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彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案16篇
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 1
設(shè)計(jì)背景:
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的.想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
。2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 2
活動(dòng)意圖:
怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩(shī)歌的同時(shí),并有感情的抒發(fā)?對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過一個(gè)小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》,在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。
活動(dòng)過程:
1、通過一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過什么?”
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面,我們來(lái)一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的'夢(mèng),是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。
“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦!
“小朋友你來(lái)猜猜,還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
活動(dòng)小結(jié):
這節(jié)活動(dòng)課,幼兒通過肢體+語(yǔ)言的形式,將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有的孩子說(shuō):“蝴蝶愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的;有的孩子說(shuō):“葡萄愛做夢(mèng),夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動(dòng)過程:
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。
教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)"小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的"
出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)"小花愛做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的"
師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)"白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的"
出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)"小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的."
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。
我們用一首好聽的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),配樂朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
師:聽了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺得詩(shī)歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的"
師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
教師總結(jié)。
師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那我們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。認(rèn)識(shí)夢(mèng)境、區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同
2、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢(mèng)境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。
3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢(mèng)境描繪出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感
重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢(mèng)境。
教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢(mèng)幻奇異的美麗夢(mèng)境。
設(shè)計(jì)理念:
本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢(mèng)”這個(gè)夢(mèng)幻的情境,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)境,讓學(xué)生感受夢(mèng)境與真實(shí)世界的不同,盡情體驗(yàn)夢(mèng)境帶來(lái)的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢(mèng)境,進(jìn)行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
課件、范畫、繪畫工具等。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
我們都有屬于自己的彩色夢(mèng),今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢(mèng)吧。
二、對(duì)比觀察
找一找、說(shuō)一說(shuō)畫面中的夢(mèng)境景象與真實(shí)
景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié):夢(mèng)中的一切都變得其妙起來(lái),瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會(huì)飛的花朵上,一切都變得奇妙起來(lái),夢(mèng)里的一切既真實(shí)但又離奇。
三、賞析感知
1、夢(mèng)境中的一切讓人感覺非常真實(shí):
、賶(mèng)境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動(dòng)物
②夢(mèng)境中會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方
③夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)難以忘懷的事情,夢(mèng)寐以求的愿望
小結(jié):生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景編織著我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。夢(mèng)境里有我1/2們心里所期望的、關(guān)心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢(mèng)境中。
2、夢(mèng)境離奇美之物體重組
夢(mèng)境很真實(shí),但它往往夢(mèng)幻又離奇。
、僬f(shuō)說(shuō)達(dá)利畫作《奇異的夢(mèng)》中離奇古怪的'部分。
小結(jié):原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長(zhǎng),在夢(mèng)里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個(gè)個(gè)離奇地夢(mèng)境。
②夢(mèng)境描繪:頭上長(zhǎng)出木瓜樹的小朋友,感受夢(mèng)境的離奇。
3、夢(mèng)境離奇美之空間重組:在夢(mèng)里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑
小結(jié):在夢(mèng)中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會(huì)出現(xiàn)的空間,組成了奇妙夢(mèng)境的一個(gè)個(gè)片段?梢晕矬w重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、說(shuō)一說(shuō),在你的夢(mèng)里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個(gè)你覺得最奇特的夢(mèng)
2、學(xué)生創(chuàng)作,畫出夢(mèng)境離奇、夢(mèng)幻的感覺。
。、注意構(gòu)圖方法
五、評(píng)價(jià)小結(jié)
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
。2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
。3)小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2.理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系
。1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來(lái)問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
。3)出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的',所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美
。1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
。3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢?
。2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過程
出示組圖“彩色的夢(mèng)”,激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?
2.出示兒歌圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么?他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的'夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的?
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的?
小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢(mèng)是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢(mèng)是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》,出示圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境,并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?
