購物的教案(匯編15篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的購物的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

購物的教案1

　　活動目的：

　　1，在購物游戲中，學著運用加法計算出老師指定的錢款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。

　　活動準備：

　　超市環(huán)境設(shè)置：貨架三個：內(nèi)有各種食物，上有數(shù)字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干

　　活動過程：

　　一，復習10以內(nèi)數(shù)的'組成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請小朋友購物時正好把10元錢用完。

　　2，幼兒購物，老師隨機指導。

　　3，請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類放回貨架。

　　6，再次購物，并用列式把購物時的計算方法寫出。

　　7，請個別幼兒介紹你是怎樣計算的？

　　三，游戲：計算打比拼

　　禮物都買好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

購物的教案2

　　活動目標

　　1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

　　2、幼兒學習運用貨幣。

　　重點幼兒學習運用貨幣。

　　難點幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

　　活動準備

　　玩具卡，教室中的小東西，價格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

　　--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點數(shù)拿出錢幣。

　　--請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：我的'數(shù)學材料。

　　第三、四組：加減法材料。

　　第五、六組：附加題材料。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

購物的教案3

　　活動目標：

　　1.學念兒歌并了解購物中心的特點。能對簡單詞語進行擴句。

　　2.體驗國際購物中心的便利。

　　活動準備：

　　教學掛圖，兒歌CD

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　1.師：你們?nèi)ミ^國際購物中心嗎？國際購物中心里師怎樣的呢？

　　引導幼兒講出國際購物中心里有什么？

　　2.出示掛圖，師：我們來看看圖片中的國際購物中心師怎樣的。

　　二、學習兒歌《國際購物中心》

　　1.請幼兒傾聽兒歌

　　2.師提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　國際購物中心是媽媽的什么房間？媽媽們可以干什么？

　　國際購物中心是爸爸的什么房間？爸爸可以干什么？

　　國際購物中心是我的什么地方？我在里面可以干什么？

　　國際購物中心是個怎樣的地方？

　　3.播放兒歌，讓幼兒跟兒歌念數(shù)遍。

　　4.把幼兒分成三組，每組念一端，最后一句大家一起念。

　　5.國際購物中心里還有什么地方？

　　引導幼兒用兒歌中的句型進行創(chuàng)編兒歌。

　　6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng)編的'句式。

　　三、擴句練習

　　1.教師引導幼兒用“玩不�！边M行擴句。

　　引導幼兒加上“誰玩不�！�。如：弟弟、妹妹、奇瓦迪等。

　　引導幼兒可以加上“弟弟在哪個地方玩不�！保�如：在家里、在公園里、在游樂場里等。

　　引導幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不�！�，如玩樂高、玩沙子、玩滑板等

　　引導幼兒可以把上述兩個加上進行擴句。如：弟弟在公園里玩沙子玩不停。

　　2.對于掌握擴句有困難的幼兒給予適當?shù)膸椭��?/p>

　　3.出示“吃不�！焙汀芭牟煌！弊層變哼M行練習

購物的教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究制作購物袋。

　　2、了解購物袋的實用價值，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境的初步意識。

　　活動準備：

　　一、談話導入——引出購物袋

　　1、出示購物袋，引導觀察

　　師：這是什么？它有什么用？

　　小結(jié)：（實用價值）可以裝東西，方便。

　　師：將購物袋壓扁，“瞧，多方便�！�

　　2、購物袋是什么樣子的？

　　上面：兩根帶子。

　　中間：四周圍合；對面兩兩一樣。

　　底部：（小三角形）——最難折，今天來做購物袋。

　　二、探索折法

　　1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的�！�

　　“紙”變“紙袋”，“圍合”方法（同步教學）。

　　2、出示。教學步驟“圖2——圖3”（同步教學）

　　3、底部折法教學★

　　l第一步：根據(jù)步驟圖（圖4——圖6），幼兒自我探索（限定時間5、6分鐘）

　　l “這一步誰會了？”“誰遇到困難了？”請會的小朋友來做一做，教師解說（借幼兒的手來教學）。亦可老師試誤，幼兒發(fā)現(xiàn)（隨機靈活運用）

　　三、幫助幼兒打洞穿線等，讓幼兒完成制作體驗成就感。

　　了解購物的用途和它的.基本結(jié)構(gòu)。

　　幼兒自由探索購物袋袋身的做法。

　　教師與幼兒共同探索購物袋底部的做法。

購物的教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象

　　2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)

　　活動過程：　　

　　(一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導入活動

　　(出示家樂福標志)小朋友，這是什么地方的標志?家樂福是個什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的?

