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太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案(精選10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性,并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……,太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用“太陽(yáng)公公照在……,太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前活動(dòng)組織
手指游戲《太陽(yáng)公公》
二、活動(dòng)導(dǎo)入
師:游戲好玩嗎?知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎?小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎?如果讓你畫(huà)太陽(yáng)公公,你會(huì)給他畫(huà)什么顏色呢?
三、活動(dòng)過(guò)程
師:小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢?讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧!
教師配圖講故事
師:故事講完了,你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的嗎?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)綠油油
小螞蟻是怎么說(shuō)的.呢?配圖出示小螞蟻說(shuō)的話
1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話
2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)
師:聽(tīng)了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個(gè)困難,綠油油是什么意思呢?誰(shuí)能幫幫我
配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘
。ǘ⿲W(xué)習(xí)紅艷艷
小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是xx,對(duì)了紅色,為什么呢?
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng),能在說(shuō)一次嗎? 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金燦燦
小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō):“不對(duì),不對(duì),太陽(yáng)公公你黃色的,你們看!”
1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話
2、找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦
四、活動(dòng)結(jié)束
教師出示一副美麗的風(fēng)景畫(huà),幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。
五、活動(dòng)小結(jié)
小朋友現(xiàn)在如果讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),你會(huì)給他涂什么顏色呢?原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。
活動(dòng)延伸:
在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)意圖:
新《綱要》指出"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)"。在這個(gè)寒冷的冬天,人們渴望陽(yáng)光,對(duì)太陽(yáng)也比較關(guān)注,因此我設(shè)計(jì)了《太陽(yáng)的顏色》這一活動(dòng),以啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有水平上大膽猜想,敢于講述,從而促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、能大聲講述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們,你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候,有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊,那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫(huà)1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問(wèn):圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫(huà)2,組織幼兒討論。
問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng),并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
3、出示圖畫(huà)3,組織幼兒討論。
問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的`花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng),然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
4、出示圖畫(huà)4,組織幼兒討論。
問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng),并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
5、出示圖畫(huà)5,組織幼兒討論。
問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià),并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽(tīng)音樂(lè),一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色。
活動(dòng)延伸:
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾
教學(xué)目標(biāo):
對(duì)故事感興趣,理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成的
參與活動(dòng),
體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、師幼互相問(wèn)好,聽(tīng)音樂(lè)走線模仿蝴蝶怎樣飛?蜜蜂怎樣叫?
魚(yú)兒怎樣游?
二、教師出示幼兒畫(huà)的太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)是什么顏色的?”
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的.答案。
1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧.老師播放音帶,讓幼兒聽(tīng)
2教師和幼兒一起交流看太陽(yáng)是什么顏色,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事。
3教師把事先準(zhǔn)備好的掛圖展示給幼兒看,教師講解太陽(yáng)出來(lái)把大地照的亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色呢?我們接著看圖,小蝴蝶說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的?他把太陽(yáng)看成是蘋(píng)果的紅色,桔子的橙色。
4、觀看每一幅圖后說(shuō)太陽(yáng)到底是什么顏色呢?怎么小動(dòng)物們說(shuō)的都不樣啊?那小朋友們我想問(wèn)一問(wèn)大家你們認(rèn)為太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?
5我們都不知道太陽(yáng)是什么顏色的?那讓太陽(yáng)自己說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的?老師模仿太陽(yáng)的顏色說(shuō)“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍(lán)紫、七種顏色組成。
6、教師幫助在理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。
結(jié)束小結(jié):
播放音帶,幼兒有序收書(shū)、整理物品。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:
太陽(yáng)是什么顏色的?
二、逐頁(yè)看圖講述:“太陽(yáng)的顏色”。
1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2、插問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了這么多,你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽(yáng)到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色?
四、延伸活動(dòng)
1、戶外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色,看看能找到幾種?
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī):太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的,照在葉子上綠油油的!
蝴蝶說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的,照在花朵上紅艷艷的'!
青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的!
魚(yú)兒說(shuō):“太陽(yáng)是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。”
小兔想:“太陽(yáng)是什么顏色的呢?大家的說(shuō)法可都不一樣。
大雨過(guò)后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō):“你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽(yáng)的顏色啦!”
