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幼兒園中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-03-09 08:22:00 教案 投訴 投稿

幼兒園中班美術(shù)教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班美術(shù)教案15篇

幼兒園中班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

  2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。

  活動(dòng)過程:

  一、聽樂曲,學(xué)做小火車教師:請大家做小火車。小耳朵要聽清楚,我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時(shí)候,請把小火車開到自己的位置。

  二、感受音樂的節(jié)奏

  1、情境表演。

  教師:老師今天請來了一位小動(dòng)物,大家看看是誰?(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,來到一片大森林。走著走著,在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門,哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去,音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1",小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7",小老鼠覺得有趣極了,它轉(zhuǎn)身爬下樓梯,音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了,他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7",再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

  2、感受小老鼠音樂的快慢。

  教師:請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯,再快快地跑下來。

  教師:小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(教師范唱)。

  教師:小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎?那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

  3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。

  教師:小老鼠一個(gè)人玩覺得沒意思,它想請森林里的.小動(dòng)物也來小木屋玩。它會請誰來呢?請你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢?為什么?

 。ń處煶鍪拘∷{(lán)象,教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師:小藍(lán)象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍(lán)象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯,小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧!

  4、感受小白兔的節(jié)奏。

  教師:小老鼠還請來了其他小動(dòng)物,你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了?為什么?

  教師:小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友們和它一起唱吧!

  三、創(chuàng)設(shè)情境,再次體驗(yàn)音樂節(jié)奏快慢的變化教師:天漸漸的黑了,3只小動(dòng)物離開了小木屋,高興地回家去。在回家的路上,有一條小河(鋪上自制小河),河上只有一座小橋(擺上小橋),3只小動(dòng)物怎樣過去呢?我請3位小朋友來試一試。

  教師:其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?

  教師:現(xiàn)在老師放一段音樂,音樂開始響起,大家開始走,音樂變快了,就要停下來學(xué)做"木頭人",看看誰的小耳朵最機(jī)靈。

幼兒園中班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.幼兒能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。

  3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒到戶外撿樹葉,讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒的興趣

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、葉脈,用手畫一畫

  三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

  1.欣賞不同形狀樹葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。

  2.提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹葉寶寶,在空中跳舞。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

  2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景,襯托葉子。

  五、展示作品

  幼兒園中班美術(shù)教案:彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

  幼兒園中班美術(shù)教案:彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

  2.通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團(tuán),筆筒照片,相機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)通過游戲《猜猜是什么》,激發(fā)幼兒興趣

  1.將廢舊瓶子藏在布袋子里,請幼兒猜里面是什么。

  在孩子們爭先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。

  2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

  教師:“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

  幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西。”

  幼兒:“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂課使用!

  幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品!

  在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和活動(dòng)興趣。

  (二)欣賞照片,激發(fā)制作欲望

  欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

  在肯定了孩子的回答后,教師及時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的面團(tuán),搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了!辈⑻岢鲆螅骸罢埿∨笥褌冏约簞(dòng)手來制作一個(gè)漂亮的筆筒吧!”

  (三)教師指導(dǎo),幼兒操作

  1.介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。

  2.常規(guī)要求:

  (1)注意衛(wèi)生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。

  (2)做完用抹布將手擦干凈。

  3.巡視幼兒的操作過程并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

  (四)相互介紹,欣賞作品

  1.通過播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。

  2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩(一)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)

  通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

  師:你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透 在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動(dòng)評價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:會變的樹

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

  2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動(dòng)過程

  1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動(dòng)地講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的.蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”(停頓一下后繼續(xù)講述)“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣!

  提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

  2.師幼一起討論繪畫方法。

  組織幼兒討論:現(xiàn)在請你們把這個(gè)故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?

