【精華】大班教案集錦9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。
2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚(yú)）
二、展開(kāi)
1.課件聲音：嘆氣你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚(yú)
�。�1）奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單）教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
�。�2）你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）課件-照片：兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>
課件--照片：許多小金魚(yú)
�。�1）又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？（許多）
（2）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚(yú)水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚(yú)水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚(yú)水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）
三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
【附】
小金魚(yú)（兒歌）一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的.孩子第一次面對(duì)這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少，在講解完后，沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍，沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)縱跳灌籃的動(dòng)作，提高彈跳能力與動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能遵守游戲規(guī)則，有序參與并敢于挑戰(zhàn)不同的高度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)相關(guān)籃球灌籃的視頻，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：可調(diào)節(jié)高度的籃球架若干（教師提前設(shè)置成不同的高度）、小籃球人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
幼兒持球繞場(chǎng)慢跑、拍球等，跟隨教師做熱身活動(dòng)。
二、基本游戲
1、原地起跳灌籃動(dòng)作模仿練習(xí)：幼兒在籃球架前的標(biāo)志處起跳灌籃，嘗試模仿做灌籃高手的灌籃動(dòng)作。
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同高度的籃球架，在起點(diǎn)處排隊(duì)依次進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，模仿灌籃高手一樣進(jìn)行灌籃動(dòng)作練習(xí)。
教師關(guān)注幼兒的分組情況，觀察幼兒的'練習(xí)活動(dòng)，從中選擇能跳起一定的高度并進(jìn)行雙手灌籃，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)的幼兒作為示范資源。
2、示范展示：邀請(qǐng)2--3名幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范，提示其他幼兒關(guān)注他是如何跳起并進(jìn)行灌籃動(dòng)作的要點(diǎn)。
組織全體幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。
3、助跑起跳灌籃模仿練習(xí)：組織幼兒自助跑起點(diǎn)處持球跑完成灌籃動(dòng)作練習(xí)。
幼兒自主選擇難度嘗試練習(xí)，教師關(guān)注幼兒練習(xí)情況并選擇資源。
4、示范展示：再次邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示，組織全體幼兒集體模仿練習(xí)。
5、灌籃大賽：將幼兒分組，進(jìn)行灌籃大賽，以進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝。
三、放松活動(dòng)
幼兒跟隨教師做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松上下肢。共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、感知空間方位，體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。
2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。
音樂(lè)準(zhǔn)備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”
1、情景導(dǎo)入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。
重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來(lái)，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4、互動(dòng)示范飄雪
每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。
（1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂(lè)句開(kāi)始一位幼兒開(kāi)始飄，樂(lè)句結(jié)束要落下來(lái)定格，然后第二個(gè)幼兒開(kāi)始飄，依次推類(lèi)。
�。�2）教師總結(jié)
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)飄雪
引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的.。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法
鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。
4、依次獨(dú)個(gè)舞雪
下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí)，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽(tīng)著音樂(lè)回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來(lái)做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，對(duì)旋律熟記的能力較好，鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類(lèi)意識(shí)。
2、了解垃圾分類(lèi)法，將其運(yùn)用生活中。
3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類(lèi)知識(shí)，了解“可回收”“不可回收”的意義。
3、感受垃圾分類(lèi)的重要性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
把垃圾分類(lèi)與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。
出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?
把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
(1)如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們?
(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
①介紹材料、合理分工。
�、趧�(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類(lèi)”游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師：鉛筆頭是什么垃圾?
