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親子鞋教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠H子鞋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子鞋教案 篇1
活動(dòng)背景：
孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經(jīng)歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實(shí)踐基礎(chǔ)。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會(huì)自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因?yàn)樗鼈兯从车降倪@幾名幼兒，平日里在幼兒園都會(huì)自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至于不會(huì)自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長后，可后來還是會(huì)有這樣的反映。在幼兒園里我經(jīng)常會(huì)表揚(yáng)這幾位幼兒，并對他們進(jìn)行指導(dǎo)。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的：
·通過活動(dòng)加深認(rèn)知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，
·通過活動(dòng)學(xué)會(huì)穿鞋和脫鞋。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
·大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）
·一塊寬敞的活動(dòng)場地，場地上畫好10米長的白線若干條，（據(jù)分組情況畫）每組兩位指導(dǎo)老師。
三、活動(dòng)過程：
·導(dǎo)入：
師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會(huì)幫我們保護(hù)自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時(shí)候，我們的小腳就不會(huì)碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。
我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢？
�。�1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。
�。�2）拿出準(zhǔn)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？
�。�3）激發(fā)幼兒游戲的興趣，
你們在家的時(shí)候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什么樣的感覺，誰來說一說（寶寶發(fā)言略）
�。�4）我們今天就來做一個(gè)游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。
·具體活動(dòng)過程：
�。�1）讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進(jìn)行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）
方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點(diǎn)，先把媽媽的鞋放在起點(diǎn)，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點(diǎn)上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）
——鼓勵(lì)寶寶說。請媽媽穿鞋，
（2）請媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說請爸爸穿鞋，
�。�3）最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點(diǎn)。
·提高認(rèn)識(shí)，
讓幼兒體會(huì)穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：
�。�1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。
�。�2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便行動(dòng)自如，穿自己的鞋子好。
·活動(dòng)引伸：
學(xué)習(xí)自己穿鞋
�。�1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。
�。�2）自己是怎樣穿鞋的？
�。�3）總結(jié)穿鞋的方法。
a：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好
b：一只一只的'穿。先把腳伸進(jìn)去，然后穿到最前頭，
c：把后跟提上
�。�4）怎么脫鞋
a：先從后根脫
b：把鞋子放在一定的地方
活動(dòng)反思：
寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動(dòng)我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點(diǎn)，讓寶寶親身體驗(yàn)了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個(gè)會(huì)更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，使整個(gè)活動(dòng)變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動(dòng)的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時(shí)也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學(xué)會(huì)的生活技巧。
親子鞋教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長輩的情感，增進(jìn)與長輩之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等。
活動(dòng)過程：
一、游戲：寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。
師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，找到了就請媽媽坐上你的小椅子。
二、談話：“媽媽（奶奶）真辛苦”
師：每年的3月8日是婦女節(jié)，就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？
——請幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說說在家忙許多家務(wù)，關(guān)心寶寶；在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三、幼兒表演環(huán)節(jié)
師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好不好？
四、互動(dòng)環(huán)節(jié)
�。�1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）踩氣球游戲規(guī)則：幼兒在腳上系兩個(gè)氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰剩下的氣球多為勝利。
�。�4）“揪尾巴”游戲規(guī)則：媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱腵孩子背起來在保證自己孩子不從自己的背上掉下來的同時(shí)去揪別的家長的尾巴，揪掉尾巴的家長取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
�。�5）媽媽找寶寶師：一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽，那我們現(xiàn)在也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來找我們好不好？但你們一定不可以有聲音哦。
