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《快樂(lè)的小屋》教案

時(shí)間:2023-02-22 11:01:34 雪桃 教案 投訴 投稿

《快樂(lè)的小屋》教案(精選15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《快樂(lè)的小屋》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《快樂(lè)的小屋》教案(精選15篇)

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,我們常常教育幼兒幫助他人,鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情, 引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù),感知為他人服務(wù)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文,感受散文中表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。

  2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情,感受為他人付出是快樂(lè)的。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情,而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān),并感知這些小動(dòng)物的特征。

  難點(diǎn):有感情的朗誦散文,注意吐字發(fā)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教具:散文《快樂(lè)的小屋》及圖片和課件。

  2、 學(xué)具:胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開始環(huán)節(jié)

  1圖片導(dǎo)入

  教師逐一出示散文的圖片,請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么,看完后請(qǐng)幼兒給作品取名,引出《快樂(lè)的小屋》的主題。

  2 討論:為什么說(shuō)這是一間快樂(lè)的'小屋呢?

  二、基本環(huán)節(jié)

  1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂(lè)的小屋》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2 教師提問(wèn),讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物為小屋作了什么?

  3 學(xué)習(xí)朗誦散文

 。1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂(lè)的小屋》

 。2)引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

 。3)請(qǐng)幼兒觀看課件《快樂(lè)的小屋》

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  請(qǐng)幼兒戴上胸卡,扮演不同的小動(dòng)物,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演,并嘗試分句論說(shuō)

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū),請(qǐng)幼兒開展表演活動(dòng),并聯(lián)系朗誦

  2、在美術(shù)區(qū)開展“快樂(lè)的小屋”主題畫活動(dòng),請(qǐng)幼兒把自已心目中快樂(lè)小屋的樣子畫出來(lái),并把幼兒的作品集中展示,大家共同分享交流。

  教學(xué)反思:

  我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩(shī)歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

  2、 嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)的.內(nèi)容。

  難點(diǎn);

  用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂(lè)的小屋》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 激發(fā)導(dǎo)入:

 。1)教師出示背景圖配上音樂(lè),師生共同交流對(duì)森林美好的感覺:“大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

 。2)教師提問(wèn),幼兒想象交流。

  “小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”

  2、 欣賞理解:

 。1)、幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩(shī)歌。

 。2)、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述:

  “這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢?”

  “這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”

  “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”

  (1)、再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂(lè)的小屋。

 。2)、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

  3、 想像表達(dá):

 。1)、教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

 。2)、啟發(fā)想像,大膽交流:

  “快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”

 。3)、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界,感受詩(shī)歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調(diào)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。

  3、讓偶爾初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)作品教學(xué)要求,制作貼絨教具一套。

  2、準(zhǔn)備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣。

  二、基本活動(dòng)。

  建造“我的快樂(lè)小屋”

  1、創(chuàng)設(shè)幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助幼兒體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的想象圖景。

  2、在幼兒熟悉小詩(shī),并理解的基礎(chǔ)上,教師可組織幼兒到大自然中去,走一走,看一看,聽一聽,充分感受大自然的美和勃勃生機(jī)。

  3、幼兒自己動(dòng)手建造“快樂(lè)的小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料,使幼兒能給“小屋”刷上顏色,裝飾門窗,并動(dòng)手捏出自己想象中的'動(dòng)物朋友。

  畫出“我的快樂(lè)小屋”

  三、結(jié)束部分。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的音樂(lè)磁帶,《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

  2、教師繪畫一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

  3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。(活動(dòng)室四周布置柳條,桃花、地上灑滿鵝卵石等)

  1、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。

  2、室幼共同坐在墊子上,師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

  3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

  4、放課件:快樂(lè)的小屋。教師:用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮,可我覺得還不夠完美,看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周圍也沒有花草,如果是你,你會(huì)怎樣裝飾這間小屋?這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們,它們也想來(lái)裝飾這間小花屋,咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎?(出示圖片:蜘蛛,小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋,它有什么本領(lǐng)?)逐一出示小麻雀、紡織娘,蛐蛐、小螞蟻圖片。(完整欣賞課件)這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋,大家都感到很快樂(lè),很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好?

