柳樹(shù)姑娘教案
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的柳樹(shù)姑娘教案,希望能夠幫助到大家。
柳樹(shù)姑娘教案1
音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲中柔美、活潑的柳樹(shù)形象,表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感。
2.引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,嘗試唱出句首重音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)柳樹(shù)。節(jié)拍圖片和歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶眼中的柳樹(shù)。
1.小朋友,你們見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)嗎?它長(zhǎng)成什么樣的`?
2.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)的各種姿態(tài),感受柳樹(shù)的婀娜多姿。
二、學(xué)新歌。
提示語(yǔ):老師想唱一首非常好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么?
1.老師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
2.簡(jiǎn)單提問(wèn):你聽(tīng)到了些什么?(幼兒說(shuō)老師出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒記憶歌詞。)
3.教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂(lè)念歌詞。
4.教師帶領(lǐng)幼兒練唱,可采用集體練習(xí),分組練習(xí),分男女小朋友練習(xí)等方式進(jìn)行。
5.幼兒提出哪一句不太會(huì),需要老師或者同伴的幫助?然后進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)。
三、有表情地演唱。
1.教師有表情地范唱,以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。
2.分析歌曲,用優(yōu)美活潑的輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語(yǔ):開(kāi)頭兩句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
柳樹(shù)姑娘教案2
大班音樂(lè):柳樹(shù)姑娘
(一)、律動(dòng)及發(fā)聲練習(xí)
師:春天來(lái)了,各種各樣的花兒開(kāi)了,許多的小樹(shù)長(zhǎng)出了新芽,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))
(二)、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲,熟悉歌詞
師:聽(tīng),誰(shuí)也跟著我們唱起歌來(lái)了,她的歌聲,輕輕的,柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》)
師:誰(shuí)來(lái)了?(柳樹(shù)姑娘)教師出示圖譜 ,春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱,(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜,她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈,怎么樣呢?多么漂亮,對(duì)呀,洗洗干凈多么漂亮,多么漂亮。(阿里咯)柳樹(shù)姑娘高興的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲
師:下面我們就來(lái)看著圖譜來(lái)把柳樹(shù)姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)
師:那現(xiàn)在能不能跟著音樂(lè)念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)
師:我們念的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽(tīng)出這是幾拍子的音樂(lè)呀,(三拍子)我們以前學(xué)過(guò)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng),弱,弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小朋友的XX方法來(lái)感受一下三拍子旋律,還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說(shuō)歌詞)
3、出示聲音標(biāo)記
師:這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦,啊,喔,哩)今天我們選一個(gè)演唱吧,選哪個(gè)?(啦),那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂(lè)演唱
師:下面能不能跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱呢?(一遍)
師:我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn),F(xiàn)在再跟著音樂(lè)試一試吧。
。2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。
(3)結(jié)合錄象,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂(lè)念歌詞。
(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。
。6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的'唱法表現(xiàn)歌曲。
2、音樂(lè)游戲《逛公園》
提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。
柳樹(shù)姑娘教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂(lè),感受春天柳樹(shù)的姿態(tài)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹(shù)。
可提問(wèn):春天來(lái)了,柳樹(shù)有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹(shù)姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹(shù)姑娘》,和聲圖示。
活動(dòng)建議:
1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
。1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問(wèn):這首歌是幾拍子的.?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。
(2)教師畫(huà)出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫(huà)邊說(shuō)歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過(guò)跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):前面4句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會(huì)有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹(shù)的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
。1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第5句開(kāi)始全體合唱。
。2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過(guò)程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
柳樹(shù)姑娘教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。
3.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
4.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件
2.歌曲《柳樹(shù)姑娘》磁帶
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,燕子飛回來(lái)了,春天天氣越來(lái)越暖和等)
2.小結(jié):春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》,理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見(jiàn)過(guò)柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的)細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么?(像小女生的長(zhǎng)辮子)
2.今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹(shù)姑娘》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.教師播放歌曲《柳樹(shù)姑娘》幼兒欣賞。
4.提問(wèn):這首歌曲叫什么?(柳樹(shù)姑娘)歌曲中把柳樹(shù)叫做什么?(柳樹(shù)姑娘)柳條是柳樹(shù)姑娘的什么呀?(柳樹(shù)姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)
5.小結(jié):河邊的柳樹(shù),長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮。可愛(ài)的小鳥(niǎo)在枝間飛舞、歡唱,和柳樹(shù)姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫(huà)面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。
2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。
4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1)開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)
2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的'效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹(shù)媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請(qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
柳樹(shù)姑娘教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受3/4拍歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.嘗試簡(jiǎn)單的二聲部合唱,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)柳樹(shù),激發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。
2.課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受優(yōu)美的旋律
1.欣賞視頻,感受柳樹(shù)姑娘的美。
師:春天來(lái)了,在彎彎的池塘邊,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)擺動(dòng),多美!
