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年月日教案

時(shí)間:2022-09-09 19:17:12 教案 投訴 投稿
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年月日教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的年月日教案,歡迎閱讀與收藏。

年月日教案

年月日教案1

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年月日》。

  教材分析及學(xué)生分析:

  年月日是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。時(shí)間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重,它的重要性不言而喻,作為鮮活個(gè)體的學(xué)生,日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí),有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性,在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò),但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,依據(jù)教材的編排特點(diǎn)以及對(duì)教材的分析、處理,我確定以下三維目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年,記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年的方法。

  2、過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)觀察、比較使學(xué)生會(huì)快速判斷平、閏年,二月的天數(shù)及各個(gè)月的天數(shù)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年,記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

  教學(xué)難點(diǎn):平年、閏年判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,年歷等。

  教學(xué)流程:

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導(dǎo)入新課

  以一段“小小地球天天轉(zhuǎn),晝夜四季來(lái)替換,公轉(zhuǎn)一周是一年,自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導(dǎo)入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提出課題《年月日》。

  二、觀察年歷,探究新知

  1、提出問(wèn)題:你對(duì)年月日有哪些了解呢?學(xué)生根據(jù)在家查找的資料說(shuō)出他的了解。

 。、請(qǐng)你應(yīng)用電子萬(wàn)年歷任選一年,記錄它各月的天數(shù)。然后和你的同桌討論一下,你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

  學(xué)生小組合作,記錄結(jié)果,然后匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點(diǎn)。從而認(rèn)識(shí)大月和小月。

  3、記憶大小月

  “你有什么好的辦法熟記大小月?”請(qǐng)學(xué)生介紹他了解的記憶方法,從而介紹給大家。然后以“請(qǐng)生日在大月拍拍手,在小月點(diǎn)點(diǎn)頭,二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測(cè)。

  4、認(rèn)識(shí)平年和閏年

  “剛才做游戲的時(shí)候?yàn)槭裁从械耐瑢W(xué)既沒(méi)拍手也沒(méi)點(diǎn)頭呢?”“原來(lái)他們的生日在2月呀!”通過(guò)對(duì)二月天數(shù)的觀察,教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅问褂秒娮尤f(wàn)年歷填寫(xiě)20xx-2011年中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年,觀察年份都有什么特點(diǎn)?教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年 份 是 4 的 倍 數(shù)(或能被4整除) 的 一 般 是 閏 年!钡.結(jié)論。

  隨后進(jìn)行練習(xí),在判斷1900年時(shí),引出了學(xué)生的討論,現(xiàn)在孩子們?cè)谌f(wàn)年歷上查找證實(shí)1900年是平年,為什么會(huì)是這樣?這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說(shuō)明。

  三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展新知

  1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識(shí),建構(gòu)知識(shí)樹(shù),我設(shè)計(jì)了三道由淺入深的階梯性訓(xùn)練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中,進(jìn)行自由搶答,鞏固了對(duì)本課知識(shí)的掌握。

  2、猜生日

  根據(jù)課件中的人物提示,猜出他們的生日。

  3、聯(lián)系生活

  同學(xué)們,你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢?同學(xué)們會(huì)說(shuō)出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時(shí)我結(jié)合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),升華認(rèn)識(shí)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么遺憾?如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí),你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  年 月 日

  一年

  12個(gè)月

  大月:1 3 5 7 8 10 12月(31天)

  小月: 4 6 9 11(30天)

  二月:(28天)

  平年:(365天)(29天)

  閏年:(366天)

  教學(xué)反思:

  一是充分運(yùn)用了社會(huì)和生活資料以及學(xué)生已有知識(shí)。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面,從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識(shí)。

  二是學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了自主性和探索性,學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的,課中學(xué)生的發(fā)言數(shù)達(dá)40多次,學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)了探究,真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提,結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。

  三是注重了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大,思維不斷深化。

  四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)觀,教師在課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉地提示,學(xué)生對(duì)他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自悟、自醒,達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。

年月日教案2

  教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46—49頁(yè)。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。

  教學(xué)預(yù)案:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

  1、談話(huà):中華人民共和國(guó)誕生日、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日

  2、導(dǎo)入 (板書(shū)課題:年月日)

  二、觀察年歷 探究新知

 。ㄒ唬┏醪礁兄

  1、有關(guān)年月日的知識(shí),你們已經(jīng)了解到了哪些?

  2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。

  3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)。

 。ǘ┨剿餍轮

  1、觀察年歷,思考討論:

  一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?

  2、教學(xué)大月、小月。

  3、教學(xué)平年、閏年。

  4、平年、閏年的天數(shù)。

  三、鞏固練習(xí) 拓展延伸

  1、判斷正誤。

 。1)每年都只有365天。( )

 。2)二月,平年是28天,閏年是29天。( )

 。3)一年中有6個(gè)大月,6個(gè)小月。( )

 。4)小華說(shuō):“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)! ( )

  (5)小明說(shuō):“我表弟是1992年2月29日出生的。( )

  2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋

  小紅在外婆家連續(xù)住了62天,正好是兩個(gè)月,你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎?

  3、想一想:

  林強(qiáng)滿(mǎn)12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的?

  4、猜一猜:每個(gè)人的生日是哪一天?

  ---------說(shuō):“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。”

  ---------說(shuō):“我是平年2月的最后一天出生 的!

  ---------說(shuō):“我的生日在建軍節(jié)的前一天!

  ---------說(shuō):“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天!

  5、制作月歷

  教后反思:

  1、課一開(kāi)始,我用充滿(mǎn)感情的的語(yǔ)言,提問(wèn)中華人民共和國(guó)的誕生日,引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日,使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念,又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。

  2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講,一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求,給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間,使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來(lái)講,對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以,我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么?體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的`關(guān)注,較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。

  3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味,淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握,學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié),我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí),從而保證了教學(xué)的有效性。

  4、實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),對(duì)這一層次的教學(xué),我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生自己觀察,自己概括,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中,電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示,直觀、形象,令學(xué)生信服!靶≈R(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充,可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次,所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

年月日教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷比較、歸納的過(guò)程,知道平年、閏年及季度;記住平年、閏年的天數(shù);掌握判斷平年與閏年的方法。

  2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):用自己喜歡的方法,快速而準(zhǔn)確地判定某一年份是平年還是閏年。

  教學(xué)對(duì)策:讓學(xué)生在不同的情境中討論,總結(jié)出自己的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:年歷片,補(bǔ)充資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)疑激趣

  1、提問(wèn):通過(guò)上一節(jié)課的.學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)?(一年有12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月……)

  2、談話(huà):前不久,小明碰到了這樣一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們想知道嗎?

