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太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性，并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)組織
手指游戲《太陽(yáng)公公》
二、活動(dòng)導(dǎo)入
師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎？如果讓你畫(huà)太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫(huà)什么顏色呢？
三、活動(dòng)過(guò)程
師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師配圖講故事
師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的嗎？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)綠油油
小螞蟻是怎么說(shuō)的.呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話
1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話
2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)
師：聽(tīng)了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我
配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)紅艷艷
小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是xx，對(duì)了紅色，為什么呢？
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng)，能在說(shuō)一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金燦燦
小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”
1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話
2、找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦
四、活動(dòng)結(jié)束
教師出示一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。
五、活動(dòng)小結(jié)
小朋友現(xiàn)在如果讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。
活動(dòng)延伸：
在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)意圖：
新《綱要》指出"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)"。在這個(gè)寒冷的冬天，人們渴望陽(yáng)光，對(duì)太陽(yáng)也比較關(guān)注，因此我設(shè)計(jì)了《太陽(yáng)的顏色》這一活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有水平上大膽猜想，敢于講述，從而促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、能大聲講述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫(huà)1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫(huà)2，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
3、出示圖畫(huà)3，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的`花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
4、出示圖畫(huà)4，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
5、出示圖畫(huà)5，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色。
活動(dòng)延伸：
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾
教學(xué)目標(biāo)：
對(duì)故事感興趣，理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成的
參與活動(dòng)，
體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？
魚(yú)兒怎樣游？
二、教師出示幼兒畫(huà)的太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)是什么顏色的？”
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的.答案。
1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧.老師播放音帶，讓幼兒聽(tīng)
2教師和幼兒一起交流看太陽(yáng)是什么顏色，了解幼兒對(duì)故事的理解情況，幫助他們理解故事。
3教師把事先準(zhǔn)備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽(yáng)出來(lái)把大地照的亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色呢？我們接著看圖，小蝴蝶說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的？他把太陽(yáng)看成是蘋(píng)果的紅色，桔子的橙色。
4、觀看每一幅圖后說(shuō)太陽(yáng)到底是什么顏色呢？怎么小動(dòng)物們說(shuō)的都不樣啊?那小朋友們我想問(wèn)一問(wèn)大家你們認(rèn)為太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？
5我們都不知道太陽(yáng)是什么顏色的？那讓太陽(yáng)自己說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的？老師模仿太陽(yáng)的顏色說(shuō)“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍(lán)紫、七種顏色組成。
6、教師幫助在理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。
結(jié)束小結(jié)：
播放音帶，幼兒有序收書(shū)、整理物品。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。
1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2、插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
四、延伸活動(dòng)
1、戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的�！�
蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的'�！�
青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的�！�
魚(yú)兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。”
小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣�。 �
大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色。”
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇5
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、復(fù)習(xí)鞏固生字：會(huì)寫(xiě)“艷、燦”等8個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“瞧、艷”等13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)；植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽(yáng)光有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
