漢語(yǔ)拼音aoouiu教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音aoouiu教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漢語(yǔ)拼音aoouiu教案1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“游”提示ｉｕ的音。

　　第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

　　第三部分是看圖讀拼音識(shí)字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。

　　第四部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。

　�。幔铩ⅲ铮�、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、配合學(xué)習(xí)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；帶聲調(diào)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。

　　2、本課的生字卡片和掛圖。

　　(二)字母教學(xué)

　　教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時(shí)，可先從圖畫(huà)入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來(lái)區(qū)別。

　　提醒學(xué)生注意：ａｏ的聲調(diào)標(biāo)在ａ上，ｏｕ的聲調(diào)標(biāo)在ｏ上，ｉｕ的聲調(diào)

　　標(biāo)在ｕ上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫(xiě)音節(jié)。

　　(三)拼音教學(xué)

　　聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中

　　讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

　　生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“�！�。“小”與“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎�！庇械目沙鍪竟盼淖忠�發(fā)興趣，加深記憶，如：魚(yú)、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見(jiàn)“面”的方法來(lái)整體認(rèn)識(shí)，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁础Ｔ趻靾D中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚(yú)”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子�！靶●R和小�！焙笊约油ｎD。(3)畫(huà)出句中的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字�？捎蓪W(xué)生先說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的'，如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過(guò)等。(5)鞏固認(rèn)讀。

　　兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字“好”，可在會(huì)讀兒歌之后再提出來(lái)認(rèn)識(shí)，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問(wèn)好”。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)公雞怎樣向太陽(yáng)問(wèn)好，意在加深對(duì)詞語(yǔ)的印象，不必在內(nèi)容上講解。

　　(五)擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認(rèn)讀。

　　2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

　�。猕＃飳殞� ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦

　�。辏楱淳褪� ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇāｏ高興 ｑｉū秋天

　　3、讀讀說(shuō)說(shuō)。(也可用卡片填空。)

　　小 ｇǒｕ狗 愛(ài) 吃 ｒｕ肉。

　　愛(ài)吃魚(yú)。和愛(ài)吃。

　　4、你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　(六)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、參考資料

　　ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ａｏ時(shí)，先發(fā)ａ，比單念ａ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時(shí)，先發(fā)ｏ的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長(zhǎng)而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中ｉｏｕ的省寫(xiě)式。ｉｕ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ａｏ、ｏｕ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

　　標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音(開(kāi)口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標(biāo)調(diào)歌：“ａ母出現(xiàn)別放過(guò)，沒(méi)有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標(biāo)在后，ｉ字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉�！�

漢語(yǔ)拼音aoouiu教案2

　　【學(xué)習(xí)目的】

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母a u iu及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與a u iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　在新教材中,編者有意將漢語(yǔ)拼音安排在一個(gè)有機(jī)的整體中,在a、u、iu中教材設(shè)計(jì)了三幅情景圖,隨圖的內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的句子,還有一首兒歌。根據(jù)教材的這些特點(diǎn),我將第二課時(shí)設(shè)計(jì)成快樂(lè)動(dòng)物園的百年慶祝會(huì),讓學(xué)生在快樂(lè)的童話(huà)世界里復(fù)習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)生字,朗讀句子兒歌。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中,考慮到低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),為了使學(xué)生的學(xué) 習(xí) 更具有趣味性,我加強(qiáng)了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。利用中的識(shí)字提示幫助學(xué)生小組合作認(rèn)字,運(yùn)用中的動(dòng)物園游覽路線(xiàn)圖引領(lǐng)學(xué)生朗讀句子,通過(guò)動(dòng)物捕食的視頻演示讓學(xué)生在情感體驗(yàn)的同時(shí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　由于面對(duì)的是入學(xué)剛幾個(gè)星期的孩子,使得這堂課在設(shè)計(jì)時(shí)還只能停留在多媒體輔助教學(xué)的階段,而無(wú)法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的`信息量大、多媒體、交互性等優(yōu)勢(shì)。但是多媒體已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)圖文并茂、聲色具佳的虛擬現(xiàn)實(shí)世界,讓學(xué)生在自主、合作、探究中培養(yǎng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂(lè)動(dòng)物園成立100周年的紀(jì)念日,快樂(lè)動(dòng)物園的快樂(lè)園長(zhǎng)想邀請(qǐng)一些小朋友來(lái)當(dāng)嘉賓,快樂(lè)園長(zhǎng)說(shuō)了,他為小朋友們?cè)O(shè)置了三個(gè)難關(guān),如果大家能齊心協(xié)力順利闖關(guān),就能和動(dòng)物們一起慶祝這個(gè)百年紀(jì)念日。小朋友們,你們想去嗎?

