(lái)了,感覺(jué)到空中的星星很多,誰(shuí)還能表現(xiàn)的再多些?)(恩,星星真多呀。

  3、誰(shuí)能把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀?(評(píng):你讀的夏夜可真美!誰(shuí)也來(lái)美美的讀一讀。)4、夏天的夜晚,滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中,襯托著這美麗的夜色!讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀。

  齊讀第一行。

 。ǘ、學(xué)習(xí)第二行)

  導(dǎo)言引入:夏夜的星空真美。。ǔ鍪緢D)星空下,墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香,蛐蛐兒在草叢中歌唱,螢火蟲(chóng)輕盈地飛舞,在一個(gè)農(nóng)家小院里,祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧,他們來(lái)了——(出示詞語(yǔ):爺爺 奶奶 小丁。

  1、誰(shuí)來(lái)和這一家人打打招呼。(你還注意到了輕聲,真了不起,誰(shuí)也來(lái)打招呼)

  2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀,我們一起來(lái)和他們打招呼。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)第三行)

  1、在這美麗的夏夜,小丁丁一家正在(乘涼),你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀!(生自由回答,相機(jī)出示詞語(yǔ))

  竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是個(gè)會(huì)思考的孩子)

  蒲扇:這種扇子是用香蒲草的葉子做成的,因此稱之為蒲扇,

  學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞,就在畫面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞(竹椅 蒲扇 螢火蟲(chóng))

  螢火蟲(chóng):是什么樣子的?你喜歡螢火蟲(chóng)嗎?(播放螢火蟲(chóng)的兒歌錄音)那你能讀好這個(gè)詞嗎?生讀,(多可愛(ài)的螢火蟲(chóng),誰(shuí)也喜歡的,那你來(lái)讀吧)

  2、 爺爺坐在竹椅上,一邊搖著蒲扇,一邊給小丁丁講故事,奶奶笑瞇瞇地坐在一旁,小丁丁入神地聽(tīng)著,連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。

 。ㄋ、學(xué)習(xí)第四行)

  引言,爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢,連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽(tīng)嗎?但老師有個(gè)要求,聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì),聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。

  1、講《牛郎織女》的故事。(傳說(shuō)王母娘娘有個(gè)漂亮的'外甥女叫織女,她和人間的牛郎相親相愛(ài),結(jié)成了夫妻,并且生下了一兒一女。這一天,王母娘娘知道了這事,于是派了天兵天將來(lái)到人間,把織女捉回天庭。牛郎知道后,挑起兩個(gè)孩子追上了天,眼看就要追到了,這時(shí),王母娘娘拔下頭上的金簪,往織女身后一劃,立刻,一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此,牛郎帶著兒女住到了天上,隔著一條天河,與織女遙遙相對(duì),每年的七月初七,他們團(tuán)聚一次。直到今天,我們都能看到,在銀河的兩邊,有兩顆較大的星星,晶瑩地閃爍著,那就是牽牛星和織女星。)

  2、 小朋友,故事中講到了哪兩顆星?

  3、 出示:牽牛 織女 讀

  4、 在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候,爺爺又指著北方的星星,給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片:小朋友,你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星,那就是“北斗星”。

  又叫北斗七星。

  出示:牽牛 織女 北斗星 誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)?

  5、 天上的星星,除了牽牛、織女、北斗星以外,你還知道哪些星星呀?(學(xué)生說(shuō))

  6、 是呀,神奇的宇宙,這星星可真多呀,這就是“繁星”,有興趣的話,學(xué)好本領(lǐng),去探索研究。

  四、整體感知,練習(xí)說(shuō)話。

  1、 小朋友,今天我們學(xué)的識(shí)字6,用12個(gè)詞語(yǔ)寫出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘涼的情景,詞語(yǔ)連在一起,有信心讀好嗎?

  2、 學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀

  配樂(lè)朗誦課文。

  3、 小朋友讀得真好。來(lái),我們一起唱支歌兒慶祝一下

  全體起立,邊表演邊唱《小星星》。請(qǐng)坐!