�。�6）剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師：媽媽平時(shí)很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會(huì)做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來剝橘子給媽媽吃，好嗎？看一看，哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子，剝的最快。
�。�7）贈(zèng)送禮物媽媽將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的媽媽，讓她們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們在長大。
五、活動(dòng)結(jié)束師：
今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶，最后我們在一起送媽媽一首《媽媽節(jié)》的兒歌，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！
親子鞋教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。
2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱
活動(dòng)過程：
一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。
——今天老師帶來了一個(gè)神秘箱，請你們猜猜會(huì)是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。
——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的.伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。
三、幼兒參觀鞋子展覽會(huì)，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。
——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的鞋子？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）
——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）
四、鼓勵(lì)幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/strong>
——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？
教師小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會(huì)舒服。
五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認(rèn)識(shí)生活中常見的鞋子。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
親子鞋教案 篇4
教材分析：
《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。本課教學(xué)以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。
《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品"鞋"為題材，通過學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評價(jià))、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對生活中的"美"進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。
本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出"認(rèn)識(shí)鞋、制作鞋"這主要內(nèi)容。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對鞋的形狀、外觀、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與�；畹穆�(lián)系。
本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺、觸覺卜感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。
設(shè)計(jì)理念：
在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒章領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。體現(xiàn)"以學(xué)生自主發(fā)展、自豐學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐"和"展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性"的教學(xué)思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
2.技能目標(biāo)：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。
3.情感日標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對牛活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
教學(xué)難點(diǎn)：
對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)
作業(yè)要求：
發(fā)現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，運(yùn)用合適的方法制作一雙鞋，
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等
2.教具：鞋實(shí)物，不同材料制作的鞋，課件，小獎(jiǎng)品。
課別：綜合(制作、游戲)
教學(xué)過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
(一)鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累
師：在我國五千多年?duì)N爛的文明中，有許多鞋都做為主角登上了歷史的舞臺(tái)，今天就讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)那些逝去的歲月，重新領(lǐng)略它們曾經(jīng)的輝煌與燦爛吧！
小小的鞋里蘊(yùn)含著豐富的文化，能讓我們透過它探尋歷史的足跡，時(shí)間的步伐和民族的特色。請同學(xué)們欣賞課件中鞋的圖片，結(jié)合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料展開討論：
(1)從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎?
(2)從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎?
(3)從這些鞋上你可以品位出不同民族的藝術(shù)特色嗎?
各組欣賞、討論、交流，課后大家可以登陸：做進(jìn)一步的研究，教案《有趣的鞋教案》。
教學(xué)設(shè)計(jì)：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
(二)請同學(xué)聯(lián)系自己的需要說說鞋有什么作用嗎?(保護(hù)腳、保暖、美觀引出鞋在當(dāng)今社會(huì)的不同功用，介紹自已喜愛的鞋。
(三)鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對鞋進(jìn)行深入探討學(xué)習(xí)。
今天教師也帶來一些漂亮的鞋，讓我們一起欣賞欣賞吧。一起來看看電視里的鞋，注意課件中的鞋款式與色彩。及它們在生活中不同的功用(出示課件)
金黃色的舞鞋上爬著一只詭異的蜥蜴，彷佛是某種神秘的咒語，來自充滿故事的一千零一夜，妖異瑰麗，散發(fā)小可預(yù)知的誘感氣息。
在當(dāng)今社會(huì)，有一種服飾文化可以將人們從繁重的學(xué)習(xí)與工作中解脫出來，拖鞋是當(dāng)之無愧的。
師：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們已經(jīng)把鞋從實(shí)用方面轉(zhuǎn)向即實(shí)用又美觀了。而且在選材上也日益廣泛，這是時(shí)代的進(jìn)步，是創(chuàng)新的結(jié)果。今天，我們就以多種材料來做幾只有趣的鞋。揭示課題。
二、演示與分析