  幼兒個(gè)別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

  3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

  4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價(jià)。

  孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

  幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

  三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、 活動(dòng)流程

  1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)

  一、生成活動(dòng)

  在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)

  目標(biāo):

  ⑴ 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;

 、 了解幼兒對圖示的理解水平。

  材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

  過程:

  ⑴ 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

  ⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

 、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;

 、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

  分析:幼兒對參與活動(dòng),尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。

 。ǘ┎僮骰顒(dòng)(一)

  小組活動(dòng)㈠

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,進(jìn)行直線編。

  材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

  過程:

 、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;

 、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

  ⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

 、 請幼兒介紹自己作品。

  分析:幼兒基本學(xué)會了看說明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

  操作活動(dòng)(二)

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

  材料:說明書,彩條等。

  過程:

 、 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

 、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

  ⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

  分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

  操作活動(dòng)(三)

  目標(biāo):

 、 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

 、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

  材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

  過程:

 、 請幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;

 、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

 、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

 、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評、互評。

  分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。

幼兒園中班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

  2、學(xué)會與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

  活動(dòng)過程:

  1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。

  2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。

  3、大膽表述自己的想法。

  4、提出玩沙的要求:

 。1)不把沙甩的到處都是。

 。2)若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼,不要用臟手揉。

 。3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會自己去解決。

  5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù);顒(dòng)成功。

  6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會協(xié)商解決自己的問題。

  7、評價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請家長來發(fā)言,評價(jià)幼兒的作品。

  幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的花裙子

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  教具準(zhǔn)備:

  范畫,裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1、出示圖片(裙子),并提問:這是什么?它們美嗎?

  2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子

  三、講授新課:

  1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

  ②(貼圖片)并提問:咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨,沒有她們的花裙子那么么美。

  ③那我們來幫幫她吧,好不好?

  ④請小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  小結(jié):就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

 、萁o她的白裙子上畫什么呢?

  小結(jié):畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

  2、教師示范:

 、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。

 、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

  問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的(如圖片)

  在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧,看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

  三、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、總結(jié):

  其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的風(fēng)箏

  幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

  三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、 活動(dòng)流程

  1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

  幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:美麗的皇冠

  幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的皇冠

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅,黃,藍(lán)三原色,讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的方法。

 。玻層變涸谘b飾“皇冠”的過程中,體會成功的`喜悅,建立自信,萌發(fā)愛美的情趣。

 。常囵B(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛清潔的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。保疁(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。

 。玻拷M三個(gè)盤子,分別裝入紅,黃,藍(lán),三種顏色。

 。常疂衲ú既舾,曲別針每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一.教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

 。保變鹤鍪种覆,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。

  手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手舉一舉,小手握好啦!

 。玻ぐl(fā)幼兒興趣,出示“皇冠”。

  二.引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫,師生共同參與作畫

 。保處熓痉吨v解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法,力度)

 。玻垈(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作

  三.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。保l(fā)給幼兒皇冠開始作畫,提出要求

 。玻攸c(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位

  3.注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色

 。矗M量多點(diǎn),顏色要均勻

  四.總結(jié)評價(jià),活動(dòng)結(jié)束

  老師說:“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶著小皇冠出去玩,好嗎”?

  帶著幼兒走出教室。

  中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――-美麗的夏天(水墨畫)

  幼兒園中班美術(shù)教案――水墨畫:美麗的夏天

  活動(dòng)目標(biāo):

  在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

  知識準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪堄變簽樽约旱漠嬅。

  ⑵兩人一起相互講述畫面。

  ⑶請個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

  《》 marrina 編輯

  中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)

  中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)

  目標(biāo):

  1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。

  2、嘗試用彩泥制作西瓜。

  準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等

  過程:

  1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

  2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。

  3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

  4、制作西瓜:

  用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案4

  背景描述:

  玩具汽車是孩子不可缺少的玩具之一,孩子對于玩具車的喜愛程度不次于現(xiàn)在的愛車一族對名車的熱情,每個(gè)孩子家里都有幾輛甚至十幾輛或大或小款式各異的車,而且孩子對車的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象。一提到車,孩子們往往情緒會異常激動(dòng)。因此,我根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)并結(jié)合中班孩子的年齡特征設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課。

  案例描述:

