實用的美術教案范文合集九篇

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

　　2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　教學評價

　　1、是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設計作品的感想。

　　2、是否積極動腦，大膽構思，創(chuàng)作。

　　3、是否能充分利用各種材料。

　　4、培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。

　　5、如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生運用各種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1、教師準備好提供給學生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品。

　　2、學生準備一些廢舊盒子和其它材料。

　　二、課堂教學

　　1、引導階段

　　讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。

　　讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。

　　2、發(fā)展階段

　　肯定學生的'大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

　　在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。

　　展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課后拓展

　　1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　2、鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計學。

　　教學參考資料：

　　卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。

美術教案 篇2

　　教學目的：通過教學使學生在觀察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪廓線與內部結構線的關系，

　　合理的添畫立體形，培養(yǎng)學生的觀察力和想象能力。

　　教學重點：引導學生觀察物體的外形結構，合理的添畫物體的立體形。

　　教學難點：物體紋樣的'添畫隨著物體結構的變化而變化。

　　教學過程：

　　一、由模板的添畫導入新課。

　　1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）

　　2、教師在模板上添畫后學生看象什么。（火鍋）

　　3、板書課題。

　　二、引導學生觀察或國外形結構特點。

　　火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個部分。

　　三、引導學生認識物體外輪廓線與內部結構線。

　　1、通過對火鍋實物和模型添畫圖的對照觀察，認識物體外輪廓線與內部結構線。

　　2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察，了解其外形特點，區(qū)分物體外輪廓線與內部結構線。

　　3、板書：外輪廓線內輪廓線

　　四、通過引導學生觀察燈片，掌握合理添畫立體形的方法。

　　1、讓學生觀察一個方盒子，然后在燈片上添畫其立體形。

　　2、對學生得添畫進行講評，或移動燈片進行講評。

　　思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）

　�。▽嶋H觀察物體應該是近大遠小、近長遠短）

　　3、通過引導學生對壇子實物和燈片的觀察，使其掌握圓形物體內部結構弧線的添畫方法。

　　思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）

　　4、通過復合燈片啟發(fā)學生，紋樣的添畫也應隨著物體外形結構特點的變化而變化。

　　五、學生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據(jù)其外形結構特點合理的添畫成立體形。

　　2、學生作業(yè)，教師輔導。

　　六、鞏固新知，作業(yè)講評。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受秋天樹林絢麗的色彩，在創(chuàng)作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。

　　2.學習用紙團印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。

　　3.能合作使用材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。

　　2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗。

　　3.課件、白素描紙、水粉顏料、報紙、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

　�。ㄕn件一）

　　師：這是什么地方？{樹林}

　　這是什么季節(jié)的樹林呢？{秋天}

　　你從什么哪里看出來的？{因為有的樹葉黃了}

　　那你還看到什么顏色的.樹葉呢？{綠的、黃的、紅的}

　　總結：秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

　　二、欣賞秋天樹林的作品，感受秋天景色的魅力，擴展審美經(jīng)驗。

　�。ㄕn件二）

　　師：樹干有什么不一樣的地方呢？｛有的粗有的細、有的高有的矮}

　　總結：小朋友們觀察得真仔細！這些樹有的粗、有的細，有的高、有的矮，它們長得千姿百態(tài)。

　　師：老師這兒也有一些樹干，是用什么做的呢？｛報紙｝對了，就是用我們小班學的撕貼的方法把報紙撕成長條貼到畫紙上，就成了樹干。

　　三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。

　　師：報紙不僅可以用來做樹干，還可以用來作畫呢。今天我們就要來學習一個新的本領，叫紙團印畫。

　　1．教師示范作畫方法。

　　明確作畫內容與方式，討論作畫順序。

　　先撕報紙，貼樹干，然后再用紙團印畫。

　　2.個別幼兒示范用不同顏色的紙團印畫。

　　3.幼兒集體操作，教師巡回指導。

　　注意點：

　�、抛鳟嫊r注意操作常規(guī)：學會使用擦手毛巾；不同的顏色不能混淆；用完的紙團放入紙簍。

　　⑵提醒幼兒注意作畫順序，先貼好后樹干再印樹葉。

　�、亲⒁鈽淙~集中畫在樹干頂部。

　　幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

　　四、成果展示，欣賞作品。

　　師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧！說說你最喜歡哪一幅？為什么？

　　教后反思：

　　這是結合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術教學活動�；顒釉O計主要分三個環(huán)節(jié)：感受秋天樹葉的多姿多彩；教師示范新的技法——紙團印畫來表現(xiàn)樹葉；幼