(一)通過剛才的活動(dòng)，你能說一說每天與我們形影不離的鞋是山幾部分組成嗎?(啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，多媒體課件演示)(板書：鞋底，鞋面，裝飾花紋)
(二)設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探索制作步驟：
1.剪鞋底
2.剪鞋面
3.粘貼并裝飾花紋
教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(三)師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一取有趣的.用料獨(dú)特的鞋f作品。
1.教師出示"美與健鞋店"即將開業(yè)
鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的"鞋子設(shè)計(jì)師"，制作完成的同學(xué)請把鞋放在本組的展柜里，看哪組制做的最多最快。教師注意協(xié)調(diào)各小組的關(guān)系，讓學(xué)生形成一種親密的關(guān)系，養(yǎng)成一種團(tuán)隊(duì)互助精神。并要求各小組在制作上力求表現(xiàn)自已的獨(dú)特之處。
2."設(shè)計(jì)師"運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的鞋。
3.學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。(播放音樂)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的圖案、平面、市體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙造型奇特的鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。
C、教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的市體或半一體造型。
D、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。
三、觀摩欣賞，表演購買鞋的情景(播放音樂)
1、推銷鞋：
教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。
2.鞋的展示：
教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3.購買鞋，并說明購買的`理由
教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來。為學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，均等級的評價(jià)，即注重教育過程的情感體驗(yàn)，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u定，激勵(lì)學(xué)牛小斷努力，不斷進(jìn)步。
四、課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸
師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)才會(huì)不斷的向前發(fā)展，展示兒件用染紙、碎布、及廣告紙折疊的鞋。同學(xué)們想想，我們還能使用哪些材料制作鞋呢?老師相信課余時(shí)間同學(xué)們一定設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的鞋作品，為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪摯。
教學(xué)意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。激勵(lì)發(fā)散思維將本課作為"點(diǎn)"，把美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到"面"，使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的魅力。
附：學(xué)生部分作品：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)感想：
在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生表現(xiàn)的太出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把孩子們那種章真、童趣淋漓盡致流露出來了。有人說："兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就足美。"確實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空問，認(rèn)他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有創(chuàng)造的才能和潛能，而這種能力只有在創(chuàng)造活動(dòng)中才能得到發(fā)展與培養(yǎng)。
孩子們用不同材料制作出的鞋，不過是生活中非常不起眼的一種用品，但同樣能創(chuàng)造出非常神奇的美。出自他們手中的一雙雙形態(tài)各異、五花八門、像模像樣的有趣的鞋讓我贊嘆不已："學(xué)生就是美的創(chuàng)造者，關(guān)鍵在于教師怎樣去外發(fā)和引導(dǎo)"。
親子鞋教案 篇5
授課目的：
進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子，常識(shí)教案－有趣的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
授課準(zhǔn)備：
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。
授課過程：
一、看大鞋
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
師：今天是小朋友的節(jié)日，我們請來了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱烈的掌聲（甜美的歌聲）感謝他們對我們的培養(yǎng)。歌曲《慶祝六·一》
師：今天我們的活動(dòng)是“有趣的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋�！�
2、小結(jié)
小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時(shí)出示皮鞋字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。
誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷�？可見鞋子的種類可真多呀！
二、穿大鞋
1、其樂趣，感受鞋子的作用，幼兒教案《常識(shí)教案－有趣的鞋子》。
師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？
（此時(shí)響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的`走、有的跳，活動(dòng)室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）
老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什么呢？”
孩子們有的說，太大了；有的說太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。
2、比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”
（啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）
小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動(dòng)起來也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時(shí)候穿的呢？”
小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)。說得也好。有的小朋友說上班的時(shí)候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時(shí)候爺爺就穿上雨鞋。不同時(shí)候穿的鞋子也不同。是嗎？
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）
小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因?yàn)榧依锏牡匕灞容^安全，特別是夏天如果不穿鞋子會(huì)覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會(huì)凍壞。可見，鞋子的保護(hù)腳丫的作用。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類
