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中班教案

時間:2024-03-13 07:42:48 教案 投訴 投稿

中班教案集錦(9篇)

  作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案集錦(9篇)

中班教案 篇1

  【設計理念】

  感知6以內的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內容,本次活動主要引導幼兒運用多種感官,正確感知和判斷6以內的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,往往不易調動幼兒學習的積極性,根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個坐火車的.生活環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的活動,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

  【活動目標】

  1、感知6的數(shù)量,認識數(shù)字6,能初步進行數(shù)與物的匹配。(重難點)

  2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  【活動準備】

  1、課件。

  2、每組一套1~6的數(shù)字卡。

  【活動過程】

  一、考考你(鞏固練習)

  1、出示課件,回答問題。

  2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了,小朋友你們認識車廂上的這些數(shù)字嗎?那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數(shù)字。)

  二、找座位(新授)

  1、看又來了一節(jié)車廂,車廂上的數(shù)字是我們今天要認識的新朋友,它是數(shù)字“6”,小朋友說說“6”像什么!6”可以表示什么呢?

  2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

  3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?

  4、教師確定火車頭位置,接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾,你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

  5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

  6、分果果

  火車開來到了一個果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農(nóng)民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)

  三、火車到站了,活動結束。

  四、活動小結

  數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

  五、活動延伸

  在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

中班教案 篇2

  活動要求:

  1 在復習拍手歌的基礎上,學習創(chuàng)編拍手歌。

  2 培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  活動準備:

  1 動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2 木偶架、春天的背景圖一幅

  3 學會歌曲《小朋友,想一想》

  活動過程:

  一 出示背景圖,交待內容,引起幼兒的興趣

  師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。

  二 復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  問:小朋友,想一想,什么動物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。

  問:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。

  三 學習創(chuàng)編拍手歌

  1 學編“小狗拍手歌”

  老師出示小狗玩具,請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)

  請幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的.,進行鼓勵。

  2 學編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)

  3學編“狐貍拍手歌”(過程同上)

  四 自由創(chuàng)編拍手歌

  出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物,找一個自己編拍手歌。

  幼兒自由創(chuàng)編,老師進行巡回指導,鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

  五 游戲“點兵點將”

  以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

  2.懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

  活動準備:

  圖片

  活動過程:

  1.欣賞故事《小螞蟻趕路》。

  教師出示圖片,引導幼兒觀察并猜測故事內容。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  2.分段理解故事內容。

  蒲公英(大石頭、花生殼、鵝先生)是怎么幫助小螞蟻的?

  3.討論故事內容。

  小螞蟻遇到下雨,都有誰幫助了他?

  你愿意幫助小螞蟻嗎?為什么?

  如果遇到下雨,你會怎樣幫助身邊的人?為什么?當別人有困難的時候,你會怎么做?

  教師小結:幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

  4.說說自己怎樣幫助別人。

  說說自己最想幫助誰?為什么?

  用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。

  故事:《小螞蟻趕路》

  小螞蟻在野地里趕路。

  不知什么時候,天黑了下來。伴著閃電,隆隆的雷聲震碎了滿天烏云,雨點噼噼啪啪的落了下來。

  蒲公英搖著翠綠的葉子,朝小螞蟻喊道:"你快鉆到我的葉子下避避雨吧!"小螞蟻感激地對蒲公英說:"謝謝!"便轉過身,鉆到了蒲公英的葉片下。

  雨越下越大,離蒲公英不遠處有一塊大石頭,他對小螞蟻說:"雨水馬上會將你沖走的,快爬到我的`身上來吧!""謝謝你!"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒,雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著,眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了,唉,要是周圍有棵大樹多好啊!

  "小螞蟻弟弟,你別哭。"一個花生殼兒飄過來,"快爬到我的殼兒里來吧!""謝謝你!"小螞蟻擦著眼淚,爬進了花生殼兒里。

  花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著,小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊,恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒,便說:"快鉆進我的羽毛里,我送你回家!""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的,還是激動的,連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里,覺得渾身暖暖的。小螞蟻想,自己一路上遇到了多少熱心的朋友!要不是他們,自己就別想見到家里的親人了……

  活動反思:

