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《打電話》教案

時(shí)間:2022-09-18 23:12:54 教案 投訴 投稿

《打電話》教案(精選15篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的《打電話》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《打電話》教案(精選15篇)

《打電話》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

  2、在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

  3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  2、視頻準(zhǔn)備:電話禮儀示范表演。

  3、圖片3種,電話機(jī)2部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),出示電話機(jī)。提問(wèn):“你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。

  2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問(wèn)“我們什么時(shí)候需要給別人打電話?”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察,圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

  3、學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演(內(nèi)容:紅紅看書(shū)時(shí)電話鈴響了,紅紅就拿起話筒:“喂,您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”“你好,我找你媽媽,她在家嗎?”紅紅說(shuō):“請(qǐng)稍等,我馬上讓媽

  媽來(lái)接!眿寢寔(lái)接電話了,說(shuō):“你好!??再見(jiàn)!保┳層變夯貞浺曨l內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):“喂,你好”;“請(qǐng)稍等!”。組織幼兒與同伴討論:“假如要找的`家人不在家該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話,鞏固剛才所學(xué)。

  4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

  出示不同小圖片提出問(wèn)題:“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打!苯又(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練:看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

  活動(dòng)延伸

  1.日常生活:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話,送去問(wèn)候。

  2.家園共育:讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽(tīng)電話,并使用禮貌用語(yǔ)。

  區(qū)角材料投放:

  1、 語(yǔ)言區(qū)投放實(shí)物電話,鞏固練習(xí)幼兒與親人、同伴之間打電話。

  2、 科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線,幼兒自制聽(tīng)筒電話。

《打電話》教案2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

  1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的'朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

  2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

  3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

  觀察提問(wèn):

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

  提問(wèn):

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

  提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

《打電話》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感,表現(xiàn)出小朋友與星星通電話的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  星星教具一個(gè),電話一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。

  二、練聲:《國(guó)旗紅紅的哩》、《逛公園》。

  三、學(xué)習(xí)新歌《我和星星打電話》。

  1、出示星星和電話教具:小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì)唱歌曲在和它打電話。

  2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲。提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

  3、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

  4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師:“星星在哪里?(滿天撒),你們?cè)趺春托切谴蛘泻粞?(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的`?(小朋友樹(shù)雄心,為四化學(xué)本領(lǐng),快快長(zhǎng)大架飛船,歡迎你們來(lái)偵探)。

  5、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。

  6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍,表現(xiàn)與星星通電話的喜悅心情。

  四、復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》。

《打電話》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話,從中了解身邊的常識(shí)。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景,錄音機(jī)、音樂(lè)帶,鋼琴等。

  2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、韻律活動(dòng)入場(chǎng):幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

  2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

  3、用情景"小老鼠打電話",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。

  1、教師學(xué)小老鼠打電話,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(可問(wèn)幼兒如何接電話)。

 、 提問(wèn):知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固:用不同形式練習(xí)對(duì)話。

  1) 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的? 1) 幼兒扮演老鼠打給教師;

  2) 朋友接電話又是怎么說(shuō)的? 2) 幼兒之間相互打電話。

  2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。

  1) 教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

 。ò垂(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò))

  2) 游戲進(jìn)行中:幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞;在唱撥號(hào)碼時(shí)教

  師點(diǎn)"朋友"(最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作;"朋友"沒(méi)能做成客只好走了,老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

  3) 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的`人就是"朋友",并

  用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。

  3、完整游戲,提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事

  要認(rèn)真,并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了;幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼,認(rèn)真撥打朋友的電話。

  三、結(jié)束部分: 快樂(lè)提升游戲。

  撥打正確的號(hào)碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂(lè)情趣;小老鼠與朋友一起過(guò)家家。

  活動(dòng)延伸:

  在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象,變換更多游戲的

  玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  附:

  主題活動(dòng)名稱:我們身邊的科學(xué)

  主題活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言大膽表

  述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.通過(guò)嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

《打電話》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

  2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并知道其用途。(110、119、120)

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠圖片一張,電話機(jī)一臺(tái),電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

  二、在故事中拋出問(wèn)題。

  1、"小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?"