請(qǐng)你用“XX愛做夢(mèng),夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。(大樹愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的)
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 7
教材分析:
《彩色的夢(mèng)》這篇課文是一首充滿想象的詩(shī)歌。全詩(shī)共四小節(jié),描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。全詩(shī)共有四節(jié),按總分總的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢(mèng)想。第二、三兩節(jié)具體寫夢(mèng)想的內(nèi)容,句式整齊,讀起來(lái)朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,總結(jié)全文,寫出了夢(mèng)境的豐富內(nèi)容。
我會(huì)寫:
彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)
夢(mèng)(做夢(mèng))(美夢(mèng))(夢(mèng)想)(夢(mèng)鄉(xiāng))
森(森林)(陰森)(森嚴(yán))
拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)
結(jié)(結(jié)果)(結(jié)實(shí))(結(jié)巴)
蘋(蘋果)(蘋果樹)
般(一般)(百般)(般配)
精(精靈)(精美)(精神)(精明)
靈(機(jī)靈)(靈活)(心靈)(靈氣)
易錯(cuò)的字:
煙囪(cōng)草坪(píng)
森(sēn)林 彩(cǎi)色
結(jié):右邊的上面是“士”,不是“土”。
靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。
多音字:
空kōng(天空)kòng(空白)
結(jié)jié(結(jié)束)jiē(結(jié)果)
近義詞:
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
反義詞:
長(zhǎng)—短 硬—軟 透明—渾濁
練一練:
用“有的……有的……有的……”寫句子。
1、下課了,同學(xué)們有的打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。
2、天上的云姿態(tài)萬(wàn)千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的小貓,有的像張著大嘴的獅子。
問題歸納:
1、讀課文,想一想文中彩色的夢(mèng)指的是什么?
答:彩色的夢(mèng)指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。
2、彩色的夢(mèng)境有什么特點(diǎn)?
“我的彩色夢(mèng)境”很美,很有童趣,很豐富多彩。
3、我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)……
省略號(hào)有什么作用?“我”的彩色夢(mèng)境還有什么?
省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽(yáng),有浩瀚的大海,有巍峨的青山。
4、從文中描繪的彩色夢(mèng)境里你覺得“我”是一個(gè)怎樣的人?
我是一個(gè)積極向上,熱愛美好生活的人。
課文主題:
本文用通俗易懂的.語(yǔ)言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達(dá)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和向往。
課后習(xí)題答案:
1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽(yáng)。
2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。
示例1:
腳尖滑過的地方
大片的油菜花,黃了;
大個(gè)的果子,紅了
大片的田野,綠了
五—顏—六—色!
示例2:
我想畫風(fēng)兒。
風(fēng)兒微笑,在樹上蕩秋千,在草原上賽跑 ,在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來(lái)是小草正在睡大覺。
二、說(shuō)夢(mèng):
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來(lái),說(shuō):“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢(mèng)。”小朋友們,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢(mèng),就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的.。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰(shuí)呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰(shuí)?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌:云兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢(mèng):
1、 游戲:抽卡片,仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng),請(qǐng)小朋友們大膽想象一下,還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng),它們的夢(mèng)是什么樣的?
四、畫夢(mèng):
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來(lái),讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、童年的夢(mèng)是一首詩(shī),童年的夢(mèng)是一首歌,童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧!
五、找夢(mèng):
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)?它們的夢(mèng)是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫潮硌,引入課題
1、師:今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
。ㄐ〔荨⑿』、白云、寶寶入場(chǎng)。)
師:大家歡迎他們好不好?由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn),所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。
師:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?
3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來(lái)了,我們也坐好好嗎?
這時(shí)候,小草伸了個(gè)懶腰,揉揉眼睛說(shuō):“我夢(mèng)見綠綠的小草。”
接著小花醒了,她說(shuō):“我夢(mèng)見紅紅的小花!边@時(shí),白云也伸了個(gè)懶腰:“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云!弊詈,小寶寶也睡醒了:“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹!
