上幼兒園小班教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的上幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
上幼兒園小班教案1
活動目標：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內容。
2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開心的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？
5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2.教師示范動作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？
4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
上幼兒園小班教案2
活動目標：
1、 通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時的一些應對方式。
2、 提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、 角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
2、 音樂《我不上你的當》
活動過程:
開始部分
今天周老師和小朋友們來玩一個角色扮演的游戲，小朋友想不想玩?
基本部分：
老師扮演陌生阿姨，請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來接小朋友，看看幼兒怎樣應對。表演完畢后讓其他小朋友說一說幼兒的應對方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會怎么辦?
老師扮演陌生人，和一位小朋友進行表演。看看當小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的東西誘騙時會怎樣應對。表演完后讓其他小朋友評價幼兒的處理方式并說出自己碰到這種事情時會怎樣應對。
出示圖片，讓幼兒說一說如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護自己不受到傷害。
教師總結:在生活中小朋友可能會遇到各種意想不到的危險，平時一定要聽爸爸媽媽和老師的話，不自己亂跑到大人看不到的.地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說話時不要理他，要快跑開，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來時要大聲呼救;在公共場所和大人走散時要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪個省、市、鎮(zhèn)、村等，要記住家里人的電話號碼，知道報警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財富和地位。
結束部分:
放歌曲，《我不上你的當》，活動結束。
上幼兒園小班教案3
活動目標：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數(shù)學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？
三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結束）教學反思：
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的'老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
上幼兒園小班教案4
內容與指導活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫x x，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
上幼兒園小班教案5
目標：
1、能感知三角形。
2、鞏固對圓形和正方形的認識。
準備：
1、用正方形、圓形和三角形拼成的.小魚圖片。
2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。
過程：
1、鞏固對圓形和正方形的認識。
出示正方形和圓形小魚圖片。
提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？
2、認識三角形。
出示三角形小魚圖片。
提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？
引導幼兒說說三角形是什么樣子的。
3、在活動室內找找三角形。
鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。
游戲：小魚游。
幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。
建議：
活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。
評價：
1、能認識三角形。
2、能根據(jù)指令辨認圖形。
�。ǜ剑﹥焊�
小魚游
小魚，小魚游呀游，
游到圓圓（方方、三角形）池塘中。
捉小蟲，吹泡泡，
真呀真快樂！
上幼兒園小班教案6
活動目標
�。保變耗茉诔扇说囊龑略敢庵鲃訁⑴c活動。
�。玻變和ㄟ^活動，認識班級的老師和小朋友。
�。常變耗苷J識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。
活動準備
�。保杏變好趾蛨D片對應的姓名貼。
�。玻嗉壩锲啡绱�、桌子、椅子等圖片。
３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。
�。矗阃變夯顒拥募议L穿運動褲和運動鞋。
活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”
�。ǘ┻M行部分
１．幼兒和教師進行，相互認識。
師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”
�。玻處煶鍪景嗉壩锲穲D片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的`物品上。
師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧�！�
４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。
師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”
�。担龑в變悍纸M如廁、洗手、喝水。
�。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌拢�?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
�。聨煟骸敖圩咏M的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
�。叮龑в變汉图议L到室外進行運動游戲“鉆山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
（三）結束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
活動延伸：教師與個別家長溝通交流。
上幼兒園小班教案7
活動目標
1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
2、理解故事內容，體驗幼兒園生活的快樂。
3、學習禮貌用語“你早”“再見”。
活動準備
故事電子大書、課件。
活動過程
一、情景導入。
（出示電子大書小豬哭的情景）師：小朋友們，這是誰？有幾只小豬？它們怎么哭了？我們一起來聽聽一個故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。
二、欣賞故事。
1、欣賞故事前半部分，了解小豬哭鬧的原因。
教師播放課件（播放到小豬哭的位置），請幼兒欣賞。
師：三只小豬分別叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）
師：它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
引導幼兒說出小豬哭的原因，體會小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應新環(huán)境、還沒有體會幼兒園的快樂而造成的不安。
師：如果你是小豬會怎么辦呢？
2、欣賞故事的后半部分，了解小豬喜歡上幼兒園的原因。
師：最后小豬們會怎么樣呢，讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的`后半部分。
師：老師吹哨子喊三只小豬做什么？（比賽跑步）
師：后來小豬有沒有哭啦？為什么？
教師小結：小豬體會到了上幼兒園的快樂，所以就不哭了，也樂意上幼兒園了。
再次播放故事課件，完整欣賞故事。
3、學習禮貌打招呼。
師：三只小豬早上去幼兒園的時候，看到了很多的小豬，它們是怎么做的？（主動和其他的小豬說早上好）
師：你們來到幼兒園，會怎樣向小朋友、老師打招呼呢？我們一起來學一下吧。
幼兒模仿剛來到幼兒園，禮貌地打招呼。
師：放學的時候三只小豬和老師說什么呀？（老師再見）
師：放學的時候，你會怎樣跟老師說呢？我們一起來學一下吧。
幼兒模仿放學時間跟老師說再見。
三、分享交流，體驗上幼兒園的快樂。
師：你喜歡上幼兒園嗎？
師：你喜歡在幼兒園做什么？
師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？
四、活動小結。
師：小朋友剛上幼兒園，由于不熟悉環(huán)境、不習慣離開爸爸媽媽，會哭鬧是很正常的，只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲，就會體會到上幼兒園的快樂，一定會喜歡上幼兒園的。
活動應變
導入活動也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導入活動。
活動延伸
1、在班內布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達
自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。
2、利用來園、離園活動提示幼兒用禮貌用語。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀。
美工區(qū)：投放小豬圖畫，讓幼兒進行涂色等。
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻布置三只小豬和小朋友開心上幼兒園的情景。
家園同步
請幼兒把圖書帶回家，請家長在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》，體驗故事中三只小豬上幼兒園開心快樂的心情，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。
隨機教育
當幼兒情緒不愉快時，鼓勵幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動，轉移不愉快情緒。
上幼兒園小班教案8
設計意圖：
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的`時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起。學習和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。
活動目標:
1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。
2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起.....