指導(dǎo)學(xué)生讀好第二、三、四自然段小動(dòng)物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。
�。墼O(shè)計(jì)理念］
閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。所謂對(duì)話實(shí)際就是要走進(jìn)文本，理解文本，吃透文本。閱讀教學(xué)要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位。針對(duì)學(xué)生的年段特征組織教學(xué)。
1、激趣導(dǎo)人，鞏固生字
以一只小白兔的歡快出場(chǎng)為開(kāi)篇。從開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引，讓學(xué)生跟著主人公小白兔以輕松、歡快的方式復(fù)習(xí)生字，快速人文。
2、聯(lián)系表象，理解詞語(yǔ)
二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表象緊密結(jié)合。要讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過(guò)對(duì)能形象直觀表現(xiàn)該詞意的事物的觀察去領(lǐng)悟，體會(huì)生疏的詞語(yǔ)意境。對(duì)“綠油油、紅艷艷，黃燦燦”這三個(gè)詞的理解，采取直觀地看CAI的動(dòng)態(tài)演示和對(duì)各種顏色和紙質(zhì)的花朵、稻穗圖片進(jìn)行選擇的方式。通過(guò)表象理解詞語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀句子
在了解詞語(yǔ)后，馬上采取放音樂(lè)進(jìn)行情境描述。讓學(xué)生去聽(tīng)，去想象；進(jìn)入角色去感受；從而有感情的讀出小鳥(niǎo)的話。在此基礎(chǔ)上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。
4、展開(kāi)想象，拓展語(yǔ)言
語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是人為性與工具性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是為了正確、有效地運(yùn)用語(yǔ)言。提高語(yǔ)文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)“太陽(yáng)是——，照在——上”的句式訓(xùn)練其目的亦在于此。
［教學(xué)過(guò)程］
�。ǖ谝徽n時(shí)：初讀課文，識(shí)字。標(biāo)注出自然段。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段。）
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字
1、（點(diǎn)擊CAI一只小白兔歡快地隨音樂(lè)蹦出。）你們看，愛(ài)提問(wèn)的小白兔又來(lái)了，還記得她最想知道的是什么嗎？（生齊讀課題板書(shū)）
2、你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節(jié)課學(xué)的生字詞都記熟了沒(méi)有。
3、（點(diǎn)擊，動(dòng)畫(huà)小兔出現(xiàn)，邊跳邊說(shuō)：“我是愛(ài)提問(wèn)的小白兔，生字詞，誰(shuí)來(lái)讀？）師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。
4、出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和小白兔一齊去尋找答案吧！
二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段
1、自由讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物又是怎樣說(shuō)的呢？
�。◣熛挛宦�(tīng)，做指導(dǎo)）
2、反饋。分別指名說(shuō)，師相應(yīng)地貼上動(dòng)物的圖形及對(duì)應(yīng)的顏色字：綠、紅、黃。
3、全班再自由讀三個(gè)小動(dòng)物的話。師生合作全班齊讀。
4、指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)句。小鳥(niǎo)為什么認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的呢？（可引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的圖：小鳥(niǎo)在天空飛翔，生活在？？）只要學(xué)生的理解回答是和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有關(guān)；就馬上讓他讀。點(diǎn)3個(gè)人。
5、再自由讀小鳥(niǎo)句。直觀理解“綠油油”。看看有了陽(yáng)光的照射，綠色的樹(shù)葉會(huì)有什么不同？（出示CAI，書(shū)上圖1，圖中的太陽(yáng)光的光暈一圈圈擴(kuò)散，灑落在樹(shù)上，樹(shù)葉變得一閃一閃，發(fā)亮）。
6、生反饋說(shuō)感受，師相機(jī)出示“綠油油”詞卡，貼上。全班齊讀。請(qǐng)1人讀句子。
7、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色感受、想像小鳥(niǎo)看見(jiàn)的那一片綠油油的樹(shù)葉。
（放音樂(lè)，描述）晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹(shù)，樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)睜開(kāi)了眼睛看到的是一片綠色的樹(shù)葉，暖暖的陽(yáng)光照在綠色的樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠得發(fā)亮，綠得閃光，好像涂了一層油一樣！于是小鳥(niǎo)歡快地說(shuō)（師在范讀此句時(shí)，背景音樂(lè)要正好出現(xiàn)無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)歡快的嗚叫聲）“太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的”。
8、同座間互讀小鳥(niǎo)句，個(gè)人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀�？梢赃呑鰟�(dòng)作邊讀。師把用綠蠟光紙做的樹(shù)選出。貼在“綠油油”詞下。
三、聯(lián)系表象，自主體會(huì)3、4自然段
1、小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后想了想，她想什么了呢？她又干什么了呢？
2、生反饋。自由讀3—4段。
3、（生展示讀，師根據(jù)學(xué)生的選擇，點(diǎn)擊出相應(yīng)的小動(dòng)物的句子。）
學(xué)生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認(rèn)為是“紅艷艷”的花。并說(shuō)出理由。
4、師出示“紅艷艷”詞卡，全班讀。
5、分小組讀，全班讀小蜜蜂句。
6、課件出示小青蛙的話，個(gè)人展示讀。
7、請(qǐng)一個(gè)組的學(xué)生選擇出他們認(rèn)為是“黃燦燦”的稻穗。并說(shuō)出理由。師相機(jī)出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。
8、小組讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，全班讀小青蛙句。
四、回顧全文，學(xué)習(xí)第5自然段
1、今天我們和小白兔一起去問(wèn)了——（手指黑板，生接答）小鳥(niǎo)說(shuō)——（生讀）又去問(wèn)了——（生答）還去問(wèn)了——（生接）
2、小白兔問(wèn)了他們后是怎么想的呢？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀課文的最后一段。
3、師評(píng)價(jià)。加重語(yǔ)氣范讀此句，再請(qǐng)一人讀。
4、是啊，小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽(yáng)到底是什么顏色的呢！看，它還坐在那想呢�。ㄊ疚闹袌D4）讓我們一起來(lái)讀一讀吧。全班齊讀第5段。
五、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維
1、是啊，它們說(shuō)的都不同，太陽(yáng)到底是什么顏色呢？發(fā)揮你的想像，說(shuō)一說(shuō)吧！進(jìn)行“太陽(yáng)是一，照在——上”的句式訓(xùn)練。