　　前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性詞句。

　　1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內(nèi)容?

　　2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的'經(jīng)過，引導重點：買的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

　　(三)、引導幼兒按照線索完整講述

　　1、請幼兒選擇照片后

　　(1)幾個幼兒結(jié)伴講

　　(2)按照上面的線索完整的講

　　(3)要把買東西的過程講的詳細些。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

　　教師指導講述重點

　　(1)拓展講述的內(nèi)容，引導使用描述性語言

　　(2)語言的完整性。

　　3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

　　4、請幼兒講給客人老師聽。

購物的教案6

　　一、教學內(nèi)容：

　　北師大版教材第10頁“小熊購物”及“試一試”練習題。

　　二、教學目標：

　　1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

　　2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。

　　3.能正確計算有關(guān)的兩步試題。

　　三、教學重點：

　　掌握先乘法，后加減的運算順序。

　　四、教學準備：

　　掛圖，實物，課件。

　　五、教學流程：

　　(一)切入舉偶

　　1、出示課件，故事引入。

　　今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀!小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。媽媽，我還想買那個……”最后，他們來到了超市的東南角。

　　2、出示掛圖，談話引入。

　　誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。

　　(二)對話平臺

　　玩中學

　　1、說一說。

　　通過看圖，獲取信息，提出問題。

　　(1) 同學們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息?

　　(讓學生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學生的積極性，使學生參與到教學過程中來，又培養(yǎng)了學生的觀察能力。)

　　(2) 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢?

　　指名匯報。

　　(3) 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準備買些什么呢?

　　指名匯報，根據(jù)學生匯報，教師可板書問題。

　　(此問題的設(shè)計為學生學習新知識做準備。學生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學會后可讓學生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學生回興趣濃，積極性高。)

　　2、算一算。

　　在解決問題中掌握運算順序。

　　(1) 仔細看圖，說一說小熊買了什么食品?

　　(2) 那么小熊該付多少錢呢?請你來幫它算一算。

　　學生獨立解答后再小組交流匯報。

　　(學生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答;有的把兩個算式 合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學生明確每一步求出的是什么。如果班中學生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學生將兩個算式合在一起。教師可根據(jù)學生匯報把不同的三種形式進行板書。)

　　(3) 說一說有加法又有乘法，要先算什么?

　　(通過學生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學生獲得成功的喜悅。)

　　(4) 教師介紹脫式計算的`格式及方法。

　　(脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學生的個體差異，對學習有困難的學生提供有針對性的幫助，使他們樹立學習數(shù)學的自信心，逐步提高計算能力。)

　　學中做

　　1、 做一做。

　　(1) 大家真聰明。你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎?

　　任選一題，做一做。

　　(2) 指名匯報。

　　(用所學知識解決自己提出的問題，學生積極性高，興趣濃。)

　　2、 想一想，議一議。

　　通過小組探究，進一步掌握運算順序。

　　熊媽媽有20元錢，買3包餅干應找回多少錢?

　　(1) 試著做一做。

　　(2) 小組議一議。

　　(完全放手，給學生自學的空間，讓學生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答)

　　(3) 說一說。

　　結(jié)合剛才的練習，你能得到什么結(jié)論?

　　(引導學生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。)

　　3、 試一試

　　(1) 如果用20元錢買3瓶飲料，應朝暉多少錢?

　　(2) 如果用50元錢買7包花生，應找回多少錢?

　　(通過試一試的練習，進一步鞏固含有乘減的運算順序。)

　　做中得

　　1、綜合練習。

　　(1) 完成試一試的第(1)題。

　　先認真觀察，然后說說圖意，最后列式計算。

　　(2) 完成試一試的第(2)題。

　　先說一說運算順序，然后再計算。

　　(3) 完成做一做的第(3)題。

　　(這是一題思考題，讓學生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應找回多少錢?教學中教師還可以讓學生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。)

　　2、全課總結(jié)。

　　提問：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么?