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”小動(dòng)物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:“哦!太陽(yáng)有七種顏色。”
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇5
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、復(fù)習(xí)鞏固生字:會(huì)寫(xiě)“艷、燦”等8個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“瞧、艷”等13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文學(xué)習(xí),能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān);植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽(yáng)光有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
指導(dǎo)學(xué)生讀好第二、三、四自然段小動(dòng)物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞,既是教學(xué)重點(diǎn),亦是難點(diǎn)。
。墼O(shè)計(jì)理念]
閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。所謂對(duì)話實(shí)際就是要走進(jìn)文本,理解文本,吃透文本。閱讀教學(xué)要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位。針對(duì)學(xué)生的年段特征組織教學(xué)。
1、激趣導(dǎo)人,鞏固生字
以一只小白兔的歡快出場(chǎng)為開(kāi)篇。從開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引,讓學(xué)生跟著主人公小白兔以輕松、歡快的方式復(fù)習(xí)生字,快速人文。
2、聯(lián)系表象,理解詞語(yǔ)
二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表象緊密結(jié)合。要讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過(guò)對(duì)能形象直觀表現(xiàn)該詞意的事物的觀察去領(lǐng)悟,體會(huì)生疏的詞語(yǔ)意境。對(duì)“綠油油、紅艷艷,黃燦燦”這三個(gè)詞的理解,采取直觀地看CAI的動(dòng)態(tài)演示和對(duì)各種顏色和紙質(zhì)的花朵、稻穗圖片進(jìn)行選擇的方式。通過(guò)表象理解詞語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀句子
在了解詞語(yǔ)后,馬上采取放音樂(lè)進(jìn)行情境描述。讓學(xué)生去聽(tīng),去想象;進(jìn)入角色去感受;從而有感情的讀出小鳥(niǎo)的話。在此基礎(chǔ)上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。
4、展開(kāi)想象,拓展語(yǔ)言
語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是人為性與工具性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是為了正確、有效地運(yùn)用語(yǔ)言。提高語(yǔ)文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)“太陽(yáng)是——,照在——上”的句式訓(xùn)練其目的亦在于此。
[教學(xué)過(guò)程]
。ǖ谝徽n時(shí):初讀課文,識(shí)字。標(biāo)注出自然段。初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一自然段。)
一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字
1、(點(diǎn)擊CAI一只小白兔歡快地隨音樂(lè)蹦出。)你們看,愛(ài)提問(wèn)的小白兔又來(lái)了,還記得她最想知道的是什么嗎?(生齊讀課題板書(shū))
2、你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢?在去之前呀,小白兔要先考考你們,看你們上節(jié)課學(xué)的生字詞都記熟了沒(méi)有。
3、(點(diǎn)擊,動(dòng)畫(huà)小兔出現(xiàn),邊跳邊說(shuō):“我是愛(ài)提問(wèn)的小白兔,生字詞,誰(shuí)來(lái)讀?)師出示去拼音的字卡,全班快速齊讀。
4、出示詞卡,分別指名讀,再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯(cuò),讓我們快點(diǎn)和小白兔一齊去尋找答案吧!
二、進(jìn)入情境,指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段
1、自由讀課文2、3、4自然段,看看小白兔去問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物又是怎樣說(shuō)的呢?
。◣熛挛宦(tīng),做指導(dǎo))
2、反饋。分別指名說(shuō),師相應(yīng)地貼上動(dòng)物的圖形及對(duì)應(yīng)的顏色字:綠、紅、黃。
3、全班再自由讀三個(gè)小動(dòng)物的話。師生合作全班齊讀。
4、指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)句。小鳥(niǎo)為什么認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的呢?(可引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的圖:小鳥(niǎo)在天空飛翔,生活在??)只要學(xué)生的理解回答是和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有關(guān);就馬上讓他讀。點(diǎn)3個(gè)人。
5、再自由讀小鳥(niǎo)句。直觀理解“綠油油”。看看有了陽(yáng)光的照射,綠色的樹(shù)葉會(huì)有什么不同?(出示CAI,書(shū)上圖1,圖中的太陽(yáng)光的光暈一圈圈擴(kuò)散,灑落在樹(shù)上,樹(shù)葉變得一閃一閃,發(fā)亮)。
6、生反饋說(shuō)感受,師相機(jī)出示“綠油油”詞卡,貼上。全班齊讀。請(qǐng)1人讀句子。
7、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入角色感受、想像小鳥(niǎo)看見(jiàn)的那一片綠油油的樹(shù)葉。
(放音樂(lè),描述)晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了樹(shù),樹(shù)叫醒了鳥(niǎo),小鳥(niǎo)睜開(kāi)了眼睛看到的是一片綠色的樹(shù)葉,暖暖的陽(yáng)光照在綠色的樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠得發(fā)亮,綠得閃光,好像涂了一層油一樣!于是小鳥(niǎo)歡快地說(shuō)(師在范讀此句時(shí),背景音樂(lè)要正好出現(xiàn)無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)歡快的嗚叫聲)“太陽(yáng)是綠色的,照在樹(shù)葉上綠油油的”。
8、同座間互讀小鳥(niǎo)句,個(gè)人展示讀,女生讀、男生讀、全班讀?梢赃呑鰟(dòng)作邊讀。師把用綠蠟光紙做的樹(shù)選出。貼在“綠油油”詞下。
三、聯(lián)系表象,自主體會(huì)3、4自然段
1、小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后想了想,她想什么了呢?她又干什么了呢?
