綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)明白勞動(dòng)創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中感受團(tuán)結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長(zhǎng)環(huán)境和條件，能通過(guò)合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行養(yǎng)護(hù)，延續(xù)生命�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：1、 2、
動(dòng)手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃感受動(dòng)手的樂(lè)趣，獲得成功感和滿足感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動(dòng)過(guò)程：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課！壱、
導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一組圖片。
PPT配樂(lè)播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長(zhǎng)著，顯示著旺盛的生命力，它們有個(gè)共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學(xué)動(dòng)手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說(shuō)些什么？
預(yù)設(shè)：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流
課前，同學(xué)們就已經(jīng)走進(jìn)了多肉，大家分小組分角度展開(kāi)調(diào)查，(播放PPT)有的走進(jìn)花店實(shí)地考察，有的'查找資料，有的詢問(wèn)長(zhǎng)輩。接下來(lái)，我們就小組匯報(bào)一下你們的調(diào)查成果吧：
小組代表帶調(diào)查表去展示臺(tái)邊展示邊匯報(bào)預(yù)設(shè)：1、多肉植物名字的來(lái)源
2、多肉植物的種類(lèi)3、多肉植物的價(jià)值4、多肉植物的生活習(xí)性
種類(lèi)繁多，價(jià)值豐富，多肉植物真是一個(gè)值得探索的話題。今天就讓我們從種植開(kāi)始吧！出示課題，板貼課題參、
學(xué)習(xí)種植
現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉
全班交流，數(shù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我用了哪些工具？
我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說(shuō)邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟，PPT出示四、
動(dòng)手實(shí)踐1、
小組合作，實(shí)踐種植
下面，就請(qǐng)大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準(zhǔn)備材料，運(yùn)用材料和工具，運(yùn)用學(xué)習(xí)的種植方法，體驗(yàn)動(dòng)手種植的樂(lè)趣吧。
溫馨提示：
1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團(tuán)結(jié)合作3、注意活動(dòng)后的材料整理。
開(kāi)始吧！
學(xué)生動(dòng)手種植，教師指導(dǎo)，并抓拍值得分享的圖片，準(zhǔn)備展示。 2、展示精彩瞬間
預(yù)設(shè)：
1）、看他們多么認(rèn)真，多么仔細(xì)��！
2）、這兩位同學(xué)配合的真默契。
3）、看這個(gè)組的同學(xué)，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！
3、分享經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)
同學(xué)們，你們?cè)趧倓偡N植的過(guò)程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)嗎？預(yù)設(shè)1：放土的多少預(yù)設(shè)2：栽苗的深淺預(yù)設(shè)3：美化石子的擺放預(yù)設(shè)4：團(tuán)結(jié)合作的力量
預(yù)設(shè)5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、
制定計(jì)劃
同學(xué)們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，我們不僅要給
予生命，還要保護(hù)生命（板貼），讓它們的生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價(jià)值，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境（板貼）。
1、自讀思考養(yǎng)護(hù)條件
請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的多肉生長(zhǎng)環(huán)境資料，仔細(xì)閱讀，看看怎樣養(yǎng)護(hù)他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價(jià)值。學(xué)生自讀，邊讀邊思考。
2、小組討論養(yǎng)護(hù)計(jì)劃
同學(xué)們，請(qǐng)小組討論交流多肉生長(zhǎng)需要哪些條件？結(jié)合小組的人員，制定一個(gè)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，來(lái)延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。
小組討論交流，制定計(jì)劃。六、
小組展示匯報(bào)
小組集體展示匯報(bào)，展示種植作品，匯報(bào)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。教師注重及時(shí)評(píng)價(jià)七、總結(jié)：
同學(xué)們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，也體驗(yàn)了動(dòng)手種植的樂(lè)趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動(dòng)，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團(tuán)結(jié)合作精神運(yùn)用到更多的活動(dòng)中去，我們可以通過(guò)實(shí)踐，用我們的雙手，用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造生活中更多的美麗�。ò遒N）
齊讀：勞動(dòng)創(chuàng)造美！下課！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）
�。�1）水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的`啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
�。�4）秧苗在大田里生長(zhǎng)時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲(chóng)、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(zhǎng)順序排列。）。
�。�2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀！（板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來(lái)當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來(lái)插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀�？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn)，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟�(shū)：農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂(lè)中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线�有很多人沒(méi)有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）
2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）
師：是��！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。
學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
糧食來(lái)得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：
1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎？
�。▽W(xué)生回答）
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書(shū)本打交道。這些書(shū)本都是紙做的'。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰�，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書(shū)課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢？
3.同學(xué)們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但了解得不夠深入。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識(shí)呢？
4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)。
整合問(wèn)題：
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類(lèi)，整合為幾個(gè)大方面。
�。�1）紙的種類(lèi)
�。�2）紙的用途
（3）紙的歷史
�。�4）紙的制作……
解決問(wèn)題：
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。
注意：
�。�1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。
�。�2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。
教師小結(jié)：
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
三、時(shí)間安排
第1周——第4周
“快樂(lè)的春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)階段，
第一階段：“迎春”(開(kāi)題活動(dòng))。課堂1課時(shí)
第二階段：“踏春”(實(shí)踐活動(dòng))。課外實(shí)踐活動(dòng)
第三階段：“詠春”(交流評(píng)價(jià)活動(dòng))。課堂1課時(shí)
第四階段：“賞春”(成果展示活動(dòng))。課堂1課時(shí)
第一階段：“迎春” (開(kāi)題活動(dòng))
一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
尋找春天——各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、討論交流，提出問(wèn)題
1、各自說(shuō)說(shuō)：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對(duì)于春天，你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。
三、問(wèn)題歸類(lèi)，確定主題
1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。
2、確定研究的主題。
(1)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)有哪些?
