《打電話》教案(精選15篇)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編整理的《打電話》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《打電話》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

　　2、在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

　　3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、視頻準(zhǔn)備：電話禮儀示范表演。

　　3、圖片3種，電話機(jī)2部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示電話機(jī)。提問(wèn)：“你給誰(shuí)打過(guò)電話，是怎么打的？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。

　　2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問(wèn)“我們什么時(shí)候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

　　3、學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書(shū)時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說(shuō)：“請(qǐng)稍等，我馬上讓媽

　　媽來(lái)接�！眿寢寔�(lái)接電話了，說(shuō)：“你好！??再見(jiàn)�！保┳層變夯貞浺曨l內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說(shuō)：“喂，你好”；“請(qǐng)稍等！”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的`家人不在家該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

　　4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

　　出示不同小圖片提出問(wèn)題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打�！苯又�請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

　　活動(dòng)延伸

　　1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問(wèn)候。

　　2．家園共育：讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽(tīng)電話，并使用禮貌用語(yǔ)。

　　區(qū)角材料投放：

　　1、 語(yǔ)言區(qū)投放實(shí)物電話，鞏固練習(xí)幼兒與親人、同伴之間打電話。

　　2、 科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽(tīng)筒電話。

《打電話》教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

　　1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的'朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）

　　觀察提問(wèn)：

　　1、小老鼠在干什么？

　　2、手里拿的什么呢？

　　3、電話本有什么用處呢？

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）

　　提問(wèn)：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

　　4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

　　5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

　　五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

　　提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

《打電話》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現(xiàn)出小朋友與星星通電話的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　星星教具一個(gè)，電話一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。

　　二、練聲：《國(guó)旗紅紅的哩》、《逛公園》。

　　三、學(xué)習(xí)新歌《我和星星打電話》。

　　1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì)唱歌曲在和它打電話。

　　2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

　　3、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

　　4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師：“星星在哪里?(滿天撒)，你們?cè)趺春托切谴蛘泻粞?(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的`?(小朋友樹(shù)雄心，為四化學(xué)本領(lǐng)，快快長(zhǎng)大架飛船，歡迎你們來(lái)偵探)。

　　5、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。

　　6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)與星星通電話的喜悅心情。

　　四、復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》。

《打電話》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。

　　2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

　　3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。

　　1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。

　�、� 提問(wèn)：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。

　　1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；

　　2） 朋友接電話又是怎么說(shuō)的？ 2） 幼兒之間相互打電話。

　　2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。

　　1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

　�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）

　　2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教

　　師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

　　3） 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的`人就是"朋友"，并

　　用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。

　　3、完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事

　　要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。

　　三、結(jié)束部分： 快樂(lè)提升游戲。

　　撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂(lè)情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的

　　玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　附：

　　主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)

　　主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表

　　述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

《打電話》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

　　2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

　　二、在故事中拋出問(wèn)題。

　　1、"小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?"

　　2、"原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

　　3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"

　　三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

　　"為什么不能隨便打110/119/120?"

　　四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的.幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《打電話》教案6

　　目標(biāo)

　　1.了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

　　2.能看圖講述，初步模仿打電話。

　　準(zhǔn)備

　　1.丁丁木偶，掛圖。

　　2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。

　　3.請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

　　過(guò)程

　　1、丁丁的一天。

　　教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰(shuí)嗎?對(duì)了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。

　　你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來(lái)看一看吧!

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說(shuō)出丁丁在干什么。

　　你們看丁丁在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?

　　2、給丁丁媽媽打電話。

　　丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過(guò)的`，瞧，她打電話來(lái)了!

　　教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

　　媽媽：喂，你是丁丁嗎?

　　丁�。何沂嵌《�，你是誰(shuí)?

　　媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么?

　　丁�。何以谧鲇螒�。

　　媽媽：你在做什么游戲?

