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大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案

時(shí)間:2024-09-20 09:05:11 詩(shī)琳 教案 投訴 投稿
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大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案(精選10篇)

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。

  2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt和背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考

  1、告之幼兒繪本題目:"親愛(ài)的小魚(yú)"。親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

  2、呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?

  二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。

  1、呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?

  2、呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚(yú)長(zhǎng)大了,在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?

  三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

  1、教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?

  2、呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?

  3、呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。

  四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。

  教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。

  1、看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?

  2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

  活動(dòng)反思:

  和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng),拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的.愛(ài)。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū),思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn),使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 2

  課程過(guò)程

  一、出示封面,介紹名稱(chēng),導(dǎo)入活動(dòng)

  主要提問(wèn):

  1.這本書(shū)的名字叫“親愛(ài)的小魚(yú)”,你看看是誰(shuí)在叫小魚(yú)親愛(ài)的?{仔細(xì)觀察)

  2.“你認(rèn)為小貓和小魚(yú)會(huì)發(fā)生什么事情?”(充分想象)

  二、分段欣賞,觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)

  講述中插問(wèn):

  1.小貓愛(ài)不愛(ài)小魚(yú)?你從哪里聽(tīng)出了小貓非常愛(ài)小魚(yú)?(自主表達(dá))

  2.小貓為什么要把小魚(yú)放到大海里去?你聽(tīng)到故事里面是怎么說(shuō)的?(記憶再現(xiàn))

  3.小貓坐在海邊干什么?它一整天坐在大海想干什么呢?(觀察理解)

  4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進(jìn)大海里?(引發(fā)思考和討論)

  5.小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái)看望小貓呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?

  6.如果你是小魚(yú),你會(huì)不會(huì)回來(lái)看望小貓?為什么?(換位思考)

  7.如果小魚(yú)真的回來(lái)了,你認(rèn)為它們會(huì)在一起嗎?會(huì)干什么呢?

  8.到底小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái),讓我們繼續(xù)看下去。

  三、完整欣賞,升華情感。

  1.你喜歡這個(gè)故事嗎?它讓你有什么感受?

  2.你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?我們一起完整聽(tīng)一遍故事吧!

  3.現(xiàn)在你們是大班孩子了,沒(méi)過(guò)多久你們就要畢業(yè)了。如果你畢業(yè)了,你會(huì)不會(huì)回到幼兒園?為什么?

  4.活動(dòng)延伸:在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),制成一本圖畫(huà)書(shū)。

  課程反思

  這節(jié)課有很多不足,開(kāi)始的時(shí)候,我怕時(shí)間不夠,讓孩子觀察圖片的時(shí)間短,有的孩子沒(méi)有完全看懂,沒(méi)有指導(dǎo)觀察的`方法,對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)也沒(méi)有具體指導(dǎo)。把愛(ài)的定義引導(dǎo)的窄了,只引導(dǎo)學(xué)生感受親人之間的愛(ài)了,沒(méi)有引導(dǎo)同學(xué)之間、和自然環(huán)境之間也是愛(ài)的,下節(jié)課的續(xù)寫(xiě)中希望能補(bǔ)上。

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、理解繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》的內(nèi)容,根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

  二、感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

  王主任在課后點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)此活動(dòng)目標(biāo)的表述提出質(zhì)疑:“根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè)”,教學(xué)的策略和手段,不應(yīng)作為目標(biāo)的表述。王主任又現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn):繪本、早期閱讀、幼兒園語(yǔ)言三者是怎樣的關(guān)系,因此,經(jīng)過(guò)再次學(xué)習(xí)幼兒園語(yǔ)言總目標(biāo),進(jìn)一步的思考,將此次活動(dòng)的目標(biāo)修正如下:

  一、理解繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》,并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)作品的內(nèi)容。

  二、體驗(yàn)作品中愛(ài)與被愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本故事ppt,繪本朗誦背景音樂(lè)《天空之城》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。

  1.今天我們一起來(lái)看一本書(shū),這本書(shū)叫什么名字?(《親愛(ài)的小魚(yú)》)

  2.“親愛(ài)的”是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

  3.那么,誰(shuí)叫小魚(yú)親愛(ài)的呢?