師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來辦個(gè)鞋展吧�！蹦銈兛�，那邊有個(gè)鞋架，每個(gè)鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細(xì)看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪？
2、數(shù)鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子�！�
四、設(shè)計(jì)鞋。
“今天，我們認(rèn)識(shí)了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來設(shè)計(jì)各種更新穎的鞋子吧！”
親子鞋教案 篇6
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當(dāng)其上升為工藝品時(shí)更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時(shí)代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個(gè)側(cè)面了解人類的設(shè)計(jì)智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)鞋打下基礎(chǔ)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
難點(diǎn)是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點(diǎn)、紋樣），畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時(shí)代、不同身份、不同功能的鞋。
�、趲椭鷮W(xué)生欣賞造型獨(dú)特的鞋。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●教具：教師收集大量關(guān)于不同民族、不同時(shí)代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實(shí)物投影或多媒體展示。
●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。
要求學(xué)生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
方案1：
●導(dǎo)入：從學(xué)生腳上穿的鞋導(dǎo)入學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己腳上的鞋的造型特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)鞋在日常生活中起到的保護(hù)腳的作用。
●欣賞：教師出示不同民族、不同時(shí)代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種風(fēng)格迥異的鞋，認(rèn)識(shí)到鞋不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
●討論：說出自己最喜歡的一種鞋的'造型以及喜歡的原因。
●交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說出自己見過的最有趣的鞋。
●分析：不同鞋的共同造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)風(fēng)格的不同。
●臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認(rèn)為最有趣的鞋畫給大家看。
●評價(jià)：以學(xué)生自我展示為主。教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評。
三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：
●針對學(xué)生能否通過對鞋的欣賞認(rèn)識(shí)到鞋的功能及其造型特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。
●針對學(xué)生能否運(yùn)用自己的語言表述對不同鞋的設(shè)計(jì)風(fēng)格的賞識(shí)進(jìn)行評價(jià)。
●針對學(xué)生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風(fēng)格的造型獨(dú)特的鞋進(jìn)行評價(jià)。
●針對學(xué)生能否在欣賞的過程中提出自己獨(dú)特的欣賞觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。
●針對學(xué)生能否在自己的作品中體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。
四、教師教學(xué)隨筆：
親子鞋教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出：要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳，不管父母怎樣要求，他都不肯洗腳。尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳，班中就會(huì)有很難聞的臭味。選擇本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，改變現(xiàn)狀，又滿足了家長的需要。同時(shí)還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端，變成自己主動(dòng)講衛(wèi)生。從此解決了一個(gè)令媽媽頭痛的大難題。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、聽、摸、聞、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處，從根本上使幼兒正確認(rèn)識(shí)講衛(wèi)生的重要作用。
活動(dòng)目的：
1、通過欣賞兒歌，使幼兒認(rèn)識(shí)的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲，感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況，您的孩子在家主動(dòng)洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋�(gè)、毛巾每人一條
活動(dòng)過程：
（一）看課件，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友，可他現(xiàn)在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧�。ǹ凑n件，先不放聲音）
（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了。）
�。�2）為什么他會(huì)遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）
�。�1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了）
�。�2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個(gè)子，蚊子不咬，睡眠好。）
�。�3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病。）
3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）
�。ǘ┨釂枺何覀儊碛米约旱男∧_丫玩?zhèn)�小游戲好嗎？
1、要求：
�。�1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
�。�2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的`多。）
3、師小結(jié)：
小朋友的小腳可真有本領(lǐng)，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了）
不錯(cuò)的
�。ㄈ┍荣愊茨_
1、比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）
2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）
（四）延伸
繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
效果分析：
