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小學六年級籃球原地運球教案

時間:2022-11-21 18:14:15 教案 投訴 投稿
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小學六年級籃球原地運球教案

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小學六年級籃球原地運球教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學六年級籃球原地運球教案

小學六年級籃球原地運球教案 1

  一、指導思想

  在當前體育課中,培養(yǎng)學生自主練習能力是教學的需要,也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想,使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分體現(xiàn)學生的主體作用,通過學生的自學、討論、合作與交流方式,學會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學生的體育意識,讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務。

  二、教材分析

  籃球運動是廣大學生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作,也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點,安排了練習內容和學習方法,傳球主要靠蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、撥(指)動作協(xié)調連貫。接球時要伸(臂)、收(臂)、屈(肘)緩沖動作連貫。提高學生的傳球能力,為學好籃球打下基礎。

  三、學情分析

  學生正處于生長發(fā)育關鍵時期,樂于參與體育活動,喜歡向同伴展示自己的動作,而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長,他們模仿能力強、好奇心強,而且大部分同學已經(jīng)具備了較強的.社會適應能力,能在集體活動中和他人團結合作,完成活動任務。

  四、教學目標及重難點

  1、學習籃球胸前傳接球技術,熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。

  2、通過學習籃球胸前傳接球技術,發(fā)展學生上下肢力量和柔韌、協(xié)調等素質。3、學生能愉快的接受教師的指導,在學練中培養(yǎng)勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。重點:正確掌握手型1傳球:伸臂、翻腕、抖撥指2、接球:伸臂迎球指外展、接球后引。

  傳接球動作協(xié)調連貫(傳得準、接得穩(wěn))五、教法與學法

 。1)教法:根據(jù)本課的特點,本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學生學習興趣,使學生想爭當籃球明星主動投入學習,學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、比賽法等教學方法為主,輔以多種教學方式手段,促進效果提高。

 。2)學法:嘗試學習法與練習法為主,輔以觀察法等,首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,練習中確定問題所在,自我解決與向老師尋求方法等方式相結合,最終解決問題。

小學六年級籃球原地運球教案 2

  一、課題

  籃球原地運球

  二、課型

  新授課

  三、教學目標

  1.知識與技能目標:學生能夠知道原地運球動作要點,了解教學重點和難點。

  2.過程與方法目標:通過參與活動,學生能夠做出原地運球的動作,發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質。

  3.情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生吃苦耐勞意志品質,學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質。

  四、教學重難點

  1.教學重點:按拍球位置準確。

  2.教學難點:手指、手腕運球動作協(xié)調配合。

  五、教學過程

 。ㄒ唬╅_始部分(課堂常規(guī))

  整合整隊,點名報數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習生。

 。ǘ蕚洳糠郑▽霟嵘恚

  1.慢跑跳起觸球

  學生分成四組,每組成一路縱隊進行慢跑,跑到籃圈的左右側時,第一名同學跳起把球擲向籃板,第二名緊跟跳起接球,在最高點把球擲向籃板,其余同樣練習,在跳到最高點時接球、出球,15個連續(xù)碰板無失誤。

  2.英文字母操

  學生分組持球做BASKETBALL的動作。

 。ㄈ┗静糠郑▽W習、練習、鞏固、展示)

  1.導入:提問

  老師提問如何彈鋼琴,學生模仿,老師示范原地運球,學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

  要求:認真觀察。

  組織形式:分成四組進行。

  2.新授:請學生回答問題,共同完成動作要點。

  兩腳前后站立,下蹲低一點,五指分開,用手腕和手指向下按球,掌心要空出,運球時眼睛看前方。

  要求:認真聽講。

  組織形式:分組觀看老師動作。

  3.練習

  (1)運球模仿

  兩人一組面對面,一名學生做出不同原地運球動作,另一名同學模仿他的運球動作,看哪一個同學是模仿小能手。

  要求:手腕、手指運球。

  組織形式:分組練習。

 。2)高運球和低運球

  當老師說高人的.時候,學生做低運球動作,當老師說矮人的時候,學生做高運球動作,咱們比一比哪一小組反應快。

  學生出現(xiàn)運球低頭現(xiàn)象,老師給出視頻,學生分組討論,老師安排舉手報數(shù)的練習,幫助學生改進動作。

  要求:運球抬頭,重心起伏。

  組織形式:分組討論,練習,互幫互助。

  (3)走動中運球

  再地面上畫標志線形成小迷宮,每個小迷宮面前有一個任務,學生根據(jù)地面上的路線指示運球做任務

  要求:抬頭運球、手腕手指運球。

  組織形式:分組到場地進行。

  4.游戲:運球堆積木

  學生分成四組成一路縱隊站在線后,聽到老師口令后,每組排頭學生走動運球到終點后,將球托放下之后接力下一名學生,直到積木堆起來為勝利,要求積木不能塌,運球中不能跑。

  要求:認真比賽。

  組織形式:成四路縱隊。

 。ㄋ模┙Y束部分(整理放松、小結)

