精選識(shí)字教案范文錦集5篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的識(shí)字教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)欠字旁

　　2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

　　3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

　　教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片 課件

　　教學(xué)課時(shí)：根據(jù)學(xué)情定12

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入。

　　小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！（放課件：春天的音樂(lè)和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

　　二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。

　　1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)

　�。�1）請(qǐng)小朋友用春天到了作為開(kāi)頭，把你看到的'聽(tīng)到的告訴大家。

　　教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。如：學(xué)生說(shuō)到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出鶯歌燕舞；說(shuō)到花開(kāi)，引出百花齊放；說(shuō)到草綠，引出春回大地；教師出示百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，你好想看到什么，聽(tīng)到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬

　�。�2）你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書(shū)上收集描寫春天的詞語(yǔ)。

　　（3）描寫春天的這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀、記下來(lái)。

　�。�4）小朋友們，春天帶給我們無(wú)限的希望，讓我們齊讀這些詞語(yǔ)來(lái)歌頌美好的春天吧！

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字（課件）。

　　（1）音難字：請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺(jué)得哪些字的音要特別注意，待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、示范。

　　（2）從字形上看，你覺(jué)得哪些字筆畫多很難記？

　�、� 學(xué)生提出形難字。

　�、� 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。（動(dòng)作記舞，舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡(jiǎn)筆畫理解柳，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹(shù)、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析復(fù)。

　　③ 學(xué)生分小組討論記憶其他字。

　�、芙涣鳎耗隳苡涀∧膫�(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記歌字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)欠字旁。

　�。�3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

　　三、 書(shū)寫生字。

　　學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫好這些字。（萬(wàn)、丁、百）

　　（1）讀一讀，口頭擴(kuò)詞。

　�。�2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵？

　　（3）教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。�4）學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫。教師巡視指導(dǎo)。

　�。�5）展示、評(píng)價(jià)。（視頻展示臺(tái)）

　　第二課時(shí)（略）

　　重溫詞語(yǔ)、生字；生字?jǐn)U詞練習(xí)；正確書(shū)寫齊、冬二字；畫一畫我眼里的春天。

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的'好習(xí)慣。

　　3、讓幼兒用“青蛙”說(shuō)一句話

　　教育準(zhǔn)備；

　　1、池塘背景圖一幅（荷花、荷葉、蓮蓬、魚(yú)等）。

　　2、字卡；青蛙、豬、兔、貓、花、

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、以謎語(yǔ)引出課題

　　小朋友，今天老師給你出個(gè)謎語(yǔ)。你們猜猜它是誰(shuí)�！凹易⌒〕靥�，身穿綠衣裳。捉害蟲(chóng)，保莊稼。唱起歌來(lái)呱呱呱�！�

　　二、出示青蛙圖片，引出字卡

　　對(duì)是青蛙，出示背景圖、青蛙。對(duì)這就是青蛙。青蛙呀，是我們的朋友。它身穿綠衣裳，白肚皮。專捉害蟲(chóng)，保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx(chóng)，所以我們要保護(hù)它。

　　三、教幼兒認(rèn)讀、

　　請(qǐng)小朋友來(lái)給青蛙打招呼，給青蛙拍照等。

　　集體讀，個(gè)別讀、小組讀，男女讀。

　　四、游戲青蛙跳

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷葉上。

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳蓮蓬花上。

　　然后換成字卡‘青蛙’跳，出示豬、兔、貓、花、等字卡

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的頭上。

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到豬的頭上

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到貓的頭上

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面

　　五、延伸活動(dòng)；學(xué)青蛙跳

識(shí)字教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅�識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　２、能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

　�。�、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫好心、風(fēng)是難點(diǎn)。

　　【主要教法、學(xué)法】

　�。�、教法：從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。

　�。�、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識(shí)字，交流識(shí)字的學(xué)法，讓學(xué)生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說(shuō)說(shuō)、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，牢固地識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⒄n前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量與學(xué)生數(shù)相同）。

　�。�、多媒體課件一組。

　　３、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件圖，提問(wèn)：這是什么地方？你是怎么知道的？（師當(dāng)堂板書(shū)：菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字

　　菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新鮮蔬菜的汽車開(kāi)到我們教室里來(lái)了。下面就請(qǐng)同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。

　�。�、教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。

　�。�、老師再出示生字卡片，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。

　�。场⒆寷](méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

　　三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)