　　2、那我們就出發(fā)吧,大家準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們走呀走呀,你瞧,快樂(lè)動(dòng)物園到了,這就是快樂(lè)動(dòng)物園的游覽路線(xiàn)圖。如果你能拼出這些小動(dòng)物的名字,這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴將會(huì)邀請(qǐng)你到它們的家去作客的,你瞧,這些紅色的拼音都是以a、u、iu為韻母的拼音。

　　二、學(xué)句識(shí)字

　　1、你們太聰明了,第一關(guān)順利通過(guò)。走進(jìn)動(dòng)物園,我們除了能見(jiàn)到各種各樣的動(dòng)物,還能看到有關(guān)各種動(dòng)物的生活習(xí)性的介紹,這就需要小朋友們認(rèn)識(shí)更多的生字。(出示生字)

　　2、樂(lè)園長(zhǎng)設(shè)置的第二關(guān),就是請(qǐng)小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來(lái)。能行嗎?請(qǐng)大家回到你們的六人小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)一學(xué),認(rèn)一認(rèn)這些字。(小組學(xué)習(xí))如果,你們需要池老師的幫忙,可以舉手,我很愿意幫助你們一起闖關(guān)。

　　3、看到小朋友們這么能干,池老師真替你們高興。現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看看一組過(guò)關(guān)最順利。(出示詞語(yǔ))哪一組愿意先來(lái)試試。

　　4、你們真是太棒了。小動(dòng)物們看到大家這么合作,這么努力地闖關(guān),想請(qǐng)大家先到它們家里坐一坐,歇一歇。你們想去嗎?我們先到小貓家看看,小貓家門(mén)口的牌子上寫(xiě)著一句話(huà),(出示句子)你會(huì)讀嗎?小狗家門(mén)口也有一句話(huà),誰(shuí)來(lái)讀一讀。小牛和小馬是鄰居,兩家的門(mén)口也掛著一塊牌子,誰(shuí)會(huì)讀。

　　5、其實(shí)在我們的課本上也有這么三句話(huà),你能把它連起來(lái)讀一讀嗎?(了解句號(hào))個(gè)別讀,全班讀,同桌互讀。

　　6、前面兩關(guān),大家已經(jīng)順利通過(guò)了。快樂(lè)園長(zhǎng)設(shè)置的第三關(guān)題目是請(qǐng)你幫動(dòng)物園編一份動(dòng)物食譜,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃什么?編寫(xiě)之前,我們先去看看動(dòng)物們平時(shí)吃飯的情景。(播放視頻)

　　7、(播放)誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、大家通過(guò)自己的努力順利通過(guò)了快樂(lè)園長(zhǎng)的考驗(yàn),成為這次活動(dòng)的嘉賓。你知道嗎,今天的100年慶�；顒�(dòng)中還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容,就是評(píng)選出了今年的動(dòng)物園禮貌之星,讓我們一起去瞧一瞧。

　　2、大家可以自己試著讀一讀兒歌。讀的時(shí)候,可別忘了讀準(zhǔn)字音。

　　3、誰(shuí)愿意讀讀第一句,讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)禮貌之星──大公雞。接著我們要認(rèn)識(shí)今天活動(dòng)的評(píng)委太陽(yáng)公公。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