  1.手語放松。

  2.課的小結。

  3.回收器材、師生再見。

  六、場地設施

  籃球、籃球場。

  七、教學效果

  預計運動運動負荷

  1.平均心率:130-140次/分鐘。

  2.練習密度:40%-45%。

  本文字數(shù)1039字,同學們根據(jù)面試時長進行增減

小學六年級籃球原地運球教案 3

  教材內容:

  1、傳接球(原地行進間)

  課的任務:

  1、學生學習籃球傳接球技術,初步掌握動作技術。

  2、發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏、反應能力,

  3、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

  準備部分:

  (1)繞籃球場慢跑

  (2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

  組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。

  (3)熟悉球性練習。

  要求:精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度,使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

  基本部分:

  傳接球(原地行進間)

  技術要點:

  (1)雙手胸前傳接球

  傳球:持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉,腕屈指撥將球送。

  接球:伸臂迎球要對準,接觸快收來緩沖,收時注意護好球,肩肘腕臂都放松。

  重點、難點:手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點在同伴胸腹之間。

  (2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

  張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

  重點難點:托球引臂,轉正揮臂又屈腕。

  (3)雙手頭上傳球

  持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發(fā)力就在指和腕。

  重點難點:持球頭上,以肘為軸,指腕用力。

  (4)行進間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對來球向前方,一步接來二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動傳球快,落點要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。

  重點、難點:側身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時、到位。

  教法:

  1、教師逐一講解示范、提示動作要點。

  2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

  3、原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

  4、原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

  5、原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

  6、二人傳球推進上籃(如圖)

  7、三人傳球推進上籃(如圖)

  組織:2人一球,原地練習時成二橫排面相對,左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

  要求:

  1、手型正確,傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉,球速相對要快,飛行弧度較小。

  2、接球時,伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。

  3、推進上籃傳球及時、到位,上籃成功率力求達50%。

  4、圍繞跟進上籃練習時,接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。

  5、注意安全,保持間隔距離,前一組過中線后,后一組才開始練習,上籃不中不補投。

  易錯與糾正:

  1、拇指未下壓、傳出的'球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。

  2、傳球力量不夠,拋物線太高,落點不好?捎脤嵭那驅饕栽鰪姳哿椭噶,建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。

  3、移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

  結束部分:

  1、放松活動

  2、課堂小結

  3、布置作業(yè)

  4、師生再見

小學六年級籃球原地運球教案 4

  一、指導思想

  本課以“健康第一”為指導思想,以教師為主導、學生為主體、快樂為主題,根據(jù)高年級學生的特點,使學生在玩中學、學中樂,激發(fā)學生的運動興趣。

  二、教材分析

  原地運球選自人教版《小學體育與健康》水平二的內容,是籃球運動中最基本的技術之一,能夠發(fā)展學生的體能,提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,能夠培養(yǎng)學生的果敢、機敏、頑強等心理品質,提高抗挫折意識和調節(jié)情緒的能力以及對于團隊協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價值,是小學體育教學的重要組成部分。

  三、學情分析

  本節(jié)課的教學對象是小學六年級的學生,該班學生在低年級通過小籃球教學,初步掌握了一定的拍球基礎。學生思維活躍,活潑好動,模仿能力強,具有較強的表現(xiàn)欲望,而且已經(jīng)具備了學習原地運球技術的運動能力,但學生學習技術的穩(wěn)定性較差,經(jīng)常反復出現(xiàn)錯誤動作。因此,在教學過程中應多做強化性練習,充分發(fā)揮教師主導、學生的'主體作用,調動學生的積極性,激發(fā)學生的運動興趣,讓學生充分表現(xiàn)自己,通過不同的練習手段,循序漸進的完成本節(jié)的教學目標。

  四、教學目標

  1、認知目標:學生能夠了解原地運球技術的基本知識和練習方法,明確原地運球技術的動作要領。

  2、技能目標:學生能夠初步掌握原地運球的技術動作,同時發(fā)展學生的體能,提高對球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調能力。

