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幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案

時(shí)間:2022-06-18 08:20:44 教案 投訴 投稿
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幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案(精選14篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案(精選14篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案(精選14篇)

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀故事大書(shū),體會(huì)故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà)中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事,感受故事幽默的結(jié)局。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、理解讀本內(nèi)容,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。

  2、能觀察細(xì)節(jié),大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書(shū)、鱷魚(yú)醫(yī)生。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師出示鱷魚(yú)醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。

  你知道它是做什么工作的嗎?

  (二)結(jié)局前置,猜測(cè)導(dǎo)入。

  鱷魚(yú)醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物?他們這是怎么了?

 。ㄈ┐髸(shū)導(dǎo)讀,理解故事內(nèi)容。

  第1頁(yè)小蛇要做什么?猜一猜接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?

  第2頁(yè)誰(shuí)來(lái)了?小蛇歡迎他嗎?它會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?還有誰(shuí)會(huì)上床來(lái)睡覺(jué)?

  第3頁(yè)是誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)睡哪里?

  第4頁(yè)(遮擋上床的動(dòng)物)吊床上還有幾個(gè)枕頭?看到枕頭的'花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物?這回來(lái)的是誰(shuí)?(揭開(kāi)謎底)是誰(shuí)?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁(yè)誰(shuí)來(lái)了?大家希望它上來(lái)嗎?看看動(dòng)物們的表情。

  回顧吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  第6頁(yè)猜對(duì)了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎?

 。ㄋ模╅喿x大書(shū),分享故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū),圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

  我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么說(shuō)這個(gè)故事。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享,結(jié)束活動(dòng)。

  你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得哪里最有趣?

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

  2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、音樂(lè)

  2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ),并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。

  2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá),可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))

  3、教師做動(dòng)作,有感情的示范朗誦兒歌。

  4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  提問(wèn):兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?

  提問(wèn):眼睛是怎么動(dòng)的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá):眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推,引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作,教師注意用詩(shī)歌的'語(yǔ)言和動(dòng)作,回應(yīng)和提升幼兒的回答

  5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

  6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)幼兒集體跟讀

  (2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

  7、討論:我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)

  小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

  8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康操》,自然結(jié)束。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué),并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。

  2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  xxx一只,錄音帶,機(jī),棒糖40支,托盤(pán)一個(gè),籃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)兒歌錄音。(分三段)

  1、猜想xxx在干什么?

  2、真有意思,維尼繼續(xù)吃呀吃

  3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃

  二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。

  原來(lái)它在吃棒棒糖,你吃過(guò)嗎,你覺(jué)得棒棒糖怎么樣?

  三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。

  1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖,誰(shuí)想吃?

  但它有兩個(gè)希望,我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

  a不爭(zhēng)不搶?zhuān)p輕拿。

  b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。

  2、幼兒自由討論,師也一起品嘗,交談:

  ——你的糖怎么樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

  4、完整欣賞兒歌。

  剛才小朋友講了這么多有趣的事情,xxx也想來(lái)講一講,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),并猜一猜,它為什么這樣想?

  四、手指游戲

  1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔幾下”。

  2、欣賞錄音,和維尼一起“舔”棒糖。

  五、音樂(lè)游戲:吃棒糖的小孩

  全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時(shí),師去捉幼兒(棒棒糖)。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂(lè)趣。

  2、能在集體面前,能夠大膽地回答問(wèn)題。

  3、嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

  2、材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  師:今天,我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?教學(xué)反思:教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

  (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

  提問(wèn)一:是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

  提問(wèn)二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

  提問(wèn)三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

  提問(wèn)四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

  教師給小雞喂食。(很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)

  教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的.語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

 。ㄈ⿲W(xué)念兒歌。

  1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。

  師:老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

  2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

  師:我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

  3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。

  教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語(yǔ)速快了一些,給人一種錯(cuò)覺(jué)是沒(méi)有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

  (四)仿編兒歌。

  1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧!闭(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。

  教學(xué)反思:教師通過(guò)圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束

  師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂)