  語言活動不是我擅長的領域,特別是有故事表演的環(huán)節(jié),但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備,但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底;顒訄(zhí)教下來,我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣,開放的提問使幼兒去大膽的想象,對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié),雖然幼兒活動的積極性很高,都要舉手參加表演,但由于缺少這方面的經(jīng)驗,而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的,所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面,這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠,如果將環(huán)節(jié)設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

中班教案 篇4

  活動目標:

  能辨識長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形,三角形,體驗其多種變式。

  活動準備:

  三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個;泡沫地墊90塊;正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。

  活動過程:

  一、玩骰子

  提問:拋一下,說說是什么圖形?找一個一樣的圖形作朋友。

  小結:圖形骰子上的6個面都有不一樣的圖形。

  二、游戲《圖形火車》

  玩法:聽指令,在骰子上找出相應的圖形。從火車頭開始一個接一個,將這些骰子連起來,變成一列火車。放好骰子趕快回到座位上,表示完成。

  規(guī)則:聽完兒歌,要先坐在位置上找到這個圖形;圖形上火車的時候,要對著小朋友。

  1. 嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,這樣的圖形快上車。

  小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,三角形火車回家了。

  2. 嗚~嗚~,火車火車就要開。彎彎邊,沒有角,這樣的圖形快上車。

  小結:圓形和橢圓形都是彎彎邊,沒有角的`圖形。

  3. 嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)

  小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,正方形火車回家了。

  4. 嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)

  小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊,梯形火車回家了。

  5. 嗚~嗚~,圖形火車就要開。四條邊,四個角,這樣的圖形快上車。

  小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊,四個角,正方形、長方形和梯形。

中班教案 篇5

  設計意圖:

  《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育的時機,提供適當?shù)囊龑АR淮谓M織孩子玩海洋球后,地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個孩子用頭頂球,用脖子夾球,用衣角兜球,想出了球的多種運法,玩的不亦樂乎,吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是,我想何不好好利用這次教育契機呢?聯(lián)想到中班下冊《綜合活動叢書》中正好有一節(jié)體育活動——《小猴運桃》,于是我便設計了此活動。希望通過這次活動,能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運法,同時增強他們的合作意識和規(guī)則意識,體驗勞動的快樂。

  活動目標:

  1、探索運果子的多種方法,初步具有合作精神。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗勞動的快樂。

  活動準備:

  1、海洋球若干,10只小圈圍做的果子堆,圈內事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標記的箱子,3只大游泳圈做的倉庫。

  2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。

  3、音樂:活潑的,舒緩的各一首。

  活動過程:

  1、情境導入,激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘

  “孩子們,猴奶奶請我們去幫忙運果子呢,我們去吧!”

  (隨音樂做舒展活動:“小猴做運動”。)

  2、游戲:運果子,啟發(fā)孩子探索多種方法運果子,要求其遵守游戲規(guī)則。

  第一次運,將果子撿起來送到果子堆。4分鐘

  “呀!地上掉了這么多的果子,怎么辦?”幼兒個別回答。

  “撿果子的時候,怎樣做才不會把果子弄壞呢?”(輕拿輕放)

  “那邊有個果子堆,我們把果子撿起來,放到那邊吧,注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。

  第二次運,將果子從果子堆運到倉庫,探索用多種方法運果子。8分鐘

  “孩子們這么快就完成了任務,真能干!”

  “果子放在地上,時間長了很容易壞的,不如我們把果子都運到倉庫里去吧,有什么好辦法能一次多運點呢?”(幼兒個別回答,重點啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙,自己的衣角、衣兜、帽子等。)

  “那就請你用自己的辦法運一運,看誰一次運得多!”

 。ǔ鍪靖黜椆ぞ撸簢埂㈩^巾、大盆等) “這是什么,用它們么可以運果子嗎?”“還有什么辦法呢?”

  “這么大的盆,肯定裝得多,一個人搬不動,怎么辦?”(孩子找人幫忙合作。)

  “來,選個你自己喜歡的工具,或者找人幫忙一起運果子吧,注意輕輕拿,輕輕放,看誰一次運得多!”

  幼兒自選工具運果子。

  “孩子們,我想知道,誰用大盆裝果子的?你和誰合作的?”“合作的時候心里怎樣?”幼兒個別回答,體驗合作的快樂。

  第三次運果子,從倉庫裝箱運到市場,學習遵守游戲規(guī)則,倆倆合作完成任務。8分鐘

  “我們要幫奶奶把果子運到市場去賣,去前要先裝箱!薄懊績扇艘粋箱子,找個好朋友,手拉手,排好隊,我們去取箱子!