2、可先作引導(dǎo)，如：
①如果是海豚，它會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是——？
②現(xiàn)在小白兔穿上大棉襖去問(wèn)小企鵝，小企鵝會(huì)說(shuō)——？
放手讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分自由地說(shuō)。只要合理，都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。
3、是啊，大家說(shuō)的都不同，太陽(yáng)到底是什么顏色呢？讓我們?cè)谏钪腥ふ野伞?/p>
六、猜字記宇，觀察寫(xiě)字
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)和小白兔一起去問(wèn)了太陽(yáng)的顏色，現(xiàn)在小白兔帶給我們幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。大家先讀一讀田字格中的字，注意看清字形，小白兔待會(huì)要打字謎讓我們猜。
2、放課件，動(dòng)畫(huà)小白兔出字謎。讓學(xué)生搶答。答對(duì)一個(gè)，課件便快速出現(xiàn)這個(gè)字。
3、學(xué)生練寫(xiě)描紅（師巡查，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”并個(gè)別點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）。
4、總結(jié)：
同學(xué)們，你們看，因?yàn)橛辛颂?yáng)，讓我們看到這么多美麗的顏色，愿我們都做一個(gè)會(huì)觀察、愛(ài)思考的人，去大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美！
教學(xué)反思
《太陽(yáng)的顏色》講的是小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色，于是它就去問(wèn)小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說(shuō)的'都是自己喜歡的顏色。小白兔有點(diǎn)兒犯糊涂了：太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問(wèn)題的答案。
這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)方式能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣�！疤�(yáng)是什么顏色的？”單從這個(gè)問(wèn)題上看，這是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題。但這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用一個(gè)故事進(jìn)行講述，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定在了語(yǔ)言領(lǐng)域。
對(duì)于“太陽(yáng)是什么顏色的”這個(gè)問(wèn)題，是在欣賞、理解這個(gè)故事的過(guò)程中，一帶而過(guò)地解決的。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)帶給大自然的繽紛色彩”和“學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中更多的顏色”。具體在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語(yǔ)句中進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)分角色學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學(xué)習(xí)的興致較高，整個(gè)活動(dòng)效果較好。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn)，體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
2、專門為本活動(dòng)設(shè)計(jì)，制作的資源課件。
3、師幼活動(dòng)交流板：黑板。
4、圖片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：預(yù)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。
第二階段：感知活動(dòng)
出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀�？赐臧褧�(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流，了解幼兒對(duì)故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段：理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容：
1、看圖一，教師講述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢? 識(shí)字：太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的`。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的？識(shí)字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結(jié)：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
5、看完把書(shū)放回原處。 第四階段：體驗(yàn)活動(dòng) 播放音樂(lè)，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字：太陽(yáng)、彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。
3、通過(guò)直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
本活動(dòng)的教育對(duì)象是中班的幼兒，他們大多來(lái)自農(nóng)村，父母知識(shí)水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，對(duì)周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)童話作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大型圖書(shū)
2、活動(dòng)教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示大圖書(shū)，《太陽(yáng)的顏色》，引起幼兒興趣。
�。�1）教師指太陽(yáng)問(wèn)：“這是什么？”（這是太陽(yáng)）
�。�2）教師問(wèn)：“這太陽(yáng)有顏色嗎？”（這太陽(yáng)沒(méi)有顏色）
今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事的名稱叫《太陽(yáng)的顏色》。
2、教師操作大圖書(shū)講述故事一遍，邊講述，邊提問(wèn)，發(fā)揮幼兒想象
第一頁(yè)
教師講述：“故事的名稱叫《太陽(yáng)的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱）小兔畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng)，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？
第二頁(yè)
�。�1） 教師講述：藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說(shuō)：“小白兔，我給你的太陽(yáng)涂上藍(lán)色吧�！�
（2） 提問(wèn)：小朋友太陽(yáng)是藍(lán)色的嗎？（不是）聽(tīng)聽(tīng)，小兔是怎樣回答的？
�。�3） 教師講述：小兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是藍(lán)色的`”。
�。�4） 幼兒學(xué)習(xí)小兔對(duì)話
第三頁(yè)
（1）教師講述：綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō)：“小白兔，我?guī)湍愕奶?yáng)涂上綠色吧�！�
（2）幼兒學(xué)習(xí)大樹(shù)爺爺?shù)膶?duì)話
�。�3） 提問(wèn)：太陽(yáng)是綠色的嗎？（不是）