  4.出示小貓的圖:原來(lái)小貓叫小魚(yú)親愛(ài)的,想想看,小貓為什 么會(huì)叫小魚(yú)“親愛(ài)的”呢?你看小貓是怎樣照顧她的親愛(ài)的小魚(yú)的?

  5.小貓照顧小魚(yú)的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣?你從哪看出來(lái)的?

  6.小魚(yú)受到小貓照顧的時(shí)候心里又會(huì)感覺(jué)怎樣呢?

  7.原來(lái)照顧別人和被人照顧都是一件很幸福的事情!你們身邊的人,誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧著你們?

  8.出示圖4,小魚(yú)在小貓的照顧下,怎樣了?(長(zhǎng)大了,變胖了)小魚(yú)長(zhǎng)大了,小魚(yú)在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦呢?為什么要給他換一個(gè)大魚(yú)缸?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢?

  愛(ài)他就要讓他到一個(gè)更舒服的地方。小貓到底會(huì)怎樣做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、老師配樂(lè)完整地講一遍故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小貓對(duì)小魚(yú)不舍的復(fù)雜心情。

  提問(wèn):小貓到底是怎樣做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?為什么小貓要將小魚(yú)放到大海里?小魚(yú)游向大海的感覺(jué)是怎樣的?你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?小魚(yú)在大海里會(huì)遇到誰(shuí)?為什么?呆在 大海里有什么好處?

  小魚(yú)走了以后,小貓想小魚(yú)嗎?他是怎樣想小魚(yú)的?

  不管你到哪里,愛(ài)你的人都會(huì)想你的。

  小魚(yú)會(huì)忘記小貓嗎?

  出事圖7,請(qǐng)你仔細(xì)看看小貓和小魚(yú)到底是怎樣做的?

  愛(ài)就是這樣,這么的`美好,這么的溫暖。

  三、再次欣賞故事,感受濃濃的溫情與愛(ài)意

  1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  我們?cè)偻暾匦蕾p一遍這個(gè)故事吧!

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受

  聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?你最喜歡故事中的哪句話(huà)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  這個(gè)幸福是誰(shuí)給的?小貓和小魚(yú)互相關(guān)愛(ài),相親相愛(ài)。

  四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實(shí)際,引發(fā)幼兒討論,達(dá)到幼兒與教師之間的感情共鳴。

  孩子們,在幼兒園里,每天誰(shuí)像小貓一樣照顧著你們?你喊過(guò)“親愛(ài)的老師”嗎?老師是怎樣照顧你們的?受到老師的照顧,你的心里覺(jué)得怎樣呢?

  你想對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)什么呢?

  你們親愛(ài)的老師就在那兒,孩子們,過(guò)去吧!對(duì)她說(shuō)一句話(huà)或給她一個(gè)擁抱,她都會(huì)感到很幸福的。親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。

  為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你。

  每天,我都會(huì)給你一個(gè)甜蜜的吻,

  而且我保證,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

  可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),

  你會(huì)大得沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。

  我會(huì)把你帶到大海邊,讓你自由地離去。

  你是那么地快活!可是親愛(ài)的小魚(yú),我好想你……

  我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。

  我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。

  我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海里,

  看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。

  如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!

  你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船,和我一起去遠(yuǎn)航。

  穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚樹(shù)的小島。

  我們就住在那里,一直玩“接帽子”的游戲。

  我明白你對(duì)我的愛(ài),我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情,大膽用完整的語(yǔ)言,具體的動(dòng)作表達(dá)。

  3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友好,今天老師帶來(lái)了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?

  幼:小貓你好,小魚(yú)你好

  二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。

  1、出示繪本第一部分,討論:

  師:小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  幼:(猜想)

  師:是你們說(shuō)那樣嗎?讓我們來(lái)看一看。

  幼:喂小魚(yú)吃東西,親小魚(yú),看著小魚(yú)

  師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?

  幼:(回答)

  師:你們的想法都不一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng):小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō):親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的,大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。

  2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛(ài)的'含義。

  師:小貓是怎么做的?

  幼:回答

  師:小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海?

  幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由,讓它回到大海里。

  師:親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的多么的快活,可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由,F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?