購物的教案7

　　活動目標

　　1、運用舊衣物制作環(huán)保購物袋。

　　2、提升想象力和創(chuàng)造力，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

　　3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊T恤等舊衣物、記號筆、繩子剪刀、白助小花等。

　　2、把教材中各舊衣物制作的圖片制成PPT。

　　3、用舊牛仔褲做成的購物袋—個。

　　4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫。

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　1、PPT導入，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片。

　　2、教師提問：這些包袋子有什么不同？

　　二、示范講解包包的制作

　　1、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購物袋，請幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。

　　2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布羅赫鮑爾像》的畫。

　�。ㄖ笇б�點：引導幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的，和牛仔布購物袋上的花紋很像。）

　　3、教師小結(jié)：我們不穿的舊衣褲原來有這么多的'用處，制作成的購物袋又美觀又耐用，我們也來試著做一個，給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎？

　　4、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟。

　�。�1）舊背心放平在桌面上。

　　（2）用記號筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線。

　�。�3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。

　�。�4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結(jié)并依次全部打完。

　�。�5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等。

　　5、請幼兒以小組形式完成背心包包。

　　6、教師巡回指導并適當幫助。

　　三、作品展示秀

　　1、各組秀環(huán)保背心包包，老師拍照留念。

　　2、教師做環(huán)保背心包秀主持人，并進行點評。

　　3、幼兒合作整理物品。

購物的教案8

　　設(shè)計理念：

　　最近，中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動，其中很多內(nèi)容涉及到幼兒對周圍環(huán)境的觀察和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發(fā)展。針對單元活動主要目標，我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓勵幼兒到真實的場所進行實踐活動，最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高，創(chuàng)造條件幫助幼兒積累社會性經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1．觀察超市各種商品的陳列與擺放。

　　2．體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　3．簡單了解超市里工作人員的不同分工。

　　活動準備：

　　1.向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。

　　2.在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。

　　活動過程：

　　一、談話，明確本次活動目的要求。

　　1．結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話，明確本次活動目的.要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。

　　2．明確過程中的幾個注意點：

　　（1）注意超市中購物的禮儀；

　�。�2）注意保管好自己的錢、物和購物小票。

　　二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。

　　2．引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

　　3．幼兒自主、文明選購自己想買的商品（提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂）

　　4．鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。

　　三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

　　1．說說超市物品分類與擺放的特點。

　　2．幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

　　3．教師小結(jié)，結(jié)束活動。

購物的教案9

　　活動目標：

　　1、練習8以內(nèi)的減法算式，學習用算式記錄自己購買物品的過程。

　　2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。

　　3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板

　　物質(zhì)準備：

　　教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片（標有價格）

　　學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

　　活動過程：

　　1、小猴子的新鋪子開張了

　�。�1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么？每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）

　�。�2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

　　（3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導。

　　2、游戲：買東西

　　（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應的算式。

　�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

　　（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

　　（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的`幼兒做猴子老板。

　　3、幼兒操作

　�。�1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

　�。�2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣東西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。

　　4、活動評價。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

購物的教案10

　　教學目標：

　　根據(jù)實際需要，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會選擇比較優(yōu)惠的策略來購物。

　　體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

　　體驗運用策略的好處。

　　教學重點：

　　能正確解決生活中的實際問題。

　　教學難點：

　　能綜合運用所學知識解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1、同學們，我們在逛超市或商場的時候，常常會見到各種各樣的促銷活動，你見過那些促銷活動呢？（指名答）打折、送贈品、抽獎、返券等等

　　2、同學知道的可真多呀！各種各樣的促銷活動，讓顧客在購物時往往不知所措，不知道該如何選擇。那么，如果我們要購買一件同樣的商品，面對商家不同的促銷活動，你會思考什么問題呢？（指名答怎樣購物最省錢）對，怎樣購物最省錢是顧客購物時首先要考慮的問題，想出最省錢的購物方案就需要顧客在購物時要講究策略，這節(jié)課我們就一起來探究購物策略問題。（出示并板書課題：購物策略）

　　二、互動答疑

　�。ㄒ唬┬率趦�(nèi)容

　　1、出示課件

　　教材83頁例3：學校要準備一些獎品，其中需要單價2元的筆記本35本，去哪兒買合算？

　　2、觀圖，讀題，理解題意

　　這3家商店都有促銷活動，學校要買35本筆記本，分別去這3家商店都能得到優(yōu)惠，求去哪兒購買合算，先按3家的優(yōu)惠條件，分別算出3家商場的總價，然后再比較總價。

　　3、理解這三家超市不同優(yōu)惠活動的實際含義

　�。ㄒ运娜藢W習小組為單位，共同討論解決問題。組織學生匯報討論結(jié)果。）

　　文海商場的優(yōu)惠方案是買6送1，意思就是說付6本筆記本的錢就可以得到7本筆記本，文海商場的優(yōu)惠條件是必須要購買6本或6本以上才可以得到優(yōu)惠。

　　文具超市的優(yōu)惠方案是花“商品原價的的價格，就可以買到商品（復習分率，單位“1”的知識，理解“商品原價的”的含義），這是沒有條件的，購買一本筆記本也可以得到優(yōu)惠。