　　4、我們把整首兒歌連起來(lái)讀一讀,看看哪組小朋友讀的最好聽(tīng)。

　　5、小朋友們,如果其他人也想看看這次評(píng)選活動(dòng),你能自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,一邊讀,一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞,一位扮演太陽(yáng)公公,大家自己先試一試。

　　6、頭飾演一演。

　　7、全班齊讀。

　　四、擴(kuò)展識(shí)字

　　小朋友們,你們今天真是太能干了�？鞓�(lè)動(dòng)物園的快樂(lè)園長(zhǎng)為大家準(zhǔn)備了一份小禮物,請(qǐng)小朋友們看看你的抽屜,有的里面藏著一張小紙條,誰(shuí)找到了�？鞓�(lè)園長(zhǎng)想請(qǐng)大家給這些字找朋友。

　　五、小結(jié)

　　小朋友們,動(dòng)物園我們就先逛到這。今天,大家不僅認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友,學(xué)會(huì)了做一個(gè)有禮貌的好孩子,還懂得了不少的識(shí)字好辦法,希望大家以后繼續(xù)做生活的有心人,從生活中學(xué)到更多的知識(shí),更多的本領(lǐng),好嗎?

漢語(yǔ)拼音aoouiu教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲

　�。�、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字型，正確書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音，認(rèn)清字型、會(huì)寫(xiě)。

　　教具：字母卡 課文插圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、抽讀卡片aoe 問(wèn)：這些叫什么韻母？

　�。病⒊樽x卡片aieiiu問(wèn)：這些叫什么韻母？

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，圖上畫(huà)了什么？﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚

　�。病⒊鍪綼o的卡片，讓學(xué)生自由讀。

　�。场⒔處煼蹲x，邊讀邊講解讀法：由a向o最后發(fā)出像u音。

　�。�、學(xué)生練讀，教師糾正讀音．

　�。怠⒄l(shuí)能讀ao的四聲？請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)＂小老師＂帶讀。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

　　教法同ao

　　四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

　　教法同ao

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)aoouiu

　　六、鞏固練習(xí)

　　１、注意區(qū)別：＜１＞指出ui、iu字型，字音上的區(qū)別。

　�。迹玻局赋鰅、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。

　�。�、抽讀卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的ou的讀音﹚。

　�。�、四聲練習(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。

　　七、：這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母？

　　我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？哪幾個(gè)？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

　　教具：聲母卡 韻母卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、抽讀卡片

　　韻母卡片：aoouiu；聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

　�。�、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

　�。薄⒊鍪拘『诎�

　　﹙１﹚兩拼音節(jié)

　　zzaollou

　　saosaozouzou

　　zhzhaozhzhou

　　jjiuy ao yao

　　niu niu you you

　　l li

　　﹙２﹚三拼音節(jié)

　　jjiao

　　qiaoqiao

　　xxiao

　�。�、看斜線(xiàn)圖拼讀音節(jié)

　　﹙１﹚學(xué)生自由拼讀

　　﹙２﹚同桌互相拼讀

　　﹙３﹚抽查．﹙注意正音﹚

　　三、拓展練習(xí)

　�。�、在射線(xiàn)圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀

　�。病⒂脦д{(diào)的`音節(jié)口頭組詞

　　３、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　三、：這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)讀７個(gè)生字

　　２、會(huì)讀句子和兒歌

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記住字型．

　　教具：生字卡片 字母卡片

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片

　　聲母：nchyxch

　　韻母：aiaoüeiu

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖

　　２、指句子：小貓愛(ài)吃魚(yú)．小狗愛(ài)吃肉，小馬和小牛愛(ài)吃草。

　　＜１＞學(xué)生自己讀。

　　＜２＞同桌互讀。

　�。迹常救�班齊讀。

　　＜４＞教師指名認(rèn)讀。

　�。迹担窘處熤负镁渥�。

　　３、學(xué)習(xí)生字

　　＜１＞畫(huà)出句子中的生字。

　　＜２＞借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。迹常緳z查

　　４、鞏固認(rèn)字

　�。迹保境樽x卡片并口頭組詞。

　�。迹玻咀x句子，讀準(zhǔn)生字的音，記住型。

　�。怠⒅竷焊�

　�。迹保咀x兒歌

　　＜２＞學(xué)習(xí)生字＂好＂

　　三、：今天我們學(xué)了什么句子？

漢語(yǔ)拼音aoouiu教案4

　　【教材分析】

　　本課由四部分內(nèi)容組成。

　　第一部分是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母,每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