2.教師演唱歌曲。
師:老師帶來(lái)一首歌曲“柳樹(shù)姑娘”,請(qǐng)你聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣?
3.提問(wèn):感覺(jué)怎樣?
是什么節(jié)拍讓歌曲這么優(yōu)美?(3/4拍)
4.(1)3/4拍的“柳樹(shù)姑娘”特別優(yōu)美。你會(huì)給3/4拍的歌曲打節(jié)奏嗎?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節(jié)奏。
。3)引導(dǎo)幼兒合拍地打節(jié)奏。
。4)集體邊打節(jié)奏,邊感受3/4拍歌曲的優(yōu)美。
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒回顧歌唱內(nèi)容。
師:歌曲里唱了些什么?
2.出示圖譜,借助圖譜理解歌詞。
(1)一起看圖譜。師:我來(lái)唱歌,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了些什么?
。2)教師邊指圖譜邊演唱歌曲。
(3)幼兒根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容。
3.一起看圖譜,幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。
4.觀察圖譜,再次欣賞教師演唱過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強(qiáng)弱不同,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱出3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的感覺(jué)。
。1)師:剛才小朋友都知道歌曲“柳樹(shù)姑娘”特別優(yōu)美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的優(yōu)美?
(2)除了用優(yōu)美的聲音演唱,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉的'不同?分別用怎樣的聲音演唱呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)我唱一唱。
。3)教師演唱歌曲,突出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱弱。
。4)幼兒發(fā)現(xiàn)大柳葉處聲音強(qiáng)一些,小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導(dǎo)下唱出3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的感覺(jué)。
5.男孩子與女孩子分組演唱。
師:接下來(lái)我們女孩子唱歌曲的前兩句,男孩子唱后面兩句,比比誰(shuí)最棒。
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以怎樣演唱?
根據(jù)幼兒的提議分組演唱,比如,女孩子和男孩子一句隔一句演唱;女孩子唱前兩句,集體唱后面兩句,等等。
三、二聲部合唱
1.借助圖譜理解二聲部演唱的方法。
。1)師:這次我們一起來(lái)唱,你們一邊唱歌,一邊仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣唱的?
。2)幼兒唱歌,教師唱襯詞“啦啦啦”。
。3)我是怎樣唱的?在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”?請(qǐng)幼兒指出在哪些地方加了襯詞,并張貼襯詞標(biāo)記。
。4)師幼再次合作二聲部演唱,檢查襯詞位置是否正確。
2.教師唱歌曲,幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
。1)教師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意合拍演唱襯詞。
。2)借助圖譜,發(fā)現(xiàn)襯詞處要輕聲演唱。
3.小結(jié)。
春天這么美,我們要用心觀察,發(fā)現(xiàn)更多的美景,感受生活的美好!
柳樹(shù)姑娘教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中,充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫(huà)出長(zhǎng)線條。
3、遷移生活中對(duì)柳樹(shù)的觀察經(jīng)驗(yàn),嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長(zhǎng)線條表現(xiàn)出來(lái)。
能給柳樹(shù)畫(huà)上很多的柳條把畫(huà)面畫(huà)滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)柳樹(shù)
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙上畫(huà)有“柳樹(shù)林”的樹(shù)干、水彩筆、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩,看到了柳樹(shù)。今天,柳樹(shù)姑娘來(lái)到我們班做客,你們找找看,它們?cè)谀膬海?/p>
2、教師:可是,它們的“頭發(fā)”還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們打扮,好嗎?