  4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來(lái)的,不信,你們?cè)囋嚒?/p>

  領(lǐng),齊,領(lǐng)小朋友。

  5、唱得好,會(huì)不會(huì)說(shuō)呢?現(xiàn)在,你能看著圖,再用我們今天學(xué)過(guò)的2到3個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?(練說(shuō),評(píng)價(jià))

  五、自主識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫。

 。、聽(tīng)你們唱得這么好,小螢火蟲(chóng)也帶著禮物來(lái)看你們了!他們的禮物是:生字(出示:星 奶 牽 扇 )

 。病⒆屑(xì)觀察這些生字的形狀,你有什么好辦法記住他們呢?(依次出現(xiàn):奶扇;星牽)(“星牽扇織”重在字形的識(shí)記方面并認(rèn)識(shí)“戶”字頭;“奶”則重在筆順書(shū)寫方面。)

 。、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語(yǔ)?(星光,明星,流星)

 。、現(xiàn)在老師最想看看誰(shuí)能當(dāng)今天的“寫字小明星”。

  5、指導(dǎo)寫字:奶 扇

  打開(kāi)習(xí)字本,先描紅后寫字

  大班識(shí)字游戲教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將自己的觀察和分析清楚地表達(dá)出來(lái)

  2、知道保持河水清潔,保護(hù)水資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒讀本,磁帶,錄音機(jī),操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖畫欣賞,請(qǐng)幼兒觀察插圖,并回答提問(wèn)。

  2、欣賞兒歌,教師提示欣賞常規(guī)。

  3、觀看操作材料"各種被破壞的.環(huán)境"。進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒了解水資源遭到污染后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

  使他們初步建立環(huán)保意識(shí)。

  4、集體探討:怎樣保護(hù)水資源。

  5、再次欣賞兒歌。

  6、出示大范例,請(qǐng)幼兒找出認(rèn)識(shí)的字寶寶。

  7、教師有感情的朗讀詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  8、請(qǐng)幼兒欣賞后,教師出示作品的重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字,帶幼兒認(rèn)讀,并在大范例中找一找。

  9、環(huán)保教育:角色游戲"給白鷺?biāo)托◆~(yú)"。

  大班識(shí)字游戲教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)、貼、找、送等活動(dòng)中,了解自己的五官及作用,能初步認(rèn)讀表示五官的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)各種有趣的游戲,讓幼兒在趣味游戲中識(shí)字。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能在游戲中初步認(rèn)讀五官的名稱。注意輕聲的讀法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、娃娃頭像圖一張,彩色粘貼紙若干。

  2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套,小字卡幼兒人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)“五官”

  1、 出示圖片娃娃,認(rèn)識(shí)娃娃的五官。知道五官是長(zhǎng)在臉上的五種器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,還有舌頭。認(rèn)讀字卡。

  2、在自己的臉上找五官。邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌頭!笨凑l(shuí)找的對(duì)。

  3、 點(diǎn)五官。老師出示字卡,幼兒點(diǎn)出五官。如:教師出示字卡“眼睛”,幼兒能馬上指出來(lái)眼睛的位置,還可以邊指眼睛邊說(shuō):“眨眨我的眼睛。”

 。ǘ┵N“五官”

  1.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),按老師出示的'字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”,幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙,集體講評(píng)。然后請(qǐng)另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。

  2.幼兒一起來(lái)玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡,用彩紙貼在自己的五官上,又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼,就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。

 。ㄈ┱摇拔骞佟

  1.老師邊唱邊問(wèn):“眼睛在哪里?”小朋友邊舉起相應(yīng)的字卡邊回答:“眼睛在這里。”看哪個(gè)小朋友又對(duì)又快,錯(cuò)誤的教師要把他指出來(lái)。

  2.找到朋友一起玩,一個(gè)當(dāng)老師問(wèn),一個(gè)當(dāng)幼兒答。然后互換角色玩。教師指導(dǎo)能力弱者。

  (四)送“五官”

  1.送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家,請(qǐng)三名幼兒把手里的字卡分別送回家。

  2.請(qǐng)全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。

  活動(dòng)結(jié)束:

  能干的“五官”

  1.帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官”的結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)每種器官的作用。

  2.小結(jié)本次活動(dòng)情況,告訴幼兒要好好保護(hù)自己的五官,讓能干的五官發(fā)揮作用。

  大班識(shí)字游戲教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子的用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  3、關(guān)心周圍生活中的事、物,能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的資料。

  4、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。

  5、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分組試一試,看看繩子有何用。

  師:今天老師帶來(lái)了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!在“變”的過(guò)程中,你如果要用到其他材料,可以到“寶物筐”中找。

 。ㄓ變号d奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。)

  第一組:“掛”衣服、毛巾、圖畫。

  幼兒a:這是“掛”字,老師讓我們把衣服掛起來(lái)。

 。ㄆ渌變汉芸斓綄毼锟鹬姓也牧,有找衣架的,有找?jiàn)A子的,有的找了細(xì)繩,有的找了粗繩。)

  幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。

  幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩),我們把它掛在繩上吧!