  剛開始我準(zhǔn)備讓孩子用各種蔬菜、瓜果通過雕刻來設(shè)計(jì)車,但考慮到孩子這方面經(jīng)驗(yàn)不足、所以我最終選擇了卡紙,用各種顏色的卡紙讓孩子發(fā)揮想象通過剪、貼、繪畫、涂色設(shè)計(jì)各種卡通汽車,由于我們班孩子剛從小班升上來,年齡較小,動(dòng)手操作能力較弱,所以我在準(zhǔn)備材料時(shí)將車子的大體造型做好,請孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。開始部分我向孩子提了一個(gè)問題導(dǎo)入,"怎樣可以讓這張卡紙動(dòng)起來?"孩子們爭先恐后的嘗試,他們用的方法都讓紙動(dòng)起來了,我又問"怎樣可以讓這張紙動(dòng)得更久一點(diǎn)?"孩子都討論起來了,結(jié)果,有一個(gè)孩子就說,把紙變成車就可以動(dòng)的更久了,于是,導(dǎo)入本節(jié)課的主題。根據(jù)和孩子平時(shí)的交流,知道有部分孩子對車比較了解,但大部分孩子對于車的認(rèn)識還不夠,在認(rèn)識車標(biāo)志這個(gè)環(huán)節(jié),孩子情緒很激動(dòng),因?yàn)橛泻芏鄻?biāo)志他們都見過,而且非常熟悉,有的小朋友甚至喊到"這是我爸爸的車"我請小朋友站起來告訴大家"這是什么車?"時(shí)有幾個(gè)小朋友回答的非常好,沒被老師叫到的小朋友非常急,不停的搖著她的小手,于是,我盡量讓每個(gè)小朋友都來說,結(jié)果,有幾個(gè)小朋友站起來后不會了,我鼓勵(lì)了她一下,她說出來了,但不對,這時(shí)候我想我告訴其他小朋友她回答錯(cuò)誤嗎?不行,于是我轉(zhuǎn)身對大家說"__小朋友說的這個(gè)車現(xiàn)在還沒有,但是我相信我們小朋友這么棒,將來一定能設(shè)計(jì)出這款車"在最后給自己車設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),小朋友沒有像我設(shè)想的那樣根據(jù)圖片上的汽車標(biāo)志來設(shè)計(jì),他們設(shè)計(jì)出的各種我沒見過的標(biāo)志。例如:豆豆小朋友在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)畫了一個(gè)太陽,他說他設(shè)計(jì)的是一輛太陽能環(huán)保汽車,可以節(jié)約能源減少污染。孩子們滔滔不絕的說出自己的想法。最后這節(jié)課在一場激烈的賽車中結(jié)束了。

  案例反思:

  這節(jié)活動(dòng)需要的材料較多,在準(zhǔn)備材料時(shí)費(fèi)了一番功夫,車的大體模型做好了,這時(shí)候我就思考怎樣做車的輪子,做車輪首先需要車軸,于是,把這個(gè)問題交給孩子,讓孩子來解決。于是,下午我專門抽出一節(jié)課時(shí)間,和孩子討論這個(gè)問題,我利用我們班主題墻上的內(nèi)容,讓孩子仔細(xì)觀察各種車子的特點(diǎn),然后討論用什么做車軸和車輪,首先我請孩子觀察車軸像什么?孩子們七嘴八舌的討論開了有人說"車軸像鉛筆"有的說"像吸管"經(jīng)過我和孩子再三推敲決定用竹簽和吸管做車軸,車軸確定下來了,又不知道用什么做車輪,剛開始想著用飲料瓶的'蓋子做車輪,但是在打眼的時(shí)候不好打,不是打大了就是打小了,孩子們也提出了很多建議,但是都不太實(shí)際,這時(shí),有一個(gè)孩子思想拋錨了,別人都在討論用什么做車輪,他大聲說道"老師,你看這輛車子車輪上有花紋呢"當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣,上課不認(rèn)真聽講就算了,還影響別人上課,但是,又有一個(gè)女孩接著說"老師,我們可以在車輪上畫畫"我一想,這個(gè)建議挺好,于是就用泡泡泥做車輪,不但可以鍛煉孩子捏、搓的能力,還可以讓孩子發(fā)揮想象自由創(chuàng)作圖案。孩子的想象力是無窮的,你給他們多大的舞臺,他們就能演出多么精彩的節(jié)目。