  小明說(shuō):我有一個(gè)非?蓯(ài)的弟弟,他是20xx年出生的,再過(guò)幾天就滿(mǎn)一周歲了。全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過(guò)生日呢,我也為弟弟買(mǎi)了一份生日禮物,準(zhǔn)備在弟弟生日那天送給他。可20xx年的年歷上怎么沒(méi)有弟弟的生日呢?同學(xué)們,你們知道這是怎么回事嗎?

  提問(wèn):你對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎樣理解的?

  二、主動(dòng)建構(gòu)

  1、探究活動(dòng)一。

  談話(huà):請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的20xx年和20xx年的年歷卡,對(duì)比著找一找,小明的弟弟應(yīng)該是20xx年的哪一天出生的?

  反饋:找到了小明弟弟的生日了嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

  小結(jié):20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是20xx年2月29日出生的?20xx年的2月只有28天.沒(méi)有29日,所以小明在20xx年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年,有29天的這一年是閏年。(揭示課題:認(rèn)識(shí)平年、閏年)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)20xx年和20xx年,哪一年是平年?哪一年是閏年?

  活動(dòng):這樣一來(lái).平年和閏年的天數(shù)也是不一樣的,你能很快算出像20xx午這樣的閏年全年有多少天?

  交流:你是怎樣算的,(肯定"365一1=366天”的算法)

  2、探究活動(dòng)二。

  拿出年歷表觀察1997—20xx年2月的天數(shù),完成下面的問(wèn)題。

  (1)先和同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪些年份是平年,哪些年份是閏年。

  (2)你還有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流

  交流:

  學(xué)生按要求活動(dòng)。教師參與學(xué)生的活動(dòng)。

  反饋:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下,從1997—20xx年2月的天數(shù)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  歸納:通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。提問(wèn):那么公歷中哪些年是平年,哪些年是閏年呢?各小組在1997-20xx年這12個(gè)年份中找?guī)讉(gè)平年和幾個(gè)閏年,分工計(jì)算這些年份除以4,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

  各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。

  歸納:除以4沒(méi)有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù),公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

  3、知識(shí)鏈接:你知道嗎?

  錄音配音樂(lè)解說(shuō):地球自轉(zhuǎn)一圈為一天,地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周為一年。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,這樣每年就大約比365天多6小時(shí),4年累計(jì)下來(lái)大約就多了24小時(shí),將多出的這一天放在2月.2月就有29天。所以,通常每4年中就有一年的2月是29天,人們把這一年稱(chēng)為閏年。

  三、應(yīng)用拓展

  1、完成“想想做做”第1題。

  提問(wèn):他們說(shuō)的年份是平年還是閏年。

 。1)談話(huà):你還能像他們這樣說(shuō)一說(shuō)一些值得紀(jì)念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。指名在全班交流。(學(xué)生有可能說(shuō)到整百年)

年月日教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)P46~P49頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。

  2、知道平年、閏年等方面的知識(shí)。

  3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)用具:教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

  1、今天來(lái)多媒體教室上課大家都很開(kāi)心,那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!

  (20xx年3月20日15時(shí)30分3秒)

  2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

 、龠@時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?

 、谀男┦俏覀儗W(xué)過(guò)的?(時(shí)、分、秒)

 、勰敲醋屛覀円黄饋(lái)學(xué)習(xí)年、月、日。(板書(shū):年、月、日)

  二、自主學(xué)習(xí),探索新知。

  1、初步認(rèn)識(shí)年月日。

  還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)

 、俳榻B:1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。這是個(gè)偉大的日子,請(qǐng)大家讀一讀這時(shí)間。

 、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)

 、圻有很多有意義的日子,來(lái)看看。出示植樹(shù)節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)

  2、學(xué)生介紹有意義的日子。

  一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來(lái)。

  (人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。

  3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。

  年歷上有這么多有意義的日子呀,其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)!請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下,看看哪組獲得的信息多。

  4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。

  ①一年有12個(gè)月。

  ②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

 、勖吭掠30天的`十:四、六、九、十一月。(小月)

 、芏路萦械氖28天,有的是29天。

 、菀荒暧365天,366天。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰,用什么方法算好?)

  31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

  5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。

  能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?

  三、擴(kuò)展練習(xí)。

  前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。

年月日教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教社教科書(shū)第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

  2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件:有個(gè)寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢?

  師:日歷給我們帶來(lái)了很多方便,今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)

 。ǘ┨骄啃轮

  1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

 。1)師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

 。2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示,并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書(shū):31天、30天、28天、29天)

  (3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫(xiě)在紙上)

 。4)小組代表發(fā)言

  (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。

 。6)小組活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

  2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

  (1)師:同學(xué)們,大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師給出的1995——4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

  (2)猜測(cè):1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?

 。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

 。3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。

  師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

  (4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份,讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年,并說(shuō)出2月是多少天。

 。5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

  反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

 。6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)

 。7)師:我們知道了閏年、平年的來(lái)歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的'說(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明)

  3、大小月的記憶方法

 。1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。

 。2)速記兒歌法

  "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明,請(qǐng)學(xué)生齊念)

 。ㄈ┬纬蓱(yīng)用

  同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí),現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒(méi)有,我們來(lái)做小游戲好嗎?

  1、拖水果(判斷大小月)

  利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。

  2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)

  3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

  4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

 。ㄋ模⿲(shí)踐操作

  教師給出5年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。

 。ㄎ澹┣楦屑(lì)

  同學(xué)們,通過(guò)大家的`共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?

