[精品]大班語言教案6篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中發(fā)現自己的成長與變化，進一步的認識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

　　活動準備：

　　1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的，一張現在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

　　2、活動前請家長幫助幼兒收集幼兒小時候的影集、用品等；請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞。

　　活動過程：

　　1、猜猜這是誰？

　　——教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發(fā)現教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、照片配對游戲。

　�。�1）排列照片，提出問題。

　　——教師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時的我”，下方是“現在的`我”。

　　——當幼兒看到自己的小時候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時候了。

　　——教師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個人？

　　（2）幼兒操作游戲。

　　——請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣，同時帶動了幼兒學習興趣和氣氛。

　　——在幼兒連錯的時候，教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

　　（3）幼兒講述自己的變化。

　　——根據連線請幼兒說說自己小時候和現在有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。

　　幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現她和以前有什么不一樣嗎？

　　幼兒：她的頭發(fā)長長了，眼睛大了。

　　幼兒：她的手和腳也變大了。

　　幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時候不會自己吃飯，現在會自己吃飯了。

　�。�4）幼兒自我評價

　　——請幼兒在展示自己的本領后評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺點。

　　3、制作幼兒畫冊。

　　引導幼兒根據活動的討論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

大班語言教案 篇2

　　教材分析：

　　語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

　　目標：

　　1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。

　　3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。

　　教法學法：

　　故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法

　　準備：

　　1、故事圖片；

　　2、工人、農民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

　　活動過程

　　一、故事導入

　　師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

　　提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？

　　幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。

　　師：這個故事告訴我們什么道理？

　　幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。

　　二、說一說自己的理想和愿望

　　師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？

　　幼：我想當警察，可以抓壞人。

　　幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

　　幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

　　幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。

　　幼：我想當設計師，設計一艘航艦。

　�。ㄓ變号e手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。

　　師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

　　三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？

　　1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

　　師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的'。

　　2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

　　幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

　　師：你在哪兒見過他？

　　幼：我在路上經�？匆娺^，放學時學校大門口經常有警察叔叔。

　　3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。

　　4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。

　　5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？

　　幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。

　　師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。

　　6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。

　　7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

　　四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。

　　師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設計最美的發(fā)型。

　　請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

　　幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。

　　五、總結

　　每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。

大班語言教案 篇3

　　一、教材簡解:

　　各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究�！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋�童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。

　　二、目標預設:

　　1、理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系。

　　2、感受小螃蟹找到合適工作后的'快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。

　　三、重點、難點:

　　重點：理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系。

　　難點：能用完整的語言說出快樂的心情

　　四、設計理念:

　　故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

　　五、設計思路:

　　在以往的語言教學中，我發(fā)現我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關系，根據特點大膽猜測職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。

　　六、教學過程:

　　一、猜謎導入：

　　1、師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物�？纯凑l最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑�！笔钦l呢?

　　2、出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現螃蟹會吐泡沫的特點。

　　3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

　　4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

　　二、教師講述故事，通過提問理解故事內容

　　1、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

　　2、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

　　3、小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?

　　4、看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

　　5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”

　　6、孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

　　7、小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!

　　8、功夫不負有心人，經過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

　　9、小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。）

　　三、游戲：“職業(yè)介紹所”。

　　1、其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!

　　2、看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。

　　3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦�？矗�連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?

　　4、小結：現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（重點）

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3．理解故事內容，學說故事中的'對話，感受音樂的美。（難點）

　　活動準備：

　　1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

　　2．小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3．自制大圖書一本。

　　4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動過程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　�。�1）你喜歡音樂嗎？

　�。�2）音樂會給我們帶來什么呢？

　�。�3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng)編故事內容。

　�。�1）這是在什么地方？

　　（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

　�。�3）它為什么要做小提琴？

　　4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

　　5、結合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

　�。�1）小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢？

　　（2）讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

　�。�3）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

　　（4）獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

　　（5）種子落到地上會怎樣？

　　（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

　　6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

　　（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

　�。�2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

　�。�3）小松鼠用音樂帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

　　7、結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

　　3、提高幼兒的組織協(xié)調能力，并協(xié)助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

　　活動準備：

　　1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）

　　2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。

　　3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

　　已有相關知識和經驗分析：

　　我班幼兒大部分都有很強的集體榮譽感，知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項活動中，我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績。在班級的生活中，孩子們也很團結。尤其是到了大班，孩子們更懂得關心別人，關心班集體。有幾個稍大點的孩子已經把自己當成了哥哥姐姐，而哥哥姐姐就應該知道讓著弟弟妹妹們，他們?yōu)榘嗉�體是處處著想，甚至連掃地的時候笤帚不夠用了，都會跑到外班去借。可是也有意外發(fā)生的時候：有一次，隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花，正好被我班的幾個孩子看見了，他們竟追到那個孩子的班里，把花搶回，并打了那個孩子幾下。弄得那個班的老師竟不知所然。我深知，孩子們的動機是好的'，都是想維護班集體的利益，但是在具體的事情中，他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競選小班長"的活動，讓孩子們了解關愛班集體的具體做法，使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。