　　丁�。和尥藜�。

　　媽媽：回家后，你和媽媽做這個(gè)游戲，好不好?

　　丁�。汉玫摹�

　　媽媽：再見(jiàn)!

　　丁�。涸僖�(jiàn)!

　　教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

　　教師逐一指著掛圖中的某一場(chǎng)景，問(wèn)：“你在幼兒園做什么?”幼兒回答：“我在干XX。”

　　建議

　　1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時(shí)，也回憶了自己在幼兒園的主要活動(dòng)，這會(huì)對(duì)他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

　　2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動(dòng)之一。在他們感興翅的活動(dòng)中，他們不僅愿說(shuō)，而且說(shuō)得好。這一活動(dòng)有助于幼兒語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展。

《打電話》教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　相聲《打電話》的錄音。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀看影片，揭示課題

　　1.觀看馬季的`相聲《打電話》，說(shuō)說(shuō)感受。

　　2.揭題：打電話。

　　3.談打電話：

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

　�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　�。�3）模擬計(jì)時(shí)表演。

　�。▋蓚�(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

　　板書(shū)特寫(xiě)：

　�。撸撸叻昼�

　　小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。

　�。�4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

　　（1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。

　�。�2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　�。�3）交流：

　　這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1.討論：

　　你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

　　自由暢談。

　　2.歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　板書(shū)：

　　啰嗦、耗時(shí)、誤事。

　　3.暢所欲言：

　　如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？

　　4.這相聲諷刺了哪些人？

　　5.從中你受到了什么樣的啟迪？

　　小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

　　3.教師小結(jié)：

　　通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5.小結(jié)：

　　相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀��?/p>

《打電話》教案8

　　《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。 本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線、牙簽若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

　　(3)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧�！�

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧�！�

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

　　師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

　　方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的'游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

《打電話》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2。嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5。培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1。出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2。先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3。模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。）教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對(duì)！走到毛老師家門(mén)前�。�

　　4。喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1。寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事？

　　2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

《打電話》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

　　2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)，都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，將自己要說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)清楚。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.聯(lián)系生活與教材中的范例，明確打電話的基本步驟及要求。

　�。�1）回憶自己打電話的經(jīng)歷，想想自己是怎樣打電話的。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對(duì)話，思考：課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

　　（3）通過(guò)討論交流，逐步明確打電話的基本步驟和要求。

　�。�4）總結(jié)打電話時(shí)常用的.禮貌用語(yǔ)。

　　2.依據(jù)情境，展開(kāi)實(shí)踐。

　�。�1）用教材提供的3個(gè)具體的情境，讓學(xué)生打電話。

　　（2）創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境，同桌合作，模擬打電話。讓每個(gè)學(xué)生積極參與，得到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　板塊一談話導(dǎo)入，明確要求

　　1.同學(xué)們，你們打過(guò)電話嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是怎么打電話的？下面請(qǐng)打過(guò)電話的同學(xué)分享一下你們的經(jīng)歷。（學(xué)生自由講述自己打電話的經(jīng)歷）

　　2.出示圖片。（課件出示：教材第62頁(yè)人物插圖）

　　學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思考：插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

　　3.學(xué)生交流討論。

　　課件出示：

　　打電話和接電話的步驟是什么？接打電話時(shí)應(yīng)注意什么？

　　4.教師總結(jié)。

　　（1）打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

　�。�2）接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

　�。�3）接打電話時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　�、俅螂娫挄r(shí)要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，號(hào)碼要撥對(duì)。

　�、诖蛲�電話后要問(wèn)好，要向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己是誰(shuí)。

