小班蘋果教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的小班蘋果教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班蘋果教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

　　2、學(xué)說(shuō)“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”

　　3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹(shù)兩棵。

　　2、大小籃子各一個(gè)

　　3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知蘋果的大小。

　　1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的.蘋果豐收啦!

　　今天我們一起到果園里去看看好不好?

　　2、出示課件-豐收的蘋果

　　教師：樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)。

　　看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)

　　二、摘蘋果

　　1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹(shù)，

　　我們也來(lái)摘蘋果好不好?

　　2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上

　　(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。

　　三、分蘋果

　　1、出示兩個(gè)籃子。

　　教師;你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?

　　(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)

　　2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說(shuō)：

　　大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

　　四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

　　五、結(jié)束部分。

　　教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，

　　小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!

　　其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

小班蘋果教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的'標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過(guò)程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

　　2、知道家有幾口，感受家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜。

　　2、蘋果樹(shù)（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。

　　3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

　　1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

　　2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

　　二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維

　　1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。）

　　2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。）

　　三、聽(tīng)指令：找朋友

　　1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。

　　2、采用同樣的方法，請(qǐng)找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

　　四、活動(dòng)：蘋果全家福

　　1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。

　　2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

　　3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

　　4、鼓勵(lì)做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。

小班蘋果教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

　　2、通過(guò)自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

　　3、在游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、睒�(shù)上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。

　�、擦硪欢碎L(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。

　�、晨展�藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、睖�(zhǔn)活動(dòng)——蘋果秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走，要求保持距離。

　�、灿螒蚧顒�(dòng)——摘蘋果。

　�、拍銈兿肴フ�蘋果嗎？可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹(shù)上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來(lái)）。

　�、朴變涸�地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

　　⑶請(qǐng)一位跳的`高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

　�、扔變涸�地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

　�、蓪⒂變簬У綀�(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的 幼兒。

　�、侍O果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

　�、撤呕顒�(dòng)——大風(fēng)和樹(shù)葉。

　　秋天到了，一片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，我們來(lái)扮演小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

小班蘋果教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫蘋果，嘗試用不同的方法印畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

　　2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果園圖片，音樂(lè)《蘋果》

　　2、蘋果樹(shù)輪廓圖一張人手一份。

　　3、黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　1、歌表演：摘蘋果。

　　師：小朋友們果園里的蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果，我們一起到果園里去摘蘋果吧�。úシ乓魳�(lè)蘋果）

　　2、師：看，小熊也來(lái)果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）

　　二、教師示范講解。

　　1、師：老師請(qǐng)了兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果。（食指和顏料）仔細(xì)看兩個(gè)朋友是怎樣幫我們變出蘋果是怎么變出來(lái)的。“食指食指翹一翹，顏料盤里蘸一蘸，食指豎起親一親，蘋果樹(shù)上變變變。（變小蘋果）食指食指翹一翹，顏料盤里蘸一蘸，食指躺下按一按，蘋果樹(shù)上變變變。（變大蘋果）”

　　2、師：蘋果變出來(lái)了，有什么不一樣？你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？

　　3、師：老師變蘋果時(shí)還要念好聽(tīng)的'兒歌呀！寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　4、師：果園里還有很多蘋果樹(shù)，上面的蘋果都沒(méi)有了，小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋果呀？

　　三、提出作畫要求，幼兒點(diǎn)畫。

　　師：老師已經(jīng)變好了幾顆蘋果樹(shù)，你們來(lái)看看都有什么顏色的蘋果呢？小朋友等下就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋果吧。

　�、偬嵝延變河檬持篙p輕蘸顏料，用力變變變。

　�、谧⒁馐种冈诋嫾埳宵c(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。

　�、蹚�(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上，多變一些蘋果。

　�、芴嵝延變杭皶r(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

　　師：小朋友們?nèi)プ兲O果吧。

　　四、欣賞作品。

　　1、師：好多蘋果呀，果園里真漂亮，小熊可高興了，他說(shuō)誰(shuí)的蘋果漂亮就摘誰(shuí)的，我們一起來(lái)找一找哪一棵蘋果樹(shù)上的蘋果最漂亮？

　　2、師：小朋友們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說(shuō)他要把自己摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過(guò)，你們先要把小手洗干凈。

小班蘋果教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。

　　3、理解“鄰居”的含義，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己的鄰居。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事畫面

　　2、指偶——小蘋果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)說(shuō)我們的鄰居

　　1、小朋友，你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居：住在自己家附近的

　　人)

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家周圍的鄰居都有誰(shuí)?住在哪里?是什么樣子?

