五年級下冊語文《草原》教案

　　《草原》記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。下面我們來看看五年級下冊語文《草原》教案，僅供大家參考！

　　【教學目的】

　　認識草原特點，提高認識和審美能力，滲透民族團結的愛國主義思想教育。

　　【教學要求】

　　1、學會字詞，了解課文內(nèi)容，認識草原特點。

　　2、提高認識能力和審美能力，滲透民族團結的愛國主義思想教育。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文第一段。

　　【教學重點】

　　認識草原特點，體會民族感情。

　　【教學難點】

　　1、體會第一段草原景色文字的意境美。

　　2、體會第2—5段文字中所蘊含的深刻的思想感情。

　　3、以情貫穿，保持作者感情的連續(xù)性。

　　【教學安排】

　　兩課時。第一課時教學課文第1段；第二課時教學課文第2—5段。

　　【課前準備】

　　教學掛圖2幅。

　　【教學步驟】

　　第一課時

　　一、揭示課題：19、草原

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，讓學生談一下自己閱讀課文后的初步印象與體會。

　　三、理清課文層次，劃分段落，了解大意。

　　四、學習課文第一段：

　　1、了解草原“天”的特點，理解草原的天為什么比別處的天“更可愛”，體會作者激動的感情。

　　2、了解草原的特點，抓住“一碧千里”帶動全段的學習。

　　3、體會作者感情。

　　4、理解“駿馬”、“大�！本洹�

　　5、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、學習課文第二段。

　　1、默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同？結合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。

　　2、理解“歡迎遠客”這層文字，結合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。

　　3、結合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。

　　二、學習課文第3—5段。

　　1、第三段：結合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。

　　2、第四段：結合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情；結合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。

　　3、第五段：結合主客表現(xiàn)，理解結尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。

　　三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結”的課文主題，體會寫作方法。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文，體會民族感情。

　　2、寫一篇讀后感，談談學習體會。

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