  5、播放背景音樂(lè),師朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):

 。1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

 。2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

 。3)給詩(shī)歌起名字。

  (4)師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))對(duì),大家?guī)椭诵』ㄎ,把小花屋裝扮的`更漂亮了,大家都覺得很快樂(lè),小花屋也覺得很快樂(lè)。那在生活中你覺得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂(lè)?(幼兒自由回答)

  (5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋,我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

  6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋,讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。(背景音樂(lè))

  7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn):你把小屋裝扮的這么漂亮,你的心情怎樣?你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客?

  8、師幼圍著小屋跳舞,感受快樂(lè)。

  9、結(jié)束:師:讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧!

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣,感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。

  2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境,能膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  重點(diǎn):

  愿意欣賞詩(shī)歌,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受生活的美好。

  難點(diǎn):

  膽用語(yǔ)言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份

  設(shè)計(jì)思路:

  本班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較薄弱,為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在主題過(guò)新年的背景下設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。針對(duì)幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),幼兒的學(xué)習(xí)通過(guò)游戲獲得。因此,活動(dòng)的組織以游戲的方式進(jìn)行,幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩(shī)歌的美,也體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。

  活動(dòng)流程:

  情境導(dǎo)入欣賞理解想象表達(dá)分享快樂(lè)

  一、情境導(dǎo)入

  1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們好,知道我是誰(shuí)嗎?再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)?為了慶祝新年到來(lái),我要帶小朋友去一個(gè)地方,準(zhǔn)備好小馬,我們要出發(fā)了!

  2、放錄音做律動(dòng)。模仿騎馬的各種動(dòng)作。

  二、欣賞理解

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友把馬拴好,我們到了。師出示教學(xué)圖。

  1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞歌。

  2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn):圣誕老人帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認(rèn)為快樂(lè)在哪里?

  3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽邊想像快樂(lè)的小屋。

  4、嘗試和著音樂(lè)朗誦著詩(shī)歌。

  三、想象表達(dá)

  1、啟發(fā)幼兒想象,膽交流。引導(dǎo)語(yǔ):快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的.事情?

  2、幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂(lè)的小屋。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫出來(lái)告訴家,好嗎?

  四、分享快樂(lè)

  1、介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。

  2、唱≤新年好≥的歌慶祝,新年馬上就要到啦!小朋友的快樂(lè)小屋也都造好啦!讓我們和圣誕老人在快樂(lè)小屋前唱一首好聽的歌!

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

  2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。

  3、圖畫書人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、設(shè)問(wèn)引題。

  ——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘,你會(huì)怎么辦呢?

  2、閱讀圖書。

  ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的.看法。

  3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

  ——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問(wèn)題:

  ——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來(lái)時(shí),小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

  4、制作“葉子小屋”

  ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在詩(shī)歌欣賞的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步感知詩(shī)歌的意境美。

  2.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽扮演詩(shī)歌中的角色。

  3.在游戲情境中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)小屋背景圖片

 。2)角色教教具一套(包括動(dòng)物和所做的事情)

 。3)角色形象的胸飾一套。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備了解各類動(dòng)物和他們的特長(zhǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察討論:

  1、引入分析背景圖小朋友們,邱老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,猜猜看她是誰(shuí)?(幼兒猜)告訴你們吧,她的名字叫圓圓(出示娃娃)。圓圓和她的小伙伴們?cè)谏掷锎盍艘婚g小屋,你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎?那好,讓我們一起來(lái)看看吧![出示背景圖]

  你覺得這是一間什么樣的小屋?