　　3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容：剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居，有叔

　　叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?

　　二、小蘋果的鄰居

　　1、出示小蘋果指偶：今天，我們班來(lái)了個(gè)小客人——小蘋果。(引導(dǎo)幼兒和客人打招呼)

　　2、小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都有誰(shuí)?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　3、出示小蘋果畫面：你看見(jiàn)了什么?還有什么東西?這些東西是誰(shuí)的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來(lái)?(介紹禮拜天的跳蚤市場(chǎng))

　　4、出示阿姨做餅干的畫面：小蘋果家樓上住著誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)穿藍(lán)色衣服的是阿姨，粉紅色衣服的是小蘋果的.媽媽?)這個(gè)阿姨有什么本領(lǐng)?阿姨和媽媽在做餅干，小蘋果在干嗎?

　　5、出示哥哥的畫面：小蘋果家對(duì)面的巷子里住著誰(shuí)?這是阿宇哥哥，你們看出來(lái)他有什么本領(lǐng)嗎?他做機(jī)器人要用那些材料?小朋友都喜歡阿宇哥哥做的機(jī)器人，他們都向阿宇哥哥訂購(gòu)機(jī)器人，訂購(gòu)時(shí)什么意思?

　　6、星期天終于到了，我們一起到跳蚤市場(chǎng)看看?(出示市場(chǎng)畫面)你們看到了什么?聽(tīng)聽(tīng)小蘋果是怎么介紹跳蚤市場(chǎng)的?

　　三、完整傾聽(tīng)故事

　　1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事?

　　2、邊播放畫面、教師完整講述故事。

　　3、提問(wèn)：故事的名字叫什么?

　　故事里有誰(shuí)?

　　小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么?小蘋果準(zhǔn)備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么?

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。

小班蘋果教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

　　2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);

　　3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、16開(kāi)鉛畫紙(畫有蘋果)。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒的好奇心

　　1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問(wèn)①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的`(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)

　　3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼

　　二、操作過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)、

　　2、老師巡回指導(dǎo)、

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮、

　　2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來(lái)講講、

　　3、把自己的名字寫上 (可以老師代替寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動(dòng)

　　假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫、

　　活動(dòng)反思：

　　以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

小班蘋果教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)身體有好處并喜歡吃蘋果。

　　2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。

　　3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識(shí)，懂得果皮和核不能亂扔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

　　2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。

　　3、兒歌《大蘋果》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。

　　出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)"奇妙的口袋"，請(qǐng)你來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

　　(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)"咕嚕咕嚕，請(qǐng)-出-來(lái)"，老師從布袋中拿出蘋果。)

　　二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果

　　1、請(qǐng)你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)

　　2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)

　　3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺(jué)?(很光滑的、硬硬的)

　　三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

　　1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(解釋果皮)蘋果的里面是什么?果肉，之前你吃蘋果的時(shí)候蘋果里面還有什么呢?

　　2、我們來(lái)一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)?

　　切開(kāi)蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會(huì)是什么?本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)蘋果核

　　4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。

　　通過(guò)橫切和豎切后蘋果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。

　　四、.通過(guò)品嘗，了解蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。

　　1、師：我們都吃過(guò)蘋果，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)

　　2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的.手�，F(xiàn)在請(qǐng)大家吃蘋果，嘗完之后請(qǐng)你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請(qǐng)小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)

　　2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

　　3、告訴幼兒一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)我們身體有好處。

　　教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

　　1、今天老師帶來(lái)一只非常特別，非常好看的蘋果，大家想不想看?"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋果?