3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動過程：
一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜?shù)纳盍曅浴?/strong>
1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？
2．對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來保護自己的 ）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
�。ㄒ唬┙處煹谝槐橥暾v述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。
提問：
1．故事題目叫什么？
2．故事里哪些小動物？
�。ǘ┙處熃Y合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
1．觀察第一幅圖，提問：
1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣？
2）小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?
3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？
3．講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學習詞語："邀請"。
1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
１．談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的？
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他？ （如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。"結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
活動延伸：
準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。
上幼兒園小班教案9
設計意圖：
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的.生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起，學習和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。
活動目標:
1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。
2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起.....
3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動過程：
一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
1.小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?
2.對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。
提問：
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動物?
(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖，提問：
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應?"
4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2.觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)
4.學習詞語："邀請"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
1.談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)
2.教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。。。。。"結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
活動延伸：
準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。
教學反思
這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
上幼兒園小班教案10
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?
�、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的.電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在干什么?
�、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
上幼兒園小班教案11
活動目標：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么
2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。
3、能用一種積極
活動名稱：世界上最好聽的聲音。
活動目標：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關注、感受周圍好聽的.聲音。
活動準備：
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
活動過程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結)
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解
三、說說自己的看法
1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料（東營區(qū)實驗幼兒園 蔡玉）
上幼兒園小班教案12
活動目標：
1、愿意聽故事、理解故事內容。
2、主動與他人交往。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重難點：
初步了解交新朋友的方法。
活動準備：
1、故事大書《小烏龜上幼兒園》
2、小烏龜圖片
活動過程：
1、導入活動。
�。�1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的`？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）
（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事，理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢？
�。�2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?/p>
�。�1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。
小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）
�。�2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨�？你們說這樣做對不對呀？
（3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>
�。�4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動延伸
你們喜歡小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。
活動反思：
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。
上幼兒園小班教案13
活動目標：
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
錄音機，磁帶，鋼琴。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
X X X X X X X X
老師你好老師你好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的`話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
�。ㄈ�、結束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
教學反思
一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰；
2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習；
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合；
二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節(jié)課屬于跨領域的整合；
2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。
3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）；
4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域；
5、在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節(jié)課的重點領域）。
上幼兒園小班教案14
主題內容：
一、綜合：快樂變變變
二、音樂：拍手點頭（一）
三、音樂：拍手點頭（二）
四、綜合：選標記（一）
五、綜合：選標記（二）
六、健康：小手真干凈
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）
九、數(shù)學：將相同顏色的玩具放在一起
十、社會：我是xx組小朋友
十一、兒歌：你是我的好朋友
十二、音樂：親親（一）
十三、音樂：親親（二）
十四、綜合：猜猜我是誰
十五、美術：神奇的畫筆
十六、社會：好寶寶有禮貌
十七、體育：熊貓滾球
十八、數(shù)學：玩具找家（一）
十九、故事：點點愛上幼兒園
活動名稱：綜合：快樂變變變
活動目標：
1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。
2、體驗在幼兒園里活動的快樂。
重點、難點：重點：利用魔術表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點：樂意參加集體活動。
活動準備：自制魔術盒。
教師行為：
1、看魔術表演。
介紹魔術盒，引發(fā)幼兒觀看魔術的興趣。
師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
�。�1）變糖果。
當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
活動名稱：音樂：拍手點頭（一）
活動目標：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
重點、難點：
重點：熟悉歌詞內容。
難點：創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。
3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。
活動名稱：音樂：拍手點頭（二）
活動目標：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
重點、難點：
重點：熟悉歌詞內容。
難點：創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
�。�2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動名稱：綜合：選標記（一）
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點、難點：
重點：認識自己的物品標記。
難點：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認圖標。
出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。
活動名稱：綜合：選標記（二）
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點、難點：
重點：認識自己的物品標記。
難點：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的.生活用品。
教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。
活動名稱：健康：小手真干凈
活動目標：
1、教會幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。
重點、難點：
重點：讓幼兒說出洗手的順序。
難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
活動準備：
1、關于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先干什么呢？"（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手）
2．教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力）
3．教師小結，適時的給幼兒鼓勵。
二、教師教幼兒正確的洗手方法
1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干
2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）
3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手
四、總結、分享
1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）