  “每箱裝到標記這兒就可以了”。

  “裝好了,真棒,現(xiàn)在我們要來一個運箱子的比賽!看著自己箱子上的標記,是紅標記的就是紅隊站這邊,綠標記的就是綠隊站那邊!薄霸趺催\呢,哪兩個先來試試看!”

  “兩人攙好箱子,走過小橋,送到對面的商店里,過小橋回來后拍一下后面孩子的手,后面一組接著走!

  如果有孩子退著走,引導孩子正確方法“退著走,過小橋時會怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)

  小結:你們將果子安全送達,猴奶奶都感謝你們呢!勞動真光榮!

  3、放松,體驗勞動的快樂。2分鐘

  “我們來看看我們的勞動成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的`箱子,體驗勞動真快樂!

  “我們一齊跳個快樂舞吧!”聽音樂,師生共同跳舞慶祝。

  活動反思:

  本設計符合中班幼兒的年齡特點,主要體現(xiàn)在 1、注重活動的層次。在引導幼兒果子的多種運法時,我提出了從易到難的要求,讓幼兒先一個人用手運果子,然后兩人一組合作玩,再嘗試競賽運果子,每次探索不同的玩法,及時捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,并提供幼兒相互學習的機會,成為幼兒活動的支持者,調動了幼兒思維的積極性,使幼兒體驗了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

  2、不斷提升興趣。在競賽運果子時,幼兒須遵守游戲規(guī)則,教師也參與其中,成為幼兒活動的合作者,使活動達到高潮,提升了幼兒的活動興趣。

  3、注重體育目標的完成。我在《小猴運果子》活動中特別注重體育方面目標的實現(xiàn),讓幼兒在玩中鍛煉,發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能,且注重要輕拿輕放,不然果子要壞的。時刻提醒孩子這是游戲情境,使幼兒能體驗成功的快樂。

  另外,活動內容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進了幼兒學習的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習,身心也得到了健康發(fā)展。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉故事內容,學習用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

  2、通過探索,認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質的關系,體驗探索聲音的樂趣。

  3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

  活動準備:

  1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板,及相應的漢字卡片。

  2、有相關漢字指示的節(jié)奏卡三張,胖胖熊和小老鼠的圖片。

  活動過程:

  一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  二、講述故事內容,感受故事的.愉悅情緒。

  1老師提出問題:

 。1)故事講了什么事情?

 。2)在故事里,你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)

  2引導幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。 這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

  三、認識三種節(jié)奏型

  1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關節(jié)奏。

  2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

  提問:你還能用其他的動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

  四、學習為動物走路及笑聲配樂器。

  1、討論:如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏,你會選擇哪些樂器,怎么配?為什么?

 。1)幼兒商量后回答。

 。2)老師出示一些樂器,幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應的節(jié)奏型演奏。

  (3)請個別幼兒在集體前演奏,一起評價。

  2、老師總結并確定配器方法,并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

  3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位,聽故事做相應的演奏。

 。1)可以請能力強的幼兒取代老師講述故事,指揮演奏。

  (2)幼兒交換樂器演奏。

  延伸活動:

  1、提出思考:

 。1)如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點?比如,怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?

 。2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

  2、在音樂角中提供樂器,引導幼兒繼續(xù)表演和探索。

  3.了解故事中的道理:做人要勤勞

  故事:小熊和小老鼠

  從前,有個小村莊,村莊里住著許多小動物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居,他們都是好孩子,只不過小老鼠很勤勞,而小熊卻很懶惰。

  小老鼠經(jīng)常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子,拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

  小動物們一走過他家時,就忍不住贊嘆到:“哇!真是太美麗、太整潔了,小老鼠真勤快。 

  而小熊卻老是躺在床上,不起來,屋子搞的亂亂的也不管,院子里的花草樹木都要枯死了,他也不理睬。小動物一走過他的屋子,就忍不住批評到:“真亂、真亂!真臟、真臟! 小熊真懶!