。ǘ▽W(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ))
師:“他們的夢(mèng)美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)!
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:
師:“小朋友你們做過夢(mèng)嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎?”
。ㄈ┗顒(dòng)延伸:
1、師:“哇,原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩,和我們今天到來(lái)的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會(huì)做夢(mèng),還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢?你們見過什么東西的夢(mèng)是什么顏色的?”
引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。例如:大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,大樹的夢(mèng)是綠綠的,蘋果的夢(mèng)是紅紅的,葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。
。ㄈ粲變赫f(shuō)不出,還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的?綠綠的?藍(lán)藍(lán)的?”)
2、結(jié)尾
師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了,這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢?下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁!?/p>
兒歌:
彩色的夢(mèng)
小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的`認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
活動(dòng)過程:
一、“我的夢(mèng)”談話導(dǎo)入,小朋友做過夢(mèng)么?做過什么樣的夢(mèng)?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。
二、彩色的夢(mèng)
1、出示小草說(shuō):“我也愛做夢(mèng),你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢?”提問幼兒。
出示掛圖1,提問:小草的`夢(mèng)為什么是綠色的呢?
幼兒操作材料,小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人,他們都是綠綠的。
教師小結(jié),“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”!
2、出示小花說(shuō):“我也愛做夢(mèng),你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2,教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,說(shuō)出:“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花,做紅紅的夢(mèng)呢 ?
幼兒扮演小花,學(xué)著朗誦:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的!
3、出示掛圖3,看,這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢?這會(huì)是誰(shuí)做的夢(mèng)呢?白云做的夢(mèng)為什么 是藍(lán)藍(lán)的?
4、小朋友也愛做夢(mèng),小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀?奧,這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,看!出示掛圖4.
5、多美的夢(mèng)啊,所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。
三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí),出示棒棒糖,小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的!
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 11
教學(xué)目的:
、攀熳x課文,感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。
、聘惺芟胂蟮臉啡,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
、艔(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。
、谱x課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。
二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容
、旁僮x課文,說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。
、普f(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。
(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。
(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。
(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。
三、品讀課文,想象彩色的夢(mèng)
、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。
(2)想象一下:我有一大把彩色的夢(mèng),有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?
(3)學(xué)生報(bào)告:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
(4)長(zhǎng)的可能是什么?圓的'可能是什么?硬的呢?
(5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
(6)生報(bào)告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”
(7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?你能想象出來(lái)嗎?
(8)學(xué)生報(bào)告。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)
、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)全班齊讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?
(2)學(xué)生報(bào)告。
(3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說(shuō)嗎?
(4)學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。如:天上的云朵,白了。
(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號(hào)有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。
(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
、菍W(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢?
(2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,如許難以想象的事情啊!請(qǐng)孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。
(3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?
(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人,就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn),比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。
(5)請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。
(6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋果。
(7)請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。
(8) “又大—又紅! ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。
(9)指導(dǎo)學(xué)生朗誦,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。
、葘W(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng),你還知道哪些呢?
(3)請(qǐng)同學(xué)報(bào)告。
(4)我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?
(5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么?
(6)請(qǐng)同學(xué)們報(bào)告。
(7)指導(dǎo)學(xué)生朗誦。
四、拓展延伸
、耪f(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆劃些什么?
、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
、侨嘟涣。
、冉處熢u(píng)比表彰。
五、教師總結(jié)歸納
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng),讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧!
六、作業(yè)
⑴寫出自己用彩色鉛筆描畫的彩色夢(mèng)境。
、谱x讀課文,試著背一背。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 12
一、教學(xué)目的:
知識(shí)與技能:了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
過程與方法:感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回顧和想象,完成一副夢(mèng)境的畫作。難點(diǎn):夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程:
⑴創(chuàng)設(shè)情境,引入夢(mèng)境。
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)巧妙的世界:我腳踏星星來(lái)到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而教師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢(mèng)怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課習(xí)題《多彩的'夢(mèng)》師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?