(2)春天的植物有哪些變化?
(3)春天的動(dòng)物有哪些變化?
(4)春天的水果有哪些?春天適宜吃哪些水果?
(5)春天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習(xí)俗?
(6)春天有哪些保健常識(shí)?如何做好自我保護(hù)?
四、劃分小組，制定方案
1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。(學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。)如：“天氣組”、“植物組”、“動(dòng)物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……
2、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。明確分工，各負(fù)其責(zé)。
第二階段：“踏春” (課外實(shí)踐活動(dòng))
1、小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究?具體時(shí)間和成員如何安排?制定小組研究計(jì)劃。
3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與成員?
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案
5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
6、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)
第三階段：“詠春” (交流評(píng)價(jià)活動(dòng))
1、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過(guò)程中要注重合作及評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)反思，提出質(zhì)疑。
3、完成結(jié)題報(bào)告，老師幫助修訂后定稿。
4、討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積極給予參考意見(jiàn)，力爭(zhēng)表現(xiàn)最好。
5、小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。
第四階段： “賞春” (成果展示活動(dòng))
春天是豐富多彩的，春天是生機(jī)勃勃的。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了春天，品味了春天!今天，讓我們一起來(lái)分享春天的快樂(lè)吧，開(kāi)展一個(gè)“快樂(lè)的春天”的總結(jié)交流會(huì)。
第一、圖文共賞，走進(jìn)春天 (“天氣組”匯報(bào))。
(1)賞圖(攝影、繪畫(huà))。
(2)欣賞好詞佳句(成語(yǔ)、小詩(shī)、散文)。
第二、認(rèn)識(shí)植物，親近春天 (“植物組”匯報(bào))。
(1)展示樹(shù)葉和種子(實(shí)物、書(shū)簽)。
(2)春天的花：迎春花、桃花。
(3)田野里小草、野花長(zhǎng)出來(lái)了，樹(shù)木發(fā)芽了。
第三、走近動(dòng)物，激活春天(“動(dòng)物組”匯報(bào))。
(1)鳥(niǎo)類(lèi)(燕子為什么要飛回北方?)
(2)昆蟲(chóng)(溫暖的春天，躲在卵里的小蟲(chóng)子也出來(lái)看熱鬧了。冬眠的小動(dòng)物出來(lái)了，欣賞這春天的美景。)
第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天(“節(jié)日組”匯報(bào))
(1)三八婦女節(jié)(2)植樹(shù)節(jié)(3)清明節(jié)(4)學(xué)雷鋒紀(jì)念日
第五、自我保健，擁抱春天(“保健組”匯報(bào))
春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時(shí)增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”?
“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開(kāi)始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來(lái)，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點(diǎn)冷空氣的鍛煉。
春天充滿生機(jī)，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)間，要牢牢抓住這美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個(gè)有用之人。
拓展延伸：留住春天
任選其中一種你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)春天的所感所想：
畫(huà)一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品;
寫(xiě)一篇與春天有關(guān)的文章;
辦一期與春天有關(guān)的板報(bào);
背一組與春天有關(guān)的古詩(shī)詞;
唱一首與春天有關(guān)的歌曲;
辦一期與春天有關(guān)的手抄報(bào);
種一盆小植物并寫(xiě)出觀察日記;
2、火災(zāi)的預(yù)防與自救
一、 活動(dòng)背景
近幾年來(lái),我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)五年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法
二、 活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的思想情感。
2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。
能力目標(biāo)
3、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問(wèn)，善聽(tīng)、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力
5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力
6、通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo)
了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)
認(rèn)識(shí) 常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。
三、 活動(dòng)周期：4課時(shí)
四、 教學(xué)過(guò)程
(一)確定活動(dòng)主題階段(1課時(shí))
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)
教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救
第二環(huán)節(jié)：確定研究主題
1、提出問(wèn)題
學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，作好記錄。
2、交流問(wèn)題
各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題，教師把這些問(wèn)題寫(xiě)在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?火災(zāi)與什么有關(guān)系?火災(zāi)有哪些危害?火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災(zāi)怎么辦?……
3、歸納問(wèn)題
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類(lèi)，概括、整理成研究專(zhuān)題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害;二、模擬逃生
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。
2、以小組為單位介紹活動(dòng)方案，說(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問(wèn)題怎樣解決。
其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小組修改、完善、確定研究方案。
4、對(duì)下階段實(shí)踐中一些需要用到的活動(dòng)方式進(jìn)行指導(dǎo)(如采訪、上網(wǎng))
(二)：實(shí)踐探究 收集處理信息
1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料
以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間;分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行;
進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。
對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過(guò)程，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料
教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。
3、整理資料
以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。
(三)展示交流 共享成果(1課時(shí))
1、交流準(zhǔn)備
分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>
2、展示交流
第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過(guò)程，組織全班學(xué)生談感受
第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片
教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料
教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。
第四小組：匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。
教師相機(jī)提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。
第五小組：匯報(bào)滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示
教師針對(duì)學(xué)生的`匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。
(四)模擬逃生(1課時(shí))
1、明確任務(wù)
教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過(guò)多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí)，我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí)，快速有序地逃生呢?