2、生反饋。自由讀3—4段。
3、(生展示讀,師根據(jù)學(xué)生的選擇,點(diǎn)擊出相應(yīng)的小動(dòng)物的句子。)
學(xué)生展示讀完小蜜蜂的句子,就讓他選擇出一朵他認(rèn)為是“紅艷艷”的花。并說(shuō)出理由。
4、師出示“紅艷艷”詞卡,全班讀。
5、分小組讀,全班讀小蜜蜂句。
6、課件出示小青蛙的話,個(gè)人展示讀。
7、請(qǐng)一個(gè)組的學(xué)生選擇出他們認(rèn)為是“黃燦燦”的稻穗。并說(shuō)出理由。師相機(jī)出示詞卡“黃燦燦”,全班齊讀。
8、小組讀,學(xué)生評(píng)價(jià),全班讀小青蛙句。
四、回顧全文,學(xué)習(xí)第5自然段
1、今天我們和小白兔一起去問(wèn)了——(手指黑板,生接答)小鳥(niǎo)說(shuō)——(生讀)又去問(wèn)了——(生答)還去問(wèn)了——(生接)
2、小白兔問(wèn)了他們后是怎么想的呢?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀課文的最后一段。
3、師評(píng)價(jià)。加重語(yǔ)氣范讀此句,再請(qǐng)一人讀。
4、是啊,小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽(yáng)到底是什么顏色的呢!看,它還坐在那想呢。ㄊ疚闹袌D4)讓我們一起來(lái)讀一讀吧。全班齊讀第5段。
五、拓展訓(xùn)練,發(fā)散思維
1、是啊,它們說(shuō)的都不同,太陽(yáng)到底是什么顏色呢?發(fā)揮你的想像,說(shuō)一說(shuō)吧!進(jìn)行“太陽(yáng)是一,照在——上”的句式訓(xùn)練。
2、可先作引導(dǎo),如:
①如果是海豚,它會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是——?
②現(xiàn)在小白兔穿上大棉襖去問(wèn)小企鵝,小企鵝會(huì)說(shuō)——?
放手讓學(xué)生發(fā)揮想象,充分自由地說(shuō)。只要合理,都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。
3、是啊,大家說(shuō)的都不同,太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們?cè)谏钪腥ふ野伞?/p>
六、猜字記宇,觀察寫(xiě)字
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)和小白兔一起去問(wèn)了太陽(yáng)的顏色,現(xiàn)在小白兔帶給我們幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。大家先讀一讀田字格中的字,注意看清字形,小白兔待會(huì)要打字謎讓我們猜。
2、放課件,動(dòng)畫(huà)小白兔出字謎。讓學(xué)生搶答。答對(duì)一個(gè),課件便快速出現(xiàn)這個(gè)字。
3、學(xué)生練寫(xiě)描紅(師巡查,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”并個(gè)別點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))。
4、總結(jié):
同學(xué)們,你們看,因?yàn)橛辛颂?yáng),讓我們看到這么多美麗的顏色,愿我們都做一個(gè)會(huì)觀察、愛(ài)思考的人,去大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美!