　　百貨商場的優(yōu)惠方案是購物滿50元，才能優(yōu)惠總價的（重點理解“優(yōu)惠總價的'”的含義，即原價的，原價是單位“1”，優(yōu)惠后的價格就是“原價的1-= ”，也就是總價的，享受優(yōu)惠的前提是總價滿50元，如果總價不滿50元，是不能享受這樣的優(yōu)惠。

　　4、同學們，我們對每一家商店的優(yōu)惠方案都理解了一遍，那么，我們到底去哪家商店購買筆記本更合算你們能幫幫老師吧！（展示個人答題情況）

　　5、小結(jié)：根據(jù)購買需求和商家的優(yōu)惠策略分別計算在各個商店需要的總價，然后根據(jù)總價分析、比較選擇去最省錢的商店購買。

　�。ǘ�）、議一議

　　問題展示：購買本書如果少于25本，去百貨商店合算嗎？(課件出示）

　　1、明確解題方法。

　　如果購買本書少于25本，那么所花的錢總價小于2×25=50（元），就不滿足百貨商店的“購物滿50元優(yōu)惠”這一條件，所以購買本書少于25本，在百貨商店不能享受優(yōu)惠，但是在文海商場和文具超市都能享受優(yōu)惠嗎？

　�。ㄉ�討論并匯報）在這兩家商店也不一定都能享受優(yōu)惠，因為文海商場是買6送1，如果少于6本，在文海商場是不能享受優(yōu)惠的，但是在文具超市是可以的。

　　2、小結(jié)

　　所以如果我們購買的筆記本大于或等于25本，就去百貨商店購買比價合算。多于6本而少于25本，就在文海商場和文具超市兩個店進行比較。如果少于6本的話，就去文具超市購買依然能得到優(yōu)惠。我們的購買需求不同，在不同的商場得到的優(yōu)惠不同，因此我們購物時的第一個策略就是“貨比三家”。（板書：貨比三家）

　　（三）、鞏固練習

　　1、出示教材84頁課堂活動第3題。

　　（1）、解題，重點理解“原價的”和“優(yōu)惠”。

　�。�2）、討論：

　�。ˋ）如果只買1聽飲料，去哪個店買合算？

　　（B）需要1瓶飲料和1聽飲料，去哪個店買合算？

　　（C）王老師買4瓶飲料和4聽飲料，去哪個店買合算？

　�。�3）、根據(jù)理解完成表格

　　數(shù)量甲商店的價格乙商店的價格丙商店的價格選擇哪家商店

　　瓶聽

　　1

　　1 1

　　4 4

　　2、小結(jié)：通過剛才的學習，你認為購買多少元的飲料去丙商店合算呢？

　　面對商家五花八門的促銷手段，我們要做一個聰明的消費者，因此掌握購物策略最為關(guān)鍵，貨比三家、精打細算、擇優(yōu)購買，選擇最佳的購買方案，怎樣才能選擇最佳購買方案呢？（板書：精打細算）

　　三、引伸拓展

　　1、相同規(guī)格的商品，賣家的促銷方式不同，我們的購買策略不同，那么不同規(guī)格的商品，因為我們的需求不同，又該如何選擇呢？

　　2、出示課件：

　　超市有3種不同的包裝的酸奶，大盒1000mL，每盒9.70元中盒500毫升，每盒5.00元，小盒200毫升，每盒2.6元。

　�。�1）、如果要買1升酸奶，有幾種買法？那種買法合算？（完成表格二）

　　（2）、如果要買1.5升酸奶，有幾種買法？那種買法合算？(完成表格三)

　　（3）、如果要買2.4升酸奶，有幾種買法？那種買法合算？（完成表格四）

　　3、小結(jié)同種商品，根據(jù)我們的購買需求，一般選擇大包裝合適。（板書：擇優(yōu)組合）

　　購買商品時我們是不是只去比較價格呢？（不是）那么，我們還要注意哪些方面？（指名答：商品的質(zhì)量、保質(zhì)期等等）對，我們在購物時首相要選擇質(zhì)量合格的商品，在質(zhì)量相同的情況下，我們再去作比較，規(guī)格相同的商品就去看商家的優(yōu)惠措施，綜合比較商家的優(yōu)惠措施，計算出商品的總價；如果相同的質(zhì)量的商品，廠家不同的包裝方式也會影響商品的價格，那么就根據(jù)我們的需求，找出最佳的組合方式購買，這樣也能達到省錢的目的。