  活動(dòng)反思

  教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

  2、通過(guò)游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。

  3、在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會(huì)飛,來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。

  4、能夠跳起來(lái)抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

  難點(diǎn):完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吹泡泡工具一個(gè)

  2、安全寬闊的場(chǎng)地

  3、多媒體課件(音樂(lè)、PPT)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  音樂(lè)導(dǎo)入

  小朋友們,我們來(lái)聽(tīng)首歌吧,聽(tīng)一聽(tīng),歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨?(吹泡泡?/p>

  你們想不想吹泡泡。磕銈冎绬?泡泡會(huì)飛,它們喜歡在天空中飛翔,請(qǐng)小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(PPT)

  二、展開(kāi)

  1、我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡,小朋友們一會(huì)在玩的過(guò)程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。

  2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來(lái)抓泡泡)

  3、滲透兒歌

 、龠@個(gè)游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?

 、谂菖莺米?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會(huì)高,一會(huì)低,跳起來(lái)試試)

  4、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)

  會(huì)飛的泡泡

  泡泡泡泡真淘氣,

  一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。

  我們一起抓泡泡,

  抓到泡泡笑嘻嘻。

  5、引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái),蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

  6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn):“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的?”

  表?yè)P(yáng)(放鞭炮)

  7、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

  8、兒歌音樂(lè):小朋友們,讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧。ɡ蠋煷蹬菖,速度不要過(guò)快,變化動(dòng)作也不要太快,讓幼兒充分活動(dòng))

  三、結(jié)束

  淘氣的泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開(kāi)著小火車(chē),去喝水吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的'是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

  活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來(lái)進(jìn)行模仿,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)

  2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)藥測(cè)試卡

  2、幼兒用書(shū)

  3、故事錄像(幼兒拍攝)

  4、小實(shí)驗(yàn)用品

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》

  2、故事快樂(lè)多

  (1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》

 。2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

  蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的'生活著。

  “撲通”一聲!鞍眩钦l(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

  “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋!罢婵蓯!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

  看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。

  小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):“這些能怪我們嗎?”

 。3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

 。4)觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

  討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

 。5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

  (6)情景表演:蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。

  3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

  4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

  5、環(huán)保小衛(wèi)士:

  快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

  活動(dòng)結(jié)束:

  告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的.家園。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道故事名稱(chēng),主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

  2.知道要向小猴學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人。

  3.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師介紹故事名稱(chēng),講述故事一遍。

  提問(wèn):1.故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?

  2.今天小猴為什么特別高興?

  3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

  二、老師出示PPT,再講述故事一遍。

  提問(wèn):

  1.客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的.桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”“又青又小”)

  2.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

  3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

  三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

  四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話,教師指導(dǎo)。

  五、想一想,說(shuō)一說(shuō),自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?

  小結(jié):小猴是個(gè)有禮貌的小主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  延伸活動(dòng):

  分散活動(dòng)時(shí),可建議娃娃家請(qǐng)客,別的幼兒可到娃娃家去做客,練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語(yǔ)言和行為要求。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

  2.通過(guò)學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題。

  小動(dòng)物們搬新家了,我們一起去看看吧!

  教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問(wèn):小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

  (以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

  二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。

  (一)紅房子是小兔的家

  教師指點(diǎn)紅房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜:紅房子是誰(shuí)的家?

  那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn):是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:紅房子是小兔的家。

  (二)綠房子是小鳥(niǎo)的家

  教師指點(diǎn)綠房子,請(qǐng)幼兒猜猜:綠房子是誰(shuí)的家?