　�、鄞螂娫挄r(shí)要把話說(shuō)清楚，說(shuō)話要簡(jiǎn)短、有禮貌。

　�、軟](méi)聽(tīng)清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。

　　5.打電話時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

　　課件出示：

　　您好請(qǐng)問(wèn)謝謝再見(jiàn)……

　　板塊二創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)實(shí)踐

　　1.課件出示課本中的3個(gè)情境：

　　課件出示：

　　打電話約同學(xué)踢球。

　　打電話向老師請(qǐng)假。

　　有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

　　2.分3個(gè)小組進(jìn)行，從3個(gè)情境中選擇一個(gè)，進(jìn)行實(shí)踐。組內(nèi)討論：怎樣接打電話？

　　3.小組內(nèi)展示，教師加以指導(dǎo)。

　　4.每組派兩名同學(xué)上臺(tái)展示，其他小組根據(jù)打電話的要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論，做得不好的同學(xué)要重新展示一次。

　　板塊三多次訓(xùn)練，模擬表達(dá)

　　1.課件出示：

　　到同學(xué)家玩，同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯，你要打電話告訴家里人。

　　星期天，你主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去新華書(shū)店買書(shū)。

　　打電話問(wèn)候爺爺奶奶。

　　2.請(qǐng)學(xué)生自由選擇情境，和小伙伴一起練習(xí)接打電話，人人參與。

　　3.創(chuàng)編打電話兒歌。

　　課件出示：

　　我會(huì)打電話

　　打電話，有學(xué)問(wèn)，

　　您好您好有禮貌，

　　話兒簡(jiǎn)單別啰唆。

　　人不在，記姓名，

　　打錯(cuò)了，對(duì)不起，

　　說(shuō)聲“再見(jiàn)”再掛機(jī)。

《打電話》教案11

　　重點(diǎn)是讓學(xué)生探討方案，難點(diǎn)是探索方案中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問(wèn)題：

　　1、創(chuàng)設(shè)《喜羊羊與灰太狼》的故事情境，導(dǎo)入問(wèn)題。

　　2、生獨(dú)立思考，形成自己初步想法后在小組交流。

　　二、設(shè)計(jì)并優(yōu)化打電話方案：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)也就是滲透運(yùn)籌思想和優(yōu)化思想的重要環(huán)節(jié)。如何把優(yōu)化過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的感受。對(duì)比教材，我在這個(gè)環(huán)節(jié)的改動(dòng)是最大的。

　　教材提供的情境中是老師電話通知15名隊(duì)員，然后讓學(xué)生自主去探討設(shè)計(jì)打電話的方案。根據(jù)教材提供的情境，學(xué)生設(shè)計(jì)的'方案可能性就會(huì)很多，比如一個(gè)一個(gè)打，分組打，每個(gè)人接到電話后不停地打給其他人。

　　而我創(chuàng)設(shè)的情境中是7只小羊。這也是我最猶豫的地方。如果也采用15來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的方案可能會(huì)更多，但學(xué)生思維的難度會(huì)很大，我非常擔(dān)心學(xué)生想不出這種最快的方法。采用7來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的思維難度就小很多，在經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組交流后學(xué)生不難找到最快的方法，可以解除我的一些后顧之憂。但同樣存在一個(gè)明顯的問(wèn)題：學(xué)生探討的空間就小很多，想法就會(huì)比較集中。從剛才的課堂上也可以明顯看出來(lái)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)學(xué)生匯報(bào)出3分鐘的方案之后，可能與我當(dāng)時(shí)的反映有一定的關(guān)系，其他學(xué)生已經(jīng)表示默認(rèn)，不再提其他的想法了。

　　當(dāng)時(shí)叫那個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)匯報(bào)，并不是說(shuō)我找到了一根救命稻草，在課堂上我也了解了一下，許多小組設(shè)計(jì)的就是這個(gè)3分鐘的方案，也有的同學(xué)想法不同。很顯然他的方案超出了3分鐘，相比之下，這樣的學(xué)生能勇敢站起來(lái)談自己想法的可能性就很小了。所以最終導(dǎo)致整節(jié)課就只有一個(gè)方案孤單地躺在黑板上。沒(méi)有一個(gè)比較的對(duì)象，優(yōu)化過(guò)程、優(yōu)化思想就很難得到體現(xiàn)。