  幼:心里很傷心很難過(guò)。

  師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  3、出示繪本第三部分,討論:

  師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。

  師:小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?

  4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè),討論:

  師:我們來(lái)看一看,小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有?

  師:小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢?

  幼:小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。

  師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?

  幼:小貓很開(kāi)心。

  師:誰(shuí)來(lái)做小貓?誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?讓它們快樂(lè)的在一起。

  5、出示最后一頁(yè)繪本

  師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨兀啃◆~(yú)對(duì)小貓說(shuō),我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。

  師:來(lái),孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。

  三、延伸討論:

  師:在我們的生活中,也有很多人愛(ài)著你們,你們會(huì)怎么做的呢?

  幼:

  師:當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧!

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。

  2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考

  1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚(yú)”

  親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

  2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的'?

  二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。

  1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?

  2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚(yú)長(zhǎng)大了,在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?

  三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

  1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?

  呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?

  2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?

  3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。

  四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。

  1.教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。

  1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?

  2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 6

  活動(dòng)意圖:

  繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片,千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵(lì)孩子把話(huà)說(shuō)完整,有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

  2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT和背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念

  1、師:今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事,這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的,我們先來(lái)看看這張(打開(kāi)扉頁(yè)),你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)?

  師:你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?

  師:你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?

  師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!

  2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字

  師:你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)

  師:這本書(shū)的封面——也就是故事的題目,是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà),叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)

  二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容

  1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  師:你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)

  2、看課件,師生共同閱讀繪本故事

  (1)看PPT第3、4頁(yè)

  師:本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的.?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?

  (親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng)大)

  (2)看PPT5、6頁(yè)

  師:這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?你從哪里看出?lái)的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題?

  師:原來(lái)小貓是在想:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越大,總有一天,你住不下小魚(yú)缸了。

  師:小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大,小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了,你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 7

  活動(dòng)意圖:

  《綱要》中指出 “幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”!队H愛(ài)的小魚(yú)》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事,在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí),不僅感動(dòng)于貓和魚(yú)本來(lái)是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài),也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚(yú)放進(jìn)大海,給它自由,而小魚(yú)為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài),遷移到父母對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子體驗(yàn)愛(ài)感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)。所以,一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦!

  活動(dòng)目的:

  1、感受故事中貓和魚(yú)之間深深的依戀之情。

  2、感受、分享生活中濃濃的親情

  3、能勇敢的對(duì)同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。

  活動(dòng)大綱:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂(lè):高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫(huà)面,讓孩子感受小貓和小魚(yú)之間相互依戀的感情—愛(ài)。但是在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí),小貓卻忍痛選擇把小魚(yú)放回到寬廣的大海里,給它自由,終于獲得自由的小魚(yú)卻在小貓的期盼中游回到它的身邊,最終小魚(yú)和小貓?jiān)谝黄鹦腋5纳钪?-----。

  3、分享活動(dòng):

 。1)分享生活中濃濃的親情,請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚(yú),為什么?

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的,自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  4、體驗(yàn)活動(dòng):

 。1)請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。

  (2)手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》,體驗(yàn)身邊處處有愛(ài)。

  延伸活動(dòng):讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛(ài),對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的,我愛(ài)您”

  效果分析:《親愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,我的思緒還久久不能平靜下來(lái),面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏,孩子們的潛力是無(wú)限的.,他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài),并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚(yú)》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入,使識(shí)字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知,并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng),這是我所想給予孩子們的,我想我做到了。

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 8

  大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計(jì)理念,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài),適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。

  教材分析:

  《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)?魚(yú)愛(ài)上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué):這怎么可能?墒呛⒆觽儾粫(huì),孩子們感覺(jué)到了有趣,岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)!故事在孩子的想象中展開(kāi)了,貓愛(ài)上了魚(yú),并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里,每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú),漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了,因?yàn)閻?ài),貓不得不把小魚(yú)送到大海里,小魚(yú)游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著,最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。

  設(shè)計(jì)理念:

  《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼,溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚(yú)并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng),讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。

  2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、輕音樂(lè)、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài),并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,猜測(cè)角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。

  1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣?