  2、"原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎,小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

  3、"這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"

  三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

  "為什么不能隨便打110/119/120?"

  四、講述電視上的個(gè)案,讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的.幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

《打電話》教案6

  目標(biāo)

  1.了解幼兒園一天的活動(dòng)安排,培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

  2.能看圖講述,初步模仿打電話。

  準(zhǔn)備

  1.丁丁木偶,掛圖。

  2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。

  3.請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

  過(guò)程

  1、丁丁的一天。

  教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。

  你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來(lái)看一看吧!

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,按箭頭所示方向有順序地說(shuō)出丁丁在干什么。

  你們看丁丁在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?

  2、給丁丁媽媽打電話。

  丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過(guò)的`,瞧,她打電話來(lái)了!

  教師扮媽媽,一大班幼兒扮丁丁。

  媽媽:喂,你是丁丁嗎?

  丁。何沂嵌《,你是誰(shuí)?

  媽媽:我是媽媽,你現(xiàn)在在幼兒園干什么?

  丁。何以谧鲇螒。

  媽媽:你在做什么游戲?

  丁。和尥藜。

  媽媽:回家后,你和媽媽做這個(gè)游戲,好不好?

  丁。汉玫摹

  媽媽:再見(jiàn)!

  丁。涸僖(jiàn)!

  教師扮丁丁媽媽,幼兒扮丁丁,做出打電話的樣子。

  教師逐一指著掛圖中的某一場(chǎng)景,問(wèn):“你在幼兒園做什么?”幼兒回答:“我在干XX。”

  建議

  1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時(shí),也回憶了自己在幼兒園的主要活動(dòng),這會(huì)對(duì)他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

  2、孩子喜歡模仿成人的行為,打電話就是他們最喜歡的活動(dòng)之一。在他們感興翅的活動(dòng)中,他們不僅愿說(shuō),而且說(shuō)得好。這一活動(dòng)有助于幼兒語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展。

《打電話》教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  相聲《打電話》的錄音。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀看影片,揭示課題

  1.觀看馬季的`相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。

  2.揭題:打電話。

  3.談打電話:

  (1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

 。2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。3)模擬計(jì)時(shí)表演。

 。▋蓚(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書(shū)特寫(xiě):

 。撸撸叻昼

  小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

 。4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),你們信不信?讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

  (1)學(xué)生自學(xué),自由朗讀課文。

 。2)檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

 。3)交流:

  這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1.討論:

  你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?

  自由暢談。

  2.歸納:

  作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  板書(shū):

  啰嗦、耗時(shí)、誤事。

  3.暢所欲言:

  如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

  4.這相聲諷刺了哪些人?

  5.從中你受到了什么樣的啟迪?

  小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

  2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

  3.教師小結(jié):

  通俗易懂,如話家常:幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5.小結(jié):

  相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

《打電話》教案8

  《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。 本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

 。1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

 。2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

  (3)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧!

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧!

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的'游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

《打電話》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

  2。嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

  3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5。培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1。出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

  2。先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

  3。模擬打電話,為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前。

  4。喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

  三、幼兒操作

  1。寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

  2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

《打電話》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解打電話的一般步驟,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

  2.打電話時(shí),把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚;接電話時(shí),能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí),都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解打電話的方法,學(xué)會(huì)打電話。用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,將自己要說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)清楚。

  教學(xué)過(guò)程

  1.聯(lián)系生活與教材中的范例,明確打電話的基本步驟及要求。

 。1)回憶自己打電話的經(jīng)歷,想想自己是怎樣打電話的。

 。2)請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對(duì)話,思考:課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的?