學(xué)生思考發(fā)言
教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)校火災(zāi)逃生方案，確定大家撤離火場(chǎng)的路線，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。
2、設(shè)計(jì)方案
分組設(shè)計(jì)學(xué)�；虬嗉�(jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。
再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。
學(xué)生發(fā)言
師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師，如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救;遇到大火聽(tīng) 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時(shí)要注意什么?
3、模擬演習(xí)
教師發(fā)出起火緊急疏散
教師發(fā)出指令：撤離時(shí)，靠近門(mén)的同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>
師生疏散到操場(chǎng)，各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫(xiě)一篇活動(dòng)感言，資料共享平臺(tái)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案》()。
3、合理消費(fèi)
一、主題的提出與確定：
當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)生的口袋也日益鼓起來(lái)。對(duì)于我們的小學(xué)生，學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，理智消費(fèi)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都是很有必要的。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及教材的編排要求，本學(xué)期我們確立了 “當(dāng)家理財(cái)”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
二、 活動(dòng)的具體任務(wù)：
知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)理財(cái)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與探究，初步掌握一些理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的理財(cái)知識(shí)。懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。
過(guò)程與方法：通過(guò)親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣，樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開(kāi)支的好習(xí)慣，通過(guò)參與家庭理財(cái)感受自己是家庭的主人，體驗(yàn)自己在家庭生活中的責(zé)任。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 活動(dòng)準(zhǔn)備階段：
1、零花錢(qián)開(kāi)支情況調(diào)查。
(1)創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢(qián)嗎?，這些零花錢(qián)是怎么來(lái)的?你們又是怎么花的呢，它們花的有價(jià)值嗎? 請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題，填寫(xiě)“小學(xué)生一個(gè)月零花錢(qián)使用情況的調(diào)查表”
注意事項(xiàng):表格填寫(xiě)時(shí)間持續(xù)一個(gè)月,教師派專(zhuān)人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整，對(duì)記得好的學(xué)生給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。
(2)匯總調(diào)查結(jié)果
先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，展開(kāi)對(duì)調(diào)查的匯總： 從這個(gè)調(diào)查表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?組內(nèi)同學(xué)的零花錢(qián)有哪些不合理的開(kāi)支?數(shù)量是多少錢(qián)?最多不合理支出的是多少錢(qián)?最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報(bào)。師生合作填寫(xiě)全班“零花錢(qián)開(kāi)支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢(qián)有哪些不合理的開(kāi)支?數(shù)量是多少錢(qián)?最多不合理支出的是多少錢(qián)?最少的是多少?
(3)總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查
教師就同學(xué)零花錢(qián)的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對(duì)“不合理開(kāi)支”的重視。
2、家庭月收支情況調(diào)查
(1)提前一個(gè)月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”。告訴學(xué)生表格是統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫(xiě)。
(2)分析表格并在班內(nèi)交流：家中的錢(qián)是怎樣來(lái)的?父母是做什么工作的?辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學(xué)的合理的，哪些是不合理，不科學(xué)不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一個(gè)改變支出結(jié)構(gòu)的計(jì)劃。
(二)、探索研究階段
1、確立主題：當(dāng)家學(xué)理財(cái)
師：孩子們，不論是我們的零花錢(qián)支出還是家庭支出上都存在著很多問(wèn)題，你想不想通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，成為理財(cái)小能手?