　　2、教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請(qǐng)小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞，快快來(lái)，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

　　3、教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、展示作品。

　　展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

　　七、聽(tīng)賞兒歌《大蘋果》。

　　師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸：

　　認(rèn)識(shí)更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

　　在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。

小班蘋果教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

　　3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

　　下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？

　　這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

　　三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

　　1、示范摘蘋果的.動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。

　　我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

　　上面的蘋果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎�蘋果吧！

　　這里有好多蘋果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹(shù)摘蘋果吧！

　　3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

　　四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作

　　1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

　　看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

　　我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀！

　　我們一起來(lái)跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

　　2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。

　　你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

　　誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧！

小班蘋果教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解蘋果種子成長(zhǎng)的過(guò)程,豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過(guò)程體驗(yàn)。

　　對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分。

　　難點(diǎn):通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的.。

　　《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

　　紙面教具：泥土、太陽(yáng)、雨水、種子頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　蘋果種子在哪里?

　　·觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。

　　——你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　——切開(kāi)蘋果，看一看蘋果種子的樣子。

　　蘋果種子發(fā)芽了。

　　·聽(tīng)教師講述故事第一部分（從開(kāi)頭至“蓋住了蘋果種子”）。

　　——蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

　　——泥土為什么要蓋住種子？

　　蘋果種子長(zhǎng)大了。

　　·聽(tīng)教師講述故事第二部分（從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。

　　——春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？

　　——誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子？

　　——種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？

　　——誰(shuí)幫助了它？

　　·進(jìn)一步理解泥土、太陽(yáng)、雨水對(duì)種子的幫助。

　　——泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　——太陽(yáng)是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？

　　——雨水是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？

　　——種子發(fā)生了什么變化？

　　·講述故事第三部分（從“一天”至結(jié)束）。

　　——小芽最后長(zhǎng)成了什么？

　　我變蘋果種子啦！

　　——如果你來(lái)演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？

　　——誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)泥土、太陽(yáng)、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？

　　活動(dòng)提示：

　　活動(dòng)前需要讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的種子，知道種子長(zhǎng)在蘋果的里面，被果肉包囊著。

　　引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

　　扮演太陽(yáng)、雨水的幼兒，要能夠?qū)W習(xí)對(duì)話“我來(lái)抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng)編對(duì)話。

　　活動(dòng)延伸

　　在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽(yáng)、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

小班蘋果教案10

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　《毛毛蟲愛(ài)吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋

　　果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句， 以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通

　　過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛(ài)，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔

　　爺爺與幼兒的互動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)？的蘋果”。

　　2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

　　重點(diǎn)：

　　能看圖學(xué)說(shuō)短句。

　　難點(diǎn)：

　　能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

　　準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)一個(gè)，蘋果若干。

　　過(guò)程：

　　1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。

　　（1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！

　　（2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？

　�。号叮∈嵌亲羽I的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？

　　看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

　　2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。

　　(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？

　　：哇，這么多的蘋果，想吃嗎？

　　(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！

　　師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃��！

　　師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。

　　師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？

　　大樹(shù)爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。

　　師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果）

　　師：哎！快看！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！

　　師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢？上面有什么？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？

　　(3)師：啊！他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果，你對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋果，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試

　　試！

　　師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！

　　3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋果”

　　(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）

　　師：可是我沒(méi)有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè)，再幫我說(shuō)一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來(lái)�。�

　　(2)大樹(shù)爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來(lái)越少了，不行不行，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能

　　吃到蘋果嗎？

　　(3)師：大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。

　　師：（拿新的.魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？

　　師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。

　　師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？

　　大樹(shù)爺爺：毛毛蟲們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。

　　師：毛毛蟲們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）

　　(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋果。

　　活動(dòng)延伸。

　　師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜�果了哦�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說(shuō)出短句，之后再教師的鼓勵(lì)和掉下

　　來(lái)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索，發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了，蘋果沒(méi)有掉下來(lái)，幼