　　第二部分是a、u、iu的四聲。

　　第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

　　第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

　　3、練習(xí)與聲母拼音。

　　【教具】

　　聲母尺、四聲盤(pán)、四線(xiàn)格絨板、活動(dòng)字母a、、i、u和調(diào)號(hào)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　　學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)

　　1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

　　2、用四聲盤(pán)復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說(shuō)出它們的口形變化。

　　二、新課

　　1、明確課題今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書(shū)10)

　　2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

　　〖第一幅圖

　　提問(wèn)第一幅畫(huà)的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢(shì)引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

　　提問(wèn)為什么說(shuō)a也是復(fù)韻母?觀(guān)察老師讀a時(shí)的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過(guò)渡到的口形)

　　提問(wèn)老師讀a時(shí),口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的,讀音時(shí),口形變化要快。

　　看卡片練習(xí)讀音。(開(kāi)小火車(chē),分組讀,老師檢查口形)

　　〖第二幅圖

　　提問(wèn)誰(shuí)知道第二幅圖畫(huà)的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

　　讀后提問(wèn)復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的`時(shí)候要注意什么?

　　小結(jié)兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開(kāi)小火車(chē)正音。

　　〖第三幅圖

　　提問(wèn)第三幅圖畫(huà)的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)

　　3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

　�、庞每ㄆ�按順序和打亂順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)

　�、普铱ㄆ�。(讀后把卡片放在黑板槽里)

　　提問(wèn)誰(shuí)能找出a?誰(shuí)能找出u?剩下的字母念什么? (學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學(xué)讀后,交給老師)

　　課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。

　　4、練習(xí)a、u、iu的四聲:

　　提問(wèn)復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)?誰(shuí)能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤(pán)順讀四聲和打亂順序讀。

　　5、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問(wèn):

　�、耪l(shuí)還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么?(有a標(biāo)a上,無(wú)a找、e、i、u并列標(biāo)在后)

　　⑵a的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒?u呢? (指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫(xiě)在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)

　�、莍u的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)?為什么?

　　6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫(xiě)法:

　　板書(shū)ui、iu

　　提問(wèn)第一個(gè)復(fù)韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個(gè)復(fù)韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點(diǎn)?有什么相同點(diǎn)?調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母?

　　用卡片快讀辨別ui與iu。

　　7、認(rèn)讀帶調(diào)韻母:

　�、庞盟穆暠P(pán)打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說(shuō)說(shuō)平時(shí)說(shuō)話(huà)用得著這些音節(jié)嗎?

　�、浦该�說(shuō)出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運(yùn)會(huì),ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)

　�、切〗Y(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　　練習(xí)拼音,會(huì)用所拼音節(jié)組詞,能正確書(shū)寫(xiě)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、卡片認(rèn)讀a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。

　　2、指名說(shuō)出a、u、iu為什么是復(fù)韻母。

　　3、讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出a、u、iu,并按老師說(shuō)的音節(jié)擺上調(diào)號(hào)。

　　二、新課

　　1、練習(xí)拼音:

　�、欧謩e用卡片d、t與a,g、h與u,、q與iu相拼。

　�、瓢鍟�(shū)射線(xiàn)拼音表:

　　①講解前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短,很快地連讀復(fù)韻母,這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來(lái)了。

　�、诶蠋熓痉镀醋x第一組射線(xiàn)拼音表。

　�、厶釂�(wèn)誰(shuí)會(huì)拼讀第二組射線(xiàn)拼音表?