　　菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>

　�。�、借助拼音，自讀兒歌：

　　課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境。

　�。病⑿〗M啟思，合作識(shí)字：

　　把自己畫出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。

　　３、師生討論，擴(kuò)展詞語(yǔ)：

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。哪個(gè)小組想出的記字辦法好，讓大家認(rèn)可，就可爭(zhēng)得小紅星。

　�。�、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律：

　　這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律）

　�。�、抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩捉迷藏呢！接著問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見(jiàn)，了解其他蔬菜的特點(diǎn)。

　�。�、運(yùn)用游戲，鞏固生字：

　　出示生字課件，做開(kāi)火車的游戲，看哪組的`火車開(kāi)得快�；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造展示成功的機(jī)會(huì)。

　�。贰⒗首x擺臺(tái)，體驗(yàn)成功：

　　先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓，其他人練習(xí)表演，通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。

　　朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議：說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)讀得好，哪個(gè)小組表演得好。最后評(píng)出最佳朗誦能手、最佳合作小組。

　　四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字

　�。薄⑿〗M交流：

　　每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。再交換畫，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。

　�。�、成功展示：

　　學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)�？凑l(shuí)認(rèn)得多，評(píng)出識(shí)字大王。

　　五、作業(yè)

　　放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果

　　把新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩筆畫下來(lái)，寫上名稱，然后貼在教室里的展板上，布置一個(gè)蔬菜瓜果園。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、運(yùn)用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識(shí)字。

　�。病⒆杂蛇x擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（盡可能多地討學(xué)生參與評(píng)價(jià)）。

　�、� 你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。

　�、� 你覺(jué)得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說(shuō)說(shuō)理由。

　�、� 你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？

　　⑷ 誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。

　　二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比

　�。薄⒃谒娜诵〗M中說(shuō)說(shuō)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn)，把自己的畫展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。

　�。病⒏鹘M把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由講解員把各組的墻報(bào)向大家介紹。

　�。场⑷�班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。

　　三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)

　�。�、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格里的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好每個(gè)字。

　　２、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在黑板上的四字格里范寫。）

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好心、鳳。

　�、� 心字里的哪個(gè)筆畫你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？（隨機(jī)出現(xiàn)臥鉤）

　　整體觀察這個(gè)心字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？

　　再看臥鈞，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）

　　怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。）

　　學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫心字的要領(lǐng)。

　　⑵ 再看鳳字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子）

　　寫好風(fēng)最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫：撇尖與橫折彎鉤的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面的撇時(shí)要像柳葉輕拂，寫點(diǎn)要注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較。）

　　４、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

識(shí)字教案 篇4

　　【課前透視】

　　是對(duì)非，長(zhǎng)對(duì)短這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字３，學(xué)生對(duì)對(duì)子已經(jīng)很熟悉了，他們可以隨口說(shuō)出幾句好聽(tīng)的對(duì)子，所以對(duì)這些好讀好記的對(duì)子學(xué)生特別感興趣。課堂上，教師要充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉他們遣詞造句的能力，陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)虛、驕等９個(gè)生字。會(huì)寫短、對(duì)等６個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　�。场⒛苈�(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)的意思。

　　４、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

　�。怠⒏惺軐�(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字和朗讀。

　　【信息資料】

　　１、圖片、生字卡、小黑板、課件。

　　２、學(xué)生搜集的對(duì)子。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　�。�、對(duì)對(duì)子：

　　今天，我們一起做個(gè)有趣的游戲──對(duì)對(duì)子，比一比看誰(shuí)接得快，誰(shuí)的對(duì)子美。

　　（如：師：我說(shuō)云對(duì)霧，生接：我說(shuō)花對(duì)草。）

　　愛(ài)玩是孩子的天性，利用對(duì)對(duì)子、貼詞語(yǔ)等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字，在樂(lè)中感悟了句子，積累了詞語(yǔ)。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。

　�。病⒄勗挘�

　　你覺(jué)得自己是一個(gè)怎樣的孩子？評(píng)一評(píng)自己吧，要是實(shí)話實(shí)說(shuō)噢！

　�。▽W(xué)生暢所欲言，揭示本單元主題──我們都有好品質(zhì)）

　　導(dǎo)語(yǔ)引入：

　　你愛(ài)勞動(dòng)，我愛(ài)集體，他很誠(chéng)實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子。

