打招呼的方式大班禮儀教案（精選11篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的打招呼的方式大班禮儀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

　　難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、手指游戲。

　　問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?

　　2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔:“小朋友，你們好!”

　　教師引導(dǎo)說(shuō):“小兔在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

　　(2)小木偶要走了:“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

　　教師小結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的`時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、師:小朋友，小兔給大家?guī)��?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。

　　幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn):

　　(1)誰(shuí)最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結(jié):

　　這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

　　歌表演:《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。

　　(輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)

　　4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”

　　5、觀看圖片。

　　(正確的禮貌行為)

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)�！洞蛘泻簟肥菍�(duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè)于與他人問(wèn)好打招呼的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、紙。

　　2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側(cè)面人繪畫(huà)范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫(huà)范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會(huì)遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？

　　小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的'好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人，面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對(duì)面呀？

　　小結(jié)：這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對(duì)面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？

　　1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個(gè)。

　　4、耳朵——也只有一個(gè)

　　教師示范畫(huà)側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫(huà)。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們?cè)缟峡吹降挠卸Y貌的好孩子，把他們請(qǐng)來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對(duì)面打招呼的。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、考慮布局。（請(qǐng)寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦，怎樣才是面對(duì)面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

　　3、提升地平線（他們?cè)谀睦锎蛘泻裟�？肯定是在地上面，所以�?qǐng)你們把地平線畫(huà)上。）

　　4、用簡(jiǎn)單的線描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）

　　四、評(píng)講交流

　　1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。

　　2、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)反思：

　　教幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

　　不足之處：

　　課堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫(huà)面。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　示范畫(huà)、繪畫(huà)材料等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的外部特征

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說(shuō)：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來(lái)以后，看上去像一只長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)呢？

　　二、教師按幼兒提示逐一添畫(huà)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒(méi)有？

　　小結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線連起來(lái)，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿了。

　　三、出示范畫(huà)，欣賞觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒想象

　　1、長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它看見(jiàn)了小花，就對(duì)小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花聽(tīng)了會(huì)怎樣呢？它又遇見(jiàn)了一棵大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)你好！”大樹(shù)會(huì)怎樣呢？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)往前走，碰見(jiàn)了云朵和太陽(yáng)，它會(huì)對(duì)云朵和太陽(yáng)怎么說(shuō)呢？云朵和太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？

　　2、 森林里的朋友們都知道來(lái)了一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來(lái)看看這只有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，今天就請(qǐng)小朋友用大蛋和小蛋變一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，好不好？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　活動(dòng)要求：

　　1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。

　　2、長(zhǎng)頸鹿碰見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎樣打招呼的？

　　3、涂顏色時(shí)，要給長(zhǎng)頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、長(zhǎng)頸鹿的脖子是否畫(huà)長(zhǎng)了。

　　2、幼兒添畫(huà)的背景是否簡(jiǎn)單、明了。

　　3、打的圍墻有沒(méi)有凸出、是否厚實(shí)。

　　五、活動(dòng)講評(píng)

　　誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿最神奇呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿和森林的朋友們說(shuō)了什么呢？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是有禮貌的`，我們也要做個(gè)有禮貌的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的根本構(gòu)造，使本來(lái)單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹(shù)立在幼兒本有的知識(shí)技能程度上的，是對(duì)于原有知識(shí)技能的再現(xiàn)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的創(chuàng)造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂(lè)，使無(wú)價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來(lái)。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價(jià)值的。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道打招呼是一種禮貌行為。

　　2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。

　　3、樂(lè)意與人打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制教學(xué)掛圖。

　　2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。

　　3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　�。�1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？

　�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么？

　　（3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？

　�。�4）教師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？

　�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么？

　　（6）教師：大家怎么夸小花花的？

　　（7）教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。

　　2、教師朗誦兒歌《老師早》。

　�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？

　　（2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著叫？

　�。�3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的'孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。

　　3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼，

　�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì)見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？