　�、荦R拼第三組:

　　課間休息說(shuō)兒歌──請(qǐng)你像我這樣做。

　�、锹暷概c帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞:

　　①板書(shū)ǎ,指名讀后,再板書(shū)并連線(xiàn)寫(xiě)成—�！�ǎ。提問(wèn)誰(shuí)會(huì)拼這個(gè)音節(jié)?這是什么ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)

　�、诎穴５抹�換成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問(wèn)誰(shuí)會(huì)拼音并組成詞?

　　2、復(fù)習(xí)三拼音:

　　⑴板書(shū)i1,指名讀后連線(xiàn)成為—i—1→i1。拼讀后組成詞語(yǔ),如回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

　　⑵把上面拼音表中的改寫(xiě)成q,拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫(xiě)成a和u練習(xí)拼讀。

　�、翘釂�(wèn)剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時(shí)要注意什么?

　　3、讀課文領(lǐng)讀后齊讀。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

　�、盘釂�(wèn)寫(xiě)a u iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么?說(shuō)一說(shuō)它們各占什么格位?

　　⑵指名到四線(xiàn)格絨板上擺出a u iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))

　�、浅瓕�(xiě)字頭。

　　三、總結(jié)提問(wèn)

　　今天我們又學(xué)會(huì)了什么?

　　四、作業(yè)

　　本課所學(xué)復(fù)韻母各寫(xiě)一行。

　　五、教具的制作

　　四聲盤(pán)。

　　六、教學(xué)提示

　　在漢語(yǔ)拼音方案中iu、uei兩個(gè)復(fù)韻母和聲母拼音時(shí),要省略中間的、e,變成iu和ui,調(diào)號(hào)要移到后一個(gè)字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫(xiě)式iu、ui,這樣可避開(kāi)拼寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)時(shí),不要告訴學(xué)生。

漢語(yǔ)拼音aoouiu教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoouiu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)aoou兩個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoou的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)2、讀帶調(diào)韻母

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽(tīng)寫(xiě)單韻母a、o、e、i、u、v

　　認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲

　　回憶：aiei的發(fā)音方法

　　二、新授

　　學(xué)習(xí)ao

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)音

　�。�1）看圖：奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)介紹

　�。�2）認(rèn)形ao的字母組合。

　　（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)

　　練習(xí)發(fā)音開(kāi)火車(chē)、知名讀

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　書(shū)寫(xiě)位置

　　注意：不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，把兩個(gè)字母寫(xiě)緊湊些。

　　描紅練習(xí)抄寫(xiě)

　　3、學(xué)習(xí)聲調(diào)

　�。�1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀

　�。�2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、跳讀

　　三、學(xué)習(xí)ou方法同上

　　四、練習(xí)

　　認(rèn)讀aoou的四聲

　　抄寫(xiě)aoou各三個(gè)

　　五、小結(jié)

　　回憶發(fā)音方法

　　觀(guān)察aoou的'標(biāo)調(diào)有什么不同？

　　六、作業(yè)

　　抄寫(xiě)aoou各一行

　　讀aoou的四聲

　　教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，對(duì)本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)iu，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中

　　書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)

　　2、學(xué)會(huì)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母及四聲

　　回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法

　　二、新授

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)音

　　看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？

　　師領(lǐng)讀

　　生練讀

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　觀(guān)察iu

　　師范寫(xiě)

　　生練

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　看圖，想圖上畫(huà)的是什么？

　　指名說(shuō)圖片內(nèi)容

　　聽(tīng)老師讀兒歌，找本課所學(xué)韻母

　　跟老師讀兒歌

　　自己讀，可加動(dòng)作

　　四、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)讀aoouiu四聲

　　師出口令，生讀四聲

　　師讀四聲，生打手勢(shì)

　　五、作業(yè)：抄iu一行，讀兒歌

　　板書(shū)：4aoouiu

　　ao的四聲

　　ou的四聲

　　iu的四聲

　　教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，對(duì)本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

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