八年級(jí)上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說(shuō)明文說(shuō)明事物的特征;

　　2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言;

　　3、了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，你看過(guò)《人與自然》節(jié)目嗎?你喜歡其中介紹的動(dòng)物們嗎?在這些可愛(ài)的精靈中你最喜歡誰(shuí)呢?用一兩句話說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡它呢?(用“我喜歡_____的_____”句式)

　　(溫順的小貓，忠誠(chéng)的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會(huì)唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛)

　　從剛才同學(xué)的發(fā)言中，你知道老師看到了什么?老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛(ài)之心，正是它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美好。

　　今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢?別著急，它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”影片)，

　　看完了影片之后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。

　　那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識(shí)一下作者：(多媒體：作者簡(jiǎn)介)

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的'字詞嗎?沒(méi)有了，那我們就來(lái)一個(gè)課前熱身運(yùn)動(dòng)——

　　二、課前熱身(多媒體演示)

　　你能讀準(zhǔn)下列生字嗎?

　　馴良( )矯健( )帽纓( )榛子( )

　　橡栗( )蟄伏( )苔蘚( )櫸實(shí)( )

　　你能理解下列詞語(yǔ)的意思嗎?

　　馴良矯健蟄伏

　　三、整體感知(快速瀏覽全文)

　　1、自由朗讀課文，了解說(shuō)明對(duì)象的特征;

　　2、勾畫圈點(diǎn)，畫出文中運(yùn)用擬人手法的句子;

　　3、生疑發(fā)問(wèn)，深入課文，把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)圈記下來(lái)與周圍同學(xué)合作解決;(自由組合，六人一組，在小組內(nèi)把問(wèn)題進(jìn)行集中篩選，每小組提1——2個(gè))

　　四、合作探究

　　1、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎?

　　明確：松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。

　　2、分組討論：

　　A組：(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?

　　(2)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?

　　B組：你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑，解疑)

　　A、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸?

　　B、為什么說(shuō)松鼠不是肉食類的動(dòng)物?

　　C、第6自然段起什么作用?

　　4、假如你就是一只最漂亮的松鼠，請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧!(老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形，指導(dǎo)思路：順序、語(yǔ)言)(寫作—交流—點(diǎn)評(píng))

　　面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相

　　清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著，用前爪送吃

　　(剛才同學(xué)的發(fā)言，不僅注意了語(yǔ)言的準(zhǔn)確，而且還運(yùn)用了擬人的手法，盡量做到了生動(dòng)，這也正是本文語(yǔ)言的一大特色。)

　　5、能言善辯

　　下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。

　　松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西，它過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué)，只要有人在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。

　　松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

　　五、拓展延伸

　　1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)

　　(A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言;B、合理清晰的結(jié)構(gòu);C、鮮明的事物特征;D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。)

　　2、讀完本文，你愿意成為一只可愛(ài)的小松鼠嗎?當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹(shù)樁，你還愿意嗎?當(dāng)“誰(shuí)知盤中餐，最愛(ài)是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候，你是否還愿意呢?

　　那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛(ài)的人類的朋友作點(diǎn)什么呢?

　　我們還是先看一則人民網(wǎng)20xx年9月登載的一條發(fā)人深思的消息吧!

　　人民網(wǎng)20xx年9月

　　小學(xué)生畫哭泣的貓頭鷹期待人類停止破壞環(huán)境

　　取名《期待》，希望人類停止破壞環(huán)境

　　本報(bào)訊(記者王卡拉)昨天下午，觀看北京猛禽救治中心的猛禽時(shí)，一位小學(xué)生畫了一幅哭泣的貓頭鷹。為慶祝已經(jīng)救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地將城區(qū)青少年科技館生物小組的學(xué)生請(qǐng)到了救治中心，給他們上了生動(dòng)的一課。

　　活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，救治中心的王助理讓24位孩子們畫出自己認(rèn)為的猛禽。其中一個(gè)孩子畫完后說(shuō)：“我畫的是貓頭鷹，它正在哭，因?yàn)槭澜缟献詈蟮囊豢脴?shù)也被人類砍掉了，它的鳥(niǎo)蛋也破了，我希望人類能停止破壞環(huán)境，所以給畫起了個(gè)名字叫《期待》。”一個(gè)小姑娘說(shuō)，這幅畫表達(dá)了她對(duì)地球的關(guān)心。

　　為了喚起人們保護(hù)動(dòng)物的良知和責(zé)任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護(hù)這些處境日益艱難的人類的朋友獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧!(公益廣告、漫畫、表演……)

　　六、作業(yè)布置

　　那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動(dòng)的筆觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧!

八年級(jí)上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目的

　　一、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法;

　　二、體會(huì)用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物;

　　三、提高語(yǔ)言表達(dá)能力;

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、這是一篇科學(xué)小品，它既有一般說(shuō)明文的平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)活潑描繪，所以，怎樣讓學(xué)生在閱讀中感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

　　二、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析;

　　三、運(yùn)用多媒體作為直觀教具;

　　四、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練;

　　五、課時(shí)安排：一教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課

　　布豐(1707~1788)法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥(niǎo)類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、讀準(zhǔn)下列生字詞

　　馴( xùn )良矯(jiǎo)健蟄(zhé)伏苔蘚(tái xiǎn)

　　2、思考問(wèn)題：

　　(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的?

　　(2)作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物?

　　明確：

　　(1)總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說(shuō)明

　　第1段第2~5段第6段

　　結(jié)構(gòu)：由總到分

　　(3)松鼠的特征：

　　漂亮(第2段)

　　馴良(第3段)討人喜歡

　　乖巧(第4~5段)

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解課文

　　提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?

　　(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)

　　明確：

　　先介紹自己的“漂亮”，

　　面容清秀

　　眼睛閃閃有光

　　身體矯健

　　四肢輕快

　　尾巴美麗

　　坐姿和吃相坐著、用前爪送吃

　　接著介紹自己的“馴良”，

　　活動(dòng)范圍樹(shù)上(不侵犯人類)

　　活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類)

　　主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜)

　　最后介紹自己的“乖巧”，

　　過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵

　　警覺(jué)性強(qiáng)跑、躲、逃

　　跑跳敏捷善于爬樹(shù)

　　選址干凈暖和

　　建造寬廣堅(jiān)實(shí)

　　居住舒適安全

　　蓋子充滿靈性

　　四、探究學(xué)習(xí)、拓展思維

　　欣賞《松鼠》電影片段，思考問(wèn)題：“除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)?

　　五、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言

　　說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的'例句來(lái)分別說(shuō)明。

　　語(yǔ)言準(zhǔn)確：

　　例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。

　　用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。

　　語(yǔ)言生動(dòng)：

　　例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

　　六、布置作業(yè)

　　仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。

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