　　四、升華遷移

　　1、策略問題不僅在購物中可以體現(xiàn)，在購票中也講究策略。（示題目）

　　某公園出售的門票有兩種：個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買10張以上團體票可優(yōu)惠。

　　(1) 、甲單位有45人去該公園游玩，最少應付多少元？

　　(2) 、乙單位有208人去該公園游玩，最少應付多少元？

　　2、通過計算和比較，選出付錢最少的方案。

　　3、方法總結(jié)：解決合理購票問題時，要根據(jù)實際情況綜合考慮，選擇最佳購票方案。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學們，數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學思想。這節(jié)課我們重點關(guān)注的了生活的購物策略問題，讓我們學會了用數(shù)學去解決生活中的問題，我能要做一個明明白白的消費者，掌握策略很重要，相信通過今天的學習，我們會更進一步把數(shù)學融入到我們的日常生活中去，讓數(shù)學服務(wù)于我們的生活。

　　六、板書設(shè)計

　　購物策略

　　貨比三家

　　精打細算

　　擇優(yōu)組合

購物的教案11

　　活動目標：

　　1、能注意物品的價格和數(shù)量的關(guān)系，進行10元以內(nèi)的買賣游戲。

　　2、能說出要買的物品與數(shù)量，學會用同樣多的錢買不同的物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：購物小超市ppt。

　　2、學具：與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。

　　活動過程：

　　一、擲篩子游戲。

　　1、介紹游戲規(guī)則。

　　出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)

　　師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的`小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點子數(shù)一樣的錢，如我擲到點子4，就拿4元錢。

　　2、幼兒輪流擲篩子。

　　3、交流。

　　師：小朋友說說你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?

　　幼兒：4元錢，是兩個一元和一個兩元合起來的。

　　二、10以內(nèi)物品的買賣。

　　1、出示ppt。

　　師：在我們小區(qū)里開了一個超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?

　　2、引導幼兒觀察圖片，說說物品的價格。

　　3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

　　師：剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣，現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧，你想買什么呢?

　　幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應的物品的圖片拿走。

　　4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

　　師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

　　師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個物品，想想你可以買什么呢?

　　請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?

　　三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。

　　1、交代游戲名稱及玩法。

　　師：我們來比一比，看看誰是“購物高手”�，F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單，我們要把10元都用完，所買東西不能超過10元，想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

　　師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。

　　2、交流。

　　師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?

　　幼兒介紹自己的各種購物方法。

購物的教案12

　　教材分析：

　　人民幣在我們的生活中不可缺少。在日常的購物活動，應該說衣食住行都離不開他的流通。孩子們對人民幣有初步的認識，每個小朋友都有過和家長購物的經(jīng)驗，但是能實際完成購物過程和付款過程的，可能只有個別小朋友。而我們每天進行的區(qū)域游戲，其實就是我們社會現(xiàn)實生活的一小步分縮影。其中有很多都涉及到人民幣的計算。在游戲過程中，我常發(fā)現(xiàn)小朋友會遇到?jīng)]零錢找時引發(fā)的游戲的暫�；蛎�盾。因此，學習一些簡單的人民幣兌換及計算購物后所剩的錢幣等，會減少游戲中發(fā)生的矛盾，也可以應用到實際生活中，讓孩子們覺得學習數(shù)學是很有用的，激發(fā)他們學習的興趣。

　　活動目標：

　　1、知道購物時要付錢，學習10以內(nèi)簡單的人民幣兌換。

　　2、能清楚的'講述自己的操作過程和結(jié)果，學習用10的加減算式記錄購買物品的過程。

　　3、喜歡參與到購物活動中，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒認識過人民幣，有過跟父母購物的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：