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸活動(dòng)。
將活動(dòng)中學(xué)到的.知識(shí)帶回家，運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類(lèi)標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問(wèn)題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
不足之處：
垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脫舊的教學(xué)模式。使幼兒能在學(xué)中玩玩中學(xué)，在自我探索中習(xí)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了———小魚(yú)游游這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，并幼兒提供了大量的探索材料，旨在調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來(lái)區(qū)分單雙數(shù)。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)： 區(qū)分單雙數(shù)
難點(diǎn)： 自我探索
準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片 印有數(shù)字的小魚(yú)
設(shè)計(jì)：
一。小魚(yú)游 （自身運(yùn)動(dòng)）
1。 老師扮魚(yú)媽媽，小朋友扮魚(yú)寶寶。邊念兒歌邊游戲。
“小魚(yú)游游游，向上游，向下游，找條小魚(yú)做朋友�！�
2。 猜一猜
看看是不是所有的小魚(yú)都找到朋友？
3。8條小魚(yú)都找到了朋友，我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下。（沒(méi)找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下，游戲進(jìn)行兩次）
4。1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字，請(qǐng)魚(yú)寶寶也來(lái)幫他們找朋友。
二 。小魚(yú)找朋友（探索活動(dòng)）
1。 幼兒兩人一組有10條小魚(yú)。紀(jì)錄卡。1——10數(shù)。老師講解游戲規(guī)則。
摸一個(gè)數(shù)找出相應(yīng)的小魚(yú)，兩個(gè)兩個(gè)找好朋友。能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點(diǎn)這里，不能的`插在在蘭點(diǎn)這里。
2。 幼兒探索，老師巡回指導(dǎo)。
3。 小結(jié)：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)那些數(shù)的小魚(yú)找到好朋友，那些沒(méi)有？
2 4 6 8 10 都找到好朋友，我們叫它雙數(shù)
1 3 5 7 9沒(méi)找到好朋友，我們叫它單數(shù)
三。 復(fù)習(xí)
1。小魚(yú)和媽媽做游戲（復(fù)習(xí)單雙數(shù)）
媽媽手上有牌子，是單數(shù)小魚(yú)睡覺(jué)，是雙數(shù)就游。
2。送魚(yú)寶寶回家
�。�1） 有另一群魚(yú)寶寶迷路了，你們?cè)覆辉敢馑退鼈兓丶�？�?qǐng)一條魚(yú)寶寶來(lái)送？并問(wèn)他為什么要這樣送？
（2） 老師小結(jié)幼兒的話： 單數(shù)的魚(yú)寶寶送到藍(lán)色池塘；雙數(shù)的送到紅色池塘。
�。�3） 幼兒游戲
�。�4） 驗(yàn)證：看看有小魚(yú)回錯(cuò)家了嗎？（重點(diǎn)講解兩位數(shù)）
�。�5） 提高：381是單數(shù)還是雙數(shù)？
五。 延伸活動(dòng)
“0”該在哪里？
有個(gè)數(shù)字寶寶不高興了。是誰(shuí)呀？ “0”是單數(shù)還是雙數(shù)，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋想一想。
大班教案 篇6
1.考慮幼兒的年齡個(gè)特征，決定上這一課時(shí)本以為會(huì)很有困難的，因?yàn)樗麄儾潘奈鍤q，因?yàn)檫@個(gè)班有五六十人那么多，因?yàn)榻淌一顒?dòng)空間實(shí)在太小太小。我又怕他們會(huì)覺(jué)得難而不喜歡跟我學(xué)、不愿跳。。。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這一切的顧慮都屬多余。他們非常的喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)，而且我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候也沒(méi)有想象中的困難，反而特別輕松。他們很快就學(xué)會(huì)的唱和跳這支歌舞，而且興致非常高，全班幼兒都表現(xiàn)得從未有過(guò)的認(rèn)真。
2.在教學(xué)的過(guò)程中，我也注意到了對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。不管他們跳得怎么樣，他們都用心來(lái)學(xué)了，所以，我都表?yè)P(yáng)他們干得棒，鼓勵(lì)他們做得更棒。我自認(rèn)為這個(gè)是必須的'、是正確的做法。我相信，好孩子是夸出來(lái)的。
3. 有一點(diǎn)很需要改進(jìn)和提高。就是對(duì)歌舞的熟知。特別是對(duì)舞蹈動(dòng)作，需要教師備課時(shí)更加熟練。
大班教案 篇7
一、主題說(shuō)明： 心理學(xué)研究表明，5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識(shí)。幫助幼兒擁有良好的自我意識(shí)，促進(jìn)幼兒從自然人向社會(huì)人過(guò)度，是幼兒園教育重要的責(zé)任。
二、主題目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí)，學(xué)著去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助周?chē)娜�，形成親近社會(huì)、感恩他人的態(tài)度。
2．學(xué)習(xí)尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂(lè)，初步形成社會(huì)責(zé)任感。
3．讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
�。�1）我的成長(zhǎng)記錄
材料：幼兒用書(shū)A《我的'成長(zhǎng)記錄》，各種測(cè)量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。
玩法：請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料，制作成長(zhǎng)手冊(cè)。
�。�2）愛(ài)心小貼士
材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。
玩法：教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對(duì)折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫(huà)出輪廓，再減去多余的部分，展開(kāi)就是心了。
�。�3）送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運(yùn)用剪、畫(huà)、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
材料：各種廢舊材料
玩法：利用各種廢舊材料，運(yùn)用剪、畫(huà)、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
（4）認(rèn)識(shí)年歷、月歷、日歷
材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《今天誰(shuí)生日》。
玩法：
�。�1）請(qǐng)幼兒在月歷的空白處填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)這一天是星期幾。
�。�2）請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《今天誰(shuí)生日》。
�。�5）食品保質(zhì)期
材料：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《食品檢驗(yàn)員》
玩法：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看懂圖意，運(yùn)用加減運(yùn)算，判斷食品是否過(guò)保質(zhì)期。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)年、月的換算。
2．墻飾
�。�1）墻面布置"心心相印"，幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