  這節(jié)課程結(jié)束了,看似我在教孩子,其實(shí)是孩子給我上了一課,有時(shí)候過度的限制,會讓孩子們放不開手腳,作為老師我們在給孩子一個(gè)方向之后,剩下的就要讓孩子自己去模索,相信他們能用自己的小手創(chuàng)造出另一片天。

幼兒園中班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

  2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài),并進(jìn)行簡單的添畫。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的`對應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片,對老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

  活動(dòng)流程:

  一、初步認(rèn)識老鼠的外形特征。

  師:今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù),瞧,大蛋和小蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小頭畫上小鼻子,大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴,小老鼠就變好了!

  (教師邊講述邊演示圖片,并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)

  二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

  1、通過變化老鼠頭部方向,感知鼻子和耳朵的正確位置。

  2、游戲“小貓抓老鼠”,豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型,教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  要求:

  1、擺弄卡片變出老鼠造型,粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

  3、畫好之后,說說你畫的老鼠在干什么?

  四、評價(jià)

  1、動(dòng)態(tài)評價(jià): 在幼兒作畫的時(shí)候,教師及時(shí)引導(dǎo)、評價(jià)。

  2、將作品張貼在展示板上,請個(gè)別幼兒講述:“你畫的老鼠在干什么?”

幼兒園中班美術(shù)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動(dòng)。

  我們的孩子剛從小班升上中班,與此同時(shí),孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

  在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人,并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感,體驗(yàn)到關(guān)愛別人的情感。

  為此,我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),感受與朋友游戲的快樂,體驗(yàn)關(guān)愛別人的情感。

  2、在畫正面人的基礎(chǔ)上,繪畫出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

  3、表現(xiàn)人物的高、矮對比關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動(dòng),并拍攝了相關(guān)的照片。

  2、欣賞畫若干。

  3、彩色油畫棒、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

  “每逢星期四,我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動(dòng),活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?

  老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享,請看!”

  提問:

  1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?

  2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?

  3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí),你的`心情又是怎樣的?

  二、出示欣賞畫,通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

  師:“老師除了用拍照,還用了畫畫的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

  1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。

  “請小朋友猜猜圖畫中的兩個(gè)小朋友,哪個(gè)是哥哥?哪個(gè)是弟弟?你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

  “當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí),他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對好朋友。)

  三、師幼合作,進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

  1、請幼兒畫“我自己”。

  “在以前小朋友已學(xué)會畫‘我自己’了,現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》!

  2、老師進(jìn)行局部的示范。(在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。)

  四、交代繪畫要求。

  1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來

  并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你,哪個(gè)是弟弟或妹妹。

  2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂。

  3、用線條筆畫好后,請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂心情,然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

  五、評畫。

  請個(gè)別幼兒出來介紹自己的圖畫。

  “圖畫里講了一個(gè)什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺怎么樣?”

幼兒園中班美術(shù)教案7

  活動(dòng)背景:

  幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

  2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

  3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

  二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

  以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白

  白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

  幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

  三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

 。ǚ乓欢蝺(yōu)美的圓舞曲)

  圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。”

  鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長。

  四、變“地毯”——涂色

  圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了!

  (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)

  五、欣賞、想象

  圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

  老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的.想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

  活動(dòng)反思:

  這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動(dòng)中,我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高;顒(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

幼兒園中班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  3、感受色彩對比。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)畫裝飾畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀、電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

  活動(dòng)過程

  1、觀察鞋底,引發(fā)興趣。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  (1)幼兒觀察各自鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

  (2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)

  (3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

  3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

  (2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、展示、欣賞作品。

  (1)幼兒欣賞同伴作品,并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

  (2)請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。

  活動(dòng)延伸

  1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  中班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會,一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的'興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識,提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