　　兒自主操作。在此次活動的執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，從而總結了如下幾點，以期在以后的教學中能自勉。

　　1.教師提問時問題的指向性要明確。

　　2.開展藝術活動時應注重引導幼兒對美的感受和表現(xiàn)，

　　技能只是表現(xiàn)的形式而已。

　　3.教師示范操作時語言要精練，動作要到位，要求要簡潔。

　　4.在開展美術的日常教學時要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

美術教案 篇4

　　教材分析：

　　通過本課學習，讓學生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設計意圖。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運用"器皿成型"法進行"中空"的器皿構思、制作與裝飾。

　　2、過程與方法：

　�、僭谟|摸中感受器皿的造型、質材特點；

　　②在濃度中探索"器皿成型法";

　�、墼趧�(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術表現(xiàn)手法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　�、僦�道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；

　�、谀馨l(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　教學重點：

　　掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。

　　教學難點：

　　1、泥條盤高的技法；

　　2、創(chuàng)意構思與創(chuàng)作。

　　興趣點：

　　1、鍔魚器皿；

　　2、鬼臉器皿；

　　3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。

　　觀察點：

　　1、器皿的造型、色彩、花紋特征；

　　2、具象與抽象器皿不同的藝術風格。

　　教具準備：

　　各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。

　　教學過程：

　　一、欣賞器皿，導入新課。

　　看看生活中的`器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。

　　想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？

　　比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

　　二、 學習三種器皿成型法，突出重點。

　　看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

　　說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設計一個自己喜歡的器皿。

　　三、 課堂延伸，突破難點。

　　看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

　　想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？

　　教師演示“鑲色法”“與混色法”。

　　四、展示評價。

　　進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。

　　3、在活動中增進熱愛大自然的感情。

　　教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

　　解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學準備：常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、復習舊知識

　　師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

　　(教師不斷地展示不同的幾何形)

　　生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

　　教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

　　三、導入新課

　　師：這是什么?

　　生：這是花。

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡，因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

　　今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

　　四、講授新課

　　1、欣賞書上的插圖。

　　師：這里的花多不多?

　　生：這里的花很多。

　　師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?

　　生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

　　師：你還見過什么顏色的花呢？

　　生：藍色、綠色、紫色……

　　2、(出示實物花)引導學生分析花的結構

　　師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)

　　生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

　　(學生邊說教師邊在黑板上畫)

　　3、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)

　　花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……

　　花瓣：花瓣的`形狀有棱形、針形、橢圓形……

　　花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

　　花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……

　　花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

　　最后上顏色。

　　4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

　　五、學生作畫，老師巡回輔導

　　放音樂。

　　教師巡回輔導，解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

　　六、

　　1、讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么?

　　2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?

　　生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

美術教案 篇6

　　《蒼松翠柏》是一節(jié)繪畫技法課。在教學時，我覺得單純按技法課的教學程序來進行教學，效果不一定好。因為初中學生由于受中考的影響，對美術課的學習已經(jīng)沒有足夠的熱情，對于美術學習中的學具疏于準備，對于美術學習中的技法學習也沒有什么興趣可言。怎樣才能使學生以更加飽滿的熱情來學習這一課呢？我認為應該在此課進行之前安排一個前奏，那就是對中國古代山水畫的欣賞。

　　首先要對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡有一定了解，其次對中國古代山水畫的輝煌成就要有深入的了解。讓學生認識到我國古代的畫家所創(chuàng)造出的山水畫技法是多么神奇與偉大。那么，如何使學生能對中國古代山水畫產(chǎn)生興趣并能夠認識與理解呢？我特別設計了欣賞課《中國古代山水畫欣賞》。對于這節(jié)課的內容選擇，我做了精心的研究。從歷代的名畫中篩選出有代表性的山水畫，通過多媒體向學生展示，使學生對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡與成就有一定的了解，對山水畫的繪畫技法有初步的了解，為下一節(jié)課做好認識準備。

