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三年級(jí)上冊(cè)《哪吒鬧海》教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)《哪吒鬧�！方贪福瑑H供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫。
3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
4、憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
【教具準(zhǔn)備】
詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的?
二、看圖，揭示課題
(出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程?
板書課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問?
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
(1)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。
(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
(3)理解下列詞語的意思。
捉拿掀起隨即機(jī)靈稱霸興風(fēng)作浪胡作非為
2、檢查自學(xué)效果
(1)出示詞語，指名認(rèn)讀。
(2)理解詞語。
3、學(xué)生試讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、聽老師范讀課文
四、寫字指導(dǎo)
1、注意點(diǎn)：
稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2、用鋼筆在書上描紅。
五、作業(yè)
1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅
2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
交流：把課文分成三個(gè)部分
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)
(1)指名讀。
(2)說說哪吒鬧海的原因?
(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?
(4)齊讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第二至四自然段(經(jīng)過)
哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過動(dòng)畫片，來說一說?
(1)我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文
第2自然段
(1)指名讀。
(2)指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?
(3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎?
第3自然段
(1)指名讀。
(2)這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?
(3)過渡：龍王怎么樣了?
第4自然段
(1)指名讀。
(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢(shì)兇猛，那么哪吒是怎么對(duì)付的呢?請(qǐng)看3、4、5三句話。
(3)第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么?
(4)那三太子死后怎么樣?(板書：現(xiàn)出原形)
3、齊讀
4、齊讀課文。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的
3、比一比，再組詞。
叉( )即( )扔( )
又( )卻( )仍( )
附板書：
10、哪吒鬧海
人們不敢下海捕魚
為百姓出口氣決心治一治
人們過上太平日子
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