　　操作人民幣若干，記錄單。

　　一、談話導入師：天氣真好，我們出去游玩怎么樣？出去游玩，我們可以買點東西和好朋友一起分享，你準備買什么呢？（請幾個小朋友說說）。

　　師：那好我們?nèi)ヒ患页�市，看看里面有沒有你想買的東西？它是幾元錢的。我們從入口進去，從出口出來。請你來說說，你想買什么？它是幾元錢的？

　　師：我也想買瓶冰紅茶，誰愿意幫我去買？給你10元錢，記得做一位文明的購物者，入口進去，從出口出來，最后別忘了付錢。我還想買盒糖，誰愿意幫我去買？給你10元錢。

　　這家超市有點特別，他沒有收銀員，是一自助超市，買完東西直間把錢放入投幣箱中就可以了，它也不會找錢喔。那該怎么辦呢？

　　我也幫你們準備了每人10元錢，你可以先去銀行兌換一下。

　　二、兌換錢要求：

　　注意遵守排隊秩序師：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎樣兌換的。

　　師：都兌換好了嗎？誰來說說：你是怎樣換的？

　　根據(jù)幼兒回答板書：

　　5元5元=10元5元=10元=10元你們的這些辦法都很好，我們一起來說說。

　　三、購物

　　1、師：零錢都準備好了，我們準備去購物了，老師有個要求：

　�。�1）、記得做一個文明的購物者

　�。�2）、你用10元錢買了什么，它是幾元的，還剩多少，用一個算式怎么記錄？你把10元都用完的話，算式還可以怎樣記錄。

　　幼兒購物并記錄算式先購買好的小朋友可以輕聲的和好朋友或客人老師交流一下，你買了什么商品，是怎樣記錄的？

　　2、活動評價把記錄紙都展示在黑板上。讓孩子根據(jù)記錄紙講述自己的操作過程和結(jié)果。

　　請你說說，你用10元買了什么商品，你是怎么記錄的。

　　四、結(jié)束活動：一起去游玩物品購買好了，那我們一起出發(fā)去游玩吧。

購物的教案13

　　教學目標：

　　1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學知識在生活中的作用。

　　2、培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決問題的`能力。

　　教學重難點：

　　利用數(shù)學知識解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、出示情景

　　一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物成本是18元，標價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。

　　現(xiàn)在問題是： 王老板在這次交易中到底損失了多少錢？ 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。

　　二、小組討論

　　三、匯報結(jié)論

　　四、小結(jié)

　　王老板和街坊之間事實上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。

　　五、全課總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？

　　生：………

購物的教案14

　　教學內(nèi)容：

　　《品德與社會》（北師大版）三年級下冊第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課《購物的學問》中的主題《合理購物abc》。

　　教材分析：

　　本課是第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課《購物的學問》中的一個主題。在這一單元中，學生調(diào)查家庭日常購物情況；了解了本地的一些商業(yè)場所；知道購物場所是各式各樣的，了解各種購物場所的特點及其變化發(fā)展。并通過調(diào)查，知道了價格是由多方面因素決定的。在此基礎(chǔ)上，“合理購物abc”這一主題，讓學生學會合理購物，并在購物過程中能注意商品的質(zhì)量，掌握辨別商品質(zhì)量的方法，具備初步的消費者自我保護意識。讓學生學會“走向社會，融入社會”的又一技能。

　　學情分析：

　　在學生生活的社區(qū)周圍有著各種各樣、大大小小的購物場所。但是他們平時生活起居多依賴父母，獨立生活能力相對薄弱，雖有簡單的購物經(jīng)驗和能力，但合理購物的能力較差。特別是三年級的學生，年齡較小，尚缺乏對商品質(zhì)量的識別能力，缺乏對形形色色購物場所的區(qū)別能力，自我保護意識較差。因此，引導學生探究合理購物的方法，了解購物中的知識和技巧，并從中體驗消費的奧妙和趣味就成為本課教學的主旨。

　　教學目標：

　　1.懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。

　　2.學會了解商品、合理選購商品的方法。

　　3.讓學生在活動中體驗合理購物的方法，初步養(yǎng)成正確的消費觀，培養(yǎng)作為消費者的自我保護意識。

　　教學重、難點：

　　讓學生學會了解商品、合理選購商品的方法。

　　教學準備：

　　1.布置學生帶家中物品兩三樣；

　　2.課前，師將學生帶來的物品在教室中分類擺放，布置成兩個“小超市”：冬冬超市、丁丁超市；

　　3.教師準備好過期物品、以及三無產(chǎn)品，用以引發(fā)課堂活動中的矛盾沖突；

　　4.課前訓練兩名超市推銷員；

　　5.教學。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　瞧，利用大家?guī)�來的物品，我們把教室布置成超市了。走進超市你就會想要（買東西）是啊，我們的生活離不開購物。可是購物中也隱藏著大學問呢！今天，就讓我們一起來探尋合理購物的秘密吧！板書課題：（合理購物abc。）請大家讀課題。

　　學生讀課題。

　　說到購物，老師就想到這學期學校舉行的圖書義賣，燈籠義賣活動，你怎么挑選商品的？能和大家分享一下嗎？

　　學生談自己購物的方法。

　　〖設(shè)計意圖： 《品德與社會》的基本理念之一就是要回歸生活，通過談話，再現(xiàn)學生的購物經(jīng)驗，與學生生活緊密相連，幫助學生快速融進課堂，激發(fā)學生學習興趣，并能使接下的的課堂學習達到潤物無聲的效果。