  3、情感目標:通過分組協(xié)作的練習方法,學生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助,團結協(xié)作,克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質;同時能夠體驗到運動的樂趣。

  五、教學重點與難點

  重點:原地運球的手型,手指與球的接觸部位。

  難點:運球時目視前方,手指、手腕按拍籃球的動作協(xié)調,按拍時做出隨球與迎球動作。

  六、教學方法

  講解法、示范法、練習法、糾正錯誤法、評價法、游戲法。

小學六年級籃球原地運球教案 5

  活動目標:

  1、了解籃球隊員姚明的故事

  2、引導幼兒熱愛籃球運動,激發(fā)熱愛祖國,為國爭光的情懷。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。

  活動重點:

  1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。

  2、知道沒有事情是可以一帆風順的,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。

  活動難點:

  通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅持不懈才能成功的道理。

  活動準備:

  1、知道打籃球的基本知識

  2、姚明打籃球時一段精彩錄象,以及圖片

  3、學會拍打和投籃的基本動作

  4、收集關于姚明的個人資料

  活動過程:

  1、看錄象(姚明打籃球時的精彩錄象)

  請幼兒說出錄象的人正在干什么?誰投籃投的準?你知道他是誰嗎?

 。ê⒆觽兡坎晦D睛的看著錄象,當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時,紛紛大喊:“哪,姚明,姚明,你真棒、教室里頓時一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當錄象完畢,提問時,他們個個積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)

  2、認識姚明,讓幼兒了解一些關于姚明的資料,如,身高,體重,出生地,球衣號碼,場上位置,打籃球時的特點等等(當我講關于姚明的個人資料時,孩子們昂著頭認真的聽著,求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過,甚至有個孩子用好奇的眼神問:老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)

  3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會,并請幼兒想一想,姚明為什么可以進入NBA,成為登上NBA的中國球(由于NBA這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少,有的孩子甚至沒有聽過,因此,我在給孩子講姚明進入NBA時,做了一個前期的鋪墊,把籃球運動比成一座寶塔,NBA就是塔頂,使孩子對NBA的理解更簡單明了。

  4、了解姚明的訓練:比賽,并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難,和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯的'成績,為國爭光。

  5、總結

  不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會屬于自己。

  6、延伸活動:組織幼兒到室外進行投籃,拍球等活動。

  活動反思:

  通過《姚明與籃球》的社會活動,孩子們不僅認識了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國的籃球運動,需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事,僅憑一時的興趣,想達到永遠的成功是不行的,只有通過不斷的學習,堅持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會一點點向自己靠近。

小學六年級籃球原地運球教案 6

  一、指導思想:

  本課努力貫徹“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念,面向全體學生,為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位,又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,提高技戰(zhàn)術的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流,建立和諧的課堂學習氛圍,增強學生學習自信心,以獲得成功體驗,激發(fā)體育情感。

  二、教材及學生分析:

  1、教材分析:

  籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合,它包括一傳一切和空切兩種,因其技術簡捷、配合明快而具有實效性,所以比賽中經(jīng)常采用,也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設計為4課時,本課為第3次課,是在前兩次課學習的基礎上鞏固一傳一切配合,并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣,進一步體會傳切配合的基本方法,學會并嘗試運用傳切配合,同時發(fā)展體能,為今后的`籃球學習打下基礎。

  2、學生分析:處于青春期的學生,生長發(fā)育非常旺盛,在體能與技能提高的同時,其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長,具有臨場應變和獨立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定,特別是意志力還較為薄弱,表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練,既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術意識和體能水平,又能鍛煉其應變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備,但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松,既要突出學生學練的自主性,又要重視對傳切配合學練全過程的引領,以不斷增進學生技戰(zhàn)術意識和分析探究能力。

  三、教學重點、難點:

  本課重點:擺脫對手、加速空切籃下

  本課難點:假動作的運用時機

  四、教學目標:

  1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下,理解并體驗“空切配合”的方法;能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。

  2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力,發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。

  3、積極把握切入時機,敢于進行身體對抗,培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質。

  4、努力與同伴做好進攻、防守配合,形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。

  五、教學流程及策略:

  開始部分,體育委員整隊,檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學習目標,提出課堂學練要求,學生迅速集中注意力,進入上課前的準備狀態(tài)。

  準備部分,通過控球練習,集中學生注意力,體現(xiàn)學生運球能力,并達到熱身的目的;借助籃球做準備操,熟悉球性并活動各關節(jié);通過原地傳接球練習,改進基本技能,為后續(xù)復習和學練傳切配合作好準備。