（3）教師講述：小白兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是綠色的。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒�(dòng)“摘果子”導(dǎo)入
秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ├斫飧柙~
1、老師范唱歌曲：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？（根據(jù)回答出示圖片）
2、太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來(lái)聽(tīng)一遍！
3、教師再次范唱歌曲。
提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色？
根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片
預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次；第二句，根據(jù)回答唱出來(lái)；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據(jù)幼兒回答唱出來(lái)；最后一句，聽(tīng)琴聲試著隨老師演唱。
老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
（三）幼兒學(xué)唱歌曲
1、老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的？（每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”）
太陽(yáng)從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱？（歡快、愉悅）
2、幼兒帶著愉悅、用快樂(lè)的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。
�、庞變焊蠋熆粗鴪D譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。
�、浦鸩饺∠聢D片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎？
�、亲層變鹤屑�(xì)傾聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的.溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。
3、幼兒完整地充滿感情地演唱。
4、幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。
（四）創(chuàng)編歌詞
1、太陽(yáng)喜歡的東西可真多，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？
2、幼兒創(chuàng)編：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色；太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學(xué)課件
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)。
（1）今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？
又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
�。�2）你知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎？
2、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)。
（1）圖上都有誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事情。
（2）小松鼠會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？為什么？
�。�3）小小豬會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？小田鼠怎么說(shuō)呢？為什么？
3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
�。�1）太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事找答案吧！
�。�2）現(xiàn)在你知道太陽(yáng)是什么顏色的了嗎？
太陽(yáng)是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽(yáng)光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
�。�1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
�。�2）小兔子問(wèn)了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回答的？
�。�3）雨停后小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？
5、教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔子還回去問(wèn)哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)說(shuō)什么？
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的`顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)。
�。�1）原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
�。�2）你喜歡什么顏色的太陽(yáng)呢？
8、教師組織幼兒畫(huà)一畫(huà)各種顏色的太陽(yáng)。
四、活動(dòng)延伸
1、教師將幼兒畫(huà)的太陽(yáng)張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫(kù)
太陽(yáng)
可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
理解散文內(nèi)容，對(duì)仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。
運(yùn)用添畫(huà)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問(wèn)，興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫(huà)有太陽(yáng)的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的圖片。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄它們?cè)趺炊紱](méi)有穿衣服呀?
分析：簡(jiǎn)單的提問(wèn)，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對(duì)散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。
1、太陽(yáng)吻一下就變成了（紅、黃、紫）色。
2、太陽(yáng)吻一下就變成了黃色。
五、進(jìn)行添畫(huà)
1、教師提供給幼兒背景畫(huà)，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫(huà)。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的，請(qǐng)小朋友將它們畫(huà)出來(lái)吧!
2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能�！白層變哼M(jìn)行添畫(huà)”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。
六、活動(dòng)延伸
播放《種太陽(yáng)》的`音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾�。讓幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
好奇心是人的天性，求知是人的本能�！白層變禾懋�(huà)”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)�！敖虩o(wú)定法，貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。
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