　　二、模擬購物

　　（一）參加購物游戲

　　1.創(chuàng)設(shè)情境

　　大家都有自己的購物方法。這不，六一兒童節(jié)馬上就要到了，假如爸爸給你10塊錢零花錢，你會給自己買什么樣的禮物呢？今天就走進超市，選購自己需要的東西吧！有請兩位售貨員。

　　2.溫馨提醒

　　出示“溫馨小提醒”：a購物時請講文明,不喧嘩；b請用心選購自己喜歡的商品；c購物時間為4分鐘。d將購買的物品交給你的組長。

　　3.學生購物,師播放音樂

　　〖設(shè)計意圖：關(guān)注學生的生活，就要關(guān)注學生的活動。因為生活是通過活動展現(xiàn)的。在購物活動中，學生既用腦想，也用眼睛看，耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用心靈感受，以此來引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。

　�。ǘ�）交流購物經(jīng)驗

　　謝謝兩位售貨員。瞧把大家給樂的。先趕緊同學們說說你都買了些什么，為什么要買這些東西？

　　〖設(shè)計意圖：思想品德不只是純粹的理論，而是一個人思想的傾向和行為習慣。因此必須借助于實際的生活體驗，讓生活體驗升華為學生自覺的追求。學生在仿真的環(huán)境中進行實踐，有助于他們的道德內(nèi)化。在評議他人的道德行為中，培養(yǎng)他們的反思意識和合理購物的習慣。

　　三、習得方法

　�。ㄒ唬┌葱栀徫�

　　根據(jù)學生交流自己購買的物品，以及原因，引導學生懂得合理購物的方法之一：按需購物。

　　1.學生反饋。

　　2.觀看小品“購物”。（學生表演）

　　3.看了他們的表演，你覺得誰的購物方法更合理？

　　4.總結(jié)：所以，我們喜歡的東西，只有在確實很需要的時候才購買，而不是隨心所欲地浪費。想要成為購物大贏家就要學會“按需購物”。（板書：按需購物）

　　〖設(shè)計意圖：通過一個簡單的小品，道理一下子就能清楚地呈現(xiàn)在孩子眼前，并能使孩子與剛才自己的購物行為相比較，并反思自身不當?shù)馁徫锓椒ā?/p>

　　（二）貨比三家

　　通過比較學生在不同超市購買的同一樣東西，價格卻不一樣，引發(fā)思考。啟發(fā)學生懂得購買商品的時候懂得貨比三家。

　　1.采訪購物了便宜的綠茶的學生。詢問他為什么能購買到如此便宜的東西。并表揚學生能夠通過廣告消息買到經(jīng)濟實惠的東西。

　　2.采訪花了比較多的'錢購買了綠茶的學生。詢問他現(xiàn)在的感想。如果再讓你去購買一樣東西，你會怎么做？

　　3.總結(jié)：看來，這也是購物的一個好方法：齊讀“貨比三家”。這樣，我們才能購買到物美價廉的商品。（板書：貨比三家）

　　〖設(shè)計意圖：教育和生活是同一過程，教育含于生活中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。新課程改革特別注重引導學生在實踐中學習，在探究中成長，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在聽取別人匯報的基礎(chǔ)上，豐富自己的購物知識。

　�。ㄈ�）不買“三無產(chǎn)品”

　　1.關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

　　引導學生學會看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)懂得如何去合理購買商品了，可以怎么知道你的食品是沒有質(zhì)量問題的呢？請生說（看有沒有過期）。

　　誰購買了冬冬家的泡面？這個泡面是從冬冬家的特價商品中購買的，也是非常實惠的。我們看看這個有沒有過期吧！

　　哎呦！過期了，看來并不是所有的廣告消息對我們都有好處的，我們也不能因為價格便宜就購買他。如果吃了過期的食品會怎么樣？

　　所以說，生產(chǎn)日期和保質(zhì)期對于食品等有使用期限的產(chǎn)品來說是非常重要的。而像衣服、文具等一些產(chǎn)品就沒有這兩個日期。

　　我們趕緊拿起一樣自己購買的食品，檢查一下它有沒有過期！

　　2.關(guān)注產(chǎn)品說明

　　同學們認真檢查，將一些過期的食品挑出來放在桌子中間的籃子里。沒有過期的東西再一次交給你的組長保管。

　　看來生活中過期的食品還是存在的！

　　不過要買到合格的商品，除了看它有沒有過期外，還得注意什么呢？現(xiàn)在請小組長拿起一樣食品帶著同組的同學一起討論并將討論結(jié)果填寫下來。

　　請一名學生帶上食品上臺發(fā)言。

　　〖設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學生從已有的生活經(jīng)驗入手，設(shè)計矛盾沖突，從生活出發(fā)，從問題著手，讓學生用心去經(jīng)歷、用心去體驗，從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細膩起來。學生在解決過期與不過期的過程中，學習購物常識，并引申到學會產(chǎn)品說明，使得課堂變成解決實際問題的天地。學生不僅興趣盎然，而且學得深刻。