  2、以"快樂(lè)"引出話題圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個(gè)好聽的名字,叫"快樂(lè)的'小屋"?墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂(lè)的小屋呢?小朋友們有什么好辦法嗎?(幼兒大膽想象,自由講述)3、激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)的興趣小朋友們真聰明,幫助圓圓想了這么多好方法,告訴你們哦,有一群聰明小動(dòng)物也想出了讓小屋變成快樂(lè)小屋的辦法,你們想知道嗎?那好,欣賞完下面這首詩(shī)歌,你們就會(huì)明白了!

  二、欣賞、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,并感受小動(dòng)物對(duì)生活的熱愛之情:

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的角色

 。1)教師朗誦詩(shī)歌。

 。2)朗誦后,問(wèn):"是哪些小動(dòng)物想辦法把小屋變成了快樂(lè)的小屋?"(幼兒泛說(shuō))

  2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望

 。1)小動(dòng)物們想了哪些好辦法呢?讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一遍。

 。2)師第二次朗誦詩(shī)歌(同時(shí)出示教具圖片,只出示小動(dòng)物的。)

  3、結(jié)合背景和圖片進(jìn)行詩(shī)歌欣賞,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容你聽到哪些小動(dòng)物,它們用了什么方法使小屋變成了快樂(lè)的小屋?(幼兒回答的過(guò)程中,教師把小動(dòng)物所做事情的圖片貼上)

  4、分析小動(dòng)物制造快樂(lè)的共同點(diǎn)--運(yùn)用自己的特長(zhǎng)小動(dòng)物們?yōu)槭裁从貌煌姆椒ㄊ剐∥葑兂煽鞓?lè)的小屋?這些辦法能請(qǐng)別的小動(dòng)物代替嗎?為什么?其實(shí),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),它們用自己的本領(lǐng)給大家?guī)?lái)了快樂(lè),你們說(shuō)他們能干嗎?

  三、詩(shī)歌表演:

  1、教師和幼兒一起進(jìn)行詩(shī)歌表演,并隨意地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。

  讓我們一起來(lái)試試小動(dòng)物的好方法好嗎?(根據(jù)幼兒朗誦情況及時(shí)地指導(dǎo))

  2、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。

  下面我們請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下好嗎?念到你扮演的小動(dòng)物,你就做相應(yīng)的動(dòng)作。(先請(qǐng)一組小朋友表演,然后請(qǐng)下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。)四、結(jié)束部分:集體舞小朋友們表演得真不錯(cuò),圓圓想邀請(qǐng)大家和小動(dòng)物們一起到快樂(lè)的小屋來(lái)唱歌、跳舞、做游戲,你們?cè)敢鈫?好,那讓我們(cè)诳鞓?lè)的小屋前一起跳起來(lái)吧。ㄒ魳(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》)

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、舒緩的音樂(lè)磁帶,《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

  2、森林的背景圖,小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、隨音樂(lè)“郊游”(活動(dòng)室四周布置柳條,桃花、地上灑滿鵝卵石等)

  1、教師:孩子們,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧。

 。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)大森林圖片)

  孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。

  2、(師幼共同坐在墊子上)

  教師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

  3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?

  (鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。)

  二、放課件:快樂(lè)的小屋。

  1、教師:用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮,可我覺得還不夠完美,

  看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周圍也沒有花草,如果是你,你會(huì)怎樣裝飾這間小屋?

  這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們,它們也想來(lái)

  裝飾這間小花屋,咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎?

  2、出示圖片:蜘蛛,

  小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋,它有什么本領(lǐng)?

  3、逐一出示小麻雀、紡織娘,蛐蛐、小螞蟻圖片。

  這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋,大家都感到很快樂(lè),很高興。

  我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好?

  三、播放背景音樂(lè),師朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):

 。1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

 。2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

 。3)給詩(shī)歌起名字。

 。4)教師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))對(duì),大家?guī)椭诵』ㄎ,把小花屋裝扮的更漂亮了,

  大家都覺得很快樂(lè),小花屋也覺得很快樂(lè)。那在生活中你覺得什么什么是最快樂(lè)的?