　　具體流程：

　　首先，我利用學生所熟悉的北宋張擇端的《清明上河圖》作為引子，從這幅畫帶給讀者豐富的文化與社會風俗等信息，激發(fā)起學生對山水畫的興趣，使學生認識到繪畫作品不僅能帶給人們愉悅的視覺享受，同時還能夠傳達出時代氣息，包括當時的社會人文習俗，涵蓋面極其廣泛。在學生們興致來臨之時，通過多媒體向學生展示大量的古代山水畫，使學生的視覺受到強有力的沖擊，得出古代山水畫的成就已經(jīng)相當成熟與輝煌，我們如何進一步發(fā)揚光大？這樣使學生產(chǎn)生畫畫的欲望，為技法課的.進行埋下伏筆。

　　其次，在欣賞古代名畫的同時，通過與學生共同分析，讓學生認識與理解古代山水畫家們是如何利用山水畫的繪畫技法進行創(chuàng)作的，使學生對山水畫的基本技法有初步的認識與了解。這些這種情況之下，學生們可以說是躍躍欲試。這時，我安排學生帶學具，學生們都非常踴躍。

　　在進行下一節(jié)課時，學生興趣高漲，主動積極嘗試各種技法，畫出了自己的作品。我讓學生把自己的作品展示在教室里，他們的積極性得到進一步的提高，都希望再有一節(jié)課來進行創(chuàng)作。

　　通過這節(jié)課的設計與教學，我認識到，作為教師，在使用教材時，要深入挖掘教材的內涵，可以對教材進行適當?shù)难a充與引申，使得教學更加深入學生的心理。在教學的設計過程中，教師要進行深入的研究與學習。這樣的教學，教師的業(yè)務水平提高了，學生的學習興趣加強了，教學效果也明顯改善。

　　教學反思：

　　一方面，通過對教材中相關資料的選擇，選出相關內容之后，對教材內容的做了梳理，自己對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡又進行了一次學習，從中再次領略到中國古代山水畫的成就，加深自己對山水畫的熱愛。

　　另一方面，學生通過學習，了解到課本上沒有的知識，對于我國悠久燦爛的文化有了更深刻的了解；從對古代名作的欣賞，提高了學習興趣，激發(fā)了創(chuàng)作欲望；通過學生的技法實踐，增強了學生的創(chuàng)作表現(xiàn)力，提高了學生的創(chuàng)作能力，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　遺憾的是，沒有提前安排學生自己查找相關的資料與信息，如果讓學生也去查閱資料，可能這節(jié)課會更加豐富多彩。

美術教案 篇7

　　本次活動我選擇的是大班的美術活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學習合理的搭配顏色；第二個目標是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節(jié)活動下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O計好的活動步驟一步一步進行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的'完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細節(jié)的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個仍需要改進的問題：

　　首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導致后面的活動設計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結在這個問題上，要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個壞習慣。

　　最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環(huán)節(jié)我認為總結的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！

美術教案 篇8

　　第1課：椅子設計

　　本課是一節(jié)設計?運用課，我以故事游戲為主，調動學生的學習興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型，設計、運用，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。

　　第2課：民樂放光彩

　　興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學生成功學習的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學內容本身內在的樂趣，充分利用多媒體欣賞民族樂器的演奏場面，演奏中多種民樂的聲音交替出現(xiàn)，有獨奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映，氣勢龐大。通過欣賞使學生感受到民族樂器的優(yōu)美動聽的、獨特的演奏，從而引發(fā)學生內心對民樂的喜歡。很好的激發(fā)了

　　第3課：舞臺美術設計

　　第一節(jié)主要以認識舞臺美術設計，從舞臺美術設計的各個環(huán)節(jié)下來認識一場舞臺劇，后來分工的認識，從第一堂課，小組分工、導演確定到繪制流程。而第二堂課開始，基本上學生都已經(jīng)準備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來的，這也是班級具體情況具體分析了。

　　第4課：小小果殼箱 教學中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設計導向提示，用以啟發(fā)學生從多角度、多方面了解果殼箱的設計元素。還展示了學生的設計作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造，啟發(fā)學生從既美觀又實用的角度出發(fā)，進行果殼箱的設計。