⑵暢談夢(mèng)想,融入夢(mèng)境
(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。
生講述夢(mèng)境。老師鼓舞和引導(dǎo):“后來(lái)怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩!斑@個(gè)夢(mèng)真多彩,你的想象力真是豐盛。 、“你的夢(mèng)真精彩,我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的出神了”等語(yǔ)言鼓舞表彰學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
。2)師:看來(lái)同學(xué)們都做過夢(mèng),你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生答復(fù)。
師小結(jié):夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng),有一位非常了不起的藝術(shù)巨匠,他也愛做夢(mèng),他就是西班牙畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?
請(qǐng)看畫面:畫面中畫了哪些事物?
畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答:不一樣,師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn):夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來(lái)沒見過的。
、求w驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下
他們的夢(mèng),我們一起來(lái)觀賞一下:你最觀賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?
他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩
師生一起剖析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境,帶給我們門不同的感覺。
師:夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?戳怂麄兊膲(mèng),同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢(mèng)是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?現(xiàn)在和你四周的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后報(bào)告。
師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái),先來(lái)了解一下我們的任務(wù):回顧印象深刻的夢(mèng),通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
⑷學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢(mèng)境,老師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
(1)現(xiàn)在,就請(qǐng)用你手中的畫筆,盡情的描畫一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!
(2)學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢(mèng)幻曲)
、稍u(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)高興
。1)師:誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。
小朋友們,你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富裕想象力呢?
為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?
。2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點(diǎn)評(píng)。
(3)小結(jié):小朋友們,夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家的努力,我們把夢(mèng)留了下來(lái),最后,李教師祝小朋友們能夠夢(mèng)想成真。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)、森、拉”等4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利的朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
教學(xué)難點(diǎn):
能仿照二、三小節(jié)寫句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,你們做過夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講?小朋友們的夢(mèng)真奇妙,今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng),這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。(板書課題,強(qiáng)調(diào)“夢(mèng)”的寫法)
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題,你有什么問題想問的?(這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的?)接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文,一起來(lái)找找答案吧。
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀
1.配樂,老師范讀。學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互讀,指導(dǎo)正音。
4.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的`太陽(yáng),又大——又紅!
。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些)
5.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,交流識(shí)字方法。
后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀
熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀
猜字謎:一人一口酥(盒)
2.教師檢查自學(xué)情況。
(1)出示帶生字詞語(yǔ),指名讀詞語(yǔ)。
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
。3)口頭組詞,鞏固識(shí)記。
四、齊讀課文,整體感知
1.齊讀課文,看看這首詩(shī)有幾節(jié)。
2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?(指名回答)
3.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)
。1)我有一大把彩色的夢(mèng),有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子)
。2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動(dòng),他們會(huì)在白紙做些什么呢?)
4.同學(xué)們真聰明,彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭嬌狭司G的草坪,紅的野花,藍(lán)的天空,這是多美的畫面。我們一起來(lái)讀一讀。(出示第二小節(jié))
(1)小組輪讀。全班齊讀。
。2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)
(3)出示圖片,看圖仿寫句子。
5.彩色鉛筆還畫了什么?(出示第三小節(jié))
沒錯(cuò),還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽(yáng)。
。1)指名學(xué)生朗讀。
(2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。
。3)“雪松們拉著手”是什么意思?(書寫拉)
6.如果給你一把彩色的鉛筆,你還想畫上什么?(學(xué)生自由討論)
7.同學(xué)們想畫的東西可真不少,那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))
。1)齊讀第四小節(jié)。
(2)指名學(xué)生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫些什么?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)吧
四、指導(dǎo)寫字
1.出示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識(shí),分析如何將字寫好。
2.教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化
3.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4.寫字反饋,師生評(píng)議。
五、作業(yè)
本上在畫一畫自己心中的彩色夢(mèng)。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 14
一、活動(dòng)名稱
小班語(yǔ)言活動(dòng):彩色的夢(mèng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀
3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動(dòng)過程
1.引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友
老師:小朋友們,你們晚上會(huì)做夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?(幼兒自由回答)
老師:老師今天帶來(lái)了三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友,你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的,(出示紅、綠、藍(lán)三色圖片)它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌
老師:(出示小草卡紙)第一個(gè)是誰(shuí)呀?
幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)
老師:小草的夢(mèng)是什么顏色的?
幼兒:綠色。(PPT:草地)
老師:小草的好朋友也是綠色的',好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里去,所以它們的夢(mèng)是綠色的。
(引出第一句兒歌)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(連說(shuō)兩遍)
老師:第二個(gè)是誰(shuí)呢?(出示花朵卡紙)原來(lái)是小花,它的夢(mèng)是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)
幼兒:紅色。
老師:小花叫來(lái)了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢(mèng)是什么樣子的?我們來(lái)看看吧。
老師:(PPT:花叢)小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(連說(shuō)兩遍)
老師:最后一個(gè)朋友是誰(shuí)呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢(mèng)是什么顏色的?(PPT:藍(lán)色圖片)
老師:為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍(lán)天白云圖片)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng),所以,白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(連說(shuō)兩遍)
老師:小朋友們,你們夢(mèng)里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)
幼兒:是彩色的。
老師:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。(連說(shuō)兩遍)(整體朗讀四句兒歌)
3.看小朋友彩色的夢(mèng)
老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢(mèng)是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活動(dòng)延伸
老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢(mèng)是什么顏色的,好嗎?
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 15
教學(xué)理論依據(jù)
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
實(shí)施策略
策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的'方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程
1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢(mèng)嗎?”(……)
“有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽!
基本部分
(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
第一幅圖:師:這是誰(shuí)?小草在干什么?小草愛做夢(mèng),她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
。2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰(shuí)愛做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)
教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
。3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)
師: 《夢(mèng)》 小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;
小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;
白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!
。4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
。1)通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(
。3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。
(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
彩色的夢(mèng)優(yōu)秀公開課教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來(lái)。
3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、自主識(shí)字,能用自己的話說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來(lái)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程
。ǖ谝徽n時(shí))
一、圖片展示
。≒PT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》,什么是彩色的夢(mèng)?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》,一起去作者的夢(mèng)里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢(mèng)”)
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、配樂,教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號(hào)。
2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語(yǔ),教師相機(jī)正音。
。1)后鼻音的'字:坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識(shí)記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評(píng)、蘋——坪,沒——般,睛——精。
(2)教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!
小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng),又大——又紅!
。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些)
三、齊讀課文,整體感知
1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?
2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢?
。ǖ诙n時(shí))
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來(lái)的,他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)
。1)學(xué)生交流,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。
。2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
(3)朗讀指導(dǎo),排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng),突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)
(4)指名讀,合作讀。
。5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。
2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?
。1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽(yáng))
(2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
。3)思考:在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢?(生自由說(shuō),合理即可)
。4)出示“請(qǐng)小鳥留下歌聲”,引導(dǎo)想象雪松與小鳥對(duì)話的場(chǎng)景,以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲?
。5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng),你有怎樣的感受?(生自由說(shuō))
過渡:請(qǐng)同學(xué)們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。(出示相應(yīng)模板)
3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢(mèng)境里有什么?
。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說(shuō)些什么呢?
。2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
。3)指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢(mèng)呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái),仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩(shī)。
2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!
四、指導(dǎo)寫字
1、出示會(huì)寫的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識(shí),分析如何將字寫好。
2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4、寫字反饋,師生評(píng)議。
教學(xué)板書
彩色的夢(mèng)
教學(xué)反思
本課的成功之處:開課時(shí)我就利用圖片展示,通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。
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