　　利用本單元的導(dǎo)語(yǔ)引入新課──揭示主題──好品質(zhì)、好孩子，體現(xiàn)了教材以專題組織單元、整合組織教材的特點(diǎn)。

　　二、自學(xué)

　�。薄⒔柚�拼音自由讀：

　　把字音讀準(zhǔn)，把對(duì)子讀流暢。

　　２、同桌互相讀：

　　評(píng)一評(píng)讀得怎么樣？

　�。�、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

　　三、識(shí)字

　�。�、學(xué)生讀對(duì)子，教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子：

　　是──非 長(zhǎng)──短 贊──嫌

　　熱情──冷淡 誠(chéng)實(shí)──虛偽 虛心──驕傲

　�。�、摘掉了所有生字的拼音帽子，你還能讀嗎？讀了上面六組對(duì)子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ɑハ嗵嵝炎⒁庹\(chéng)、實(shí)、招讀翹舌音，贊讀平舌音。）

　�。�、同學(xué)交流識(shí)字方法。

　　４、鞏固識(shí)字：

　�、� 對(duì)對(duì)子：

　　學(xué)生用手中的字卡，一生舉起是，手拿非字的同學(xué)立刻舉起字卡，以此類推。

　�、� 看圖貼詞語(yǔ)：

　　圖一：

　　兩支鉛筆，一長(zhǎng)一短。

　　圖二：

　　兩個(gè)小朋友，一個(gè)熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。

　　詞卡：

　　長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。

　　學(xué)生看圖，將詞語(yǔ)卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。

　　四、寫字

　　１、課件出示田字格中６個(gè)字：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺(jué)得哪個(gè)字難寫。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生將字歸類：

　　本節(jié)課寫好冷、淡、情３個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。

　�。场⒔處煼秾懫渲械�'一個(gè)字，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。

　�。�、學(xué)生描紅、臨寫，并展示寫字成果。

　　根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類指導(dǎo)書(shū)寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書(shū)示范。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　老師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　小黑板出示句子：

　�。薄�媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

　�。�、王曉紅虛心好學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢，贏得了大家的贊揚(yáng)。

　　３、我們要向別人學(xué)習(xí)，用他們的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

　　課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見(jiàn)面，避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即：在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。

　　二、朗讀背誦

　�。薄⒑托〗M同學(xué)一起練讀對(duì)子，請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

　�。�、小組派代表朗讀對(duì)子，其他小組評(píng)議。

　�。场�師生合作接讀句子，生生自由組合對(duì)對(duì)子。

　�。�、背誦課文。

　　三、感悟

　　１、你最喜歡對(duì)子中的哪些詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)。再讀一讀這些詞語(yǔ)。

　�。病⒄f(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

　�。场⑦x擇你喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　四、練習(xí)

　　１、我會(huì)讀。

　�。�、你還能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎？

　　３、把你課外收集的好對(duì)子展示給大家看。

識(shí)字教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　2、能積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。

　　2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

　　3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？

　　二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　1、幼兒相互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。

　　2、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽交流。

　　誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來(lái)的.是什么酒的酒盒呢？

　　老師及時(shí)把握幼兒的語(yǔ)言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過(guò)相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。

　　三、游戲“識(shí)字開(kāi)花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。

　　1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識(shí)字開(kāi)花”（出示識(shí)字開(kāi)花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字，可以用它組一個(gè)詞，說(shuō)一個(gè)東西，說(shuō)一句話，講一個(gè)成語(yǔ)，唱一首歌，念一首古詩(shī)，但是這其中必須有這個(gè)字，看誰(shuí)開(kāi)的花最多。

　　2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來(lái)說(shuō)一句古詩(shī)“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”。

　　3、你喜歡哪個(gè)字呢？幼兒玩游戲。

　　四、游戲“制作酒盒”

　　1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來(lái)做一個(gè)彩印小工人，設(shè)計(jì)好看的酒盒呢？那請(qǐng)你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來(lái)帖在盒樣上，再在上面設(shè)計(jì)漂亮的圖案，可以畫也可以貼。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的酒的名字最好聽(tīng)，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動(dòng)手做吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的酒盒：“我設(shè)計(jì)的是什么酒”

　　五、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更好的包裝。

　　你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長(zhǎng)大以后，希望你們做出更多更好的包裝來(lái)，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。

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