  幼兒b、c:將細(xì)繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!

  幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行!

 。ㄆ渌變阂黄饎(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組:“系”鞋帶

  幼兒a:我知道,這是“系”鞋帶,趕快去找鞋帶!

  幼兒b:(在寶物筐中找了一會(huì)兒)沒(méi)鞋帶,怎么辦?(又開(kāi)始找,找到了一根短又細(xì)的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細(xì)一些的!

  第三組:“串”珠子

  幼兒a:珠子可真小,我要一根細(xì)細(xì)的線就行了!(找了一根細(xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串,串好后還打了結(jié)。)

  第四組:“扎”禮盒

  幼兒a:“扎”吧!這是“扎”字,把盒子扎起來(lái)!

  幼兒b:這是禮品盒,我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎!

  (評(píng):幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì),并反映出了他們具有的審美能力。)

  2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的`、見(jiàn)過(guò)的繩子。

  師:剛才你們干什么了?

  幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來(lái)了!

  幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了!

  師:在這個(gè)過(guò)程中,你們用到了哪些東西?

  幼兒a:我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服,可是斷了,后來(lái)我們用了粗繩子就好了!

  幼兒b:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會(huì)打結(jié),妞妞幫助了我!……

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,繩子還有什么用呢?

  幼兒a:繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。

  幼兒b:繩可以蕩秋千。

  幼兒c:繩可以保護(hù)樹(shù)樁。

  幼兒d:繩子可以量東西。(請(qǐng)他試一試)

  幼兒e:繩還可以做游戲。

  活動(dòng)結(jié)束:

  游戲:好玩的繩子

  師:老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?(幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲)

  大班識(shí)字游戲教案 16

  一、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

  2、英語(yǔ)磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

  二、 教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬 識(shí)字游戲:《小泡泡找媽媽》;

  1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

  2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

  3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

  (二) 識(shí)字游戲:《識(shí)字律動(dòng)》;

  1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂(lè),小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂(lè)一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

  2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

 。ㄈ 活動(dòng)總結(jié):

  表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。

  三、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的'興趣。

  2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  大班識(shí)字游戲教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。

  2、以三只小豬的故事來(lái)復(fù)述故事,提高幼兒的講述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  CO CO俱樂(lè)部背景圖一張;故事范例;小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)入場(chǎng)。

  師:Hi,小朋友們好,我是焦老師,焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了,想邀請(qǐng)小朋友們一起去,你們想去嗎?走,我們出發(fā)啦。ㄒ魳(lè)入場(chǎng))

  師;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友們瞧,這個(gè)好玩的地方到了。是什么地方呀?(CO Co俱樂(lè)部)今天呀!CO Co俱樂(lè)部可熱鬧了,哦!原來(lái)呀,今天是CO Co俱樂(lè)部開(kāi)張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧!師:小朋友看,這是COCo俱樂(lè)部的宣傳彈,讓我們來(lái)看看CO Co俱樂(lè)部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎?(好)“1、2、3、翻,”師:“喔,原來(lái)是朗誦古寺?不知道是什么古寺呢?讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。(黑板掛古寺)嘩,這里面有這么多的字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí))那你們來(lái)告訴我吧。小朋友的聲音真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

  焦老師呀還告訴你們一個(gè)好消息,今天我們來(lái)到CO Co俱樂(lè)部,剛好是它開(kāi)張大吉的好日子,所以呀,今天不光有許多的禮物派送,而且還有精彩的'節(jié)目,小朋友們想?yún)⒓訂?(想)好,那我們趕緊找個(gè)位置坐好吧。

  二、故事表演

  師:“小朋友們都坐好了嗎?(坐好了)那我們現(xiàn)在來(lái)看看下一個(gè)節(jié)目是什么吧,1、2、3、翻,哇,是話劇表演,那小朋友想看表演嗎?(想)那我們一吧。ü适卤硌荩

  師:咦,剛才我們看了這么精彩的表演,那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎?(不知道0好,讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。(出示故事范例)

