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認識數(shù)字公開課教案

時間:2022-04-14 08:35:35 教案 投訴 投稿
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認識數(shù)字公開課教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的認識數(shù)字公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

認識數(shù)字公開課教案

  認識數(shù)字公開課教案1

  主題分析:

  糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數(shù)學活動按數(shù)取物認識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點,讓幼兒在糕點中感受3的實際意義,按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點,非常適合小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是非常抽象的,需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

  活動重難點:

  認識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實際意義。

  活動準備:

  PPT課件、糕點玩具若干。

  活動過程:

  一、復習1和2

  這是數(shù)字幾?你認識嗎?

  我們一起來讀一讀吧!

  教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?

  二、認識數(shù)字3

  今天我們要來認識一個新的數(shù)字,看看,它是幾?

  我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

  數(shù)字3看起來像什么?

  三、認識數(shù)字三的實際意義。

  1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

  2、一共有三個東西,我需要2個,怎么拿?

  3、一共有三個東西,需要3個,怎么拿?

  4、下面哪些東西是有三個的?

  (出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)

  四、按數(shù)取物

  教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個別幼兒按數(shù)取物。

  教師出示3以及3以內(nèi)的.數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。

  教學反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。

  認識數(shù)字公開課教案2

  活動目標

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

  2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的.圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  活動過程

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

 。3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

 。4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數(shù)數(shù)。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

  老師介紹玩法:

  出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  教學反思:

  在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

  認識數(shù)字公開課教案3

  教案目的:

  1、認識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動重點:

  認識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教案準備:

  頭飾各一個,一個盤子(內(nèi)有3個壽桃),情景表演。

  教案流程:

  一、進行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。

  1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個,有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

  2、出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個數(shù)字,“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。

  3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實例,如,黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)

  二、認識數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  1、啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?

  2、游戲:“我會變0”,發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個“0”;身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的`造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

  三、 認識數(shù)字“0”的其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

  1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

  四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。

  1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。

  2、小結:任何兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。

  認識數(shù)字公開課教案4

  活動目標:

  1、認識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。

  2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動重難點:

  感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。

  活動準備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

  設計理念:

  幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

  本次內(nèi)容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎上進行教學的,幼兒對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題,有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習,讓幼兒體會數(shù)學知識來源于生活應用于生活的基本理論。

  設計思路:

  復習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認識6、7數(shù)量

  教學過程:

 。ㄒ唬⿵土晹(shù)字1--5

  游戲:"看誰拍得對"

  師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字,鞏固認識數(shù)字1--5。

  【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數(shù)字1-5的認識,引導幼兒感知數(shù)量!

 。ǘ┱J識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

 。1)認識數(shù)字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?

  【評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的'實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。】

  了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

 。2)認識數(shù)字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

  在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

  教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示?

  教師出示數(shù)字7,引導幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

  【評析:在孩子理解數(shù)字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學,學中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!

 。ㄈ┯變哼B線操作,鞏固認識6、7數(shù)量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

  【評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學習操作方法,總結經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗!

  教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

  【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血!

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

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