（2）"我和我的老師"幼兒為老師畫(huà)張像，了解自己的老師。
（3）幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。
�。�4）"我長(zhǎng)大了"收集一些自己近期的照片，并說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后的理想。
（5）"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗(yàn)爸媽的辛苦。
3．資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。
四、家園共育：家長(zhǎng)給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情，和幼兒一起收集各種資料。
五、親子活動(dòng)：今天我來(lái)做爸爸
材料：仿編兒歌《今天我來(lái)做爸爸》
方法：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間，請(qǐng)幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng)，希望繼續(xù)支持我們的下個(gè)活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀文字感興趣。
2、能將詩(shī)歌中的書(shū)面語(yǔ)言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)自己愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)自己的情感。
3、能較完整的表達(dá)自己對(duì)味道的感受，能模仿詩(shī)歌的句式創(chuàng)編。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的'、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道常見(jiàn)食物的名稱，能說(shuō)出他們的味道。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、大字卡；小字卡
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互動(dòng)問(wèn)候。走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)建議：律動(dòng)“點(diǎn)豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當(dāng)說(shuō)到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。
二、感知理解活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。
嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。
2、教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒欣賞詩(shī)歌。
3、幼兒有序取書(shū)，自主閱讀。
教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩(shī)歌中的內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀。
�。�1） 師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會(huì)感受到這些味道。
引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來(lái)。適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡。
�。�2） 為什么說(shuō)“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”
5、教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
游戲：我猜、我猜、我猜猜。
教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動(dòng)作，其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡，并讀出來(lái)。教師計(jì)時(shí)，看哪組幼兒用時(shí)最短。
四、創(chuàng)造活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來(lái)形容的。
2、引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)，整理自己的物品。
大班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。
男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)
情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。
用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)一聽(tīng)，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜
師（出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名）：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？
師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么？
師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺?辛勤勞動(dòng)，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。）“勞動(dòng)最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）
師：好聽(tīng)嗎？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，里面唱了什么？（教師再次演唱）
師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜）
師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）
2．學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲
師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)？（第一次演唱）
師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）
師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫助？誰(shuí)來(lái)幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂(lè)唱一唱）
師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）
師：我聽(tīng)到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺(jué)很活躍，感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。（第四次演唱）
師：如果沒(méi)有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）
3．試一試，合一合嘗試合作演唱
師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）
師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎？（重復(fù)前一句的最后三個(gè)字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）
師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣？（大�。┬〉狞c(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢？我們一起來(lái)試一試吧。（幼兒演唱）
師：看看，這是誰(shuí)？你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分？（用頭像標(biāo)志做提示）（根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行）
師：今天的歌唱活動(dòng)開(kāi)心嗎？希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>
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