  教學(xué)反思:

  年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日,并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓學(xué)生帶著問(wèn)題(一年有幾個(gè)月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫(xiě)在書(shū)上)自學(xué),接著進(jìn)行反饋,歸納出:一年有12個(gè)月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法,這種方法雖然簡(jiǎn)單,但有些學(xué)生還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來(lái)幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來(lái)很枯燥,但通過(guò)朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),可見(jiàn)兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段,特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),更符合他們的年齡特點(diǎn),因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。

  平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn),我采用的方法是,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論,對(duì)于平年和閏年你有些什么認(rèn)識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論說(shuō)出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn),從而得出被4除沒(méi)有余數(shù)的是閏年,緊接著有問(wèn)2100年的二月是幾天,學(xué)生不假思索的回答是29天,我告訴學(xué)生2100年的二月是28天,這是什么道理呀,同學(xué)們感到很奇怪,利用這種好奇心,我告訴學(xué)生,碰到年份是整千整百數(shù)時(shí),必須被400除沒(méi)有余數(shù),從課后的練習(xí)來(lái)看這一課的教學(xué)效果不錯(cuò)。可見(jiàn)在教學(xué)中利用學(xué)生的好奇心,采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。因?yàn)槟、月、日?lái)源于生活并用之于生活,教材力圖

  體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合,融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量?jī)?yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源,引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。如書(shū)上主題圖,從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入,但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來(lái)引入,比利用新中國(guó)成立與北京申奧來(lái)得更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。同時(shí),在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中,我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉(zhuǎn)盤(pán)和用拳頭直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)。同時(shí),教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

年月日教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的`20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)

  二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

   1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?

  教師利用大字卡講述故事。

  2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

  年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

  大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?

  大月有幾日?小月有幾日?

  頂小的月是幾月?有多少日?

  三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。

  1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?

  老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

  師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?

  教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

  2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

年月日教案7

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、二月的天數(shù)。

  2、會(huì)給月份分類(lèi),能運(yùn)用左拳和歌訣識(shí)記各月的天數(shù)。

  3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。

  自主預(yù)習(xí)

  自學(xué)教材第46頁(yè)

  1、多媒體展示新成立圖片,你知道新是哪一年成立的?

 。1949年10月1日)

  2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圖片,說(shuō)說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式是什么時(shí)候?( 8年8月8日 )

  3、多媒體展示植樹(shù)節(jié)與兒童節(jié)圖片,說(shuō)說(shuō)各是哪一天?

  4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?

  交流合作

  1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的年月日的知識(shí)。

 。1)一年有幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?

 。2)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

  2、綜合:

 。1)你能根據(jù)每月天數(shù)的不同,對(duì)十二個(gè)月進(jìn)行分類(lèi)嗎?

  31天:有()()()()()()()月

  30天:有()()()()月

  28天:有()月

  29天:有()月

 。2)我們把有31天的`月份叫做()月,有30天的月份叫做()月。

 。3)數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?

  3、識(shí)記大小月

 。1)這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個(gè)月是小月?你有什么好方法嗎?說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

  (2)(課件出示)用左拳記憶法,你能用左拳給我們?cè)囈辉噯幔?/p>

 。3)(課件出示)歌訣法:

  一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差。

  小游戲:小組長(zhǎng)隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月兩手五指張開(kāi),要是小月兩手握拳。

  4、認(rèn)識(shí)二月

 。1)二月是大月還是小月?

  (2)二月在平年是多少天?在閏年是多少天?

  5、找節(jié)日。

 。1)找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說(shuō)出是星期幾?

  (2)找己和父母的生日,并做標(biāo)記。

  6、算一算:0年一共有多少天?

  展示提升

  (各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組認(rèn)真傾聽(tīng),適時(shí)補(bǔ)充糾正。教師及時(shí)點(diǎn)撥。)

  反饋測(cè)評(píng)

  1.填空:

 、俪S玫臅r(shí)間單位,除了時(shí)、分、秒以外,還有()

 、谝荒暧校ǎ﹤(gè)月,每月有31天的叫()月,有()個(gè)月;每月只有30天的叫()月,有()個(gè)月。

  2.猜一猜:小明說(shuō):我在外婆家連續(xù)住了62天,正好是連續(xù)的2個(gè)月,你知道我是哪兩個(gè)月去的嗎?

  拓展延伸

  1、時(shí)間是寶貴的,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你想說(shuō)些什么?

  2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題,你有什么收獲?

年月日教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察年歷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月方面的知識(shí),記住每個(gè)月的天數(shù)。

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月方面的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道大月、小月方面的'知識(shí),記住每個(gè)月的天數(shù)。

  教學(xué)資源:實(shí)物投影、黃色和藍(lán)色水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、出示20xx年的日歷。

  談話(huà):這是20xx年的日歷,年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么?你能在這張年歷上找到自己的生日嗎?

  2、交流:介紹自己的生日是幾月幾日,是星期幾。(讓學(xué)生在實(shí)物投影上指出)

  3、做“想想做做”第1題。

  4、導(dǎo)入新課:今天我們要利用這張20xx年的年歷來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)

  二、小組合作,初步感知。

  1、整體觀察年歷,你發(fā)現(xiàn)些什么?在小組內(nèi)交流。

  2、交流反饋,師隨機(jī)板書(shū):

  31天(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)

  一年有12個(gè)月 30天(4月、6月、9月、11月)

  28天(2月)

  談話(huà):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。為便于我們進(jìn)一步研究,我們?cè)鯓影褎偛虐l(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來(lái)呢?

  學(xué)生討論交流。

  師:用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來(lái)簡(jiǎn)潔明了。教科書(shū)上已經(jīng)為我們?cè)O(shè)計(jì)好了表格,就請(qǐng)同學(xué)在20xx年的年歷卡上找出每個(gè)月的天數(shù)填在P17頁(yè)的表格里,填好后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

  三、認(rèn)識(shí)大月、小月。

  1、那么哪幾個(gè)月的天數(shù)是31天?哪幾個(gè)月的天數(shù)是30天?哪個(gè)月的天數(shù)是28天呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真看年歷,并填寫(xiě)第17頁(yè)上的表格)

  2、反饋交流,師完成板書(shū):

  31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  一年有12個(gè)月 30天:4月、6月、9月、11月

  28天:2月

  3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字,你知道它們叫什么嗎?(齊讀第17頁(yè)表格下的文字)

  4、把第17頁(yè)表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色,記住它們。

  5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們,不產(chǎn)生混淆呢?你有什么好辦法嗎?

  (學(xué)生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學(xué)生記憶)

  A:一、三、五、七、八、十、蠟,三十一天永不差。

  B:要找大月你記住,七、八兩月挨著數(shù),七月以前找單數(shù),八月以后找雙數(shù)。

  6、介紹拳頭記憶法。

 。1)老師示范;(2)學(xué)生跟著數(shù);(3)學(xué)生練習(xí)。

  四、計(jì)算全年天數(shù)。

  1、我們已經(jīng)知道了20xx年每個(gè)月的天數(shù),你會(huì)計(jì)算這一年有多少天嗎?