　　一個(gè)7，一個(gè)15，讓我陷入兩難。所以我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：你能確定這是最快的方法嗎？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？試圖通過(guò)這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受為什么這個(gè)方案是最快的。

　　三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生探索最快方案中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　�。�2）師生共同總結(jié)規(guī)律：（借助表格探索規(guī)律）

　�。�3）感受最快方案的數(shù)學(xué)魅力。

　　四、完善方案：

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。原本的設(shè)計(jì)是一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。小羊們低頭趴在桌上，如果被人拍了腦袋表示已經(jīng)接到電話，然后可以“打電話”即拍別人腦袋。

　　各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)。這節(jié)課上完后，給我自己留下了很多的困惑，沒(méi)有營(yíng)造出一種很好的課堂氣氛，尤其是在探索規(guī)律的過(guò)程中，留給學(xué)生的空間不多。在這里，我懇請(qǐng)大家對(duì)我的課提出最誠(chéng)懇、最寶貴的意見(jiàn)。

《打電話》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。

　　2.知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。

　　3.學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　打電話的一般步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題。

　　二、讀一讀。

　　1.讀12自然段，想想打電話首先要做什么？

　　2.你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？

　　3.怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？

　　三、聽(tīng)示范電話，思考問(wèn)題。

　　1.聽(tīng)錄音電話對(duì)話。

　　2.思考討論：

　�。�1）錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的'電話對(duì)話？

　�。�2）王小紅想告訴媽媽什么？

　�。�3）改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么？

　　3.師小結(jié)：

　　（1）通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

　�。�2）通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　四、試一試（分角色）

　　同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查（選2名中下生演）

　　五、練一練。

　　1.閱讀課文第3部分，思考：

　　（1）王林要打電話給誰(shuí)？怎樣稱呼？

　�。�2）告訴王林媽媽什么事？

　�。�3）這個(gè)電話你該怎么打？

　　2.檢查

　　3.在說(shuō)（3）的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。

　　4.自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。

　　5.師小結(jié)。

　　6.同桌練習(xí)。

　　六、作業(yè)（選擇一題）

　　1.給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。

　　2.給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

　　3.給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

　　板書(shū)：

　　打電話

　　先：

　　拿耳機(jī)，撥號(hào)碼

　　接通電話

　　接著：

　　向?qū)Ψ絾?wèn)好

　　問(wèn)清單位

　　再：

　　請(qǐng)對(duì)方找通話人

　　作自我介紹

　　然后：

　　開(kāi)始通話

《打電話》教案13

　　一、概述

　　內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁(yè)到第133頁(yè)。

　　本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘

　　本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過(guò)“打電話通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫(huà)流程圖的方法來(lái)分析問(wèn)題。

　　“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì)，更加容易接受，更加有興趣思考。通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生思考的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　2、學(xué)生過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)小組合作試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和思考問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。

　　3、通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樂(lè)于思考問(wèn)題。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級(jí)下學(xué)的`學(xué)生，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì)，所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問(wèn)題的能力，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來(lái)思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感，達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

　　我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。

　�。ù瞬糠衷诂F(xiàn)場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，等等。

　　具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。）

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　a、情景引入

　　師：通過(guò)學(xué)生暑假過(guò)得高興嗎？都參加了什么課外活動(dòng)呢？

　　學(xué)：（會(huì)回答很多種）老師通過(guò)學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。

　　b、新課內(nèi)容

　　師：講到例題，暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合，由于時(shí)間很緊，老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生，但是最后還是沒(méi)有能夠按時(shí)通知好，你們能不能幫老師想個(gè)好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢？（特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法）

　　（讓學(xué)生小組討論，過(guò)程中可以用草稿紙畫(huà)也可以寫(xiě)，時(shí)間5分鐘。討論的過(guò)程中老師下到小組中去觀察和聆聽(tīng)學(xué)生的方法，但是不做評(píng)論）

