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大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《有趣的鵝卵石》
作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《有趣的鵝卵石》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.通過各種感官感知物的特征，豐富詞語：光滑。
2.主動，大膽，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關系。
活動準備：
1.每組一份鵝卵石，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個，每組顏料，棉簽。
2.事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路。
3.在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作。
活動過程：
一、“石頭、剪刀、布”游戲引出主題。
1.老師用石頭贏了小朋友，我厲害吧?今天，老師來給小朋友變個魔術，也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎?
2.請幼兒閉上眼睛，在“變變變”之后睜開眼睛，看看桌子上放的是什么呀?
二、引導幼兒運用多種感官感知鵝卵石的特征。
1.我們自己看看，摸摸，說說它是什么樣子的?和一般的石頭有什么不同?
2.鵝卵石真神氣，請和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的，好嗎?
三、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用。
1.你在那里還見到過鵝卵石?有什么用呢?
2.請幼兒說一說走在上面的感覺。
四、教師表演“烏鴉喝水”，請小朋友幫忙想辦法解決。
五、幼兒操作。
1.老師說了它很神氣的，你看我把鵝卵石變成了什么?讓我們一起來把它變成這些可愛的娃娃好么?
2.幼兒操作在鵝卵石上作畫，教師指導。
3.作品賞析。
活動反思：
本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。
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