  2、學(xué)生計(jì)算后交流自己的算法,師隨機(jī)板書(shū):

  (①31×7+30×4+28=365

 、31×7+30×5-2=365……)

  五、應(yīng)用質(zhì)疑。

  1、做“想想做做”第2題。

 。1)先指名說(shuō)說(shuō)課本上有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日,然后在年歷里圈出來(lái)。

  (2)你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子?全班交流。

  六、全課小結(jié)。

  提問(wèn):今天你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)?

  板書(shū):

  年、月、日

 。ù笤拢31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  一年有12個(gè)月 (小月)30天:4月、6月、9月、11月

  28天:2月

年月日教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊(cè)35~37頁(yè)).

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識(shí).

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

  3.通過(guò)用“中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)”引入課題,來(lái)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育.

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)年、月、日,并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識(shí).

  教學(xué)難點(diǎn):

  分清大月與小月;對(duì)平年與閏年的判斷.

  教具學(xué)具:

  電腦課件,投影片,1999年和1996年年歷若干份.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入:

  師:(板書(shū):1999年10月1日)這一天是什么日子?

  生:國(guó)慶節(jié).

  生:中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié).

  師:這里出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間單位?

  生:年、月、日.

  師:說(shuō)得好.大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日.(出示課題——《年月日》)

  二、展開(kāi)新知:

  1.年、月、日的認(rèn)識(shí).

  (出示1999年年歷)這是1999年的年歷,你們每個(gè)小組都有1份.請(qǐng)大家觀察這張年歷,從中你觀察到了什么?可以先在小組里議論議論.

  (學(xué)生小組議論,教師巡視.)

  提問(wèn):哪一組的代表來(lái)匯報(bào)?

  (根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū):1年有12個(gè)月,1個(gè)月有31天、30天、2月28天.)

  提問(wèn):誰(shuí)知道一個(gè)月有31天的叫什么月?哪幾個(gè)月是大月?一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月?一個(gè)月有30天的叫什么月?哪幾個(gè)月是小月?一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月?

  (根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書(shū).)

  2月是一個(gè)特殊的月份,它的天數(shù)和別的月份都不一樣,所以2月份既不是大月,也不是小月.

  要知道哪個(gè)月大,哪個(gè)月小,只要記。骸捌咔皢卧麓,八后雙月大”,2月除外,就可以推算出來(lái)了.

  (讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘.)

  推算大月和小月,還可以用“拳頭記憶法”,下面請(qǐng)看電腦演示.

  電腦演示:怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月?哪個(gè)月份是小月呢?請(qǐng)你伸出左拳,……凸起的地方是大月,凹下的地方是小月(2月除外).

  下面請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐.

  (電腦重復(fù)演示,學(xué)生實(shí)踐.)

  知道了大月和小月,我們?cè)賮?lái)看看全年天數(shù)怎樣計(jì)算呢?怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))31×7+30×4+28=365(天)

  2.平年和閏年的認(rèn)識(shí).

  (出示1996年年歷)這是1996年的年歷,你們每個(gè)小組也都有一份.請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份年歷,再同1999年的年歷比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  (學(xué)生小組討論.)

  提問(wèn):哪一組的代表來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)?

  (1999年的2月是28天,1996年的2月是29天,其它月份天數(shù)都一樣.)

  那么96年的全年有多少天?是怎樣計(jì)算的呢?還有更快速的計(jì)算方法嗎?

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))365+1=366(天)

  這一天多在哪里?是怎樣多出來(lái)的呢?讓電腦給大家演示一段歷法知識(shí).

  電腦演示:(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的.畫(huà)面)我們知道地球繞太陽(yáng)一周是一年,一年的時(shí)間到底是多少呢?一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒.

  提問(wèn):一年實(shí)際是多少時(shí)間?

  電腦繼續(xù)演示:如果365天為一年,那么4年大約多出一天.

  提問(wèn):為什么說(shuō)大約多出一天?

  電腦繼續(xù)演示:根據(jù)規(guī)定,全年有365天的叫平年,全年有366天的叫閏年,閏年多出的一天就放在了2月.

  提問(wèn):全年有365天的叫什么年?全年有366天的叫什么年?

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)

  提問(wèn):平年和閏年區(qū)別在哪里?平年2月份有多少天?閏年2月份有多少天?

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)

  怎樣判斷平年還是閏年呢?請(qǐng)看電腦演示.

  電腦演示:公元4年、8年、12年是閏年,你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎?

  提問(wèn):你能找到什么規(guī)律嗎?

  電腦演示:判斷.1996年是閏年嗎?……把年份除以4,沒(méi)有余數(shù)是閏年.

  提問(wèn):那么如果有余數(shù)呢?

  試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?

  1980年 1992年

  以上年份都不是整百年的,如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢?請(qǐng)繼續(xù)看電腦演示.

  電腦演示:地球繞太陽(yáng)四周后,算一算每年多出的時(shí)間加起來(lái)離一天還差多少時(shí)間?離一天還差44分46秒.

  這就是前面為什么說(shuō)大約多出一天,實(shí)際是不到一天,還差多少?

  四年差44分46秒,看來(lái)誤差很少,但時(shí)間長(zhǎng)了,誤差就大了,所以需要作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定.

  電腦演示:時(shí)間越長(zhǎng),誤差越大.所以要補(bǔ)充規(guī)定:年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.

  判斷下面年份是否是閏年.

  看明白了嗎?公歷年份是4的倍數(shù)是閏年,如果公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.

  試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?

  1600年 1984年 1700年 1993年

  3.周年的計(jì)算.

  提問(wèn):大家一定都知道,中華人民共和國(guó)是哪一天成立的?

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)

  提問(wèn):到1999年10月1日,中華人民共和國(guó)成立多少周年?你是怎樣推算出來(lái)的?

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū).)

  和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的出生日期,讓他(她)算一算到20xx年你的生日時(shí),是幾周歲?

  (學(xué)生互說(shuō)互算;再指名一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō).)

  4.看書(shū)第35頁(yè)至第37頁(yè).

  5.質(zhì)疑:你還有什么問(wèn)題嗎?

  (釋疑)

  三、練習(xí)與反饋.

  1.判斷題.(用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò).)

  A.凡單數(shù)的月份都是大月. ( )

  B.1年有365天. ( )

  C.11月份過(guò)了10天后,還剩20天. ( )

  D.1500年2月有29天. ( )

  2.選擇題.(用手勢(shì)表示正確答案的編號(hào).)

  A.5月份的最后一天是( )日.