師：你當(dāng)家理財(cái)，要解決什么問(wèn)題?達(dá)到什么目的?請(qǐng)學(xué)生把最想研究的問(wèn)題通過(guò)匯報(bào)交流進(jìn)行梳理，再讓他們從這里，選擇一個(gè)感興趣的，確立為本組要研究的小主題。
教師要尊重學(xué)生 的選擇，并讓他們推選出小組長(zhǎng)。
(1)各小組制定研究計(jì)劃，及方法 確保順利實(shí)施。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查、訪談、查閱資料。
(3)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有順序、講效率的好習(xí)慣;做好條查研究記錄，保存好調(diào)查過(guò)程中的原始資料;學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。
2、開(kāi)展活動(dòng)，交流成果
(1) 開(kāi)展研究活動(dòng)
帶著他們的計(jì)劃，孩子們利用課余時(shí)間開(kāi)始展開(kāi)各種研究活動(dòng)。
(2)交流研究成果
通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請(qǐng)你把自己的成果與收獲展示一下吧!(展示方式有：才藝展示、成果展示會(huì)、主題隊(duì)會(huì)形式，形成調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、辦小報(bào)、手工制作、圖片的整理、寫(xiě)出自己的活動(dòng)感想、提出自己的活動(dòng)建議、活動(dòng)創(chuàng)想作品等等)
4、網(wǎng)絡(luò)與人們的生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道什么是信息?獲取信息的渠道主要有哪些?
2、小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處?弊端是什么?
第一課時(shí)
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫(yī)生難確診，試用了很多療法都不見(jiàn)效，她的同學(xué)小華非常著急，她通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述可小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形，很快地，她收到了來(lái)自世界各地醫(yī)生的回復(fù)，三分之二的意見(jiàn)認(rèn)為，這種怪病可能是因?yàn)槟撤N金屬中毒所致。小華迅速將這一消息轉(zhuǎn)給小梅所在的醫(yī)院，小梅得救了。
故事二：一個(gè)15歲的男孩，眼看就要中考了，成績(jī)一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒數(shù)幾名，問(wèn)其原因，他始終不肯說(shuō)出為什么。后來(lái)家人發(fā)現(xiàn)他每天放學(xué)就去網(wǎng)吧玩游戲，他爸爸非常的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒(méi)有了音訊。中考他也沒(méi)去，原來(lái)他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，很快他沒(méi)有了錢(qián)。于是他回家去要錢(qián)，當(dāng)時(shí)只有奶奶在家，奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心地勸他回家。誰(shuí)知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當(dāng)場(chǎng)死亡，還搶走身上僅有的十多元錢(qián)……
看了這兩則故事，你想說(shuō)些什么?
同學(xué)們，到底網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系呢?我們又應(yīng)該怎樣面對(duì)網(wǎng)絡(luò)呢?這次活動(dòng)就讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)吧!
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、同學(xué)們，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活這個(gè)主題，你想探究些什么呢?讓我們一起來(lái)做好活動(dòng)開(kāi)展的準(zhǔn)備吧!請(qǐng)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解多少?
2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活，你最想探究哪方面的問(wèn)題?你準(zhǔn)備采取什么方式去探究?
3、活動(dòng)開(kāi)展前，你將做好哪些準(zhǔn)備?準(zhǔn)備好了嗎?接下來(lái)就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開(kāi)展你感興趣的活動(dòng)吧!(課件出示活動(dòng)策劃書(shū))
活動(dòng)建議
活動(dòng)建議??
網(wǎng)絡(luò)知多少
網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界最主要的通訊工具之一，因其快捷、方便、靈活、豐富的優(yōu)勢(shì)，迅猛滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，走入千家萬(wàn)戶。網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的效益和經(jīng)濟(jì)效益，改變著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)生方式和生活方式，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。上網(wǎng)可以?shī)蕵?lè)，可以收發(fā)電子郵件，可以經(jīng)濟(jì)交易，可以查找資料，讀新聞，也可以提高人們的工作效益，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。同學(xué)們，你們了解它嗎?
收集整理資料
1、什么是網(wǎng)絡(luò)?
2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助?
3、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有哪些?
體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的魅力
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)著上網(wǎng)，瀏覽一些著名網(wǎng)站，別忘了把你的感受寫(xiě)下來(lái)哦!
活動(dòng)建議二
網(wǎng)絡(luò)無(wú)線連 溝通無(wú)極限
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們?cè)械膯我坏纳罘绞�，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們帶來(lái)了一種全新學(xué)習(xí)、娛樂(lè)概念，網(wǎng)絡(luò)可以豐富生活、增強(qiáng)知識(shí)、開(kāi)拓視野。它的最大特點(diǎn)在于交互性，我們可以足不出戶就了解世界，可以讓你很輕松地到世界各地去旅游，可以釋放自己壓抑的情緒，可以和千里之外的朋友聊天，在網(wǎng)上產(chǎn)生了很多新的、深受人們喜愛(ài)的溝通方式。那利用網(wǎng)絡(luò)與人溝通到底有著怎樣的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)呢?讓我們一起來(lái)調(diào)查調(diào)查吧!(課件出示了解網(wǎng)絡(luò)溝通方式調(diào)查表)
活動(dòng)建議三
我看網(wǎng)絡(luò)的利與弊
人們常說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。是的，網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，它在增強(qiáng)了人們與外界溝通和交流的同時(shí)，難免也會(huì)因一些不良內(nèi)容而對(duì)人們?cè)斐删駛�。那到底網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利呢?讓我們一起來(lái)調(diào)查調(diào)查，看大家怎么說(shuō)吧!