  那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn):是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:綠房子是小鳥(niǎo)的家。

  (三)黃房子是小貓的家

  教師指點(diǎn)黃房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén):“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句:黃房子是小貓的家。

  (四)藍(lán)房子是小狗的'家

  教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門(mén)狀!斑诉诉,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句:藍(lán)房子是小狗的家。

  (五)教師小結(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥(niǎo)的家,黃房子是小貓的家,藍(lán)房子是小狗的家

  (給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句)

  (六)操作圖片,引出兒歌后半部分

  有一天,天空下起雪來(lái),“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問(wèn):這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

  (以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

  三、學(xué)念兒歌。

  1.教師完整朗誦兒歌一遍。

  2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

  3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

  4.分男、女幼兒表演兒歌。

  (結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁

  2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)

  3、幼兒喜歡參與游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用故事引入主題

  1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣

  “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍,你看他們多開(kāi)心!過(guò)了一會(huì),小黃說(shuō):‘跑跑跳跳的沒(méi)意思,咱們做個(gè)游戲吧!渌麅芍恍∝埮闹滞饬!蹅兺孀矫圆亍。一會(huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了,藏了起來(lái),呀!他們都到哪去了呢?”

  2、小朋友們幫助找一找吧

  請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

  二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來(lái)

  1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái),分別幫助小貓藏起來(lái),請(qǐng)其他的孩子來(lái)找

  “小貓說(shuō)小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒(méi)玩夠,還想再玩,它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來(lái)猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看!

  2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話。

  三、游戲:捉迷藏

  1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

  2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松,回座位。

  四、歌曲《捉迷藏》

  活動(dòng)自評(píng):

  在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的'參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  民間童謠《房子里有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句,因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活,所以我根據(jù)需要改編為了六句。童謠語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,非常適合小班幼兒誦讀。童謠中,房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開(kāi),又一個(gè)個(gè)地關(guān)閉。通過(guò)學(xué)習(xí)童謠,孩子們既可以認(rèn)識(shí)更多帶“子”字的物品,又能夠理解物品之間的空間關(guān)系,還能練習(xí)正確發(fā)音,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。為此,我設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“子”字童謠,感受童謠的韻律美。

  2、學(xué)習(xí)童謠,初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

  3、大膽猜測(cè),愿意表達(dá),體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、電子白板,課件。

  2、圓舞板一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄劝l(fā)興趣

  師:有個(gè)地方藏著很多寶貝,今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽。嗚嗚嗚,我們的火?chē)出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了,咔嚓咔嚓跑得快,火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē),咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車(chē),音樂(lè)響,火車(chē)走。)

  (析:以音樂(lè)游戲?qū),吸引幼兒愉快地參與到活動(dòng)中。)

  二、分段演示,逐句理解

  1、幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)“房子里有什么"。

  師:我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看,你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。)

  師:你覺(jué)得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說(shuō)“房子、房子、快開(kāi)門(mén)”,門(mén)兒才能打開(kāi)。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子:房子里有箱子。)

  2、幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)“箱子里有什么”。

  師:你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么?

  師:我們來(lái)看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開(kāi)箱子,用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。)

  3、幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)“盒子里有什么”。

  師:猜一猜,盒子里有什么?

  4、一幼兒操作電腦(用拖動(dòng)功能移開(kāi)盒蓋,用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子),盒子里出現(xiàn)鐲子。

  師:里面有什么?(鐲子。)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這件禮物?為什么?

  (析:雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,理解水平低,但由于童謠內(nèi)容貼近生活,具體形象,因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過(guò)于熟知這些內(nèi)容,因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式,則會(huì)比較單調(diào),容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽(tīng)說(shuō),難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能,有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意,強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。)

  三、完整演示,整體感知

  1、觀看整體演示,加深理解。

  師:我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家說(shuō)時(shí)操作一遍。)

  2、按從外到里的'順序說(shuō)童謠,理解里外關(guān)系。

  師:有一首有趣的兒歌說(shuō)的就是這個(gè)找到鐲子的過(guò)程,名字叫《房子里有箱子》:房子里有箱子,箱子里有盒子,盒子里有鐲子。

  3、突出重點(diǎn),感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。

  師(小結(jié)):這首兒歌說(shuō)起來(lái)很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子,它們的后面都有一個(gè)什么字?(“子”)所以,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“子字歌”。

  師:我們用圓舞板來(lái)伴奏,有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)這首“子字歌”。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編

  替換盒子中的物品,學(xué)習(xí)仿編。

  師:我們找到了鐲子,還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡,再來(lái)找一找。

  師:這是一首“子字歌”,你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。)

  師:我們可以怎么說(shuō)?(盒子里有梳子。)

  五、拓展延伸,結(jié)束活動(dòng)

  1、感知帶“子”字的動(dòng)物的前后關(guān)系。(音樂(lè)起,火車(chē)開(kāi)。)

  師:是誰(shuí)乘上了火車(chē)?誰(shuí)坐在第一個(gè)?

