關(guān)于美術(shù)教案集錦六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。
2、運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。
3、增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備:
“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的.獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”!叭A表”到底是什么?)
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
2、教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱)。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3、組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4、學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料)。
三、展示評(píng)價(jià)階段
分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。
四、收集整理階段
回收可利用的材料,清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
本課是欣賞課,主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
2.指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
3.鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。
談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、欣賞
教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料,播放給學(xué)生觀看,提高他們的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心。
二、理解
教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn),以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。
1.根據(jù)自己查閱的資料說(shuō)一說(shuō):什么是墓俑?人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些?
2.看書(shū)上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。
3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī),以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。
執(zhí)教時(shí)間:6月22日——6月23日
第二節(jié)
本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上,鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。
一、上網(wǎng)學(xué)習(xí):
利用電腦進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址:xxx
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”,電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片,當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí),就會(huì)出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。
二、了解秦兵馬俑的.藝術(shù)特點(diǎn)。
每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字,
總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。
教師鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)中國(guó)古代俑的歷史作用,以及主要發(fā)展過(guò)程作一了解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí),了解中國(guó)目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。
教學(xué)評(píng)價(jià)
能否積極地參與討論,表達(dá)自己的看法。
能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。
能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)之間的不同之處。
執(zhí)教時(shí)間:6月26日——6月27日
札記:利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國(guó)古代的優(yōu)秀雕塑是個(gè)不錯(cuò)的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大,我就采用了分成五組,輪流上來(lái)觀看,其它組討論書(shū)上的作品的組織方式,效果較好。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。
2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。
3、體會(huì)設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美,熱愛(ài)生活,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。
重點(diǎn)
裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成方法。
難點(diǎn)
裝飾紋樣的設(shè)計(jì)中個(gè)性情感的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖,樹(shù)葉,顏料,白紙等
教學(xué)方法
引導(dǎo)探究法等。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。(或基本形)
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子,再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì),從常用圖案配色方法(同種色、類似色、對(duì)比色)中選擇一種方法,并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線,最后調(diào)整,直至完成。
教學(xué)過(guò)程
一、裝飾布的功能
同學(xué)們:你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎?你知道它是做什么用的?它在家居環(huán)境中可以起什么作用?讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點(diǎn)
裝飾布與一般服裝面料相比,它的幅面較寬,花型較大,色彩更加豐富,紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們?cè)倏磶讐K裝飾布,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同?它們有哪些特點(diǎn)?
三、裝飾布的設(shè)計(jì)
1、紋樣設(shè)計(jì)
裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛,總體可以分為具象和抽象兩大類。
。1)平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形,按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺(jué)效果獨(dú)特,并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感,所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來(lái)了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。
A、你能找出它的基本形嗎?它又是怎樣排列組合的?重復(fù)方向的'排列組合
B、這幅平面構(gòu)成中誰(shuí)是基本形?它是如何排列組合的?正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列
C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列
。2)重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法,它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的?
2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富,不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。
請(qǐng)你對(duì)照片中裝飾布的色彩,談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快
看了以上這些照片,你對(duì)裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣?你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧,那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō),然后大家一起動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一組裝飾布,使之成為一個(gè)系列,分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等,使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。
四、裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟
1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。(或基本形)
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子,再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì),從常用圖案配色方法(同種色、類似色、對(duì)比色)中選擇一種方法,并選擇一組顏色。
6上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線,最后調(diào)整,直至完成。
五、學(xué)生作品展示小結(jié)
讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品,感受一下他們帶給我們的美感,并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面,發(fā)表一下你的意見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí):3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
課前準(zhǔn)備:
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語(yǔ)故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。
第1-2課時(shí)
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)。)
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程,想一想皮影該如何制作。
(1)第一步:剪出人物造型。
。2)第二步:用針線縫上手臂、腿。
。3)第三步:裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。)
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。
第3課時(shí)
(剪影表演)
課前準(zhǔn)備:布置環(huán)境
一、8個(gè)小組將自己制作的`剪影,輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié):激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展:用透明膠片等透明或半透明的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一起演一演。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
。1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的`形象描述出來(lái)。
。2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
。3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。
二、欣賞范作,共同評(píng)價(jià)。
。1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書(shū)本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫(huà)有什么感受;你最喜歡哪幅畫(huà),請(qǐng)講出原因;如果你是畫(huà)家,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。
。2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
三、創(chuàng)作作品,提供建議。
。1)提出主題:好大的向日葵。
。2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的特點(diǎn),并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂,合理地?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受,可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、實(shí)踐:做心中作品。
。1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫(xiě)字母故事等。
。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。
運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。
2.過(guò)程與方法:在嘗試探索中,自主掌握“撒鹽派遣法”。在觀察想象中,感受機(jī)理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。
3.情感:對(duì)“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的機(jī)理效果產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的.畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):
能對(duì)點(diǎn)、線、面狀的機(jī)理效果進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造、重新設(shè)計(jì)一幅有趣的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)情境:從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的機(jī)理效果。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:
。1)欣賞畫(huà)家梁培龍的作品《歡樂(lè)的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的一種節(jié)奏美。
。2)嘗試探索“撒鹽排遣法”,體驗(yàn)畫(huà)面產(chǎn)生異變而制造的特殊的點(diǎn)、線、面狀的機(jī)理:
。3)明確作業(yè)要求,即運(yùn)用點(diǎn)、線、面狀的機(jī)理進(jìn)行聯(lián)想,再創(chuàng)造有趣的畫(huà)面。
4.板書(shū)課題:
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的機(jī)理的藝術(shù)作品?
3.小組活動(dòng):討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。
(三)作業(yè)布置:
能運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。
(四)巡視輔導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果:
作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
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