  2、小貓和小魚(yú)在干什么?(親吻)你們會(huì)親吻嗎?有誰(shuí)親吻過(guò)你呢?(爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你)

  你們會(huì)親吻嗎?(幼兒互相親吻)

  你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢?那小貓呢?

  對(duì)了,小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú),還和小魚(yú)親吻,是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)!

  3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。

  二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意

  引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。

  1、點(diǎn)擊ppt1。

  (1)貓咪在干什么?

  (2)貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢?

  (3)猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?

  2、點(diǎn)擊ppt2:

 。1)甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了,瞧,小魚(yú)發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來(lái)的?

 。2)如果你是小貓,你會(huì)怎么做?

  幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想

  讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的!

  幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗(yàn)角色之間的心理變化。

  幼兒分組進(jìn)行閱讀,教師適時(shí)觀察

  1、小魚(yú)長(zhǎng)大了,小貓是怎樣做的呢?

  2、小魚(yú)回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?

  3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?

  4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?

  師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。

  小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢?小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來(lái)一起看看。

  PPT9—10

  1、小貓?jiān)谧鍪裁?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?/p>

  2、如果你是小魚(yú),你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想?

  3、小魚(yú)回來(lái)了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?

  PPT11—13,

  1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?/p>

  2、她在做什么有趣的`游戲呢?

  三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書(shū),師幼完整欣賞故事

 。1)聽(tīng)了這個(gè)故事,你的心情是怎樣的?

  (2)你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng),最溫暖?(為什么)

 。3)在現(xiàn)實(shí)生活中,誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)

  四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書(shū),和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。

  以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣?”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  活動(dòng)反思:

  和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng),拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū),思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn),使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞繪本,初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流,理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系,以及他們之間深厚的情感。

  3、能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt,柔美的音樂(lè)

  2、一頂帽子。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  閱讀封面:

  (1)在封面中你看到了什么?

 。2) 貓咪看到小魚(yú),會(huì)想到什么? (想吃魚(yú))師:你們家的小貓喜歡吃什么?是!貓咪最喜歡吃小魚(yú),貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢?

 。3)圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢?

 。4)師:貓咪親小魚(yú),為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢?老師現(xiàn)在是小貓咪,你們是小魚(yú),我們來(lái)相互叫叫好不好?師:“親愛(ài)的小魚(yú)!睂W(xué)生:“親愛(ài)的貓咪。”

  2. 師生共同閱讀繪本:

 。1)師:我有一條心愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)好愛(ài)他,我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你!

 。2)(ppt)貓咪:“每一天,我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻,而且,我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!

  (3)(ppt)貓咪:“可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里!

 。4)師:如果你是貓咪,你會(huì)怎么辦呢?(等待學(xué)生回答)

  (5)師:我們一起看看貓咪是怎么做的?

  3.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看著你自由地離去!

  4.(ppt)貓咪:“你是那么的快活!可是,親愛(ài)的小魚(yú),我好想你......”

  5.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú),我好想你!

  6.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚(yú),我好想你!

  7.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)!

  8.(ppt)貓咪:“如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!”

  9.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船,和我一起去遠(yuǎn)航!

  10.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),你帶著我穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上!

  11.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我們就住那里,一直玩“接帽子”的游戲!保◣熒(dòng)扔帽子)

 。1)小魚(yú)請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái),扔給我,小魚(yú)我要把帽子扔給你了,你要接住哦!做這個(gè)游戲你們高興嗎?

 。2)師:“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢?”

  (3)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),只要你在我的`身邊,我就會(huì)覺(jué)得好幸福!

  12.(ppt)貓咪“親愛(ài)的小魚(yú),我明白你對(duì)我的愛(ài),我給了你自由,你卻還是愿意回到我的這里!

 。1)貓咪:親愛(ài)的小魚(yú),我愛(ài)你!

  (2)學(xué)生:親愛(ài)的貓咪,我愛(ài)你!”

  13.師生共講繪本故事。

 。1)師:大家想不想再讀故事?那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧!

  (2)師:“親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你!

 。3)生:“親愛(ài)的貓咪,你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大,你會(huì)拿面包喂我!

 。4)師:“親愛(ài)的小魚(yú),每天,我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻,而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

 。5)生:“親愛(ài)的貓咪,每天,你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻,而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!