　　第5課：中華扇子

　　扇子雖然是納涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術形式。我緊緊結合教材，扇子的種類、形式、內容、結構等方面展開，包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導學生從多個角度進行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎上獲得自己的藝術感受與理解，并展開自己的藝術聯(lián)想。

　　第6課：亭子

　　在教學中，我注重讓學生欣賞教材上的亭子圖片及學習相關知識。通過提問學生了解哪些有名的亭子及特點，激發(fā)他們的表達欲望及學習興趣。并讓學生觀察、概括不同亭子的造型特點，明確創(chuàng)作要點，再提供學生作業(yè)，拉近了學生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　第7課：夸張的臉

　　“興趣是最好的老師”，是學生了解未知、學習知識的巨大動力，也是培養(yǎng)學生自主學習意識的有效途徑。有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，有時也會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級美術《夸張的臉》一課，要以充分調動學生學習興趣的原則為本實施教學。

　　教學時我通過課件給予了學生充分感受的機會，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結合、勾線設色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學目標的`設定，再補充了一些自己覺得更適合的作品圖例進行教學，但第一節(jié)課教學下來，由于自己和學生的觀念存在著差別，學生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來的幾個班級教學時，我把重點放在引導學生利用一些身邊的圖象資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時要設定好問題和探究的任務，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導學生掌握最基本的即可，如勾線、設色、點寫等，然后啟發(fā)學生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關系。

　　第9課：齊白石筆下的蔬果

　　《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認為在教學中不應該單調的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫瓢，而應根據(jù)學生年齡段的特點,激發(fā)學生的學習興趣, 課堂上引導學生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學生有了學習興趣，便學得主動、愉快、有創(chuàng)造。

　　第10課：映日荷花別樣紅

　　教學中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向學生介紹了荷花的造型特點，引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點。我組織學生展開討論，讓學生主動欣賞、感受，從而豐富學生的視覺經(jīng)驗，促使學生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術，進行繼承和發(fā)揚。

　　第11課：彎彎的小路

　　點彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學生第一次接觸，因此感覺比較新奇，學習興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點的時候，畫筆的各個不同接觸面怎么點出不同形狀、不同大小的點，對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學生的作業(yè)展示太簡單，感覺還太倉促。

　　第13課：裝飾紋樣

　　在教學中，我?guī)ьI學生欣賞了陶瓷、屏風、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的欣賞水平，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學生作品。這樣學習后，學生創(chuàng)作的作品效果很好。

　　第14課：做做陶藝

　　第15課：中國傳世名作

　　在教學過程中，我運用了朝代順序和藝術特點相結合的方式開展教學，我點擊課件，引導學生分析作品的主要藝術特點，表現(xiàn)現(xiàn)實生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點的藝術作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述，讓學生感受名作的藝術特點與魅力。

美術教案 篇9

　　課 題

　　第12課 青花瓷

　　共 2 課時 第 1 課時

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

　　過程與方法目標：認識瓷器及青花瓷器的特點。

　　情感態(tài)度與價值觀：學習用藍色水筆畫青花瓷用具。

　　教學重難 點

　　重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。

　　難點：設計青花瓷器花紋圖案。

　　教法學法

　　觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、瓷器的歷史和認識

　　1、簡單介紹中國瓷器。

　　2、說說生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價值。

　　二、青花瓷器的價值和特點

　　1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。

　　2、青花瓷器的價值：

　　實用價值、藝術價值、收藏價值。

　　3、青花瓷的圖案特點：①有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。

　　三、青花瓷圖案設計

　　1、欣賞圖片：①這些單獨紋樣和連續(xù)的設計是什么？②用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案？

　　2、圖案的內容：點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；

　　3、白紙和藍色的'水筆。單色（藍）水墨畫。剪貼圖案的方式

　　四、設計創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：制作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。

　　2、學生作業(yè)，教師輔導。

　　五、評價交流

　　學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源，體會民族文化的博大精深。

　　瓷器有什么獨特的地方。

　　體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術效果。

　　1、欣賞圖片，說說圖案的特點。

　　2、了解圖案設計的內容。

　　3、幫助學生復習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。

　　嘗試練習，按照要求完成作業(yè)。

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