自從我們班上完《寶寶鞋》一課，我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查：春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%，經(jīng)過家長要求洗腳的占33%，其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個(gè)冬天不洗澡�，F(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動(dòng)洗腳洗澡，變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
我想這節(jié)教育活動(dòng)是成功的，首先使幼兒從興趣上得到改變，從以前怕洗腳到現(xiàn)在喜歡洗腳。通過課前調(diào)查教師掌握了第一手資料，又經(jīng)過教育使幼兒得到改善，過一段時(shí)間在進(jìn)行跟蹤記錄很好地掌握了幼兒發(fā)展的過程，從而也為幼兒辦了實(shí)事，使幼兒終身受益。此節(jié)教育活動(dòng)，活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后都得到了充分的準(zhǔn)備。延伸工作也在有序的進(jìn)行。這些天我們上了有關(guān)于講衛(wèi)生的系列活動(dòng)，如：寶寶鞋、貝貝貓等。有的要求幼兒勤洗腳，有的要求勤洗頭發(fā)、勤洗澡。平時(shí)我們采取講故事《會(huì)變顏色的小貓》進(jìn)一步來延伸這個(gè)主題活動(dòng)，均收到良好的效果。大部分幼兒了解到天天洗腳的好處與不洗腳的壞處，變得自己主動(dòng)講衛(wèi)生。從此為媽媽們解決了一個(gè)令人頭痛的大難題，很受廣大幼兒家長的歡迎。現(xiàn)在我們辦的孩子們經(jīng)常作這樣的律動(dòng)：665617/666-/洗洗手、洗洗腳、洗洗頭、洗洗澡……
孩子們做的可開心了。
親子鞋教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一雙大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。
2、錄音機(jī)、磁帶
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。
【活動(dòng)過程】
<一>、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的'大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。（慢慢走、快快走、邁開大步往前走。）
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢？（大大的、好像要掉了。）
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走）
師：是嗎？我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令）
師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。（當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會(huì)傷害我們了）
師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個(gè)風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了，跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......
<二>、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、米、梅花樁、呼啦圈）
師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。
3、交流分享
親子鞋教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩(wěn)的走過，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)能力。
2、探索雙人配合走過有間隔的物體時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。
3、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、報(bào)紙、紙板若干。
2、音樂
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
1、過關(guān)游戲：長龍跑：
(1)幼兒分4縱隊(duì)，每縱隊(duì)為一條長龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。
(2)幼兒聽信號由每隊(duì)龍頭帶隊(duì)找空地方四散跑，不能斷開或與其他龍交叉，聽哨聲返回為過第一關(guān)、
(3)再聽信號跑出，中途聽語言提示兩龍相接繼續(xù)跑，聽哨聲返回為過第二關(guān)、
(4)第三次跑出后聽信號提示四龍相接跑，聽哨聲返回就為過第三關(guān)。
二、探索學(xué)習(xí)雙人在有間隔的紙板上走
1、玩報(bào)紙
(1)一人玩報(bào)紙：
跳報(bào)紙、跑報(bào)紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)
(2)二人自由結(jié)伴玩報(bào)紙：
連續(xù)跑、繞報(bào)紙走或跑、棒擊球、趕球進(jìn)門、走有間隔的紙板等。
(3)交流模仿雙人玩報(bào)紙方法，引出走有間隔的報(bào)紙的方法。
2、間隔走紙板
(1)探索二人合作走紙板：
一二隊(duì)、三四隊(duì)面對面分別找對面的.幼兒為伴。
(2)玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的紙板，另一只腳在踏上去站好。
移板幼兒把板放在與第一塊板對齊的前面，等走板幼兒雙腳離開第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。
(3)第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等
3、競賽游戲：過河不濕鞋
(1)每組第一對幼兒從起始點(diǎn)出發(fā)走過"石頭"過河跑回拍打第二對幼兒的手站至隊(duì)尾，
第二對幼兒出發(fā)過河，一次循環(huán)，最先完成的小組為勝。
(2)第二次游戲走"石頭"和擺"石頭"的幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)
1、呼吸調(diào)整
2、聽音樂放松身體、拍打四肢
親子鞋教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣？幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動(dòng)過程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
�。�2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
�。�3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
�。�4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
(1)在《踏浪》樂聲的'伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
【活動(dòng)延伸】
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
孩子們在活動(dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
親子鞋教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2．選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
1．兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試
2．幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
3．幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
4．師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲（1）在《踏浪》樂聲的'伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
�。�2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助
（3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
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