  ①28 ②30 ③31

  B.4月和5月共有( )天.

 、60 ②61 ③62

  C.爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數(shù),是( )天.

 、30 ②28 ③ 29

  D.中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是( )周年.

  ①78 ②77 ③79

  3.搶答題.

  A.小強(qiáng)滿(mǎn)12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日,猜一猜,他是哪一天出生的?

  B.小明到外婆家住了兩個(gè)月,正好是62天,你知道是哪兩個(gè)月嗎?

  三、課堂小結(jié):

  提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

年月日教案10

  第七冊(cè)年 月 日 復(fù)習(xí)課

  一、概念復(fù)習(xí)

  師:說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些?(隨生板書(shū):世紀(jì) 年 季度 月 旬 星期…….)

  師:今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容。

  師:選一個(gè)你最喜歡的時(shí)間單位,說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的知識(shí)。(生選中哪個(gè)內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)

  1.世紀(jì)

  (1) 復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的有關(guān)知識(shí)

  (2) 練習(xí):判斷一下年份是哪個(gè)世紀(jì)?

  2.年

  (1) 復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。

  (2) 判斷哪一年是平年,哪一年是閏年?

  3.季度

  (1) 復(fù)習(xí)“季度”的知識(shí)。

  (2) 學(xué)生說(shuō)一個(gè)月份讓大家判斷是哪個(gè)季度。

  4.月

  (1) 復(fù)習(xí)“月”的.有關(guān)知識(shí)。

  (2) 一個(gè)學(xué)生出題其他同學(xué)。

  5.旬

  (1) 復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

  (2) 學(xué)生出題考老師

  二、綜合練習(xí)

  1.填空

  2.判斷題

  3.游戲:

  小組活動(dòng):說(shuō)一個(gè)你最感興趣的日子,某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過(guò)的這些時(shí)間單位聯(lián)系起來(lái)嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國(guó)母親的生日、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子等等,同時(shí)滲透思想教育)

  小組推薦同學(xué)匯報(bào)

年月日教案11

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p46-50的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道它們之間的關(guān)系。

  2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),并能記住各個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,以及各月份的天數(shù)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  判斷平年、閏年的方法。

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

  一、激趣定標(biāo),引入新課

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位。(時(shí)、分、秒)

  2、揭示課題,板書(shū)課題。

  3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、自學(xué)互動(dòng),構(gòu)建新知

  1、課件出示:教材p46幾幅有意義的日子的.圖片。

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察圖片,說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)的是什么情景,這些情景是發(fā)生在什么時(shí)間。

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察、小組合作、匯報(bào)交流

  2、課件出示教材p47例1年歷。

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,回答問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報(bào)

 、僖荒暧袔讉(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?

  ②哪幾個(gè)月有31天?

 、勰膸讉(gè)月有30天?

  ④二月有多少天?

 、菀荒暧卸嗌偬?

  點(diǎn)撥講解:

  我們把天數(shù)是31天的月份叫做大月;天數(shù)是30天的月份叫做小月。

  一年中有7個(gè)大月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  一年中有4個(gè)小月:4月、6月、9月、11月

  學(xué)習(xí)任務(wù):從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀(jì)念日以及父母和自己的生日是幾月幾日,用彩筆在年歷里圈出來(lái)。你的父母和你的生日是在大月還是在小月?

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)自找一找、圈一圈,再匯報(bào)

  3、PPT課件出示:

  學(xué)習(xí)任務(wù):探討怎樣較快地記住各月的天數(shù)。

  學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流

 、龠m時(shí)點(diǎn)撥,引出用拳頭記憶的方法。

  動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù):在左手的拳頭上從1月數(shù)到7月,再?gòu)?月數(shù)到12月。

 。ㄍ蛊鸬牡胤剑褪谴笤,有31天;數(shù)凹下的地方,除了二月外,其它都是小月,只有30天。二月份是特殊月。)

 、诟柙E記憶法

  學(xué)習(xí)方式:讀一讀、記一記

  年月日兒歌:

  一三五七八十臘三十一日永不差,四六九冬三十天(教師說(shuō)明:這里的“臘”是指十二月;“冬”是指十一月。)

  4、游戲

  老師隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月男生起立,要是小月女生起立。

  教師最后報(bào)“二月”,提問(wèn):為什么報(bào)到“二月”時(shí)不用起立呢?

  5、PPT課件出示:教材第49頁(yè)20xx年2月和20xx年2月的年歷。

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察后與組內(nèi)同學(xué)交流、匯報(bào)

  我發(fā)現(xiàn)()月的天數(shù)最少,有()天或()天。

  點(diǎn)撥講解:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。

  板書(shū):平年二月二十八閏年二月二十九

  6、認(rèn)識(shí)平年和閏年

  PPT課件出示:教材p49例2下面的“做一做”

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。

  學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流

  發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律:每四年中有一年是閏年。

  學(xué)習(xí)任務(wù):研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)方式:小組討論交流、匯報(bào)

  點(diǎn)撥講解:公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年,而20xx年是閏年。

  三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練,鞏固新知

  1、PPT課件出示今年年歷,學(xué)生觀察后完成教材p47“做一做”。

  點(diǎn)撥講解:我們把一年中的12個(gè)月分成四個(gè)季度,每3個(gè)月是一個(gè)季度。一月、二月、三月為第一季度,四月、五月、六月為第二季度,七月、八月、九月為第三季度,十月、十一月、十二月為第四季度。

  2、填空

 、僖荒暧校ǎ﹤(gè)月。我們把天數(shù)為31天的月份叫做()月;天數(shù)為30天的月份叫做()月。

 、谝荒曛杏校ǎ﹤(gè)大月,分別是(),()個(gè)小月,分別是()。

  二月是個(gè)特殊月,平年二月()天,閏年二月()天。

 、垡荒5個(gè)月=()月。明年全年有()天,合()星期零()天。

 、5月1日的前一天是()月()日,8月30日的后一天是()月()日。

 、菸抑溃ǎ┕(jié)在大月,()節(jié)在小月。

 、扌∶髟谀棠碳疫B住了兩個(gè)月,正好62天,這兩個(gè)月是()月和()月。

 、咧腥A人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。

  3、我是小法官

  ①一年中有6個(gè)大月,6個(gè)小月。()

 、诙轮挥28天。()

 、鄯彩菃螖(shù)月都是大月。()

 、5月30日后面一天就是6月1日。()

