精選大班社會教案四篇
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班社會教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。
2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆，1―10數(shù)字卡片。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、集中活動
1、教師出示1―10數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。
提問：你知道自己的電話號碼嗎？
你好朋友的電話號碼是多少？
2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當成數(shù)字變一變
蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字
吳磊：用食指當成筆寫數(shù)字
謝越：將身體下蹲抱成一團表示數(shù)字
陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字
劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字
3、玩“我是數(shù)字變、變、變”游戲
教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。
闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。
有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字
陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。
4、玩“麥當勞”游戲
教師說一個數(shù)字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當勞（臀部）寫數(shù)字。例如：教師說數(shù)字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數(shù)字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數(shù)字，請全班幼兒猜出數(shù)字
�。ǘ�、分組活動
一組：玩“麥當勞拔號碼”游戲
幼兒自由組合，用自己的麥當勞表現(xiàn)自己或好朋友的'電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）
二組、制作名片
1、欣賞名片
提問：名片上有什么？名片有什么用處？
2、討論：你想設計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？
3、幼兒設計制作名片，教師巡回指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。
b、制作完的名片可以進行裝飾。
章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。
陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍：把名片做成奧特曼形狀。
希明：將名片做成心形。
謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。
�。ㄈ⒀由旎顒�
1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色游戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環(huán)境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數(shù)字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發(fā)展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、體驗華農(nóng)花房獨特的植物景觀。
2、了解花房里種植了哪些植物。
3、能大膽表述自己的不同感受。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
事先與花房的工作人員商量好參觀的事項。
活動過程：
一、提出參觀要求及注意事項。
二、參觀花房。
1、幼兒自由討論。
2、說說自己看到了的植物的名稱及主要外形特征。
三、討論：為什么有些植物要在暖棚里過冬？
四、小結
活動延伸：
收集棉花圖片。
活動反思：
我覺得這篇教案設計的很好，大；考吧。幼，師網(wǎng)出處房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯！
本活動符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發(fā)孩子的'興趣，而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間，能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己。但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據(jù)它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執(zhí)行的時候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動物是否過多？
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
2、 在說說做做的過程中，繼續(xù)表達對小動物的喜愛。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布
活動過程：
一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動物。
師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋�神秘的地方，你們看這是哪里?
(是大森林)
提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)
提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結：大森林是動物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
師：今天我這里有一些動物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
(他們沒有皮毛)
提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)
師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發(fā)現(xiàn)。
提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師：對了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)
師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的條紋
提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)
提問：接下來我應該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙，并不時拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎?
提問：接下來怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?
(太粗了，要再細一點等)
師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
提問：初此以外，還有什么不同?
(腿上的花紋更細更短)
重點提問：那怎么才能做出那么細的條紋呢?
重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
(可以將紙條搓成紙條)
小結：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。
制作長頸鹿斑紋
師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問：你為什么只選擇一種顏色?
(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)
提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)
師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。
為蛇做皮毛
師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準備的嗎?
(蛇)
師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
小結：我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的`條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作
師：現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作，教師巡回指導
指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。
要求：
1、 你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
小結：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)
小結：動物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?/p>
活動反思：
在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到�；顒右泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤�，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實踐中感受環(huán)境的重要性。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、知道沙上人過新年的一些習俗，了解沙上年俗的寓意。
2、在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長輩的孝敬。
3、體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。
活動準備：
電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。
活動流程：
�。ㄒ唬┮魳穼�，走進春節(jié)。
教師：孩子們，聽，歡樂的音樂已經(jīng)響起來了，讓我們一起去看看吧!
�。ǘ┱勗捯龑�，回憶春節(jié)。
教師：人們在干什么？過年真熱鬧，過年的時候都要做些什么呢？
�。哼^年有這么多事情，有好吃的，有好玩的，這些事情就是過年的習俗，也叫年俗。
（三）分組學習，了解年俗。
1．幼兒觀看錄像了解沙上年俗。
教師：今天老師為你們準備了小電腦，請你們4人一組，看一看，聽一聽，沙上有哪些年俗，它代表人們什么樣的愿望？
2、幼兒反饋交流。
教師：你們看到了哪些沙上年俗，它代表了人們什么樣的愿望？
3、教師。
教師：沙上有這么多的年俗，通過這些活動，人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝愿傳遞給親人和朋友，祝福他們年年有余。
�。ㄋ模┣榫丑w驗，感受年俗。
1、教師創(chuàng)設情境，明確要求。
教師：過年的鞭炮上已經(jīng)響起來了，讓我們也來過一個沙上年吧！今天我們這里來了幸福、快樂、吉祥、平安的四家人，家里都有些誰呢？和長輩一起吃年夜飯要說些什么、做些什么呢？
2、幼兒體驗沙上年俗，感受活動的'快樂。
�。�1）教師對幼兒進行采訪，鞏固沙上年俗的寓意。
�。�2）全家一起守歲、拜年，感受沙上過年的熱鬧以及與家人共度春節(jié)的團圓、祥和氣氛。
活動延伸：
繼續(xù)了解沙上的其它年俗。
【大班社會教案】相關文章：
大班社會教案：寶貴的時間_大班社會教案07-07
大班社會教案：沙上年俗_大班社會教案07-13
大班社會象棋教案06-10
大班社會《家鄉(xiāng)》教案04-08
大班社會《畢業(yè)》教案03-31
大班社會感恩教案04-02
大班社會教案(精選)07-21
大班社會優(yōu)秀教案01-24
大班社會教案01-01
社會健康大班教案01-31