  (3)通過(guò)討論交流,逐步明確打電話的基本步驟和要求。

 。4)總結(jié)打電話時(shí)常用的.禮貌用語(yǔ)。

  2.依據(jù)情境,展開(kāi)實(shí)踐。

 。1)用教材提供的3個(gè)具體的情境,讓學(xué)生打電話。

  (2)創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境,同桌合作,模擬打電話。讓每個(gè)學(xué)生積極參與,得到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  板塊一談話導(dǎo)入,明確要求

  1.同學(xué)們,你們打過(guò)電話嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是怎么打電話的?下面請(qǐng)打過(guò)電話的同學(xué)分享一下你們的經(jīng)歷。(學(xué)生自由講述自己打電話的經(jīng)歷)

  2.出示圖片。(課件出示:教材第62頁(yè)人物插圖)

  學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思考:插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的?

  3.學(xué)生交流討論。

  課件出示:

  打電話和接電話的步驟是什么?接打電話時(shí)應(yīng)注意什么?

  4.教師總結(jié)。

  (1)打電話步驟:摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

 。2)接電話步驟:鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

 。3)接打電話時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):

 、俅螂娫挄r(shí)要知道對(duì)方的電話號(hào)碼,號(hào)碼要撥對(duì)。

 、诖蛲娫捄笠獑(wèn)好,要向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己是誰(shuí)。

 、鄞螂娫挄r(shí)要把話說(shuō)清楚,說(shuō)話要簡(jiǎn)短、有禮貌。

 、軟](méi)聽(tīng)清時(shí),可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。

  5.打電話時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

  課件出示:

  您好請(qǐng)問(wèn)謝謝再見(jiàn)……

  板塊二創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)實(shí)踐

  1.課件出示課本中的3個(gè)情境:

  課件出示:

  打電話約同學(xué)踢球。

  打電話向老師請(qǐng)假。

  有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

  2.分3個(gè)小組進(jìn)行,從3個(gè)情境中選擇一個(gè),進(jìn)行實(shí)踐。組內(nèi)討論:怎樣接打電話?

  3.小組內(nèi)展示,教師加以指導(dǎo)。

  4.每組派兩名同學(xué)上臺(tái)展示,其他小組根據(jù)打電話的要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論,做得不好的同學(xué)要重新展示一次。

  板塊三多次訓(xùn)練,模擬表達(dá)

  1.課件出示:

  到同學(xué)家玩,同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯,你要打電話告訴家里人。

  星期天,你主動(dòng)打電話,邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去新華書(shū)店買書(shū)。

  打電話問(wèn)候爺爺奶奶。

  2.請(qǐng)學(xué)生自由選擇情境,和小伙伴一起練習(xí)接打電話,人人參與。

  3.創(chuàng)編打電話兒歌。

  課件出示:

  我會(huì)打電話

  打電話,有學(xué)問(wèn),

  您好您好有禮貌,

  話兒簡(jiǎn)單別啰唆。

  人不在,記姓名,

  打錯(cuò)了,對(duì)不起,

  說(shuō)聲“再見(jiàn)”再掛機(jī)。

《打電話》教案11

  重點(diǎn)是讓學(xué)生探討方案,難點(diǎn)是探索方案中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律。圍繞教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入問(wèn)題:

  1、創(chuàng)設(shè)《喜羊羊與灰太狼》的故事情境,導(dǎo)入問(wèn)題。

  2、生獨(dú)立思考,形成自己初步想法后在小組交流。

  二、設(shè)計(jì)并優(yōu)化打電話方案:

  這個(gè)環(huán)節(jié)也就是滲透運(yùn)籌思想和優(yōu)化思想的重要環(huán)節(jié)。如何把優(yōu)化過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生有一個(gè)深刻的感受。對(duì)比教材,我在這個(gè)環(huán)節(jié)的改動(dòng)是最大的。

