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大班科學淘氣的風娃娃教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班科學淘氣的風娃娃教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學淘氣的風娃娃教案1
活動目標:
1、知道風對人們既有好處,又有害處。
2、體驗"心愿"的含義。
活動重點:
知道風對人們既有好處,又有害處。
活動準備:
1、幼兒已經(jīng)認識風是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。
2、幼兒活動操作材料第二冊第13——16頁。
活動過程:
一、讓幼兒體驗風
1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風,讓孩子們說說風刮在身上、臉上有什么感覺?(舒服)
2、教師用扇子給幼兒用力扇風,讓孩子說說現(xiàn)在風刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)
3、你喜歡什么樣風嗎?為什么?
二、引出故事,風娃娃想做好事
1、有個風娃娃,它想讓大家都喜歡它,讓我們聽一聽,大家有沒有喜歡它呢?
2、教師講述故事,至"大家都不喜歡它"。
3、提問:風娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友對他說了什么?大家為什么要感謝它?
4、討論:風娃娃做的這些事情是不是好事?
5、請為風娃娃出出點子,怎樣做才能實現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?
三、風娃娃做好事
1、繼續(xù)傾聽故事至最后。]
2、小朋友為什么風娃娃嗎?
3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風力航行、電風扇的風是人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等)
4、風娃娃有沒有做過你不喜歡的事?
四、延伸活動
1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風,讓幼兒觀察小花、小草、書在風的吹動下有了哪些變化?
2、和幼兒在午餐前觀看關于風的視頻,看看風的好處和風帶給人類的壞處。
故事:風娃娃的心愿風娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林,小樹"悉悉簌簌"地說:"喔,真舒服,清清涼涼的,讓我們全身都舒服。"他吹過莊稼地,莊稼說:"謝謝你,風娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘,水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說:"謝謝你,風娃娃,你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊,好像媽媽輕輕地撫摩小朋友的臉蛋。小朋友說:"謝謝你,風娃娃,你是我們的好朋友,我們喜歡你。"風娃娃聽了大家的話,很高興。他想為大家做更多的好事。風娃娃用力地吹起來,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。
風很猛地從樹林吹過,樹葉不停地拌動。風不停地吹,樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風還是吹個不停,樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說:"風娃娃,停一停,快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見小樹的話。
風"呼呼呼"地吹過莊稼地,莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來:"風娃娃,停一停,快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見莊稼的話。
風很猛地吹過池塘,把小魚吹得往水底下躲。
風越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊:"風娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"風娃娃聽見了小朋友的話,慢慢地停了下來,停在小朋友身邊。小朋友說:"你瞧瞧,你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧,莊稼吹倒了,小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風娃娃看見自己闖了禍,不知道怎么辦才好。小朋友說:"風娃娃,你要輕輕地吹,用力吹,會闖禍的。"風娃娃聽了小朋友的話,輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林,吹過莊稼地,吹過池塘。大家都說:"風娃娃,你真好,我們大家都喜歡你。"風娃娃吹過晾衣服的地方,把剛洗的衣服吹干了;吹過小朋友的身邊,小朋友手里的'風車,飛快地轉起來;吹過放風箏的地方,一只只風箏飛到天上去。
"風來了!風來了!大家都歡喜地喊起來。
活動反思:
談話“心愿”做為導入部分,而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿,浪費了時間,沒有抓住時機直接引出故事;語言活動中,應該讓幼兒充分感受故事,完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點,直接就看圖片分段欣賞,并且按照故事內容來提問,對幼兒的要求過高了,導致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片,讓他們一會兒關注圖片,一會兒又傾聽老師的故事,干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分,孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗講述風和人類的關系,因為缺少前期經(jīng)驗的準備,幼兒有點茫然,在老師的引導下,才能說出一些常見的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點,原先是想來個情感上的教育:讓孩子們要看到別人的優(yōu)點,在相互說說優(yōu)點中樹立自信心。但從實際效果上看,放在這一節(jié)課上并不合適,既占時間,又脫離主題。
大班科學淘氣的風娃娃教案2
活動目標:
1、通過實驗,感受、了解風速的不同。
2、愿意積極交流自己對風的印象,了解風給人們帶來的好處與危害。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動重點:
了解風的好處與壞處活動準備:風車、課件活動過程:
一、出示風車,吸引孩子的注意力。
師:看,今天我為小朋友們帶來了什么?(風車)師:風車可以轉嗎?風車為什么能夠轉起來呢?
師小結:原來是因為有風吹著,所以風車就轉起來了!
二、嘗試用不同的風力轉動風車,感受風力的不同對風車的影響。
1、引導幼兒用身體制造出風。
師:淘氣的風娃娃來到了我們班藏了起來,小朋友們快把風娃娃請出來吧!(用嘴吹、用手扇)2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動,觀察風力不同對風車轉動的影響。
師:你每次用嘴吹出的風力大小一樣嗎?
師:風車轉的一樣嗎?怎么不一樣?
師小結:當我們風吹得大,風車就轉得快,風吹得小,風車就轉得慢些。
風娃娃要休息了,我們快把風車送回家吧!
三、通過故事,了解風給人們帶來的好處與危害。
課件展示故事我們一起來看一看風娃娃的故事,仔細看,風娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻:風娃娃的故事)四、通過觀察課件選一選鞏固對風的了解小朋友們,剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的好處和壞處,老師把小朋友們說的內容整理了一下,但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面,所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風娃娃做的`好事?(課件展示:《選一選》)1、師:我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?
師小結:我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預報,提醒大家在不好的風來之前做好防范措施,還可以多植樹,樹能夠擋住一些風,這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導小朋友從現(xiàn)在開始要學好本領,想出更多的好辦法讓風比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結:生活中有一些會對我們生活帶來危害的風,我們要從現(xiàn)在開始好好學習知識,防止不好的風破壞我們的生活。
五、游戲:"風吹樹苗"小朋友們我們一起來玩一個風吹樹苗的游戲,起立。
我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽,然后吹來了微風(微動);接著又吹來了大風(晃動);吹來了龍卷風(被吹倒了),怎樣才能不被風吹倒呢?(所有小樹苗聚在一起)
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
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