 、藿裉焓9月31日,明天就是國(guó)慶節(jié)

 、呙磕甑12月都是31天

 、1996年是閏年。()

 、崦磕甓际365天。()

  四、課堂小結(jié),交流收獲

  說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  五、作業(yè)布置

  完成同步練習(xí)中的對(duì)應(yīng)習(xí)題。

年月日教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元的《年月日》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生理解時(shí)間單位“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。

  2.通過(guò)觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。

  3.結(jié)合教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長(zhǎng)時(shí)間觀念,即年、月、日的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

  教法:

  根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,我采取“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”這一教學(xué)模式并利用計(jì)算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué)。

  計(jì)算機(jī)課件以聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感觀的刺激,這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的,采取這種形式,可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加大一堂課的信息容量,使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外,電腦軟件具有良好的交互性,可以將教師的思路和策略以軟件的形式來(lái)體現(xiàn),更好地為教學(xué)服務(wù)。

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)是電化教學(xué)的一種重要手段,還處在發(fā)展中,同時(shí)我希望通過(guò)這堂課拋磚引玉,促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展。

  學(xué)法:

  在教學(xué)過(guò)程中,教師創(chuàng)造疑問(wèn),學(xué)生想辦法解決疑問(wèn),通過(guò)教師的啟發(fā)點(diǎn)撥,學(xué)生以自己的努力找到了解決問(wèn)題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意,努力思索解決疑問(wèn)的方式,這才使自己的能力通過(guò)教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題,達(dá)到了教學(xué)的目的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景 (歌曲導(dǎo)入)

  這部分我用課件出示過(guò)生日的場(chǎng)景音樂(lè)動(dòng)畫(huà)(生日歌伴隨Flash動(dòng)畫(huà))。通過(guò)提問(wèn)你知道自己的生日嗎?引出課題并板書(shū)。我這樣引入的目的是先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為順利完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了思維上的準(zhǔn)備。

  二、自主探究:

  1、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件尋求年、月、日形成的原因。分別說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解,從而構(gòu)建出年、月、日形成的自然現(xiàn)象。

  2、認(rèn)識(shí)年歷

  這是一張20xx年年歷卡,這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。(出示問(wèn)題,分組探究。)

  一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)都相同嗎?有幾種情況?

  一年中有哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月份有多少天?

  說(shuō)明:我們把有31天的那個(gè)月叫大月,有30天的那個(gè)月叫小月,二月是個(gè)特殊的月份。一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?

  3、記住大月、小月

  哪個(gè)月是31天?哪個(gè)月是30天?怎樣記住一年的大月、小月?

 。1)左拳記憶法

  課本上介紹一種好的方法,可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)82頁(yè),看下面的一段話(huà):“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師組織,指導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊數(shù))。投影出示左拳圖,指著左拳圖,帶著學(xué)生一起數(shù)。

  鞏固提問(wèn):拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?

 。2)兒歌記憶法

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

  帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)平年、閏年

  20xx年各月的天數(shù)我們知道了,那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢?(出示20xx—20xx年的日歷表)同學(xué)們可以清楚看到:不論哪一年,每年都有12個(gè)月。

  提問(wèn):不同的`年份,一月的天數(shù)變化了沒(méi)有?其它月份呢?

  概括:每一年的12個(gè)月中,都有7個(gè)大月,4個(gè)小月,二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,我們把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫閏年。

  課件出示:大小月形成的原因(故事描述)

  提問(wèn):二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年?

  請(qǐng)同學(xué)們探索(課件:閏年解說(shuō))使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。

  5、課件出示練習(xí):

  下表(1980--1999),哪一年是平年?哪一年是閏年?根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生探訪(fǎng)“四年一閏”的規(guī)律,并通過(guò)計(jì)算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):公歷年份是4的倍數(shù),一般是閏年。同時(shí)用Flash課件幫助學(xué)生合理理解“通常”和“一般”。

  6、師生總結(jié)。

  提醒學(xué)生好好珍惜和利用時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。另外,我對(duì)本課進(jìn)行了拓展,告訴學(xué)生有關(guān)年月日的知識(shí)還有很多,并利用課件告訴他們“百年不閏”的道理,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)。

  教后記:

  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位之后,并有一定生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)中我采取目的明確、靈活機(jī)動(dòng)、優(yōu)化組合的教學(xué)方法,為順利發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知潛力創(chuàng)造良好的條件。因此,我把數(shù)學(xué)教學(xué)模式確定為“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”。在設(shè)計(jì)上我力求做到以下幾點(diǎn):

  1、課前搜集資料。

  課前先讓學(xué)生搜集近幾年的年歷卡以及有關(guān)“年、月、日”的小知識(shí),通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)交流,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步對(duì)年、月、日的知識(shí)產(chǎn)生好奇。

  2、研究資料、探討新知。

  通過(guò)學(xué)生觀察年歷卡,小組研究獲取知識(shí),這樣留給學(xué)生更大的思維空間和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不僅使學(xué)生學(xué)到新的知識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。

  3、運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題。

  先進(jìn)行基本練習(xí),加以深化學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的認(rèn)識(shí),通過(guò)應(yīng)用拓展,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平年、閏年的理解。并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我的作用在于引導(dǎo)得法,學(xué)生的作用在于“教”與“學(xué)”的協(xié)同,“引”與“探”的融合。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  年 月 日

  一年有12個(gè)月。

  大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

  小月30天:4月、6月、9月、11月。

  28天:2月(平年)。

  29天:2月(閏年)。

年月日教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)自主探索,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年。

  2.記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

  3.在探索過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)判斷閏年的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.課前活動(dòng):猜生日

  2.導(dǎo)入揭題:“年月日”

  3.自主學(xué)習(xí)──探索

  年月日可以用來(lái)表示我們的出生日期外,同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識(shí)?

  生:……

  大家知道這么多年月日的知識(shí),那是不是都像我們大家剛才說(shuō)的這樣呢? 接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí),并完成這張表格(見(jiàn)下表)。

  4.展示評(píng)議──交流

  ⑴認(rèn)識(shí)年月日

  大月 31天:1、3、5、7、8、10、12

  小月 30天:4、6、9、11

  2月

  我們把每個(gè)月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?

 、破侥辍㈤c年的認(rèn)識(shí)

  2月

  像這些年份的2月是28天的一年,我們叫做平年,2月份是29天的年份叫做閏年。

  師:誰(shuí)能猜猜接下去的哪一年是閏年?(8)你是怎么想到的?