二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn),探索柳條的'畫(huà)法。
1、教師:柳樹(shù)姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做)
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn):柳樹(shù)姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。(幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))
3、教師介紹活動(dòng)要求:今天要請(qǐng)每個(gè)小朋友各打扮一片小樹(shù)林,讓它們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>
三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對(duì)于畫(huà)面不飽滿的作品,教師可以用“柳樹(shù)姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語(yǔ)言提示。
提示要點(diǎn):此處重在要求幼兒投入分繪畫(huà)活動(dòng),有興趣的畫(huà)柳條,而不刻意要求幼兒畫(huà)出柳條的精準(zhǔn)度。
四、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒對(duì)著作品念念兒歌。
教師:看一看,哪個(gè)小朋友的柳樹(shù)姑娘最美麗,誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘頭發(fā)最多?
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸:活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹(shù)
2、區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹(shù)干,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工制作柳條,滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計(jì):可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng),給幼兒提供顏料和棉簽,引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線條并點(diǎn)畫(huà)柳芽;也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,提出變化顏色深淺的要求。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):柳樹(shù)是春天里常見(jiàn)的體現(xiàn)春天來(lái)了的最明顯的一種植物,教師要注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)柳條感受春天來(lái)了的氣息,體驗(yàn)繪畫(huà)的成就感,從而保持對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,并能堅(jiān)持畫(huà)出更多的柳條。
小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。葉互生,稀對(duì)生,通常狹而長(zhǎng),多為披針形,羽狀脈,有鋸齒或全緣;葉柄短;具托葉,多有鋸齒,常早落,稀宿存。
柳樹(shù)姑娘教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫(huà)圖譜)
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題
教師:春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
①教師:這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來(lái)唱,你們看我唱到那兒了?
、诮處熝莩,提問(wèn)幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái),這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
。2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示:
、儆變鹤⒁獬萌淖拥男伞(強(qiáng)、弱、弱)
、谟幂p快、活潑的'情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞,每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過(guò)了,所以在開(kāi)始時(shí)還是比較順利的導(dǎo)入了活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來(lái)我做起了指揮,讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。
小百科:柳樹(shù)本屬世界約520多種,主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū),寒帶次之,熱帶和南半球極少,大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種,122變種,33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。
柳樹(shù)姑娘教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結(jié)合情境感受和掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏和弱強(qiáng)的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹(shù)姑娘柔美和活潑的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題。
教師出示背景圖。
春天來(lái)到了我們的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、欣賞歌曲。
1.幼兒欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
2. 教師清唱一遍,初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
3.教師清唱第二遍,幼兒結(jié)合“柳樹(shù)姑娘”內(nèi)容,進(jìn)一步理解歌曲。
你聽(tīng)到了哪一句?你會(huì)唱嗎?它是怎么唱的呀?
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的.唱法。
3.第三遍重點(diǎn)練習(xí)強(qiáng)弱的處理及唱出柳樹(shù)姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來(lái)唱一唱、跳一跳吧!
柳樹(shù)姑娘教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師幼互相問(wèn)好。
2、談話引出課題。
教師:春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?
二、基本部分
1、教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。
提問(wèn):
。1)歌曲是幾拍的?
。2)歌曲里唱了些什么?
2、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
。1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
。2)學(xué)唱歌曲。
教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法,教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái),這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
。3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
。4)教師提示:
、儆變鹤⒁獬萌淖拥'旋律。(強(qiáng)、弱、弱)
、谟幂p快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
。1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞,每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
。2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),教育幼兒要熱愛(ài)大自然。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹(shù)媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子!罢(qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
柳樹(shù)姑娘教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用連貫、優(yōu)美、活潑輕快的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒觀察柳樹(shù)枝條的形態(tài)和葉子的排列特點(diǎn)。
2、《柳樹(shù)姑娘》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
3、歌詞節(jié)奏圖譜(用紅色標(biāo)出重拍)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn),有表情的演唱歌曲。
難點(diǎn):為歌曲添襯詞,體驗(yàn)二聲部演唱及合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜謎導(dǎo)入活動(dòng),談話練習(xí)節(jié)奏。
1、謎語(yǔ):小姑娘,本事大,南方北方都安家。湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。(打一種樹(shù))
問(wèn):你是怎樣猜出來(lái)的?