  教材提供的情境中是老師電話通知15名隊(duì)員,然后讓學(xué)生自主去探討設(shè)計(jì)打電話的方案。根據(jù)教材提供的情境,學(xué)生設(shè)計(jì)的'方案可能性就會(huì)很多,比如一個(gè)一個(gè)打,分組打,每個(gè)人接到電話后不停地打給其他人。

  而我創(chuàng)設(shè)的情境中是7只小羊。這也是我最猶豫的地方。如果也采用15來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生的方案可能會(huì)更多,但學(xué)生思維的難度會(huì)很大,我非常擔(dān)心學(xué)生想不出這種最快的方法。采用7來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生的思維難度就小很多,在經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組交流后學(xué)生不難找到最快的方法,可以解除我的一些后顧之憂。但同樣存在一個(gè)明顯的問(wèn)題:學(xué)生探討的空間就小很多,想法就會(huì)比較集中。從剛才的課堂上也可以明顯看出來(lái),當(dāng)?shù)谝粋(gè)學(xué)生匯報(bào)出3分鐘的方案之后,可能與我當(dāng)時(shí)的反映有一定的關(guān)系,其他學(xué)生已經(jīng)表示默認(rèn),不再提其他的想法了。

  當(dāng)時(shí)叫那個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)匯報(bào),并不是說(shuō)我找到了一根救命稻草,在課堂上我也了解了一下,許多小組設(shè)計(jì)的就是這個(gè)3分鐘的方案,也有的同學(xué)想法不同。很顯然他的方案超出了3分鐘,相比之下,這樣的學(xué)生能勇敢站起來(lái)談自己想法的可能性就很小了。所以最終導(dǎo)致整節(jié)課就只有一個(gè)方案孤單地躺在黑板上。沒(méi)有一個(gè)比較的對(duì)象,優(yōu)化過(guò)程、優(yōu)化思想就很難得到體現(xiàn)。

  一個(gè)7,一個(gè)15,讓我陷入兩難。所以我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:你能確定這是最快的方法嗎?你能說(shuō)說(shuō)理由嗎?試圖通過(guò)這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受為什么這個(gè)方案是最快的。

  三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律

 。1)引導(dǎo)學(xué)生探索最快方案中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

 。2)師生共同總結(jié)規(guī)律:(借助表格探索規(guī)律)

 。3)感受最快方案的數(shù)學(xué)魅力。

  四、完善方案:

  這一教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。原本的設(shè)計(jì)是一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。小羊們低頭趴在桌上,如果被人拍了腦袋表示已經(jīng)接到電話,然后可以“打電話”即拍別人腦袋。

  各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo)。這節(jié)課上完后,給我自己留下了很多的困惑,沒(méi)有營(yíng)造出一種很好的課堂氣氛,尤其是在探索規(guī)律的過(guò)程中,留給學(xué)生的空間不多。在這里,我懇請(qǐng)大家對(duì)我的課提出最誠(chéng)懇、最寶貴的意見(jiàn)。

《打電話》教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。

  2.知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,口齒清楚。

  3.學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  打電話的一般步驟。

  教學(xué)難點(diǎn)打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、提問(wèn)激趣,導(dǎo)入課題。

  二、讀一讀。

  1.讀12自然段,想想打電話首先要做什么?

  2.你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?

  3.怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?

  三、聽(tīng)示范電話,思考問(wèn)題。

  1.聽(tīng)錄音電話對(duì)話。

  2.思考討論:

 。1)錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的'電話對(duì)話?

 。2)王小紅想告訴媽媽什么?

 。3)改:你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?

  3.師小結(jié):

  (1)通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

 。2)通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

  四、試一試(分角色)

  同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演)

  五、練一練。

  1.閱讀課文第3部分,思考:

  (1)王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼?

 。2)告訴王林媽媽什么事?

 。3)這個(gè)電話你該怎么打?