  它的出現(xiàn)有什么規(guī)律?(學(xué)生討論)

  生:……

  比賽找閏年:1840、1949、1997、2、2100

  2100是閏年嗎?說(shuō)明“百年不閏”的原因。

  5.同學(xué)們,還有什么疑問(wèn)嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀竦淖詈笠恍兄刑钌弦荒攴荩⒎謩e填出這一年每個(gè)月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。

  6.練習(xí)

  今天4月30日,是小明的`生日。在生日快樂(lè)會(huì)上,小明問(wèn)小麗:“你的生日是哪天?”小麗說(shuō):“我呀,比你小五天,你說(shuō)我的生日是哪天呢?”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。

  7.回顧:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲嗎?那還有什么遺憾?

  1999──4年各月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)

  1998

  1999

  0

  1

  3

  4

  要求:先填一填后想一想,再與同學(xué)交流。(有幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn),注明1、2、3 …)

  從上面的表格中,我發(fā)現(xiàn)了:。

年月日教案14

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,相鄰單位間的進(jìn)率,認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)或了解24時(shí)記時(shí)法,進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互改寫(xiě),計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  學(xué)生在前幾冊(cè)教材里學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,本單元繼續(xù)教學(xué)年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實(shí)踐活動(dòng)。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季,指導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料,搜集有關(guān)年、月、日的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容大致分成三段:第一段教學(xué)年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容,第二段教學(xué)平年、閏年、季度等知識(shí),第三段是實(shí)踐活動(dòng)。

  1、年、月、日以及相關(guān)的內(nèi)容。

  這一段內(nèi)容涉及許多知識(shí),學(xué)生在日常生活里或多或少都有過(guò)接觸,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),提供觀察材料,組織學(xué)習(xí)活動(dòng),激活已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,適當(dāng)解釋點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  教材讓學(xué)生從年歷卡上找自己的生日切入,既引起興趣,又提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有觀察整理、填表分類(lèi)、涂色記憶、計(jì)算交流等,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的同時(shí)接受年、月、日的知識(shí)。

  首先要求學(xué)生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富,要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月;每月都有一張?jiān)職v,其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾,1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天,各天分別是星期幾。

  接著要求學(xué)生把各個(gè)月的天數(shù)填入一張表格。填表活動(dòng)能讓學(xué)生更清楚地知道一年有12個(gè)月,各個(gè)月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學(xué)生把12個(gè)月按天數(shù)進(jìn)行分類(lèi),在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識(shí)。

  然后指導(dǎo)學(xué)生在填各個(gè)月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動(dòng)實(shí)際上是分類(lèi)活動(dòng),通過(guò)再次分類(lèi)記憶一年里的大月和小月。教材要求每個(gè)學(xué)生都能記住一年里哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)記憶方法。同時(shí),也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

  最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30,它既不是大月也不是小月。教材還讓學(xué)生計(jì)算20xx年全年的天數(shù),通過(guò)計(jì)算重溫這一年各個(gè)月的天數(shù),檢查記憶效果,彌補(bǔ)記憶中的缺漏。學(xué)生計(jì)算全年天數(shù)的方法必定是多樣的,交流并比較各種算法,體會(huì)比較簡(jiǎn)便的方法,有利于學(xué)生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀(jì)念意義的日子,一方面鞏固知識(shí),另一方面進(jìn)行思想、情感的教育。

  2、平年和閏年。

  平年和閏年的教學(xué)分四步進(jìn)行。

  第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,初步知道平年和閏年。第19頁(yè)例題讓學(xué)生同時(shí)觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷,比較這兩個(gè)2月的天數(shù)是否相等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同,然后告訴他們,什么是平年、什么是閏年。

  第二步同時(shí)觀察從1997~20xx連續(xù)十二年的2月月歷,從中尋找天數(shù)的`規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行,每行是連續(xù)的四年,方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行的四張?jiān)職v里只有一張是29天,另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個(gè)閏年、3個(gè)平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法,至于公歷年份是整百數(shù)的,安排在底注里講解。

  第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識(shí)。第1題通過(guò)把公歷年份除以4進(jìn)行判斷,雖然教材只教過(guò)三位數(shù)除以一位數(shù),但學(xué)生完全能夠自己進(jìn)行四位數(shù)除以4的計(jì)算。第2題計(jì)算平年的全年天數(shù),合幾個(gè)星期零幾天,結(jié)合計(jì)算再次溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的年、月、日知識(shí)。教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)閏年全年有多少天以及怎樣算的,再次清晰地認(rèn)識(shí)平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象,鞏固連續(xù)四年里一般有1個(gè)閏年的知識(shí)。

  第四步是你知道嗎,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀了解為什么通常每四年有1個(gè)閏年的原因。

  3、實(shí)踐活動(dòng)《生日快樂(lè)》。

  這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的生日為題材,活動(dòng)形式新穎有趣,緊扣年、月、日的知識(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)方法。活動(dòng)分兩段進(jìn)行:第一段是學(xué)生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法間接地講述,讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會(huì)涉及年、月、日的許多概念,學(xué)生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計(jì)的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生的生日分布情況,是一次聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)。最后是記住爸爸媽媽的生日,進(jìn)行孝敬長(zhǎng)輩的教育。這次活動(dòng)要認(rèn)真組織,讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà),然后請(qǐng)幾名學(xué)生在全班交流,落實(shí)對(duì)學(xué)生的品德教育。

年月日教案15

  教案:年、月、日

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)自主探索,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年,記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

  2、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、對(duì)比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)和樂(lè)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)判斷平、閏年的方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:自制多媒體課件,1993年到20xx年的年歷表。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境 引出新知

  1、欣賞音樂(lè)

  同學(xué)們,我們一起欣賞一首歌,好嗎?會(huì)的同學(xué)可以跟到一起唱。(媒體播放《生日歌》,師生共同欣賞)

  2、提問(wèn)激趣

 、、你是什么時(shí)候出生的?(學(xué)生邊回答教師邊板書(shū):年、月、日)

 、、今年幾歲了?過(guò)了幾個(gè)生日?

  [評(píng)析:欣賞熟悉的歌曲,說(shuō)說(shuō)自己的生日,即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,又讓學(xué)生體驗(yàn)到愉悅的情感,更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。]

  3、設(shè)疑揭題

 、、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出:每個(gè)同學(xué)們的年齡和過(guò)的生日的個(gè)數(shù)是一樣。但是有個(gè)同學(xué)卻說(shuō):(媒體播放)“哈哈,我今年12歲了,可是只過(guò)了3個(gè)生日,這是為什么呢?”