2、談話:冬天的時(shí)候柳樹(shù)姑娘是什么樣子的?
春天來(lái)了,猜猜是誰(shuí)叫醒了熟睡的柳樹(shù)姑娘?她會(huì)怎樣喊她?
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏性語(yǔ)言說(shuō):
柳、樹(shù)姑︱娘——︱春、天來(lái)︱了——‖。
風(fēng)兒一吹,柳樹(shù)的枝條會(huì)發(fā)出什么聲音?
刷、刷刷刷︱刷——‖
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲,熟悉歌曲:
。1)你聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?你從歌曲中聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒表述聽(tīng)到的.歌詞。)
。2)你覺(jué)得這是幾拍子的歌曲?(鼓勵(lì)幼兒拍拍三拍子的節(jié)奏。
。3)要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,輕聲試著跟說(shuō)歌詞。
2、有感情的朗誦歌詞:
出示圖譜問(wèn):這個(gè)圖譜有什么特點(diǎn)?(小結(jié):紅色的表示強(qiáng)拍。)
看圖譜用節(jié)奏語(yǔ)言朗誦歌詞,用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的特點(diǎn)。
3、模唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲:
。1)請(qǐng)幼兒自己跟錄音試填歌詞。
。2)引導(dǎo)用合適的情緒表演歌曲:
你覺(jué)得開(kāi)頭的兩句歌詞我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱?(優(yōu)美抒情)甩的動(dòng)作怎樣表示?
柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)時(shí)心情怎樣?我們應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱?(活潑輕快)
。3)完整表演歌曲:
要求幼兒注意情緒,唱出重拍;教師添加襯詞跟唱,為襯詞的添加做伏筆。
。ㄈ┲笇(dǎo)幼兒添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱形式的效果:
剛才你感覺(jué)到老師的聲音了嗎?是怎樣唱的?(在每一句的句尾添加了襯詞:啦啦啦。)
1、幼兒表演歌曲,老師添加襯詞請(qǐng)幼兒再感覺(jué)一下。
2、將幼兒分兩聲部,分別唱歌曲和襯詞,兩組交換進(jìn)行。
提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的聲音,襯詞要唱對(duì)位置,聲音要輕柔些。
3、想想看我們以前還學(xué)過(guò)哪些襯詞?添到歌曲中試一試。
鼓勵(lì)幼兒添加不同的襯詞(如沙沙沙、阿里里等)并分二聲部演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的快樂(lè)。
4、交換角色表演。對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定。
。ㄋ模┱勗捊Y(jié)束活動(dòng):
柳樹(shù)姑娘聽(tīng)了小朋友的贊美,特別開(kāi)心,她來(lái)邀請(qǐng)小朋友一起和風(fēng)兒做游戲。我們出發(fā)吧。
活動(dòng)延伸:
1、幫柳樹(shù)姑娘畫(huà)葉子:(幼兒用書(shū)第二冊(cè)第9頁(yè))
2、請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于柳樹(shù)的詩(shī),大家共同欣賞。
柳樹(shù)姑娘教案15
活動(dòng)由來(lái):
俗話說(shuō):“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。我們學(xué)校是在運(yùn)河的邊上,運(yùn)河邊種滿了柳樹(shù),春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)“春天,發(fā)芽”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《柳樹(shù)姑娘》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《柳樹(shù)姑娘》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師播放《柳樹(shù)姑娘》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
老師提問(wèn):
1)剛才你們看到了什么?
2)柳樹(shù)有什么變化?
2、老師出示課件中的`放大的柳樹(shù)嫩牙圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。
3、老師出示冬天和春天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):
1)這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?
2)這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?
4、老師播放柳樹(shù)姑娘的磁帶,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
5、老師小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
活動(dòng)延伸:
1、如果幼兒園附近有柳樹(shù),可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作,請(qǐng)父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來(lái)了,小樹(shù)也發(fā)芽了等。
注意事項(xiàng):
1、在活動(dòng)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“柳樹(shù)發(fā)芽了”。如果幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)單個(gè)詞即可,如“春天,柳樹(shù),發(fā)芽”,對(duì)學(xué)說(shuō)短語(yǔ)則不做要求。
2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹(shù)的特征,初步了解春天的特征。
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