  2.檢查

  3.在說(shuō)(3)的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。

  4.自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。

  5.師小結(jié)。

  6.同桌練習(xí)。

  六、作業(yè)(選擇一題)

  1.給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。

  2.給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

  3.給本地少年宮打個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

  板書(shū):

  打電話

  先:

  拿耳機(jī),撥號(hào)碼

  接通電話

  接著:

  向?qū)Ψ絾?wèn)好

  問(wèn)清單位

  再:

  請(qǐng)對(duì)方找通話人

  作自我介紹

  然后:

  開(kāi)始通話

《打電話》教案13

  一、概述

  內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁(yè)到第133頁(yè)。

  本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘

  本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過(guò)“打電話通知學(xué)生緊急演出”,這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫(huà)流程圖的方法來(lái)分析問(wèn)題。

  “老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情,該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì),更加容易接受,更加有興趣思考。通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生思考的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

  2、學(xué)生過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)小組合作試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和思考問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。

  3、通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題可以有多種解決的方法,激發(fā)學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,樂(lè)于思考問(wèn)題。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  五年級(jí)下學(xué)的`學(xué)生,具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì),所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問(wèn)題的能力,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來(lái)思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感,達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略,以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

  五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  我們可以用尺子,A4紙,鉛筆,方片和圓片若干,課件。

 。ù瞬糠衷诂F(xiàn)場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可:如用多媒體課件輔助教學(xué),又如:用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),等等。

  具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。)

  六、教學(xué)過(guò)程

  a、情景引入

  師:通過(guò)學(xué)生暑假過(guò)得高興嗎?都參加了什么課外活動(dòng)呢?

  學(xué):(會(huì)回答很多種)老師通過(guò)學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。

  b、新課內(nèi)容

  師:講到例題,暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情,老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合,由于時(shí)間很緊,老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生,但是最后還是沒(méi)有能夠按時(shí)通知好,你們能不能幫老師想個(gè)好方法,怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢?(特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法)

  (讓學(xué)生小組討論,過(guò)程中可以用草稿紙畫(huà)也可以寫(xiě),時(shí)間5分鐘。討論的過(guò)程中老師下到小組中去觀察和聆聽(tīng)學(xué)生的方法,但是不做評(píng)論)

  討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法,讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說(shuō)明。老師要求每位學(xué)生都注意聽(tīng)臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言,在聽(tīng)完后提問(wèn)或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說(shuō)明。(這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法,有些會(huì)與課本不同的方法,老師需要在學(xué)生討論的過(guò)程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。)

  學(xué)生展示完后,評(píng)出最佳方法后,讓學(xué)生觀察流程圖,在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(讓學(xué)生集體討論2分鐘,后讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)論)

  c、知識(shí)應(yīng)用

  1、順著這個(gè)規(guī)律,讓學(xué)生拓展一下問(wèn)道,如果在通知多1分鐘,又可以通知多少人呢?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的)

  2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人,最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人?

  讓學(xué)生在做完后自己再說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

  d、小結(jié)

  我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

  (這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。

  在這一部分,要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。)

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有特別說(shuō)明誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的餓方法不好,只要學(xué)生能夠很有條理的說(shuō)明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法,學(xué)生的表達(dá),學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

《打電話》教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)今社會(huì),通訊工具發(fā)達(dá),電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具,了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。

  小班幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,并且有著強(qiáng)烈的探索欲,投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn),每天都吸引小朋友去“探討、交流”:“喂,媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”,“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見(jiàn)!媽媽我想你,我很聽(tīng)老師的話……”等等各種角色的對(duì)白,孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái),在這樣的過(guò)程中,孩子們的.語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè)于操作、交流、分享,喜歡參與表演,結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,我們開(kāi)展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子們感知音樂(lè)旋律,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演,學(xué)習(xí)說(shuō),“喂,你好呀!再見(jiàn)!我是xxx!你在哪里呀?”等詞匯。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī),知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼,對(duì)方接聽(tīng)后才能通話。

  4、學(xué)唱兒歌《打電話》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流

  學(xué)唱兒歌《打電話》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景表演導(dǎo)入:教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  “喂,你好呀?我是xxx,你在哪里呀?