 、啤⒔處熃Y(jié)合學(xué)生的討論與回答指出:這節(jié)課一起研究有關(guān)“年、月、日”的知識(shí),相信學(xué)完之后就會(huì)更加明白。

  [評(píng)析:生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”、“富有挑戰(zhàn)性的”,教師巧妙引用“過(guò)生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材,制造認(rèn)知沖突,不知不覺(jué)中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望,讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。]

  二、觀察 探索新知

  1、認(rèn)識(shí)年歷表

  學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的年歷表(年歷表為1993年至20xx年各年的,每一小組是不同年份的一張),教師介紹年歷表:

  醒目的大字,表示的是這張年歷的年份。

  年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個(gè)月。

  每個(gè)月中,記載著這一個(gè)月的每一天。

  想想做做:

  1、我們小組觀察的.是年份是___________年。

  2、這一年有__________月,其中

  有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個(gè)月。

  有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個(gè)月。

  有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個(gè)月。

  2、觀察年歷表。學(xué)生四人一組,共同合作,認(rèn)真觀察年歷表,然后完成年歷表下面的的“想想做做”。

  [評(píng)析:提供豐富的學(xué)習(xí)材料,充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上,梳理、整理自己的觀察結(jié)果,構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”]

  三、交流 整理新知

  1、交流匯報(bào)

  引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)交流觀察結(jié)果,并選取分別代表平年、閏年的小組在實(shí)物操作臺(tái)中展示觀察結(jié)果。

  2、整理板書(shū)

  教師結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生整理觀察結(jié)果,并板書(shū)。

  [評(píng)析:在學(xué)生自主探索、合作觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括,整理知識(shí),不僅幫助學(xué)生完成了認(rèn)知體系的構(gòu)建,而且培養(yǎng)了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,觀察、對(duì)比、概括的能力,還充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來(lái)的成功喜悅。]

  3、區(qū)分大小月

 、拧ⅲńY(jié)合板書(shū))看著我們的觀察結(jié)果,你想說(shuō)些什么?

 、啤⒔處熃Y(jié)合學(xué)生的回答指出:人們通常把31天的月叫大月,把30天的月叫小月,把2月份是28天的這一年叫平年,把2月份是29天的這一年叫閏年。(教師接著上述板書(shū)在對(duì)應(yīng)位置板書(shū)出:大月、小月,平年、閏年)

 、恰W(xué)生在年歷表中找出“兒童節(jié)”,用鉛筆把它圈起來(lái),并說(shuō)說(shuō)“兒童節(jié)”所在的月是大月,還是小月。

  ⑷、學(xué)生在年歷表中找出各自的生日,用鉛筆圈起來(lái),并在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō),自己的生日是在大月還是小月。

  [評(píng)析:開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)、新的知識(shí)點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找,既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識(shí),又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)。]

  4、判斷平閏年

 、、提問(wèn):通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道年有平年和閏年,怎么判斷某一年是平年還是閏年呢?

  ⑵、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。在學(xué)生討論交流的過(guò)程中,當(dāng)有學(xué)生回答出“根據(jù)2月份的天數(shù),如果2月份是28天,這一年就是平年。2月份是29天,這一年就是閏年”時(shí),教師繼續(xù)問(wèn):如果我們手中沒(méi)有年歷表,不知道2月份的天數(shù),該怎么辦呢?從而引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本82頁(yè),自學(xué)中間一段話(huà),并把認(rèn)為重要的地方作上記號(hào)。

  ⑶、學(xué)生交流自學(xué)收獲,教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié):通常每4年里有三個(gè)平年一個(gè)閏年。一般情況下,公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。因此,我們?cè)谂袛嗄骋荒晔瞧侥赀是閏年時(shí),可以用年份除以4,如果沒(méi)有余數(shù)就是閏年,如果有余數(shù)就是平年。

 、取⑴袛嘞铝心攴菔瞧侥赀是閏年?

  20xx年 1996年

  1998年 1900年

 、伞W(xué)生匯報(bào)判斷結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答到1900年,意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí),再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,明確“當(dāng)公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。”

  [評(píng)析:從提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論,到自學(xué)理解、應(yīng)用判斷,再到深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不僅很好的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn),而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。]

  四、討論 深化新知

  1、熟記大小月。

  教師提問(wèn):月有大小月,我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月?哪些月是小月?

  學(xué)生討論交流,在學(xué)生說(shuō)出自己方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)課本的方法。

  [評(píng)析:既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法,又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法;既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間,又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的依據(jù);既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]

  2、計(jì)算全年天數(shù)。

  要求學(xué)生計(jì)算出全年天數(shù)。

  展示學(xué)生不同的計(jì)算方法,并討論怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)便。

  明確全年天數(shù):平年365天,閏年366天。

  [評(píng)析:計(jì)算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計(jì)算方法,不僅避免了機(jī)械的記憶,而且讓學(xué)生感受到計(jì)算方法的優(yōu)化。]

  五、應(yīng)用 拓展新知

  1、填空

 、、一年有個(gè)月,31天的月有月,30天的有月。

 、啤⑵侥甑亩掠刑,閏年的2月有天。

 、、今年的一、二月一共有天。

 、取⑷ツ甑亩掠刑,全年共有天。

  2、判斷

 、、每年都是366天。

 、啤20xx年是閏年。

 、、一年里有連續(xù)三個(gè)月是大月。

 、取4月份有4個(gè)星期零2天。

  3、討論

  我今年12歲了,只過(guò)了3個(gè)生日,這是為什么?

  [評(píng)析:運(yùn)用所學(xué)知識(shí),采用不同形式,讓學(xué)生在解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,鞏固新知,拓展新知,既提高學(xué)生了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;又首尾照應(yīng),讓學(xué)生感悟到提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的科學(xué)研究方法。]

  六、總結(jié) 梳理新知

  1、交流:這節(jié)課你有什么收獲?

  2、總結(jié):結(jié)合學(xué)生的回答,總結(jié)、梳理本課的知識(shí),結(jié)束全課。

  [評(píng)析:讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲,引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系,使新知在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)化。]

  [總評(píng):整節(jié)課堂充分利用知識(shí)的規(guī)律性,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的思維意識(shí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)化、活動(dòng)化、自主化、小組合作化,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和參與者,使新課程體系走進(jìn)完美狀態(tài)。]