這里提供了一份調(diào)查問(wèn)卷的樣表，同學(xué)們也可以自己設(shè)計(jì)調(diào)查表，可以調(diào)查同學(xué)、老師，也可以調(diào)查家人、鄰居、路人，小組合作，行動(dòng)起來(lái)吧!(課件出示關(guān)于人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的調(diào)查)調(diào)查完后和你的伙伴們一起做一份詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)表吧!
活動(dòng)建議四
網(wǎng)絡(luò)中如何自我保護(hù)
雖然網(wǎng)絡(luò)的益處有目共賭，但網(wǎng)絡(luò)也存在許多的弊端，比如許多同學(xué)就不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀，陷入其中而不能自拔。那如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，正確使用網(wǎng)絡(luò)呢?
小討論：她該怎么辦?
梅平是初二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，因此她每天都要上網(wǎng)，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與一個(gè)叫天馬的網(wǎng)友很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活中的苦惱都找他傾訴，不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣?多大年齡?帥不帥?她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采，這時(shí)天馬也正好提出要見(jiàn)面。她該怎么辦呢?
大家討論一下：與網(wǎng)友見(jiàn)面會(huì)有什么結(jié)果?會(huì)對(duì)她產(chǎn)生什么影響?她應(yīng)該怎么辦? 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的意見(jiàn)吧!
小調(diào)查：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法分子帶來(lái)了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。這些不法分子為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息對(duì)于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播不良信息。 網(wǎng)絡(luò)，給人們帶來(lái)了不可估量的便利、機(jī)遇、財(cái)富，也給人們帶來(lái)了無(wú)法預(yù)期的許多潛在危機(jī)。設(shè)計(jì)一份主題為“同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)”調(diào)查表，對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行一次調(diào)查吧!別忘了把調(diào)查的情況用調(diào)查記錄表或調(diào)查日記的形式記錄下來(lái)。(課件出示小資料)
青少年迷失于電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，這在中國(guó)的許多地方已屢見(jiàn)不鮮。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活……
★據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民超過(guò)一億，其中青少年網(wǎng)民占80%，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題日益突出。
★因?yàn)樯暇W(wǎng)，全國(guó)的青少年犯罪率以每年10%的速度增長(zhǎng)。
★濟(jì)南在押的1500名少年犯中，70%是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。
★一位清秀文靜的孩子，因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過(guò)父親，自殺過(guò)6次。
★更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡……
★2002年浙江大學(xué)開(kāi)除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知?dú)w路……
★有個(gè)19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識(shí)生父。
陶宏開(kāi)教授曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)千萬(wàn)個(gè)青少年的墮落，千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)始……”
據(jù)專(zhuān)家介紹，網(wǎng)癮給孩子帶來(lái)的危害主要分為以下幾種：身體上的危害表現(xiàn)在視力下降，目光呆滯、聽(tīng)力下降、食欲不振等;心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥，空虛、生活沒(méi)有目標(biāo)、有的還出現(xiàn)暴力傾向等;學(xué)習(xí)上的危害表現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子大多厭學(xué)、逃課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至輟學(xué)等;對(duì)家庭的危害是家長(zhǎng)擔(dān)心、憂慮、無(wú)計(jì)可施，有的父母因子女上網(wǎng)成癮造成感情不合而離異;對(duì)社會(huì)的危害是有的學(xué)生為了上網(wǎng)，去偷甚至去搶低年級(jí)學(xué)生的錢(qián)、偷家長(zhǎng)和老師的東西拿去變賣(mài)，有的甚至因?yàn)榧议L(zhǎng)不給錢(qián)，打家長(zhǎng)，給社會(huì)帶來(lái)極壞的影響。
讀一讀：
全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
寫(xiě)一寫(xiě)：
在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界面前，我們到底該怎么樣保護(hù)自己呢?與同學(xué)共同策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護(hù)細(xì)則吧!建議張貼在教室里，時(shí)刻提醒大家注意在網(wǎng)絡(luò)世界里保護(hù)自己!
安全上網(wǎng)自我保護(hù)規(guī)則
1、應(yīng)在學(xué)�；蚣抑猩暇W(wǎng)，不去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。
2、不要把姓名、住址、電話號(hào)碼等與自己身份有關(guān)的信息資料隨意公布于網(wǎng)絡(luò)上。
第三課時(shí)
總結(jié)交流
交流建議一
舉行活動(dòng)資料展示交流會(huì)
1、各小組整理好活動(dòng)中的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、圖片、文字等資料。
2、各組推選一名代表介紹、展示本組活動(dòng)成果。
3、全班共同交流、評(píng)價(jià)各組成果。
交流建議二
開(kāi)展一次主題辯論會(huì)
有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為弊大于利，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)呢?說(shuō)出你的觀點(diǎn)與理由，全班就此問(wèn)題組織開(kāi)展一次辯論會(huì)吧!
