《外國(guó)詩(shī)兩首》教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《外國(guó)詩(shī)兩首》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)并把握李白詩(shī)歌浪漫主義的特征。
2 、理解兩首詩(shī)所抒之情的異同點(diǎn)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
1、簡(jiǎn)介作者
李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)，是偉大的浪漫主義詩(shī)人。漢族，祖籍隴西郡成紀(jì)縣（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南），出生于蜀郡綿州昌隆縣（今四川省江油市青蓮鄉(xiāng)），一說(shuō)生于西域碎葉（今吉爾吉斯斯坦托克馬克）。逝世于安徽當(dāng)涂縣。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽(yáng)）。存世詩(shī)文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世。公元762年病卒，享年61歲。其墓在安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。
孟浩然（689－641）唐代詩(shī)人。本名不詳（一說(shuō)名浩），漢族，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人。字浩然，世稱(chēng)「孟襄陽(yáng)」，與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱(chēng)為王孟。以寫(xiě)田園山水詩(shī)為主。因他未曾入仕，又稱(chēng)之為孟山人。襄陽(yáng)南門(mén)外背山臨江之澗南園有他的故居。曾隱居鹿門(mén)山。
2、寫(xiě)作背景
《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》作于乾元二年（759）秋。是年春，李白在流放途中遇赦，他希望被朝廷任用的幻想未實(shí)現(xiàn)，因此依然放行于山水。在岳州，他遇到被貶放的族叔李曄，兩人同游洞庭，其心情可以想見(jiàn)。因此，當(dāng)兩人碧波泛舟，開(kāi)懷痛飲之際，忽見(jiàn)兀立在洞庭湖中阻擋湘水歸江的君山，就仿佛看到了人生道路上的坎坷障礙，于是情動(dòng)辭發(fā)，寫(xiě)下了這首紛憤憤不平的絕唱。
《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》是孟浩然寫(xiě)給張九齡的一首求職詩(shī)。唐玄宗開(kāi)元二十五年（737），張九齡受李林甫排擠，已由右丞相貶為荊州長(zhǎng)史，他便招孟浩然為荊州從事。
三、同步練習(xí)：
3、熟讀全詩(shī)，掌握加點(diǎn)詞的字音。
刬卻（）涵虛（）舟楫（）羨（）
4、詩(shī)歌朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的意境，試背兩首詩(shī)歌。
5、試翻譯這兩首詩(shī)歌。
6、解析詩(shī)歌
《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）
�、僭�(shī)人為何突發(fā)“刬卻君山好，平鋪湘水流”的奇想呢？
�、凇鞍土隉o(wú)限酒，醉殺洞庭秋”寫(xiě)出了怎樣的景色？表達(dá)了怎樣的感情？
�、墼�(shī)人因景傷情，又借酒消愁，而君山猶在，世道如是。由此，你會(huì)想起詩(shī)人筆下的哪個(gè)名句？
《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》
�、僭�(shī)的前四句詩(shī)寫(xiě)洞庭湖的名句，寫(xiě)出了洞庭湖的哪些特點(diǎn)？
�、谠�(shī)的最后兩句表達(dá)了作者的什么感情？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、填空。
《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）的作者是__________，字__________，號(hào)__________ 。與杜甫并稱(chēng)__________ 。
《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》的作者是__________，代著名__________詩(shī)人，與王維齊名，世稱(chēng)__________ 。
2、翻譯重點(diǎn)句子
刬卻君山好，平鋪湘水流。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
�。常坝麧�(jì)無(wú)舟楫”的本義是__________，比喻義是__________。
�。担鯓永斫狻白^垂釣者，徒有羨魚(yú)情”？
答：__________ 。
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