　　3．掌握什么是“三無產(chǎn)品”

　　如果一些商品它沒有你們說的這些內(nèi)容呢？它就是不合格的產(chǎn)品，我們給它一個名字，叫做“三無產(chǎn)品”？確切地說是哪“三無”呢？

　　指名說，并全班齊讀。

　　提醒學生以上三者只要缺一，就是三無產(chǎn)品。

　　4.小小質(zhì)檢員

　　不知我們購買的商品中還有沒有躲著三無產(chǎn)品。讓我們學當小小質(zhì)檢員。一起來檢查一下。小組同學一起對購買的商品進行三無檢查，如果是三無產(chǎn)品，先將它拿在手上。

　　學生對桌上的物品進行排查。

　　請手上有拿著食品的同學，說說為什么它是三無產(chǎn)品。

　　表揚同學們，懂得去鑒別什么是合格的商品了，老師不得不給你們點個贊！這些三無產(chǎn)品，質(zhì)量都是無法得到保證的，影響著我們的身體健康，所以，購買時要注意精挑細選，不買“三無產(chǎn)品”（板書：不買“三無產(chǎn)品”）

　　〖設(shè)計意圖：學以致用，孩子們懂得分辨什么是三無產(chǎn)品，便能更理性地購物，更健康地生活。

　　5．知道“12315”投訴電話

　　怎么處理這些三無產(chǎn)品？（退貨、下架等）遇到這種情況，我們還可以撥打投訴電話：12315，讓工商部門對其進行查處。

　　〖設(shè)計意圖：12315投訴電話是作為一名聰明的消費者必知的常識，并使學生具有初步的法制觀念。

　　四、課堂總結(jié)

　　1.這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，相信通過這節(jié)課，你們一定有不少收獲吧？誰來說說？

　　2.其實購物的小竅門還有很多很多（板書……），就等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、討論、交流了！希望你們把今天學習的內(nèi)容告訴你的親朋好友。讓所有人一起合理購物，過健康、快樂的生活。

　　〖設(shè)計意圖：教學于實踐，又服務(wù)于實踐，這是學習的最終目的。而真理是在實踐中才能體驗其價值和科學的，學生的一些認識和新的道德觀念在再次購物中能得到廣泛的認同，形成正確的是非觀念，解決生活中存在的問題。使課堂從生活中來，又高于生活。

　　板書設(shè)計：

購物的教案15

　　活動目標：

　　1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學習用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動：

　　教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

　　幼兒：“有�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”

　　二、基本部分：

　　教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學習？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）

　　教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

　　教師：“在我們?nèi)粘Ｉ�活中，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

　　教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）

　　教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊�！�

　　教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓�！�

　　教師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢？”

　　幼兒：“歡迎光臨！”

　　教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來�！�

　　教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”

　　幼兒：“再見�！�

　　教師：“對了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”

　　教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓�！�

　　教師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”

　　教師：“我請一位小朋友來幫負責特價區(qū)商品，我請誰？”

　　幼兒：……

　　教師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢？”

　　幼兒：……

　　教師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。”

　　教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦�！�

　　教師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等�！�

　　教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場）

　　教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎？”

　　教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好�！�

　　教師：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序�！�

　　教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑�市了，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件�！�

　　教師：“每人只能買幾樣東西？”

　　幼兒：“每人只能買一樣東西。”

　　教師：“特價區(qū)可以買兩樣。”

　　教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的'東西放在自己的凳子下面�！�

　　教師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛？”

　　幼兒：“當音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面�！�

　　教師：“對了，寶貝們真棒！”

　　教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）

　　教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。）

　　（音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

　　教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”

　　（逐一講解圖片）

　　教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”

　　教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演�！�

　　教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”

　　幼兒：“棒�！�

　　教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”

　　幼兒：“會了�！�

　　教師：“那你們自己來一遍好不好？”

　　幼兒：“好。”

　　教師：“《購物歌》一備齊。”

　　教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”

　　幼兒：“會了�！�

　　教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”

　　幼兒：“想。”

　　教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）

　　三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。

　　活動反思：

　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

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