活動(dòng)拓展
圍繞本次活動(dòng)主題，策劃開(kāi)展一次主題班會(huì)，更深層次地讓同學(xué)們感受網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系。
全班集體制作一塊主題為“網(wǎng)絡(luò)與人們生活”的宣傳板，放在學(xué)校進(jìn)行展示，讓更多的同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會(huì)正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。
2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。
4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，
促進(jìn)自然資源的合理利用。
教具準(zhǔn)備：
掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一偵察家庭垃圾
生：每天出門(mén)時(shí)，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來(lái)查查看。
１、明確偵察目的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次偵察的目的是什么？
學(xué)生發(fā)言。
２、制定偵察計(jì)劃。
師：制定一下你的偵察計(jì)劃。
填寫(xiě)書(shū)本第21頁(yè)的垃圾偵察計(jì)劃。
�。�、開(kāi)展偵察行動(dòng)。
1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。
2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。４、我的呼吁。
師：看到這些，你們有什么想對(duì)家人說(shuō)的話嗎？學(xué)生發(fā)言。
�。怠⑻顚�(xiě)第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二校園分類(lèi)垃圾箱
1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹(shù)，可以分類(lèi)投放垃圾。
2：要是學(xué)校里也有這樣的.分類(lèi)垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。
師：讓我們一起來(lái)調(diào)查一下校園里的垃圾箱。
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
寫(xiě)好調(diào)查記錄。
�。�、分析校園垃圾。
師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生發(fā)言。
３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。
師：分類(lèi)垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？
師：設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體？什么形狀？多大？
學(xué)生小組討論后發(fā)言。
�。�、完成設(shè)計(jì)圖。
小組分組畫(huà)分類(lèi)垃圾箱的草圖，全班展示。
�。怠⑻顚�(xiě)第27頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三垃圾流浪記
１、編故事。
全班擬訂故事大意。
�。�、分析角色特點(diǎn)。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
�。�、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。
�。�、填寫(xiě)第31頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)用的表格
觀看22頁(yè)的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？
生：在表格的上邊有明確的主題。
師：對(duì)，這就像我們每個(gè)人都有名字一樣，任何一個(gè)表格都要有明確的主題。
生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。
生：最后有一個(gè)總結(jié)。
師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時(shí)地記錄下來(lái)！
生：老師，這個(gè)表格看不出來(lái)時(shí)是誰(shuí)調(diào)查的，我可以把自己的名字寫(xiě)上嗎？師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)也記錄出來(lái)！
小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)
間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫(xiě)的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫(xiě)！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，
通過(guò)這樣的活動(dòng)使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開(kāi)展其他活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)�！�
根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表
（）同學(xué)家庭一周垃圾情況表時(shí)間：月日
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
垃圾名稱數(shù)量來(lái)源垃圾分類(lèi)
是否已分類(lèi)可否再利用是否有毒害可否賣(mài)錢(qián)
這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）
我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾：
占空間最大的垃圾：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
小熊帽飾
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的`習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來(lái)制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟
�。�1）剪切，挖空眼部，粘貼。
�。�2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
�。�5）完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。
2.喜歡探索事物，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西瓜若干，小刀、盤(pán)子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示西瓜，以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。
師：昨天，我們從西瓜地里買(mǎi)回了許多西瓜，怎么吃法呢?
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來(lái)取西瓜汁吧，你們有什么好辦法?
幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調(diào)羹壓壓壓。
用榨汁機(jī)。
倒點(diǎn)水，使勁攪拌。
用手?jǐn)D�！�
請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來(lái)。
2.分組實(shí)驗(yàn)，教師參與到實(shí)驗(yàn)中去，鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。
師：每個(gè)小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試，然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)詢問(wèn)幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的'動(dòng)詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。
讓幼兒用正確的動(dòng)詞來(lái)表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因?yàn)槲鞴系娜勘容^松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗(yàn)。
在操作中，孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開(kāi)始取汁時(shí)，是先把瓜籽取出來(lái)，但后來(lái)覺(jué)得太麻煩了，他就干脆拿出工具來(lái)?yè)v西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法，我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法是最快的。
4.一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定
動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開(kāi)展一次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案
1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。
2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng)
3、學(xué)生分組：
�。�1）學(xué)生調(diào)查小組
�。�2）家長(zhǎng)調(diào)查小組
4、各小組制定活動(dòng)方案：
�。�1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。
�。�2）各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
1、記者進(jìn)行采訪、記錄。
2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。
3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào)，成果展示
（一）、導(dǎo)入主題
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的'名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣
2、談話導(dǎo)入主題
�。ǘ�、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
1、現(xiàn)場(chǎng)采訪
2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果
�。ㄈR報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果
1、展播采訪短片
2、展示調(diào)查問(wèn)卷
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
（四）、觀看評(píng)談動(dòng)畫(huà)片
�。ㄎ澹�、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？
五、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸，生成新課題
師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘，或者為動(dòng)畫(huà)配配音，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)目的：
通過(guò)認(rèn)識(shí)“0”，變變“0”，說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在輕快的音樂(lè)聲中，戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
