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《威尼斯的小艇》教案

時間:2022-08-11 18:57:44 教案 投訴 投稿

實用的《威尼斯的小艇》教案三篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《威尼斯的小艇》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的《威尼斯的小艇》教案三篇

《威尼斯的小艇》教案 篇1

  教材分析:

  這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

  課文從“我”的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫,是本文表達(dá)上的主要特點。

  設(shè)計意圖:

  備課時,為了避免能引導(dǎo)學(xué)生真正深刻了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系等,我這樣處理教材:先播放威尼斯的錄像短片,引發(fā)學(xué)生的興趣。多彩的畫面、激動人心的背景樂曲和準(zhǔn)確精煉的文字介紹,使學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如見其景,自然進(jìn)入課文所描繪的意境中后,讓學(xué)生理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。再從課題入手,引導(dǎo)學(xué)生深入理解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系并領(lǐng)會作者的表達(dá)方法等。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對外面的世界充滿好奇,學(xué)習(xí)本課學(xué)生的興趣一定很濃,教學(xué)時要充分挖掘并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑或新奇,均應(yīng)予以認(rèn)同,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解不同地域的民族風(fēng)情特點,增長見識.

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)課文,了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。

  2.領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

  重點:

  讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切聯(lián)系.

  難點:

  學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物,風(fēng)情結(jié)合起來.

  教具、學(xué)具:

  威尼斯風(fēng)光及圖片

  教學(xué)課例:

  師:同學(xué)們,在威尼斯這眾多的事物當(dāng)中作者只選擇了小艇來寫,課文圍繞《威尼斯的小艇》寫了哪些內(nèi)容呢?請你帶著這個問題,默讀課文2~5自然段,邊讀邊思考并畫出相關(guān)的語句,再自由讀一讀。待會兒我們進(jìn)行討論。

  生:課文圍繞《威尼斯的小艇》先寫了小艇的樣子。我是從第二自然段知道的。

  師:你能讀一讀這一自然段嗎?其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊畫出描寫小艇樣子的詞。

  (生讀。)

  師:誰來根據(jù)你畫的詞說說威尼斯的小艇是什么樣的呢?

  生:威尼斯的小艇長有七八米,又窄又深,船頭和船艄向上翹起。

  生:威尼斯的小艇有長、窄、深、翹的特點。

  師:你真會抓重點詞語來概括它的特點。我們一起來再欣賞一次威尼斯的小艇,感受一下它的特點。

 。ㄕn件出示小艇。)

  師:威尼斯的小艇的確與眾不同,在這一段里,它被比作成什么?

  生:新月和蛇。

  師:你讀了后有什么感受?

  生:威尼斯的小艇 很特別,行動起來,輕快,靈活。

  師:來,帶著我們讀出的感受再回到文中來讀一讀,讀出輕快,讀出靈活。

 。▽W(xué)生自由練讀體會。)

  師:誰能讀得更好一些?要讀出它獨特、輕快,靈活的特點。

 。▽W(xué)生紛紛舉手,師指名讀。)

  師:除了寫威尼斯的小艇的特點,課文圍繞《威尼斯的小艇》還寫了哪些內(nèi)容呢?

  生:還寫了人們坐上去的感覺。

  師:坐上去什么感覺?

  生:坐上小艇非常愜意,看景色非常優(yōu)美。

  生:怪有意思的。

  師:我主要是想問你一下“怪有意思的”還可以怎么說?

  生:還可以說“很有意思的”。

  生:挺有意思的。

  生:蠻有意思的。

  生:特別有意思。

  生:真有意思。

  生:非常有意思。

  生:真是有意思極了。

  生:蠻有情趣的。

  師:你們的語言太豐富了!同學(xué)們讀著那么有意思的語言、那么有意思的課文,你最想做什么呢?

  生:就想坐在船上,拉開窗簾看看外面的景色,然后用照相機(jī)把它拍下來。

  生:我最想在船上睡大覺。

  師:噢,你是有點累了。

  生:我真想現(xiàn)在就去威尼斯看看。

  師:真想去?