  春天到了,小老鼠馬上去撒種子,而小熊卻還是躺在床上,不去耕種。秋天到了,小老鼠的田里黃燦燦的:金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時,小熊才后悔的說:“要是我當初勤快一點就好了。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設計制作遮陽帽。

  2、通過閱讀圖書認識各種各樣的帽子及了解其用途。

  3、利用帽子開展買賣游戲,豐富孩子的社會經(jīng)驗及數(shù)學能力。

  活動重點:

  讓幼兒利用各種材料、各種形式設計制作遮陽帽。

  活動難點:

  讓幼兒利用各種材料、各種形式設計制作遮陽帽。

  活動準備

  美工區(qū):掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等

  數(shù)學區(qū):10以內夏季遮陽帽數(shù)群卡若干

  角色區(qū):開展帽子展銷會,進行買賣游戲

  活動過程

  一、導入活動

  1、出示太陽帽。

  教師:小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?

  2、教師:除了這樣的遮陽帽,你還看見過什么樣子的遮陽帽?

  請幼兒說一說自己所見過的一些遮陽帽。

  3、教師:你喜歡什么樣的遮陽帽呢?今天我們就來做一定自己喜歡的遮陽帽。

  二、介紹活動材料和要求

  1、在美工區(qū)里,老師準備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙,給小朋友制作遮陽帽,你們想用這些材料,怎么做遮陽帽呢?

  (個別幼兒介紹)

  請小朋友卡東小腦筋,做出和別人不一樣的漂亮的遮陽帽。

  在數(shù)學區(qū)里,這里有許多的卡片,這些卡片上畫的都是什么呢?請小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友,并說說幾頂遮陽帽可以用數(shù)字幾來表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊。

  老師還在班上開了一家美美帽子店:這里有各種各樣的帽子,商店里的營業(yè)員要給各種帽子標上價格,然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子,不管是營業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說話。

  三、幼兒自選區(qū)角游戲

  1、教師請幼兒拿好進區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。

  2、在幼兒的`操作和游戲過程中,仔細觀察幼兒的活動情況。及時給予幼兒一定的引導與幫助。

  3、引導美工區(qū)的孩子做好遮陽帽后可以送到商店去賣。

  四、收拾活動材料,教師引導幼兒評價活動。

  1、評價角色區(qū)的語言交流情況。

  2、評價數(shù)學區(qū)的孩子操作是否準確,是否能用語言描述操作過程。

  3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽帽,表揚能大膽表現(xiàn)的孩子。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數(shù)量。

  2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

  3、形成初步的數(shù)與量的對應關系。

  活動準備:

  教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

  學具:數(shù)卡、點卡

  活動過程:

  一、開始部分

  1、情境導入:裝禮物

  第一組:將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排

  第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

  第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

  二、基本部分

  1、展示禮物

 。1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數(shù)量相同)

  你怎么知道是一樣多的?(點數(shù))

  可以用什么表示5輛小汽車?(點卡、數(shù)卡)

 。2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數(shù)量相同)

  兩組小熊誰多,誰少?

  用什么來表示這5只小熊?

  (3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)

  可以用什么來表示他們的數(shù)量?

  2、游戲:比一比

 。1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點?

 。2)小結:這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是5個。

  3、操作:做禮物、送禮物

  第一組:統(tǒng)計小動物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來

  第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的`造型

  第三組:找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動物

  三、結束部分

  小結:本次活動情況。

  活動反思:

  臨近圣誕節(jié),孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生,也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物,體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒,鼓勵幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn),將“數(shù)學動作”變成了“數(shù)學語言”,將操作活動內化為幼兒的數(shù)學經(jīng)驗。

  本次活動以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動性,幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者,很好的鼓勵幼兒用數(shù)學語言去講述。從總體來看,本次活動目標順利達成,效果較好。

  然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對禮物盒有控制:兩個畫出了格子,另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中,沒有體現(xiàn)出排列的不同,所以這一組在展示的時候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。

  第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶,另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數(shù)量依然相同。其實可以設計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比,這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。

  在數(shù)學活動中,材料是幼兒獲得數(shù)學核心經(jīng)驗的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發(fā),結合幼兒年齡段特點等各個因素來設計操作材料。

中班教案 篇9

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細的品質。

  2、培養(yǎng)幼兒的'手眼協(xié)調能力。

  活動準備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

  2、室內用墊子布置一個大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動過程:

  一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)

  教師帶上頭飾,引導幼兒進入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。)

  二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  1、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

  2、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  3、為什么后來釣到魚了呢?

  4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  5、教師小結:只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。

  三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  四、延伸活動

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

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