　　兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹(shù)上的蘋果

　　都是紅色的有點(diǎn)單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn)，好好思考

　　和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！

小班蘋果教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。

　　活動(dòng)名稱：

　　藝術(shù)《蘋果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

　　2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

　　3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果樹(shù)一棵。

　　已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

　　2、學(xué)唱新歌。

　　出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

　　在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。

　　3、放聲唱與默唱交替。

　　邊唱歌曲邊拍手。

　　不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

　　唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

　　4、創(chuàng)編新歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

　　老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

　　5、即興歌表演。

　　鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。

　　蘋果樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。 活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的.快樂(lè)音樂(lè)課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小班蘋果教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。

　　2． 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　3． 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2． 漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

　�。�1）幼兒自由觀察講述。

　　師：今天小朋友帶來(lái)了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的`小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗＃?/p>

　�。�2）集中講述。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開(kāi)蘋果）

　　教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

　�。�1）今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋果？

　�。�2）教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么

　�。空f(shuō)說(shuō)紙條象什么？（幼兒想象講述）

　　師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。

　　（3）教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒, 幫助他們完成操作。

　　三、展示作品。

　　展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

　　四、歌表演《蘋果》。

　　小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？

小班蘋果教案13

　　內(nèi)容與要求：

　　1．在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

　　2．通過(guò)活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。

　　3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種常見(jiàn)水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的.比較臟。

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

　　1．（出示蘋果）今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼）

　　蘋果娃娃長(zhǎng)的怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時(shí)提煉）

　　2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。

　　3．當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

　　4．為什么說(shuō)臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

　　二、完整欣賞、了解兒歌

　　1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

　　完后提問(wèn)：大蘋果是怎么說(shuō)的？你最喜歡哪一句？

　　2．鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。

　　三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

　　1．（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行集體創(chuàng)編。（方法同上）

　　2．（出示許多常見(jiàn)水果）請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

　　3．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

　　大蘋果

　　附：兒歌：

　　我是一只大蘋果，小朋友們都愛(ài)我。

　　臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

小班蘋果教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

　　2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹(shù)葉手偶教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1、春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋果樹(shù)怎么說(shuō)？小鳥聽(tīng)了怎樣？

　　2、依次根據(jù)畫面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）

　　3、講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹(shù)的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹(shù)說(shuō)話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹(shù)的快樂(lè)，感受濃濃的友情。

　　4、聽(tīng)故事錄音完整欣賞故事。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　評(píng)析：

　　故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言�！短O果樹(shù)》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹(shù)掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過(guò)各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過(guò)程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的`語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，孩子大部分不能完整一句一句來(lái)交流，這對(duì)于小班來(lái)說(shuō)難度是較大的，因此老師采用的是分段聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

　　在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過(guò)談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過(guò)圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

　�。�3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問(wèn)。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問(wèn)題，比如幼兒喜歡春天，教師提問(wèn)為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥飛來(lái)了，蘋果樹(shù)說(shuō)：歡迎你來(lái)做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問(wèn)題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

　�。�4）創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。

　　（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)�？稍谶@個(gè)活動(dòng)開(kāi)始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹(shù)做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了的時(shí)候，通過(guò)蘋果樹(shù)的表情加深了對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)蘋果樹(shù)。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹(shù)葉落光了，蘋果樹(shù)寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹(shù)？除了說(shuō)話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹(shù)上變成鳥樹(shù)陪伴蘋果樹(shù)，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語(yǔ)交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹(shù)與鳥之間的對(duì)話，那是相互的。假如是我來(lái)完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽(tīng)懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)：“你愿意和蘋果樹(shù)交朋友嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹(shù)？”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。

小班蘋果教案15

　　要求：

　　初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。

　　準(zhǔn)備：

　　磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋果）。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪咎O果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋果拿下來(lái)。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

　�。ǘ�）將拿下來(lái)的'蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

　�。ㄈ�）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

　�。ㄋ模�帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1~2遍，幼兒學(xué)唱歌曲，用整首教唱法，學(xué)唱3~4遍。

　　建議：

　　除邊連續(xù)唱段歌詞外，還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）。

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