教學(xué)反思
《太陽(yáng)的顏色》講的是小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色,于是它就去問(wèn)小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙,可這些小伙伴的答案都不同,它們說(shuō)的'都是自己喜歡的顏色。小白兔有點(diǎn)兒犯糊涂了:太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問(wèn)題的答案。
這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂,其中第二、三、四自然段句型結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式非常相似,符合幼兒期孩子喜歡在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)方式能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣!疤(yáng)是什么顏色的?”單從這個(gè)問(wèn)題上看,這是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題。但這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用一個(gè)故事進(jìn)行講述,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定在了語(yǔ)言領(lǐng)域。
對(duì)于“太陽(yáng)是什么顏色的”這個(gè)問(wèn)題,是在欣賞、理解這個(gè)故事的過(guò)程中,一帶而過(guò)地解決的。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容,感受太陽(yáng)帶給大自然的繽紛色彩”和“學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中更多的顏色”。具體在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”,并能放在語(yǔ)句中進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)分角色學(xué)習(xí)故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話,孩子們學(xué)習(xí)的興致較高,整個(gè)活動(dòng)效果較好。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn),體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
2、專門為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。
3、師幼活動(dòng)交流板:黑板。
4、圖片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
第一階段:預(yù)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú))。
第二階段:感知活動(dòng)
出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū),翻到故事《太陽(yáng)的顏色》,進(jìn)行自主閱讀?赐臧褧(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:
1、看圖一,教師講述:太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色的呢? 識(shí)字:太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的`。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
5、看完把書(shū)放回原處。 第四階段:體驗(yàn)活動(dòng) 播放音樂(lè),教師與幼兒戴頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字:太陽(yáng)、彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。
3、通過(guò)直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
本活動(dòng)的教育對(duì)象是中班的幼兒,他們大多來(lái)自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,對(duì)周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)童話作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大型圖書(shū)
2、活動(dòng)教具:紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示大圖書(shū),《太陽(yáng)的顏色》,引起幼兒興趣。
。1)教師指太陽(yáng)問(wèn):“這是什么?”(這是太陽(yáng))
。2)教師問(wèn):“這太陽(yáng)有顏色嗎?”(這太陽(yáng)沒(méi)有顏色)
今天,老師給你們講一個(gè)故事,故事的名稱叫《太陽(yáng)的顏色》。
2、教師操作大圖書(shū)講述故事一遍,邊講述,邊提問(wèn),發(fā)揮幼兒想象
第一頁(yè)
教師講述:“故事的名稱叫《太陽(yáng)的顏色》。(幼兒跟讀故事名稱)小兔畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng),可是找不到適合的顏色涂色,怎么辦呢?
第二頁(yè)
。1) 教師講述:藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說(shuō):“小白兔,我給你的太陽(yáng)涂上藍(lán)色吧!
(2) 提問(wèn):小朋友太陽(yáng)是藍(lán)色的嗎?(不是)聽(tīng)聽(tīng),小兔是怎樣回答的?
。3) 教師講述:小兔說(shuō):“不行不行,太陽(yáng)不是藍(lán)色的`”。
。4) 幼兒學(xué)習(xí)小兔對(duì)話
第三頁(yè)
(1)教師講述:綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō):“小白兔,我?guī)湍愕奶?yáng)涂上綠色吧!
(2)幼兒學(xué)習(xí)大樹(shù)爺爺?shù)膶?duì)話
。3) 提問(wèn):太陽(yáng)是綠色的嗎?(不是)
(3)教師講述:小白兔說(shuō):“不行不行,太陽(yáng)不是綠色的。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。
二、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╉嵚苫顒(dòng)“摘果子”導(dǎo)入
秋天到了,果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。
是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。ǘ├斫飧柙~
1、老師范唱歌曲:你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?(根據(jù)回答出示圖片)
2、太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來(lái)聽(tīng)一遍!
3、教師再次范唱歌曲。
提問(wèn):太陽(yáng)給它什么顏色?
根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片
預(yù)設(shè):第一句,將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次;第二句,根據(jù)回答唱出來(lái);第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來(lái);最后一句,聽(tīng)琴聲試著隨老師演唱。
老師再來(lái)完整演唱一次,你聽(tīng)聽(tīng)看,歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
(三)幼兒學(xué)唱歌曲
1、老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”)
太陽(yáng)從心底喜歡這些東西,那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)
2、幼兒帶著愉悅、用快樂(lè)的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。
、庞變焊蠋熆粗鴪D譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。
、浦鸩饺∠聢D片,讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉,你還會(huì)唱嗎?