  2、用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系,仿編童謠。

  師:獅子坐在第一個(gè),獅子后面是誰(shuí)?猴子后面是誰(shuí)?還有一節(jié)車(chē)廂空著,會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜一猜。)

  師:瞧,它飛過(guò)來(lái)了,我們抬頭找一找。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)燕子。)

  師(小結(jié)):小動(dòng)物排著隊(duì),又是一首好聽(tīng)的“子字歌”。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):獅子后面是猴子,猴子后面是兔子,兔子后面是燕子。燕子前面是兔子,兔子前面是猴子,猴子前面是獅子。

  師:小朋友們,我們開(kāi)著火車(chē)回家了。

  (析:為了拓展幼兒的思路,教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這個(gè)游戲環(huán)節(jié),既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng),又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì),有前后關(guān)系。這樣的畫(huà)面促使幼兒再次猜想,再次創(chuàng)編,新的活動(dòng)又悄然開(kāi)始了。)

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:

  2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

  2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。

  師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了?/p>

  師:他們?yōu)槭裁葱δ?(?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。

  二、欣賞兒歌《九月九》

  師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

  1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

  師:小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2.再次讓幼兒欣賞一遍。

  3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來(lái)表演自己的`方式。

  6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶,要有禮貌。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

  活動(dòng)目的:

  1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽(tīng)故事。

  2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:飛、游、走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

  二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

  1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,合理想象,并講述自己的理解。

  提問(wèn):

 。1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),它們是怎么回家的?

 。2)蝴蝶飛起來(lái),小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

 。3)小魚(yú)在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說(shuō)?

  過(guò)渡語(yǔ):熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

  2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

  3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

  三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

  四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

  過(guò)渡語(yǔ):還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

  1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰(shuí)一起回家呢?

  2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

  4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

  五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

  你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案13

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,想像和創(chuàng)造。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。

  2、道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹(shù)。

  3、故事錄音及1個(gè)紅皮球。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、布置教學(xué)場(chǎng)景,導(dǎo)入課題

  出示投影,提問(wèn):圖上畫(huà)的誰(shuí)?畫(huà)了什么東西?師:這幅美麗的圖畫(huà),說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

  1、教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問(wèn)題:

  小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?

  先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。

  三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),大膽表述

  1、提出嘗試問(wèn)題:

  你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)

  太陽(yáng)升起時(shí),高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?

  我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?

  2、引導(dǎo)說(shuō)出:太陽(yáng)照在身上暖洋洋的.,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽(yáng)看,眼睛會(huì)發(fā)花……

  3、學(xué)習(xí)詞:亮亮的。

  練說(shuō)短語(yǔ):亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。

  4、用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽(yáng)。

  過(guò)渡提問(wèn):什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

  教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

  四、到太陽(yáng)下玩游戲

  師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

  幼兒園小班語(yǔ)言的課程教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱(chēng),嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

  2、準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

  3、配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

  2、了解不同材料的碗筷。

  3、熟悉常吃的飯菜名稱(chēng)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

  2、教師朗誦兒歌,注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

  3、出示圖片,教師操作,提問(wèn):

 、傩∨笥呀形浵亖(lái)干什么?

 、谛∨笥颜(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

 、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

 、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”?

  ⑤你有沒(méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的什么?

 、奕绻阏(qǐng)螞蟻吃飯,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時(shí),教師將幼兒分成兩部分,問(wèn)答兩部分分開(kāi)念,以引起幼兒的興趣。

  (二)仿編兒歌

  1、準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

  2、組織幼兒討論:“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。

  3、出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗!

  4、幼兒仿編兒歌,然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的`4句兒歌。

  5、幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來(lái),成為一首新的兒歌。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):畫(huà)螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

  科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。

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