  你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂(lè)?(幼兒自由回答)

 。5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,

  別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。

  剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的`小屋,

  我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

  四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋,讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。(背景音樂(lè))

  1.幼兒裝扮完畢。提問(wèn):你把小屋裝扮的這么漂亮,你的心情怎樣?你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客?

  2.師幼圍著小屋跳舞,感受快樂(lè)。

  五、結(jié)束

  教師:讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧!

  《快樂(lè)的小屋》

  小朋友用鵝卵石

  搭了一間小花屋,

  螢火蟲給小花屋

  點(diǎn)亮了燈,

  小蜘蛛給小花屋

  織好了窗簾,

  小麻雀在屋旁

  種上了花草,

  紡織娘來(lái)小花屋彈琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌,

  小螞蟻手拉手,

  跳起了圓圈舞。

  大家都說(shuō),

  這真是一間快樂(lè)的小屋。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  2、能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美。

  2、用語(yǔ)言表達(dá)小屋的`美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、舒緩的音樂(lè)《蟲兒飛》。

  2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干,每人一張小屋圖片,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。

  1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了,森林美嗎?

  2、想想森林里會(huì)有什么哪?

  二、播放課件《快樂(lè)小屋》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師與幼兒觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。

  三、播放背景音樂(lè),老師朗誦詩(shī)歌。

  1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。

  3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作,邊表演詩(shī)歌。

  四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。

  讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè)),師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  結(jié)束延伸:

  師:讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  本課時(shí)通過(guò)故事是讓孩子了解小的“空中小屋”是從哪里來(lái)的。能仔細(xì)地觀察畫面,對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對(duì)象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時(shí),通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。

  活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過(guò)封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,第三環(huán)節(jié),幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過(guò)程中,理解故事內(nèi)容,理解小住空中小屋的故事情節(jié)。

  2.關(guān)注竹子的`生長(zhǎng),感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

  3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面導(dǎo)入(通過(guò)封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣。)

  竹筍、竹子生長(zhǎng)過(guò)程視頻播放,我們看看,春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,它的名字叫什么?

  今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。

  1.今天老師帶來(lái)了一本圖畫書,我們一起來(lái)看看封面,封面上有什么?

  2.可能說(shuō)的是什么?

  小結(jié):通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如:故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

  二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)

  1.小鳥的家

  1)小鳥的家在哪里?

  小可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

  小結(jié):因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng),它喜歡在樹上飛來(lái)飛去,所以它把家安在了樹枝上。可惜小不會(huì)飛。

  2.小松鼠的家

  1)小松鼠的家在哪里?

  小和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?

  小結(jié):原來(lái),小松鼠有爬樹的本領(lǐng),喜歡在樹上竄來(lái)竄去,所以它把家安在樹洞里?上〔粫(huì)。

  3.小的空中小屋

  小把家造在哪里?

  小結(jié):小為什么要住在那么高的地方,請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。

  三、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動(dòng)物想辦法。)

  1.為什么小的小屋會(huì)在空中?

  2.原來(lái),竹子會(huì)長(zhǎng)高,所以小的房子被竹子給頂了起來(lái)。有什么辦法幫助小從小屋里下來(lái)?小動(dòng)物想了什么辦法?

  小結(jié):其實(shí),春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),不僅是竹子,其他許多的花草樹木也都會(huì)生長(zhǎng),會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述,如:恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述,增加活動(dòng)的次數(shù),加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心,并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂(lè)。今天來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂(lè)起來(lái)吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  2、情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

  3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、快樂(lè)的小屋背景圖

  2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

  3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。

  2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn):為什么這是一間快樂(lè)的小屋?

  誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾。

  教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

  3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。

  教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂(lè)的小屋。想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

  教師:我們可以怎么說(shuō)。繋в變阂黄鹩迷(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

  教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?

