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《江雪》課文教案

時間:2022-08-26 12:23:10 教案 投訴 投稿
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《江雪》課文教案

  作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《江雪》課文教案,希望能夠幫助到大家。

《江雪》課文教案

  設計理念

  1、打破串講的傳統(tǒng)古詩教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學生以自主學習的權力,充分調動其學習積極性,引導學生積極參與,在參與中自悟自得。

  2、領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來,進而喚起學生的生活體驗,激發(fā)其情感,把詩人創(chuàng)造的意境在學生的心中再現(xiàn)。

  3、課后作業(yè)收集其他詩篇,使學生由此及彼,不局限于一節(jié)課,一本書,在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

  教學過程

  一、談雪激趣入課題

  同學們,你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

  二、初讀感知,想像畫面

  1、聽老師配樂朗讀,盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

  2、輕聲自由朗讀,讀準字音,想像畫面。

  3、指生朗讀。

  4、說說你腦海中的畫面有些什么,這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

  三、進入情景,自主學習

  1、對于這首詩,同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的,可以試著說一說;喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀;擅長畫畫的同學可以畫一畫。

  2、學生交流。

  說

  (1)播放音樂,指生描述:冬天到了,北風呼呼地吹著,接著下起了鵝毛大雪,一連幾天也不停,到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛,所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里,一個身披蓑衣,頭戴斗笠的老翁,卻孤零零地坐在一條小船上,獨自在寒冷的江面上釣魚。

  (2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調用自己的語言,自然生動有創(chuàng)造性地描述。)

 。3)你有什么補充的?

  畫

 。1)展示有代表性的簡筆畫。

 。2)用詩句來描繪自己的畫。

 。3)引導討論:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”,是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?

  讀

 。1)抽生讀。

 。2)集體評議。(師指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

 。3)練讀。

  想同學所描述的情景,邊想邊讀。

  看同學的簡筆畫,邊看邊讀。

  聽音樂感受詩的意境,邊聽邊讀。

  (4)抽生背誦。

  課外延伸

  柳宗元是唐宋八大家之一,他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩,下節(jié)課,你們來做老師,給大家介紹。

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