　　活動過程：

　　一、教師宣布本次活動的內容是"競選小班長"。

　　教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發(fā)現最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！

　�。ㄔu析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）

　　二、幼兒進行選舉，并說明理由。

　　老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

　　幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。

　　老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

　�。ǔ踹x出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內容，效果要好的多。）

　　三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考核"。

　　老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

　�。ㄓ變汗恼�，小評委入席。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

　　1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

　　老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？

　　競選的幼兒說己的看法和做法。

　　2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現了。

　　老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？

　　競選的幼兒說自己看法。

　　3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現了，怎么辦？

　　競選的幼兒說自己的想法和看法。

　　4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現了，怎么辦？

　　競選的幼兒說自己的看法。

　�。ㄔu析：通過創(chuàng)設的情境表演，來進行所謂的"考核"，這幾個候選的小選手們備受矚目，而這些考核的內容也涉及幼兒園生活的各個方面，讓小朋友們對這幾個小選手們有一個全面的認識。）

　　四、小評委對參選的幼兒進行，確定最終人選。

　　老師：剛才我們請幾個參選的小朋友進行了一個小測試，他們表現的都很棒，下面我們請幾個小評委來給他們評判一下吧。

　　讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。

　　（評析：此環(huán)節(jié)既體現了權威，又體現了民主。讓小朋友們充分體驗到民主的快樂。）

　　五、教師進行最終評判，并請選舉的小班長進行發(fā)言。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1．樂意觀察畫面，積極地表達對畫面的感受和理解，推測故事情節(jié)。

　　2．理解文學作品，懂得做任何事不能光想著自己，要顧及別人感受。

　　活動準備：

　　PPT女巫溫妮

　　活動過程：

　　一、導入，引出故事。

　　1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的注意力，引出課題。

　　2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜歡住在黑房子里嗎？有一個女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子里，我們一起去認識一下她，好嗎？

　　3．出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）

　　4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生？

　　5．到底會有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧！

　　二、結合幻燈，引導幼兒觀察講述畫面內容，推測故事情節(jié)。

　　1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內容前半段。

　　（1）出示圖片5，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體討論）

　�。�2）請個別幼兒講述后教師總結畫面內容。

　�。�3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情？

　　（4）出示圖片7，這又是怎么回事呢？

　�。�5）發(fā)生了這么多的麻煩，女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢？

　　2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內容后半段。

　�。�1）女巫溫妮到底想了一個什么辦法呢，我們繼續(xù)往下看。

　�。�2）出示圖片8、9，找找威波兒在哪里？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠看見他了�？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的？

　　（3）出示圖片10，這下出現了什么麻煩？（集體討論）

　�。�4）溫妮翻了三個跟頭，一頭栽進了花叢中。你覺得這個時候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒，接著會發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

　　（5）出示圖片11，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

　�。�6）出示圖片12：現在威波兒在哪里？

　�。�7）出示圖片13，威波兒藏到了數頂上，因為它知道自己看起來滑稽極了，連鳥兒們都嘲笑它，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個時候溫妮的'心情怎么樣呢？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難過，她也很不開心，這個時候她很想讓威波兒高興起來，溫妮會怎么做呢？

　　3．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內容的結尾。

　�。�1）出示圖片14，這時候，威波兒變回了原來的顏色，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決啊？還有沒有更好的辦法？

　�。�2）出示圖片15、16，現在威波兒開心了，女巫也高興了，而麻煩的事情再也不會發(fā)生了，無論威波兒走到哪里，女巫總能看見它了。

　　4．我們完整來聽一遍這個故事。

　　三、完整欣賞，剖析女巫前后不同的做法。

　　1．討論：當麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了貓的顏色，后來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種？為什么？

　　2．小結：當麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過，女巫發(fā)現威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法，因為她做事情的時候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己，也要考慮到別人感受。

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