  師:哎,小朋友們的聲音真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人,同伴之間要和睦相處,知道嗎?(知道)

  師;那你們還想不想看看宣傳單下一個(gè)節(jié)目是什么嗎?(想)好,讓我們趕緊來(lái)看看吧。1、2、3、翻)

  三、詩(shī)歌表演

  師:咦,是什么呀?(詩(shī)歌比賽)原來(lái)呀,Co Co俱樂(lè)部想看看小朋友的認(rèn)字能力,那你們有信心嗎?(有)

  師:好,我們來(lái)看看是什么詩(shī)歌,《給未來(lái)留下什么》

  師:那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來(lái)比賽比賽,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。哇,小朋友們的聲音真好聽(tīng),讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!那你們來(lái)告訴焦老師,詩(shī)歌里給未來(lái)留下什么呢?(根據(jù)詩(shī)歌)

  師:小朋友們真棒,這首詩(shī)歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎?(記住了)

  師:哎,剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了,好,現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友去看看宣傳單里還有沒(méi)有節(jié)目?(1、2、3、翻)

  四、快來(lái)猜猜

  師:是快來(lái)猜猜,哦原來(lái)呀,俱樂(lè)部還準(zhǔn)備了一個(gè)猜謎游戲請(qǐng)小朋友們玩。猜對(duì)的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎?(想)好,那我們一起來(lái)猜猜看吧!

  五、故事會(huì)

  師哇。小朋友收到這么多禮物,你們高興嗎?(高興)不知道今天Co Co俱樂(lè)部里還有沒(méi)有更精彩的節(jié)目呢?好,讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。

  師:哦,原來(lái)是故事會(huì),今天呀,焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩的故事!(三只小豬)你們想不想聽(tīng)?(想)剛才小朋友們聽(tīng)的可認(rèn)真了。原來(lái)這個(gè)故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞,在遇到困難時(shí),要團(tuán)結(jié)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量,知道嗎?(知道)

  六:結(jié)束語(yǔ)

  師:哎,焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛(ài)講故事,所以呢,Co Co俱樂(lè)部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書(shū)送給你們,你們想要嗎?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好對(duì)跟著老師過(guò)來(lái)拿故事書(shū)看吧!

  大班識(shí)字游戲教案 18

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的`愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲?qū)耄鹩變号d趣——————《大象摸箱》

  今天真高興,能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲《小象摸箱》:準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱(內(nèi)裝字卡),兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊(duì)站好,每隊(duì)面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子,游戲開(kāi)始時(shí)一起說(shuō):"小象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊(duì)的一名幼兒走到彩色箱面前,從箱內(nèi)任意摸到一張字卡,并當(dāng)眾認(rèn)讀字卡,讀完后放在小盒子里。

  2、游戲《螞蟻搬豆》

  小朋友們真棒!呼————!一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),螞蟻媽媽對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)吧。

  ——幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆,家長(zhǎng)當(dāng)螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí)。

  3、游戲《開(kāi)火車》

  螞蟻媽媽真高興,小螞蟻都長(zhǎng)大了,都很能干!那能不能把豆豆送到遠(yuǎn)方的親戚家呢?小螞蟻到"倉(cāng)庫(kù)"里拿"豆豆"坐火車去吧!

  —————老師當(dāng)火車頭:

  請(qǐng)聽(tīng)"嗚",我的火車真奇怪,不用你把票來(lái)買,只要你說(shuō)出字寶寶,你就可以到這里來(lái),這是誰(shuí)?對(duì)了,上車!……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開(kāi)》的音樂(lè)聲中,"嗚—"火車停下,幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。

  4、"為了表?yè)P(yáng)小朋友們那么能干,我們一起開(kāi)車去游樂(lè)場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結(jié)束。

  大班識(shí)字游戲教案 19

  活動(dòng)目的:

  1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

  2、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

  2、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

 。ㄒ唬、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

  (二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

  二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

 。ㄒ唬、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

 。ǘ、(展示投影儀上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫?

 。ㄌ(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

  (三)、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

 。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

  (五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的`起源。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū),根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

  四、嘗試認(rèn)讀漢字。

 。ㄒ唬⒔處熤鹨怀鍪咀挚,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

  (二)、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

  1、教師讀字音,幼兒舉字。

  2、教師舉字,幼兒讀字音。

  3、打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

 。ㄈ⒁龑(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

  五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

  六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

  例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

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