  生:想。

  師:真想坐威尼斯的小艇嗎?

  生:想。

  師:那就美美地讀這兩段文字,爭取把小艇的形象、樣子裝進(jìn)你的心里去。

  生:自由讀。

  師:(播放威尼斯小艇的配樂視頻)同學(xué)們,讓我們一起,隨著優(yōu)美的畫面,走進(jìn)威尼斯的'小艇、坐上威尼斯的小艇,去看看威尼斯那獨具特色的風(fēng)情──

  師:欣賞完威尼斯那獨具特色的風(fēng)情后,我們來看看作者圍繞《威尼斯的小艇》還寫了哪些內(nèi)容呢?

  生:還寫了船夫的駕駛技術(shù)很高及小艇與人們生活的密切關(guān)系。

  師:你很會讀書而且善于總結(jié),這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

  師:船夫的駕駛技術(shù)很高及小艇與人們生活的密切關(guān)系,從文中的哪些語句可以體會出來呢?

  生:……

  ……

  師:今天這節(jié)課我們圍繞課題來學(xué)習(xí)課文,了解了威尼斯小艇的特點、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,還學(xué)習(xí)了作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。對今天的學(xué)習(xí)你有什么想法?

  生:我今天突然認(rèn)識到課題的重要性了。

  生:在今后的閱讀中,我要注意體會課題的意義。

  生:我想,我們寫作文命題一定要謹(jǐn)慎,而且內(nèi)容要緊扣題目來寫。

  師:說得非常好!這說明你會活學(xué)活用。

《威尼斯的小艇》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個生字,正確讀寫"威尼斯、小艇、船艄、船艙"等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的構(gòu)造特點及它同威尼斯的關(guān)系。

  3、領(lǐng)悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:了解小艇的特點。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點進(jìn)行描寫的。

  課前交流:同學(xué)們,大家一定喜歡旅游吧!說說看,你都曾去過哪些地方?這些地方給你留下了怎樣的印象?

  教學(xué)過程:

  一、前置測評

  課時練《自主學(xué)習(xí)》

  二、導(dǎo)入新課:

  可以四處旅游是一件快樂的事情,不僅可以開闊眼界,更能換一種心情。今天,我們將跟隨美國著名作家馬克吐溫去意大利的古城威尼斯,看看那里的獨特風(fēng)光。(齊讀課題《威尼斯的小艇》。

  1、資料交流:誰了解威尼斯?

  2、交流,總結(jié):威尼斯就是這樣一座獨一無二的`水上城市,板書:河道縱橫以艇代車它吸引著世界各地的游客。馬克吐溫游覽后,對威尼斯的小艇情有獨鐘。小艇有哪些獨特的魅力吸引了作家?讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。

  三、出示任務(wù)

  任務(wù)一:聽老師范讀課文,看看課文圍繞小艇主要寫了哪些方面的內(nèi)容?

  1、聽老師讀課文

  2、交流:課文圍繞小艇主要寫了哪些方面?

  過渡:同學(xué)們真會讀書。這都是威尼斯這座城市獨有的風(fēng)景。

  任務(wù)二:用喜歡的方式讀課文,看看課文的哪一個自然段直接描寫了小艇?想一想,威尼斯的小艇什么樣?然后完成下面表格。

  1、自由讀課文第二自然,完成表格。

  比喻句

  把小艇比作什么

  寫出了小艇什么特點

  2、出示第2段

  (1)大家看,這段文字在描寫上有什么特點?(列數(shù)字、比喻)

  小艇有多長?二三十英尺也就是6-9,米,我們教室長8米多點,寬6米多)全對的請舉手。在預(yù)習(xí)單上給自己畫一個小笑臉。

  (2)指導(dǎo)朗讀

  馬克吐溫先生通過細(xì)致的觀察,抓住小艇的特點,巧用了三個比喻,把小艇的樣子寫得栩栩如生,你能通過朗讀把小艇的樣子讀出來嗎?

