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四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

時(shí)間:2023-04-27 08:16:37 教案 投訴 投稿
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四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握購(gòu)物技巧;

  2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣,做文明的消費(fèi)者;

  3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧,培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料,做購(gòu)物調(diào)查。

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  1.談話。同學(xué)們,我們都有購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到滿意的商品,里面有很多知識(shí)。今天,讓我們來(lái)探索購(gòu)物的知識(shí)。

  2.板書題目:買東西的知識(shí)

  二、講授新課。

  活動(dòng)一:學(xué)會(huì)看包裝

 。ㄒ唬┛匆豢矗嬉槐。

  1.看一看,幫忙購(gòu)買。

  請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。

  2.辨一辨:

  這兩種零食,哪種可以購(gòu)買?哪種不可以購(gòu)買?為什么?

  【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景,引起學(xué)生購(gòu)物興趣,在購(gòu)物中獲得知識(shí)。

  (二)觀察記錄,找出共同點(diǎn)。

  1.觀察:

  在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類,收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書等。

  2.比較異同:

  比較一下,同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

  3.記錄信息:

  仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

  4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志,你知道這些標(biāo)志的含義嗎?

  【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)系列活動(dòng),讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中,從中獲得知識(shí)。

  活動(dòng)二:避免購(gòu)物小麻煩

  (一)讀一讀,析一析,學(xué)一學(xué)。

  1.閱讀常見購(gòu)物中的陷阱。

  “如果你不需要發(fā)票,我可以給你便宜點(diǎn)了

  “虧本大甩賣!

  2.分析:

  容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?

  為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛,在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

  3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

  4.出主意:你還有什么要提醒大家的嗎

 。ǘ┙涣、分享經(jīng)驗(yàn)。

  你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、講授新課。

  活動(dòng)三:購(gòu)物講文明

 。ㄒ唬┛匆豢,說(shuō)一說(shuō)。

  文文覺(jué)得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎?你還遇到過(guò)哪些類似的情景?

 、儋I水果時(shí),用手亂捏;②……

  看到這些行為,我的感受是……

  我想說(shuō)……

 。ǘ┳x一讀,辯一辯,寫一寫。

  1.讀p33案例。

  2.辯論:你同意劉曉明的.觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?

  3.寫一寫:如何做一個(gè)文明的顧客?

  文明顧客的語(yǔ)言:

  文明顧客的行為:

  【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng),提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣,做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

  活動(dòng)四:維權(quán)意識(shí)不能少

 。ㄒ唬┛蠢樱嬉槐,出主意,學(xué)知識(shí)。

  1.讀例子。p34

  釆購(gòu)終于結(jié)束了,文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?

  2.辨一辨:同學(xué)們出的主意可取嗎?

  3.出主意:你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?

  4.學(xué)知識(shí):學(xué)習(xí)p35“小貼士

  【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例,學(xué)習(xí)知識(shí),又運(yùn)用知識(shí),達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí):我們要有維權(quán)意識(shí),維護(hù)自身合法權(quán)益。

 。ǘ⿲懸粚懀嚎偨Y(jié)購(gòu)物心得。

  把購(gòu)物心得寫了下來(lái),請(qǐng)大家讀一讀。

  三、課堂總結(jié)。

  四年級(jí)下冊(cè)品德完整版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案2

  本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守法,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

  二、常規(guī)教學(xué)

 、褰虒W(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué),不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日的氣氛,感受美好的生活和濃濃的親情,而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí),讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,

  2.通過(guò)第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),幫助孩子們建立集體觀念,學(xué)習(xí)做小主人,自己的班級(jí)自己愛,自己的班級(jí)自己管,班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

  3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

  4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

 、娼虒W(xué)資源分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

  1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

  2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

  為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的'漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

 、鐚W(xué)生基本情況分析

  四年級(jí)學(xué)生共有47人,其中男生27人,女生20人。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

 、杞虒W(xué)方法設(shè)計(jì)

  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

  2.利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。

  3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,突出正面引導(dǎo),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

  4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

  5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會(huì)的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

  7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

  8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞,減少碳排放,過(guò)綠色低碳的生活。

  過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害,學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活,減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

  2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。

  學(xué)情分析:

  四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少,對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

  教法和學(xué)法:

  1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

  2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

  3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.從發(fā)燒說(shuō)起:一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由交流)

  2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會(huì)是什么癥狀呢?

  今天,我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。

  板書課題。

 。ǘ┲v授新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

  活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

 。1)生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

  ☆多上述材料你有什么感想?

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

  活動(dòng)與探究二:想一想

  (1)生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎?

  ☆你的周圍有沒(méi)有這種情況?

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

  活動(dòng)與探究三:看一看

 。1)生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆看我上述材料你是如何想的?

  ☆你會(huì)怎么辦呢?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):地球變暖的.主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。

  活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

  (1)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆在生活中你見過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的?

  ☆看完上述材料你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

 。4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

  (二)講授新課。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

  活動(dòng)與探究一:算一算

 。1)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?

  ☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

 。4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

  活動(dòng)與探究二:看一看,想一想

 。1)生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

  ☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)

 。1)生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你的家庭中存在哪些碳排放?

  ☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

 。1)生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你有沒(méi)有參加過(guò)類似的活動(dòng)?

  ☆讀了上述材料,你有什么感想?

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

 。4)師小結(jié):低碳排放從我做起

 。ㄈ⿴熆偨Y(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān),在日常生活中減少碳排放,學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

  板書設(shè)計(jì)。

  12.低碳生活每一天

  地球“發(fā)燒”了

  減少我們的碳排放

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