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中班泥工活動(dòng)池塘里的小鴨子教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-09-23 20:08:42 教案 投訴 投稿
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中班泥工活動(dòng)池塘里的小鴨子教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:

中班泥工活動(dòng)池塘里的小鴨子教案設(shè)計(jì)

  孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

  2、感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。

  2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

  3、《母鴨帶小鴨》音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

 。1)、師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子來(lái)我們班做客了,先跟它打聲招呼吧,小鴨子,你好。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!保ㄈ缓笳(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

 。2)、教師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

  通過(guò)小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征,引出活動(dòng)的主題。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

 。1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好!小鴨子想念它的好朋友了,覺得一個(gè)人玩感到很孤單,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。

  ——小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。

  ——教師演示一遍小鴨子的塑造方法,重點(diǎn)指出小鴨子嘴巴的塑造問題。

  拋出問題,讓幼兒說(shuō)說(shuō),想想怎樣來(lái)幫助小鴨子,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

  通過(guò)觀察,知道制作小鴨子的方法三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

 。2)組織幼兒回到座位上,把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。

  幼兒自己動(dòng)手,鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

 。1)組織幼兒一起參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡、捉小魚,玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。”(講評(píng)部分幼兒作品)

 。2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)

  有豐富的欣賞能力,能大膽的說(shuō)出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

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