  (a)自己試試,找到感覺了嗎?怎樣才更把小艇的樣子讀出來呢?(表示特點的詞語重讀;用輕快靈活的語氣讀)

  (b)有了同學(xué)們的提示,相信你一定能讀得更好,誰來試試?那同學(xué)讀,女同學(xué)讀,大家一起讀。

  (c)威尼斯的小艇這么奇特,想不想把這段描寫他的文字記在腦海里?同桌啟發(fā)一下怎樣記得更快更牢?(畫、做動作) 誰展示一下?

  (d)這么奇特的小艇,這么優(yōu)美的文字,來看著圖畫(課件)我們一起再來讀讀這段話,能背上來的同學(xué)可以不看提示。

  四、課堂檢測

  課時練課堂達(dá)標(biāo)三題和課后練習(xí)二三題。

  五、板書設(shè)計

  板書設(shè)計:

  ┌小艇的特點:┌外形:窄、深、翹

  威尼斯的小艇 │(樣子奇特)└行動:輕快靈活

  │船夫技術(shù)高超 │

  └小艇的作用

《威尼斯的小艇》教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  【基礎(chǔ)知識積累認(rèn)識6個生字,會寫10個生字。正確讀寫小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂等詞語;朗讀課文,背誦課文第46自然段,積累自己喜歡的語句。

  【方法與能力】通過學(xué)習(xí)課文,發(fā)尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系;俯作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

  【情感與思想】使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情,陶冶學(xué)生的審美情趣。

  【拓展與延伸】課下搜集有關(guān)威尼斯的圖片或風(fēng)光片。

  【重、難點突破】通過學(xué)習(xí)課文,發(fā)尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系;俯作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  前面我們學(xué)習(xí)了美國大作家馬克·吐溫的小說《金錢的魔力》,讓我們一睹了大作家的文采。今天我們要學(xué)習(xí)的同樣是大作家在馬克·吐溫的作品一篇寫景物的散文《威尼斯的小艇》

  大家知道威尼斯嗎?對,它是一座水上城市,因此,那里的小艇最多,在人們的日常生活中了特別重要。那作家是從哪幾個方面向我們介紹威尼斯的上艇的呢?下面就讓我們大家一起跟隨大作家來領(lǐng)略那奇異的風(fēng)光。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、初讀課文,弄清小艇是什么樣子的,作者又是從哪幾個方面向我們介紹的?

  提示:對于小艇的樣子,要求學(xué)生從文中找出描寫小艇樣子的相關(guān)內(nèi)容(2、3自然段)加以理解。而至于作者是從哪幾個方面向我們介紹的,則要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀每個自然段,然后從內(nèi)容的不同來加以區(qū)分。

  課文從我的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,銊進(jìn)了船夫的高超駕駛技術(shù),最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

  2、逐段學(xué)習(xí)

  提示:要求學(xué)生能夠從課文的每個段落中都找到并概括出關(guān)于小艇特點的句子加以理解。

  1)小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車。作者采用了比喻的修辭方法,寫出了小艇在威尼斯的重要作用。大街指的是河道,汽車指的是小艇。

  2)威尼斯的'小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。這句話采用比喻的方法寫了小艇的外觀特點。有長度、寬度和形狀。這些描寫,可使人想到小艇的這些特點都與威尼斯的河道有著密切的關(guān)系。

  3)第4自然段主要寫了船夫的駕駛技術(shù)高,要抓住船夫的動作加以理解。

  4)第5、6自然段詳細(xì)地介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住小艇的各種用途及與威尼斯動靜一致的特點。

  三、學(xué)習(xí)了課文,你感覺到作者運用了什么樣的方法來寫威尼斯的小艇的嗎?

  提示:抓住事物特點從幾個方面來寫,并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫。

  板書設(shè)計:

  作用:主要交通工具,相當(dāng)于大街上的汽車

  大。30英尺長);

  構(gòu)造特點:形狀(窄、深、彎);

  行動(輕快靈活)

  威尼斯的小艇駕駛技術(shù)(好):快、操縱自如、擠、穿、急轉(zhuǎn)彎

  商人、婦女、兒童、老人

  與生活關(guān)系密切:

  做生意、交友、郊游、做禱告

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