、亲層變鹤屑(xì)傾聽(tīng)老師演唱,聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的.溫和平柔,第三句聲音放出來(lái),田野很寬闊,我們唱的響一點(diǎn)。
3、幼兒完整地充滿感情地演唱。
4、幼兒再次演唱,老師在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱風(fēng)格的美感。
(四)創(chuàng)編歌詞
1、太陽(yáng)喜歡的東西可真多,想一想,太陽(yáng)還喜歡什么?會(huì)給它什么顏色呢?
2、幼兒創(chuàng)編:如太陽(yáng)喜歡蘿卜,給它黃色;太陽(yáng)喜歡西紅柿,給它紅色等等。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學(xué)課件
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)。
(1)今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?
又紅又圓掛藍(lán)天,朵朵白云飄身邊。
東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
。2)你知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎?
2、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)。
(1)圖上都有誰(shuí)?猜猜發(fā)生了什么事情。
(2)小松鼠會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色?為什么?
。3)小小豬會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色?小田鼠怎么說(shuō)呢?為什么?
3、教師進(jìn)入課件,故事屋環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
。1)太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事找答案吧!
。2)現(xiàn)在你知道太陽(yáng)是什么顏色的了嗎?
太陽(yáng)是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽(yáng)光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
。1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
。2)小兔子問(wèn)了哪些小動(dòng)物?他們是怎樣回答的?
。3)雨停后小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?
5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友猜猜看,小兔子還回去問(wèn)哪些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)說(shuō)什么?
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的`顏色,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)。
。1)原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
。2)你喜歡什么顏色的太陽(yáng)呢?
8、教師組織幼兒畫(huà)一畫(huà)各種顏色的太陽(yáng)。
四、活動(dòng)延伸
1、教師將幼兒畫(huà)的太陽(yáng)張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫(kù)
太陽(yáng)
可愛(ài)的太陽(yáng),高高掛天上。
放出七色光,照的到處亮。
可愛(ài)的太陽(yáng),高高掛天上。
光芒照四方,大家暖洋洋。
太陽(yáng)公公的顏色公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
理解散文內(nèi)容,對(duì)仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。
運(yùn)用添畫(huà),萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解散文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇,疑問(wèn),興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,各種蔬菜水果植物圖片。彩筆,畫(huà)有太陽(yáng)的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示課件:灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉,蘋(píng)果,小樹(shù),葡萄的圖片。
——設(shè)計(jì)提問(wèn):這里怎么是灰灰的?香蕉,蘋(píng)果,小樹(shù),葡萄它們?cè)趺炊紱](méi)有穿衣服呀?
分析:簡(jiǎn)單的提問(wèn),目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系,知道太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討,在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析:讓幼兒對(duì)散文內(nèi)容有一定了解,為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀,突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文,一邊出示課件,讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文的內(nèi)容,以及香蕉,蘋(píng)果,小樹(shù),葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文,感受理解散文。
——設(shè)計(jì)提問(wèn):香蕉,蘋(píng)果,小樹(shù),葡萄各自穿了什么顏色的衣服?
分析:綱要中指出,讓幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,這里我采用跟誦法,讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音,而且跟著老師的引導(dǎo),能較好地把握散文安靜,柔美的情調(diào)。讀出興奮,驚奇,疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感,抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。
1、太陽(yáng)吻一下就變成了(紅、黃、紫)色。
2、太陽(yáng)吻一下就變成了黃色。
五、進(jìn)行添畫(huà)
1、教師提供給幼兒背景畫(huà),讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫(huà)。
——設(shè)計(jì)提問(wèn):你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的,請(qǐng)小朋友將它們畫(huà)出來(lái)吧!
2、待幼兒完成作品時(shí),教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。
分析:好奇心是人的天性,求知是人的本能!白層變哼M(jìn)行添畫(huà)”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望,幼兒積極性很高,在游戲中,我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,理想,想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂(lè)。
六、活動(dòng)延伸
播放《種太陽(yáng)》的`音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)中,隨意起舞,進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾。讓幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思:
好奇心是人的天性,求知是人的本能!白層變禾懋(huà)”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望,幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中,我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂(lè)!敖虩o(wú)定法,貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷學(xué)習(xí),以取得更大的進(jìn)步。
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