�。�1）激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問(wèn)：“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎？
生1：你們是漢語(yǔ)拼音中的A、O、E的“喔”
生2：你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“
生3：你們是英語(yǔ)教師的“歐“
齊唱英語(yǔ)歌：A、B、C、D、E、……
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”，又是數(shù)學(xué)中的.“零”，還是英語(yǔ)教師的“歐”，它為什么會(huì)有那么多的名字呢，因?yàn)樗瞧婷畹摹?”（板書(shū)課題：奇妙的“0”）
師：現(xiàn)在我們來(lái)作一個(gè)比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)（優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗）
學(xué)生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……
師：同學(xué)觀察得很仔細(xì)，生活中，圓圓的東西可多啦！
戴：“0”頭飾的一個(gè)同學(xué)站出來(lái)說(shuō)：“不過(guò)，我們光禿禿一個(gè)圓，一點(diǎn)也不好看，同學(xué)們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè)，教師走動(dòng)觀看5分鐘后）
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫(huà)家，想象力豐富極了，把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫(huà)家們把畫(huà)介紹給大家。（分成四組，請(qǐng)出代表依依進(jìn)行）
第一組：
生1：我在“0”上畫(huà)了十二條短線還畫(huà)了時(shí)針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師：同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生，在同一所學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)大后為什么A能楊為科學(xué)家，而B(niǎo)卻沒(méi)有成就。
生2：因?yàn)锳能珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而B(niǎo)卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師：這信同學(xué)說(shuō)得真好，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的，我們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運(yùn)，2008年北京申奧成功，給中國(guó)足球帶來(lái)巨大機(jī)遇，能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見(jiàn)中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，為中國(guó)足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢(mèng)。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
生1：大家看我把“0”變成了太陽(yáng)，點(diǎn)子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請(qǐng)看表演《井底的小青蛙》
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因?yàn)榍嗤茉瓉?lái)坐在井里夸自己的畫(huà)得最棒,想單獨(dú)介紹給大家.師：好，那我們一起來(lái)失常吧！
生3：我在圓上用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師：對(duì)呀，我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈，我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓，我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。（出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園，不久的將來(lái)，我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來(lái)。
全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》，4位同學(xué)上臺(tái)伴舞�；顒�(dòng)結(jié)束。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
�。�4）將內(nèi)盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、教育活動(dòng)的目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)研究，了解如何站起來(lái)紙張，探索影響紙張站起來(lái)穩(wěn)定的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性和這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):在比較實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察和傾聽(tīng)的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究解決問(wèn)題的能力，學(xué)生可以用方法解決實(shí)際問(wèn)題，在生活中應(yīng)用的能力。
過(guò)程和方法:本次活動(dòng)通過(guò)三次淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)的操作步驟，充分考慮各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確。
感情、態(tài)度、價(jià)值觀:在活動(dòng)中，學(xué)生用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)方法確立問(wèn)題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
三、教育準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:教材、連接線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀，尺子。
四、教育流程。
1.創(chuàng)建情景，確定主題。
教師從小游戲引進(jìn)本課。有趣的現(xiàn)象是連接線條的紙站在桌子上，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果完全不同，引進(jìn)課題站起來(lái)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探索。
(1)讓紙站起來(lái)。
揭開(kāi)課題后，首先教師提出了讓紙站起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法站在桌子上。教師把比較有特色的作品放在講臺(tái)上，讓同學(xué)們想想。這樣的平面紙是怎么站起來(lái)的？改變紙的形狀，可以讓紙站起來(lái)。這種方法。
(2)使紙站得更穩(wěn)定。
①紙站更穩(wěn)定與形狀有關(guān)。
教師根據(jù)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出了更難的要求�？凑l(shuí)想的方法能使紙站更穩(wěn)定，為什么要這樣做？的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。學(xué)生完成作品后，首先在組內(nèi)進(jìn)行第一次選拔，每組推薦一個(gè)作品在班上展示。
接下來(lái)，讓同學(xué)們猜猜，哪部作品站得更穩(wěn)？為什么？這時(shí)，學(xué)生提出的意見(jiàn)是自己的推測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何用科學(xué)的方法證明。之后，學(xué)生提出了各種各樣的方法，在不斷的疑問(wèn)和完善中，總結(jié)了實(shí)驗(yàn)步驟。各組派的代表按照實(shí)驗(yàn)程序驗(yàn)證推薦的作品，得出結(jié)論-紙站更加穩(wěn)定與形狀有關(guān)。
②紙站更穩(wěn)定與高度、重量、底面積有關(guān)。
學(xué)生推測(cè)紙站更穩(wěn)定與什么因素有關(guān)？總結(jié)為高度、重量、底面積三個(gè)要素。各組選擇研究?jī)?nèi)容，以前的方法驗(yàn)證。各組展示驗(yàn)證過(guò)程，揭示結(jié)論，穩(wěn)定紙張。
因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的.花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。
五、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報(bào)。
C、師。
2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？
3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的'體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師。
三、師：
這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、課前活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 制作多媒體教學(xué)課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
2、 布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1） 各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。
�。�2） 練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。
�。�3） 設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。
（4） 多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書(shū)籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。
�。�5） 收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個(gè)）。
�。�6） 收集一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的球類(lèi)明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動(dòng)課時(shí)安排：1—2課時(shí)
四、課堂活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧秺W運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件（背景音樂(lè)為奧運(yùn)歌曲），營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
（二）我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮，喊出自信和活力
各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào)，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。
（三）運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）
2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)挑戰(zhàn)賽：以球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭(zhēng)得一面小紅旗。