  提問(wèn)小朋友,老師在干什么呀?

  老師打電話時(shí)都說(shuō)了什么呢?

  引出話題:“兩個(gè)小娃娃在打電話。

  2、播放音樂(lè),請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)《打電話》聽(tīng)后回答:

  歌曲里的小朋友在干什么?

  你們聽(tīng)見(jiàn)是幾個(gè)小娃娃打電話?

  電話里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么。

  3、播放音樂(lè),回顧音樂(lè)中歌詞的內(nèi)容,幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚,表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。(注意打電話語(yǔ)調(diào))

  4、播放音樂(lè),再次感知兒歌,簡(jiǎn)單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。

  5、分組讓幼兒在音樂(lè)伴奏下簡(jiǎn)單操作電話,自由表演。

  同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過(guò)程中與人交往的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

  活動(dòng)延伸:

  1、在表演區(qū),投放電話若干部,便于幼兒操作、表演。

  2、家園共育,讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話,幫助幼兒清晰的表達(dá)語(yǔ)言,吐字清楚。活動(dòng)評(píng)價(jià):

  小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿,通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望,更加樂(lè)于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話,又通過(guò)多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌,感知音樂(lè)的樂(lè)趣。

  整個(gè)過(guò)程圍繞“電話”展開(kāi)了一系列的活動(dòng),讓孩子們了解電話、熟悉電話,簡(jiǎn)單操作電話。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善,在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí),孩子們表達(dá)不清楚,口齒不清晰,這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話,操作電話還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí),更增加了孩子們參與的興趣, 都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話,進(jìn)行打電話的游戲,而且還會(huì)說(shuō)一些打電話的詞匯,培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力,滿足了孩子們的表演欲。

  以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話,借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。

《打電話》教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  在《小司機(jī)》這個(gè)主題中,有《打電話》這樣美術(shù)活動(dòng),而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的,對(duì)于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗(yàn)的,同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì)跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng),于是將電話的元素融入到活動(dòng)中,讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運(yùn)用“電話”這一途徑,同時(shí)通過(guò)與生活經(jīng)驗(yàn)的有效融合,輕松地化解了電話線形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。

  2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  t:今天,小蝴蝶想要邀請(qǐng)小猴子一起去玩,我們一起叫叫小猴子,好嗎?

  t:小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn),聽(tīng)不見(jiàn),想想有沒(méi)有別的.辦法?(打電話)

  t:電話沒(méi)有沒(méi)聲音?為什么?

  t:電話線是什么樣子的啊?

  二、教師示范

  t:請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎?我們先請(qǐng)小猴子回到家里去,這樣才能聽(tīng)到電話鈴聲,對(duì)不對(duì)?

  t:伸出小手,一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”,請(qǐng)電話線和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小貓家的電話就不響了。

  t:小蝴蝶還想請(qǐng)小兔子一起去玩,誰(shuí)能幫幫忙?(邊念兒歌,邊講解注意事項(xiàng))

  t:小鳥(niǎo)想請(qǐng)小狗去玩,可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了,電話線有點(diǎn)短了,怎么辦?(拉拉長(zhǎng))

  t:電話線拉拉長(zhǎng),變成一根小木棒,請(qǐng)注意和房子拉拉手。

  三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)

  t:你們想請(qǐng)誰(shuí)一起去玩?

  t:請(qǐng)你們打個(gè)電話找自己的好朋友好嗎?

  t:汪老師有兩個(gè)要求:

  1、先請(qǐng)動(dòng)物寶寶回到自己的家里去

  2、請(qǐng)讓房子和電話線做做好朋友

  四、作品展示

  t:你們都請(qǐng)了很多的朋友,我們?cè)俣嗾?qǐng)一點(diǎn)朋友好嗎?

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