　　（2）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢？

　�。�3）教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：背景圖、可操作的長(zhǎng)頸鹿。

　　2、幼兒作畫(huà)工具、五角星。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

　�。ㄟ呍诩埖闹醒氘�(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？（幼兒猜猜它是什么動(dòng)物。）

　　二、討論演示：

　　1、長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）

　　2、（逐一出示插入教具引導(dǎo)想象）

　　一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，他看見(jiàn)了小花，就對(duì)小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快樂(lè)地開(kāi)放了。）

　　它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(zhǎng)頸鹿轉(zhuǎn)了一個(gè)彎碰見(jiàn)小鳥(niǎo)，就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么表示？

　　3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長(zhǎng)頸鹿做朋友？

　　今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　森林中間有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們?cè)诖螂娫�，變、變、變出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）

　　四、粘貼星星：

　　1、“這里有這么多有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們打扮長(zhǎng)頸鹿的皮毛�！�

　　2、教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭(zhēng)搶。）

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　第一環(huán)節(jié)：

　　設(shè)計(jì)大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長(zhǎng)頸鹿的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變的有趣，使技能成為情景的`一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　1、給幼兒運(yùn)用自己的能力進(jìn)行補(bǔ)充完善的機(jī)會(huì)。

　　2、從演示中幼兒感受長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)及禮貌教育。

　　3、問(wèn)題的層層推進(jìn)，給了幼兒更多的想象空間。

　　第三環(huán)節(jié)：采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象，給幼兒更大的自己創(chuàng)造圖象的空間。

　　第四環(huán)節(jié)：進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)禮貌行為的快樂(lè)。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)要注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

　　3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以情景表演引出活動(dòng)主題。

　　1、教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。

　　教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?

　　兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　教師：他們表演的是什么呀?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。

　　教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對(duì)方，并面帶微笑。

　　二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。

　　教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的'時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?

　　(請(qǐng)幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話)

　　學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)打招呼》

　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì)說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時(shí)候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

　　教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　針對(duì)兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

　　小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

　　玩音樂(lè)游戲。

　　玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走不，等音樂(lè)結(jié)束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。

　　游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè)。

　　2.愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重難點(diǎn)：

　　懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè)。

　　愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？

　　二、基本部分：

　　1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的`？

　　教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)：“您好”、“再見(jiàn)”。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。

　　教師小結(jié)：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì)把好的心情帶給大家。

　　2.師幼觀看動(dòng)畫(huà)，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。

　　教師：我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?

　　幼兒觀看完動(dòng)畫(huà)，教師啟發(fā)幼兒思考：

　　教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？

　　教師：李奶奶為什么夸寶寶？

　　教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。

　　教師小結(jié)：見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對(duì)別人提出的問(wèn)題，我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。

　　3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫(huà)面。

　　教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？

　　請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

　　4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。

　　教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。

　　組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　幼兒自由表述游戲感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　　遇見(jiàn)人笑瞇瞇彎彎腰問(wèn)聲好人人夸我有禮貌

　　2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　路遇長(zhǎng)疾趨揖——《弟子規(guī)》

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件、幼兒用書(shū)。

　　2、輕松歡快的音樂(lè)。

　　3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

　　4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、情景表演引出課題：

　�。�1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?

　�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　�。�3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?

　�。�4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你早!你好!”

　�。�5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

　　2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。

　�。�1）教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的?

　�。�2）幼兒看書(shū)后回答。

　�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的.內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。

　　（1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

　�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

　�。�3）教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?