�。ㄋ模┞剺�(lè)起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美
要求：每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽，聽(tīng)音樂(lè)（奧運(yùn)歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。
評(píng)價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委，對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
�。ㄎ澹┻\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒
各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明。（評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)）
�。�2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少（搶答賽）
1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是（ ）。
（第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì)，并將有超過(guò)20000名世界各地的媒體記者前來(lái)進(jìn)行采訪報(bào)道。）
2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目？
�。ū本⿰W運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng)， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車(chē)、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。 ）
3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目，是（ ）。
�。ㄎ湫g(shù)）
4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是（ ）。
�。ㄍ粋�(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想 One World One Dream）
5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：你認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。
�。�2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了２００８年奧運(yùn)會(huì)的主題。２００８年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽，將中國(guó)具有５０００多年歷史的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個(gè)“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞中的人，表達(dá)了１３億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。）
6、2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運(yùn)會(huì)吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛(ài)的.動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡 迎您”。
福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系， 其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個(gè)角落 。很久以來(lái)，中國(guó)就有通過(guò)符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂(lè)、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡 慶2008奧運(yùn)盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚(yú)” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中 的藍(lán)環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛(ài)。 晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏�！把唷边�代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。 天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。 ）
7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？（自由交流）
�。ㄆ撸└倪M(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行
各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。
（師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開(kāi)展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見(jiàn)。）
（八）我最喜愛(ài)的球類(lèi)明星——我推薦
各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類(lèi)明星，并說(shuō)明喜愛(ài)的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星，學(xué)習(xí)球星）。
�。ň牛┎贾谜n后活動(dòng)作業(yè)——拓展開(kāi)放
1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課展示。
2、與家長(zhǎng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，并互相監(jiān)督，堅(jiān)持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長(zhǎng)共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。
�。ㄊ┙處熧�(zèng)言——幸福生活理念共享
1、生命在于運(yùn)動(dòng)
2、每天鍛煉一小時(shí) 健康生活一輩子
匯總各小組得分情況，評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
第一課時(shí)
一、教師談話引入，揭示研究課題
師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車(chē)嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，那你對(duì)自行車(chē)了解多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車(chē)發(fā)展史）
這是有年代記載的比較早的自行車(chē)的照片，那時(shí)候自行車(chē)還很稀有，擁有一輛自行車(chē)就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買(mǎi)不起自行車(chē)，就自己做，你看，（課件）這輛自行車(chē)做得很不錯(cuò)吧？
師：自行車(chē)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車(chē)的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車(chē)）
師：看到這里，你對(duì)自行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國(guó)，去探尋自行車(chē)的秘密吧。（板書(shū)課題）
二、小組確定研究問(wèn)題
1、確定本課研究問(wèn)題：
師：誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車(chē)？
師：你們說(shuō)的可真詳細(xì)，那你們知道自行車(chē)上的`這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？
師：關(guān)于自行車(chē)，你都有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
�。ㄐ〗M討論，師板畫(huà)自行車(chē)）
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？
生：為什么人騎在自行車(chē)上不會(huì)倒？自行車(chē)為什么能動(dòng)？自行車(chē)的座位下為什么要安裝彈簧？自行車(chē)上的齒輪為什么前面的大，后面的��？自行車(chē)上有那么多部件，它們都有什么用？自行車(chē)的車(chē)把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車(chē)反光片里面為什么是凹凸不平的？未來(lái)的自行車(chē)會(huì)是什么樣子的？我的自行車(chē)騎一段時(shí)間就覺(jué)得很沉，騎起來(lái)很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……
師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，根據(jù)這些問(wèn)題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
2、小組選擇研究問(wèn)題
師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按研究問(wèn)題調(diào)換座位）
師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
各小組組長(zhǎng)作。
師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行研究呢？到校門(mén)口修車(chē)鋪去問(wèn)修車(chē)的叔叔；到賣(mài)自行車(chē)的商場(chǎng)去采訪售貨員；到圖書(shū)館查資料；問(wèn)老師、爸爸媽媽?zhuān)弧?/p>
師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫(xiě)本次活動(dòng)的表。
小組合作討論，填寫(xiě)活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。
五、小組匯報(bào)研究
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。
六、：
師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。
自行車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的交通工具之一，我國(guó)又素有自行車(chē)王國(guó)的美稱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車(chē)的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專(zhuān)用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類(lèi)學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛(ài)好、技能技藝的專(zhuān)家和居民；
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的`優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
三、教學(xué)措施：
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
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