活動目標：
1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。
難點：引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
教師行為：
一、設置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學念兒歌。
1．教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
�。ㄖ该變赫f一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2．集體看著照片學念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）
活動目標：
1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。
難點：引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現(xiàn)動作。
四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？
活動名稱：數(shù)學：將相同顏色的玩具放在一起
活動目標：
1.學習把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。
重點、難點：重點：能正確辨別顏色。
難點：能說出操作過程。
活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。
出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應該怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？
2、將玩具按顏色進行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄�？綠框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>
3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動名稱：社會：我是xx組小朋友
活動目標：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點、難點：
重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。
難點：會自己選擇顏色貼在座位上。
活動準備：藍、綠、黃三種彩紙
教師行為：
1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組
�。�1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
�。�2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
�。�3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友
�。�1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。
�。�2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。
�。�3）小結：××，×××…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…
�。�4）游戲"我是××組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動名稱：兒歌：你是我的好朋友
活動目標：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞
2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。
重點、難點：
重點：能和小朋友做好朋友。
難點：會邊念兒歌邊做游戲。
活動準備：
1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
教師行為：
1、引導幼兒說說新朋友的名字。
�。�1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？
�。�2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？
�。�3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。
2、學習兒歌：
�。�1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時可邊朗誦邊做動作。
�。�2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
�。�3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動名稱：音樂：親親（一）
活動目標：
1.學習用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點、難點：
重點：對歌曲感興趣。
難點：能理解歌曲內容。
活動準備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激起對歌詞內容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、范唱歌曲
�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。
�。�2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。
活動名稱：音樂：親親（二）
活動目標：
1.學習用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點、難點：
重點：會愉快的唱歌。
難點：能帶感情地進行演唱。
活動準備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、再次激起對歌詞內容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。
3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動名稱：綜合：猜猜我是誰
活動目標：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。
2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。
重點、難點：
重點：能正確辨認老師。
難點：喜歡老師。
活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來認一認--學會稱呼。
�。�1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。
�。�2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"
�。�3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"
�。�4）幼兒為教師表演一個節(jié)目，道別再見。
2.我來猜一猜--辨認保健老師
�。�1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。
（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。
3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。
�。�1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。
�。�2）被老師幫助后會說"謝謝"。
活動名稱：美術：神奇的畫筆
活動目標：
1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。
2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。
重點、難點：
重點：感受色彩的美。
難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。
活動準備：油畫棒，顏料。場地布置
教師行為：
1.顏色總動員
�。�1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。
�。�2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆
（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？
�。�2）介紹幾種常見的畫筆。
�。�3）教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆
�。�1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
�。�4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么？幫助記錄內容。
活動名稱：社會：好寶寶有禮貌
活動目標：
1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點、難點：
重點：知道怎樣做好寶寶。
難點：會口齒清楚地念兒歌。
活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。
出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?
2．學習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內容大膽地想像動作表演。
活動名稱：體育：熊貓滾球
活動目標：
1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。
重點、難點：
重點：學習滾球的技能。
難點：能與同伴合作游戲。
活動準備：
1、大皮球若干。
2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數(shù)次。
2、基本部分。
�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
�。�2）幼兒尋找游戲伙伴。
�。�3）幼兒練習游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導，并根據(jù)實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。
�。�4）請玩得較好的幼兒合作表演。
�。�5）小結游戲情況。
3、結束部分。
�。�1）游戲"小小熊貓真愛玩"。
�。�2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。
�。�3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動名稱：數(shù)學：玩具找家（一）
活動目標：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對數(shù)學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。
重點、難點：
重點：會把相同類的玩具放一起。
難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記
活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個
教師行為：
認識3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。
認識3種玩具的家。
教師分別在3個盒子里各放進一個。
讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。
2體驗幫玩具找到家的快樂。
游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動名稱：故事：點點愛上幼兒園
活動目標：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點：
重點：理解故事內容。
難點：能喜歡上幼兒園。
活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》
教師行為：
�。保嚎磼靾D，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
�。玻盒蕾p故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？
�。常涸俅涡蕾p故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：
（１）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？
�。ǎ玻c點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
�。ǎ常c點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）
�。矗旱谌樾蕾p故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
上幼兒園小班教案15
活動目標：
1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2.體會和新朋友一起玩的快樂。
活動準備：
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動過程：
1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?/p>
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
4.一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖�、和小�?/p>
龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
活動反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的.心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
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