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納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案
【教學(xué)理念】
1.整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應(yīng)用前景。
3.激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
【教學(xué)流程】 一、談話引入，激發(fā)興趣。
1．今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。
2．以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？
預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。
預(yù)設(shè)：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。
二、通讀課文，了解大意。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語：除臭技術(shù) 納米緩釋技術(shù) 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達(dá)波。
句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3.自學(xué)了課文后你有什么問題想問？
三、研讀課文，篩選信息。
[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會從文本中找尋信息點，學(xué)會提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。]
1.教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。
2.根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。
A、什么是納米？
B、什么是納米技術(shù)？
C、什么是納米機器人？
D、納米神奇在哪些方面？
E、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何？
3.展示讀書卡。
4.師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿?/p>
四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。
[對于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學(xué)生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]
1.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時代的產(chǎn)品。
�、偬崾荆n文中說隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？
�、谟懻摻涣�，學(xué)生互評。
2.利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。
�、俳處煂�(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。
�、谡故臼占男畔�。（用我了解到，我查到了的句式說話。）
3.擬定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：
A、納米技術(shù)的前景。
B、納米產(chǎn)品奇妙的特點。
C、納米技術(shù)發(fā)展的報道。參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
[簡評：想象是科學(xué)探索中不可缺少的方式，沒有想象就沒有突破和創(chuàng)造。本節(jié)課的設(shè)計突出了引導(dǎo)學(xué)生想象納米的神奇，并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽合理的描述了納米時代的前景。網(wǎng)絡(luò)資源能彌補課本知識的不足，能開拓學(xué)生視野，更能激發(fā)學(xué)生的想象力。擴大語文課的外延，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。]
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