  引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

  2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂(lè)小屋。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小屋》,詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

  我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,表達(dá)個(gè)人的'經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

  同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí),因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

  如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶。一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

  最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

  以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、樂(lè)意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。

  3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、錄音。

  2、小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  由兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入課題。

  二、基本活動(dòng)。

 。ㄒ唬┎シ臥PT課件,逐一展示圖片,理解故事內(nèi)容。

  1、小老鼠最愛做什么?

  2、小老鼠看到墻上的紅辣椒,心情怎么樣啊?

  3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興?

  4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的'?

  5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣?

  中班語(yǔ)言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件

 。ㄋ模┍硌菰(shī)歌。

  1、幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、幼兒分組表演詩(shī)歌。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。

  2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?

  (鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“快樂(lè)的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢?

  二、基本部分

  (一)欣賞詩(shī)歌,感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。

  師:老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌,聽完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè)的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽呀!里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè)的小屋(播放詩(shī)歌)?

  欣賞完后提問(wèn):詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?

  幼兒回答,教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

  師總結(jié):小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋,小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè),咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩(shī)歌)

  (二)利用課件再次欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的.意境美。

  欣賞完后教師總結(jié):聽完這首詩(shī)歌,小朋友的心情是怎樣的啊?

  對(duì),今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè),而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂(lè),那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時(shí)候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè),我們也會(huì)覺得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞)

  (三)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,你快樂(lè)嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂(lè),你們想他們會(huì)是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的?

  (幼兒回答,四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

  (四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋,感受快樂(lè),鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩(shī)人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧!

  (幼兒動(dòng)手操作,過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子)

  結(jié)束部分:

  師:現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧!

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的輕音樂(lè)磁帶《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶

  2、教師繪制一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

  3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。

 。1)教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?

 。2)教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,請(qǐng)幼兒想象并展開交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的?會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?

  2、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩(shī)歌。

  (1)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩(shī)歌。

  (2)教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn):有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

 。3)看掛圖再次欣賞詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂(lè)的小屋。

  (4)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起朗誦詩(shī)歌。

  (5)教師提供三種操作材料,請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,可以戴頭飾進(jìn)行表演,可操作角色卡片進(jìn)行講述,可用彩筆進(jìn)行繪畫。

  3、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂(lè),感受幫助別人的'樂(lè)趣。

 。1)請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂(lè)展開想象:快樂(lè)的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?如果是你,你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客?為什么?你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?

 。2)請(qǐng)幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂(lè)的,我們做什么事情,可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂(lè)。

  附:兒歌歌詞

  快樂(lè)的小屋

  小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,

  螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈,

  小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,

  小麻雀在屋旁種上了花草,

  紡織娘來(lái)小花屋彈琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌,

  小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

  大家都說(shuō),這真是一間快樂(lè)的小屋。

  《快樂(lè)的小屋》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。

  2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“快樂(lè)的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p詩(shī)歌,感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。

  師:老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌,聽完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè)的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽呀!里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè)的小屋(播放詩(shī)歌)?

  欣賞完后提問(wèn):詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?

  幼兒回答,教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

  師總結(jié):小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè)的小屋,小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè),咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩(shī)歌)

 。ǘ├谜n件再次欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

  欣賞完后教師總結(jié):聽完這首詩(shī)歌,小朋友的心情是怎樣的`?(礁出自:快思老、師礁網(wǎng))對(duì),今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓?lè),而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺得很快樂(lè),那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們助的時(shí)候,我們也要盡自己最的努力去助別人,別人得到我們的助會(huì)很快樂(lè),我們也會(huì)覺得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻,我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧。ǚ乓魳(lè)、幼兒圍圓圈跳舞)

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,你快樂(lè)嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂(lè),你們想他們會(huì)是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的?(幼兒回答,四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒裝扮小屋,感受快樂(lè),鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩(shī)人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧。ㄓ變簞(dòng)手操作,過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子)

  結(jié)束部分:

  師:現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋,你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧!

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