　　討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說(shuō)明。老師要求每位學(xué)生都注意聽(tīng)臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言，在聽(tīng)完后提問(wèn)或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說(shuō)明。（這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會(huì)與課本不同的方法，老師需要在學(xué)生討論的過(guò)程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。）

　　學(xué)生展示完后，評(píng)出最佳方法后，讓學(xué)生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。（讓學(xué)生集體討論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)論）

　　c、知識(shí)應(yīng)用

　　1、順著這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生拓展一下問(wèn)道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的）

　　2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人，最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？

　　讓學(xué)生在做完后自己再說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　d、小結(jié)

　　我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？

　　（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。

　　在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。）

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有特別說(shuō)明誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的餓方法不好，只要學(xué)生能夠很有條理的說(shuō)明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

《打電話》教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)今社會(huì)，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。

　　小班幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”，“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見(jiàn)！媽媽我想你，我很聽(tīng)老師的話……”等等各種角色的對(duì)白，孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái)，在這樣的過(guò)程中，孩子們的.語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè)于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，我們開(kāi)展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們感知音樂(lè)旋律，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演，學(xué)習(xí)說(shuō)，“喂，你好呀！再見(jiàn)！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼，對(duì)方接聽(tīng)后才能通話。

　　4、學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流

　　學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提問(wèn)小朋友，老師在干什么呀？

　　老師打電話時(shí)都說(shuō)了什么呢？

　　引出話題：“兩個(gè)小娃娃在打電話。

　　2、播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)《打電話》聽(tīng)后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你們聽(tīng)見(jiàn)是幾個(gè)小娃娃打電話？

　　電話里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么�。�

　　3、播放音樂(lè)，回顧音樂(lè)中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。（注意打電話語(yǔ)調(diào)）

　　4、播放音樂(lè)，再次感知兒歌，簡(jiǎn)單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。

　　5、分組讓幼兒在音樂(lè)伴奏下簡(jiǎn)單操作電話，自由表演。

　　同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過(guò)程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

　　2、家園共育，讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語(yǔ)言，吐字清楚。活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂(lè)于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過(guò)多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　整個(gè)過(guò)程圍繞“電話”展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡(jiǎn)單操作電話。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會(huì)說(shuō)一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。

　　以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。

《打電話》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《小司機(jī)》這個(gè)主題中，有《打電話》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對(duì)于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗(yàn)的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì)跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運(yùn)用“電話”這一途徑，同時(shí)通過(guò)與生活經(jīng)驗(yàn)的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。

　　2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　t：今天，小蝴蝶想要邀請(qǐng)小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

　　t：小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)，想想有沒(méi)有別的.辦法？（打電話）

　　t：電話沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？

　　t：電話線是什么樣子的啊？

　　二、教師示范

　　t：請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎？我們先請(qǐng)小猴子回到家里去，這樣才能聽(tīng)到電話鈴聲，對(duì)不對(duì)？

　　t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請(qǐng)電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

　　t：小蝴蝶還想請(qǐng)小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項(xiàng)）

　　t：小鳥(niǎo)想請(qǐng)小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長(zhǎng)）

　　t：電話線拉拉長(zhǎng)，變成一根小木棒，請(qǐng)注意和房子拉拉手。

　　三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　t：你們想請(qǐng)誰(shuí)一起去玩？

　　t：請(qǐng)你們打個(gè)電話找自己的好朋友好嗎？

　　t：汪老師有兩個(gè)要求：

　　1、先請(qǐng)動(dòng)物寶寶回到自己的家里去

　　2、請(qǐng)讓房子和電話線做做好朋友

　　四、作品展示

　　t：你們都請(qǐng)了很多的朋友，我們?cè)俣嗾?qǐng)一點(diǎn)朋友好嗎？

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