  (6)師:“可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里!

 。7)生:“可是,總有一天,我親愛(ài)的貓咪,我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里!

  14. 升華主題,大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

 。1)師:愛(ài)是個(gè)永恒的話(huà)題,愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼,愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想,在我們的生活中,在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),學(xué)校里,老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài),你最想用什么樣的方式,表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢?

  學(xué)生展示。(可以用語(yǔ)言表達(dá),也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá))

 。2)師:孩子們,當(dāng)幾年之后,你們會(huì)離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí),所有愛(ài)你們的老師們,會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方,當(dāng)你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后,你會(huì)做些什么呢?

  (3)師小結(jié):是!愛(ài)是什么?愛(ài)是一種付出,愛(ài)是一種陪伴,愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人,表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧!

  四、拓展問(wèn)題

  1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè),為什么還要回到小貓身邊?

  2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受?你背故事的哪些地方感動(dòng)了?

  五、活動(dòng)延伸

  展開(kāi)你豐富的想象,將你心中的故事也繪一繪。

  1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)你想一想,再畫(huà)一畫(huà)。

  2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢?趕快畫(huà)一畫(huà),再講給大家聽(tīng)吧!

  大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。

  2、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài),并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。

  3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT、柔美的音樂(lè)

  2、愛(ài)心

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣

  師:今天賈老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,小貓愛(ài)吃什么?這里也有一只小貓,它是不是也是這樣的`?它在干什么?你覺(jué)得它們的關(guān)系怎么樣?

  師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚(yú)會(huì)相親相愛(ài)?真是神奇,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容

  1、幼兒閱讀繪本。

  師:但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求,請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫(huà)面。待會(huì)兒來(lái)告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)

  2、幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。(電子排版圖書(shū))

  師:故事里的每一幅畫(huà)都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)?和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。

  3、個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT)

  三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚(yú)之間的愛(ài)。

  1、教師有感情講述。(邊指邊講)

  師:這些畫(huà)面里藏著小貓和小魚(yú)相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。(放背景音樂(lè)和電子書(shū))

  提問(wèn):你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚(yú)?哦,小貓很愛(ài)小魚(yú),從哪里看出小貓很愛(ài)小魚(yú)?

  那又為什么要把它放走呢?要給小魚(yú)自由。

  那小魚(yú)走了,為什么還是回來(lái)了呢?因?yàn)樾◆~(yú)也愛(ài)小貓,也舍不得離開(kāi)小貓。

  2、小貓?jiān)趺唇行◆~(yú)的?親愛(ài)的小魚(yú)。那小魚(yú)又會(huì)怎么叫小貓呢?

  現(xiàn)在我來(lái)做小貓,你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚(yú)好嗎?

  四、朗讀親愛(ài)的小魚(yú)。

  親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓,我好愛(ài)你。

  為了讓你快快長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大,你會(huì)拿面包喂我。

  每天,我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天,你都會(huì)送。

  我會(huì)帶你到海邊,讓你自由。你會(huì)帶我到海邊,讓我自由。

  我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。

  你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。

  我讓你自由,你卻一定要回來(lái)。你讓你自由,我卻一定要回來(lái)。

  師:這是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚(yú),它把小魚(yú)喂養(yǎng)大,雖然很舍不得小魚(yú),但還是給了它自由,把它放到大海,小魚(yú)也愛(ài)小貓,雖然大海自由自在,但小魚(yú)還是回到小貓身邊,所以,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

  五、學(xué)習(xí)故事,嘗試表達(dá)愛(ài)。

  1、學(xué)學(xué)小貓和小魚(yú)之間親密的稱(chēng)呼。

  師:小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)很多。

  2、幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)傳遞愛(ài)。

  師:你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎?

  師:你的媽媽?zhuān)愕陌职,那他們是怎么?ài)你的呢?

  那你們又是怎么愛(ài)他們的呢?

  總結(jié):小貓愛(ài)小魚(yú),精心喂養(yǎng)它,長(zhǎng)大了給他自由,爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們,我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái),讓我們將愛(ài)畫(huà)在這愛(ài)心上,將愛(ài)傳遞給更多的人,讓大家充滿(mǎn)愛(ài)心!讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!

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