  基本部分,采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言,引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習,通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為;指導學生進行四角傳接球練習,提高跑動傳接球能力;再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范,學習空切配合,引導學生自由組合,進行分層進行空切配合練習;通過設問、釋疑,引導學生自我分析、強化配合技能;再通過學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法,促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽,嘗試應用傳切配合,鞏固所學技戰(zhàn)術,感受籃球運動的樂趣。

  輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習,以競賽和游戲的形式創(chuàng)設良好的學習氛圍,調節(jié)學生心理,發(fā)展下肢力量。

  結束部分,通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法,自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習,使學生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。

  六、安全保障和措施:

  全課以籃球教學一以貫之,因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象,所以,強化課堂組織過程,加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開始,指導學生充分做好準備活動,并進行了紀律教育;教學中不斷提醒學練要求,強化自律行為;要求學生注意動靜結合,注意抬頭觀看,注意保持練習間距。教學比賽時,要求學生注意身體對抗技巧,跳起落地時注意緩沖;提醒學生合理分配體力,注意控制運動負荷。做好預防工作,避免傷害事故。

小學六年級籃球原地運球教案 7

  學習目標:

  在合作學習中掌握多種運球和傳球技能

  學習內容:

  小籃球

  學習步驟:

  一、自主活動、活躍情緒

  教師活動:教師講解分組要求和活動要求,協(xié)調學生的分組并參與學生的游戲。

  學生活動:學生自主結合2----6人一組,利用籃球進行游戲或活動。

  組織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場。

  二、合作探究、掌握技能

  重點:傳接球時上下肢的協(xié)調動作。

  難點:傳接球時兩人間的`默契配合。

  教師活動:提出分組要求和活動要求,組織學生分小組練習,巡回指導,及時點評,加以鼓勵。

  學生活動:

  1、自主分小組,通過相互觀察、幫助進行各種運球練習,并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習,通過互動合作的練習熟練運球技能。

  2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式,通過相互的了解,進行取長補短地練習。

  教師活動:提出分組要求,巡回指導,及時示范糾錯。

  學生活動:1、兩人一組,一位男生帶領一位女生進行胸前傳接球

  習,利用男生的動作優(yōu)勢來帶領女生練習。

  3、小組擴大,6---8人一組,學生小組商討傳球練習的形式,利用多種形式進行傳球,體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調用力動作。

  4、分小組展示,相互學習、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進行點評)

  組織:自由分散自主組織(確保小組活動有安全距離)

  三、創(chuàng)新延伸、展示技能

  教師活動:鼓勵、提示,協(xié)助游戲。

  學生活動:

  1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,并親身體驗游戲的樂趣。

  2、游戲表演、展示,評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。

  組織:自由分散,形式自主

  場地器材:二片籃球場、每生一球

小學六年級籃球原地運球教案 8

  一、指導思想:

  本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨,樹立“健康第一”的指導思想,以學生發(fā)展為中心,讓學生在學練過程中充分發(fā)揮主觀能動性,學會自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習,在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間,讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅,增強其自信心,提高抗挫折能力。

  課堂上給學生充分的學習自主權,學生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作,掌握技術,教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識,同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關系,又具有良好的合作精神和體育道德。

  二、教材分析:

  后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術作為主要內容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習和“8”字(曲線)運球為教學內容,著重體驗參加籃球學習活動的樂趣,能較好的發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質,對增強學生控球運球能力起著積極的.促進作用。

  三、學情分析:

  1、有利因素:六年級學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能,對籃球這項體育運動有著較高的興趣,在五年級的學習中,部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識,因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。

  2、不利因素:對于少數(shù)學生具有一定的難度,特別是學生處在發(fā)育成長階段,心理因素處于不穩(wěn)定階段,自我控制的能力不夠,會造成運動損傷,個別女生想練而不敢,見球就躲,表現(xiàn)出對籃球運動的恐懼心理。

  3、主要困難:對于少數(shù)學生身體協(xié)調能力不夠,在學習中會精力分散,精神不集中,因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段,來提高學生的求知欲望與興趣,在教學中應面向全體,而又注重學生的個體差異的不同需求。

  四、教學重難點:

  重點:拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合

  難點:能夠熟練掌握連貫的控球技術

  五、教學流程:

  情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球

  探索新知掌握技能—運球報數(shù)游戲→球感訓練→籃球“8”字運球

  游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

  放松身心總結評價—整理放松→課堂總結

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