　�。�4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。

　　4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

　�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)， 一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。

　�。�2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、直到看到熟悉的人或者長(zhǎng)輩要主動(dòng)和他們打招呼。

　　2、引導(dǎo)幼兒大聲并清晰的主動(dòng)打招呼。

　　3、引導(dǎo)幼兒們?cè)敢庾约耗７孪鄳?yīng)的動(dòng)作，初步體會(huì)動(dòng)作的含義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《小小手》

　　2、代表人物角色的頭飾若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師將材料投放至表演區(qū)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒自由選擇人物角色，佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》，學(xué)習(xí)打招呼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　小小手

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

　　你好、你好招招手，歡迎、歡迎拍拍手。

　　謝謝、謝謝握握手，再見(jiàn)、再見(jiàn)擺擺手。

　　4、教師演示早上入園和晚上離園時(shí)親親、抱抱幼兒的動(dòng)作，供幼兒模仿表演，增進(jìn)師生之間的感情。

　　5、幼兒自由模仿打招呼的情境，教師在一旁指導(dǎo)傾聽(tīng)內(nèi)容，觀察幼兒的相應(yīng)動(dòng)作，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來(lái)做禮儀小標(biāo)兵，早入園與晚離園時(shí)站在班級(jí)門口，大聲地與其他幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好告別。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　托班的'孩子在跟幼兒打招呼時(shí)常用親親、抱抱的動(dòng)作會(huì)使幼兒得到心理上的滿足，去除陌生感和恐懼感，這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情，同時(shí)還增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)打招呼的積極性！

　　活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒要怎么打招呼，時(shí)刻提醒幼兒有禮貌，知道主動(dòng)打招呼，其實(shí)有的孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里，這個(gè)時(shí)候不能強(qiáng)求幼兒，時(shí)間過(guò)去了，很多孩子會(huì)潛移默化的和別的還做榜樣，自然就學(xué)會(huì)了，最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性！

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)打招呼的小山羊嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《有禮貌的小山羊》。

　　2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

　　教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說(shuō)“早上好！”把好的心情帶給別人。

　　3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢？

　　4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題

　�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

　�。�2）李奶奶為什么夸寶寶？

　　（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的.人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。

　　6、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼，在幼兒園見(jiàn)到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見(jiàn)到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好，這樣大家才會(huì)喜歡你！

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱：《找朋友》

　　游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)做邀請(qǐng)者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌

　　“見(jiàn)老師 彎彎腰 問(wèn)候一聲老師早

　　見(jiàn)同學(xué) 把手招 露出牙齒有微笑”

　�。�2）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼；

　�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　打招呼的方式大班禮儀教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。

　　2.學(xué)習(xí)以長(zhǎng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3.體驗(yàn)有禮貌地與同伴打招呼的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)以長(zhǎng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt、長(zhǎng)頸鹿分解圖2份

　　2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的身體特征

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹

　　師：在草地中央住著一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？

　　二、教師邊演示邊講解長(zhǎng)頸鹿的身體特征。

　　1.引導(dǎo)幼兒思考并討論，長(zhǎng)頸鹿的臉部特征

　　師：長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的`提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線一樣的角）

　　2.啟發(fā)幼兒討論長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴

　　師：長(zhǎng)頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫(huà)）長(zhǎng)頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，想小長(zhǎng)方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。

　　三、逐一演示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒感受長(zhǎng)頸鹿的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)。

　　師：這一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見(jiàn)了大樹(shù)，長(zhǎng)頸鹿看著大樹(shù)，輕輕地跟大樹(shù)打了個(gè)招呼：大樹(shù)！你好！

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察抬起頭的長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)

　　師：長(zhǎng)頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰(shuí)呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？)

　　師：（出示長(zhǎng)頸鹿分解圖）當(dāng)長(zhǎng)頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說(shuō)話，才有禮貌。

　　師：長(zhǎng)頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)怎么說(shuō)？

　　師：當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說(shuō)話。

　　師：森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：請(qǐng)你也用大蛋給小蛋打電話的方法來(lái)畫(huà)一頭長(zhǎng)頸鹿吧！請(qǐng)你想想你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿想和誰(shuí)打招呼？打招呼時(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長(zhǎng)頸鹿的朋友也要畫(huà)下來(lái)哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。

　　四、作品展示

　　師：請(qǐng)你來(lái)介紹下，你的長(zhǎng)頸鹿在和誰(shuí)打招呼呢？那下課后請(qǐng)你帶著長(zhǎng)頸鹿去尋找更多的朋友吧！

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