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中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-09-30 23:25:20 教案 投訴 投稿

中班語(yǔ)言教案

中班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

中班語(yǔ)言教案

  1、會(huì)根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應(yīng)的圖書(shū)畫(huà)面。

  2、運(yùn)用圖片、猜測(cè)、討論、欣賞圖書(shū)等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線路。

  3、初步嘗試遇到問(wèn)題時(shí)自我安慰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、磁帶、錄音機(jī)、圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)臉譜表達(dá)的意義。

  出示臉譜圖片(胖臉兒的照片),提問(wèn):①這是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?②胖臉兒是什么表情?③胖臉兒為什么有這些表情?

  2、請(qǐng)幼兒欣賞圖書(shū),聽(tīng)故事《子兒,吐吐》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)臉譜講述響應(yīng)圖書(shū)內(nèi)容,理解胖臉兒的情感發(fā)展路線。

 、盘釂(wèn):①你看到胖臉兒的哪張照片了?(找出相應(yīng)畫(huà)面)

 、谠谶@幅畫(huà)面上你還看到什么?是什么意思呢?

 、叟帜槂郝(tīng)了大家七嘴八舌的.談?wù)摚那樵趺礃樱?/p>

 、埔来螌ふ也⒂懻撈溆鄮讖堈掌南嚓P(guān)內(nèi)容。

  3、遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺(jué)》。

 、拍阌袥](méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情呢?那你是怎么安慰自己的?

 、莆覀円矊W(xué)來(lái)做個(gè)開(kāi)心的小豬,和胖臉兒一起去休息會(huì)兒吧!

中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。

  3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動(dòng)手操作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

  師:“小朋友,你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。

  1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”,教師觀察了解幼兒操作情況。

  師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?”

  2、組織幼兒交流討論,提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的.情感。

  師:“誰(shuí)來(lái)告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?”(幼兒講述時(shí),教師貼上相應(yīng)圖片)

 。1) 提問(wèn):茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?

  (啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))

 。2) 討論:為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?

  你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒 愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,熱愛(ài)大自然的美好情感)

  3、教師小結(jié),欣賞故事。

  (1) 師:“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話,編成一個(gè)童話好不好?”

  提問(wèn):它們是怎么對(duì)話的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字?

  (2) 集體看圖講述故事一遍。

  4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

  三、音樂(lè)游戲“找朋友”,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂(lè)聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

  活動(dòng)延伸:

  觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

中班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

  3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)流程:

  出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

  今天來(lái)了一位小客人,你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

  2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰(shuí)?

  (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

  (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問(wèn):“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  (4)講故事的后半部分。

  (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?

  (15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

  (16)師:小熊后來(lái)變的怎么樣了?

  3、情感教育。

  (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

  (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

  (3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的'朋友?

  (4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的好孩子

  4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。

  幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

  幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。

  幼:小東西,快給我讓路。

  幼:小熊很壞。

  小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

  幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

  幼:大獅子的辦法好的。

  幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”

  幼:小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。

中班語(yǔ)言教案4

  一.設(shè)計(jì)思路:隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)大了。

  2 討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3 激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的`圖片

  四.活動(dòng)進(jìn)程:

  1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

  教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)

  2才能展示。

  既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

  3 談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

  師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

  五.活動(dòng)延伸:讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。

中班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱。

  3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。

  教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的'游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

  3、介紹游戲玩法。

  (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

  (2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

 。3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

  5、師幼共同游戲。

  6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

中班語(yǔ)言教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀活動(dòng),初步理解故事,懂得幫助別人事件快樂(lè)的事情。

  2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。

  重點(diǎn):初步理解故事,嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。

  難點(diǎn):理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè);大圖書(shū)人手一本;錄音故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起興趣

  1.瞧,封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。

  2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?

  (二)自由閱讀

  1.引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?

  2.提問(wèn):書(shū)上講了一個(gè)什么故事?

  (三)大圖書(shū)閱讀

  師生共同閱讀大圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

  (四)聽(tīng)賞閱讀

  1.聽(tīng)錄音完整欣賞故事

  2.邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講故事

  3.提問(wèn):看了這個(gè)故事,你有什么不明白的地方?

  (五)集體討論

  1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?

  2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋,你覺(jué)得它心里怎么樣?

  為什么?

  (六)延伸活動(dòng)

  在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。

  活動(dòng)方式二:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片、引起興趣

  1“笛篤笛篤”瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)

  2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?

  3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)

  小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢?

  二、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解故事

  觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)

  1.是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?

  2.如果你是小馬噔噔,你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?

  3.學(xué)習(xí)用完整的`語(yǔ)句講述圖一的內(nèi)容

  小結(jié):小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽,心里非常高興,他又一直往前走。它還會(huì)遇到什么事呢?

  4.出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)

  5.小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。

  6.幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)

  7.請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)

  8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)

  小結(jié):小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們,真是一匹有愛(ài)心的小馬,你想學(xué)做小馬噔噔嗎?

  三、故事表演,激發(fā)想象

  1.請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。

  2.想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí),干些什么?

中班語(yǔ)言教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

  2、了解“小云朵”的意思,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的'好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎?大家喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事,大家可要仔細(xì)聽(tīng),記住“這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)。”

  二、基本部分

  1、聽(tīng)故事回答問(wèn)題(播放故事錄音) “這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰(shuí)?”

  2、再聽(tīng)故事,回答問(wèn)題:“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店?是干什么用的?”

  3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:

 。1)觀察圖一:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們?cè)诟墒裁?教師完整的講述。

 。2)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖?磮D的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的。

 。3)說(shuō)一說(shuō)看到了些什么?

  (4)教師完整的講述故事。

  4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?

  5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲,干得更開(kāi)心了,我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)

  三、結(jié)束部分

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。

中班語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

  2、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表情圖(正面為微笑的表情,反面為哭泣的表情)

  2、人手一張空白圓形卡片,記號(hào)筆,信封

  3、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),引起幼兒興趣。

  1、今天,我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉,你們就變成笑臉;當(dāng)我出現(xiàn)哭臉,你們就變成哭臉。(正是笑臉,反是哭臉)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候,心情怎么樣?

  當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候,心情怎么樣?

  3、你喜歡哪一張圖片?為什么你喜歡微笑的表情?

  4、總結(jié):原來(lái),微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的`事。

  二、傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。

  (一)引出故事

  1、可是,有只小蝸牛卻在哭,一點(diǎn)都不開(kāi)心。

  “小蝸牛,小蝸牛,你怎么了?”——小蝸牛悄悄的告訴老師,它心里很著急。

  2、你們猜猜,小蝸牛為什么著急?

  3、小蝸牛到底為什么著急呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事,名字叫《微笑》

中班語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。

  2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

  二、初步理解詩(shī)歌

  (一)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的,是游來(lái)游去。

 。ǘ┬蕾p詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

  1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的.回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

  咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

 。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

  哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

  三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

  1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。

  師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

  2、全體一起說(shuō)一遍。

  哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操。

  四、仿編詩(shī)歌

  1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

  你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

 、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子:爬來(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

 、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘④青蛙:跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】

  集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

  看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

  他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎?

  還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!

中班語(yǔ)言教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

  2.配套掛圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.猜想比賽結(jié)果。

  ——出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

  ——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?

  2. 初步理解故事。

  ——翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么。

  ——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3. 完整欣賞故事。

  ——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

  ——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

  4. 討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  ——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的'動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

  ——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  四、活動(dòng)建議

  1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

  2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  [附] 故事

  比 賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

  小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。

  小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。

  小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

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