幼兒園中班美術(shù)教案9

  中班美術(shù)活動(dòng):多彩的魚

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  課題生成

  1.幼兒看過了《海底總動(dòng)員》,對其神秘莫測的境界十分感興趣。

  2.彩墨畫是一種對于小班幼兒來說比較新鮮的繪畫形式,幼兒對于這種畫很感興趣,它比單一的形象有著更強(qiáng)的裝飾性。色彩斑斕的熱帶魚,能給幼兒以強(qiáng)烈的視覺刺激。兒童的審美與成人不同,他們追求鮮艷、刺激性較強(qiáng)的顏色,彩墨畫已色彩與墨相融相對,對比度強(qiáng)烈,主題顏色更加突出。所以幼兒喜歡它的色彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒對裝飾畫的興趣。

  2.通過觀察、想象,大膽地表現(xiàn)“多彩的'魚”

  3.會用線條、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。

  2.電視機(jī)、VCD機(jī)和《海底總動(dòng)員》的VCD片、音樂磁帶。

  3.用各種圖片把教室布置成海底世界。

  4.皺紙做的水草繩,事先拉在有陽光的走廊上。

  5.海底世界的背景磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”,觀看圖片,使用電化教具看VCD片,引導(dǎo)幼兒觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。

  有效提問(1)“這些魚美嗎?你覺得美在哪里?”

 。2)“請你把最喜歡的一條魚畫下來,你也可以自己畫別人沒見過的。”

  2.幼兒操作:

 。1)[1][2]下一頁幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵(lì)幼兒盡量畫大一點(diǎn),畫得滿一點(diǎn)。

  (2)幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導(dǎo)幼兒:涂色時(shí)線條方向要一致,橫著涂或豎著涂,中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白。

  3.染黑

  指導(dǎo)幼兒:排刷要按從左至右染色,不要太重。

  4.展示作品、講評。

  把孩子的作品用夾子夾在陽光下(注:走廊中間,事先拉根繩子,繩子上要鋪滿綠色水草)有效提問:“你喜歡哪條魚,為什么?”(可從色彩是否豐富、鮮艷來討論。)討論完畢后可請幼兒學(xué)魚的樣子在掛著的魚中間游,(音樂起,可作為延伸活動(dòng),感受作畫后的樂趣)

  提示與建議:

  1.高麗紙的特性:韌性好、有紋理,它可以隨意進(jìn)行揉搓,產(chǎn)生一定的肌理?xiàng)l紋;滲透性強(qiáng),容易吸收帶水分的物體。

  2.彩墨畫的基本方法:(1)勾線,幼兒可用面前或筆蘸取墨汁,在紙上勾勒出各種形象,形象要自由、隨意,線條要自信、肯定。(2)揉搓,幼兒用手將紙朝一定方向揉搓,使畫面出現(xiàn)橫條、豎條、不規(guī)則線條等紋理。(3)著色,將筆紋理方向著色,使紙的地方有顏色,凹處留白,出現(xiàn)斑駁現(xiàn)象,顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁覆蓋。(4)染墨,等顏色稍干,在紙的背后染墨,墨色根據(jù)需要可濃、可淡。(5)裱畫,等到畫面都干了以后,進(jìn)行裝裱,使畫面平整、服帖。

幼兒園中班美術(shù)教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。

  2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫。

  3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。

  2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。

  3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,引出主題

  (事先把小石子藏好)寶寶們!聽這是什么聲音?(教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音)(請幼兒說一說:石頭、麻將、……)啊,原來是小石子啊,那小石子是怎么 樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?(請幼兒摸一摸,再說說自己的感受:石子摸上去是怎么樣的?)(請幼兒說: 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動(dòng)作表示下:觸摸下臉,涼涼的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的`)

  2、知道石子能鋪成石子路

  噓,寶寶們,我們別發(fā)出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看,小石子在說什么?(教師做聽小石子說話樣,激發(fā)幼兒的好奇心)

  小石子剛才說啊,它也會變魔術(shù)的,你們想不想知道它會變什么魔術(shù)呢?(想)

  (教師出示有石子路的圖片)你們看,這就是小石子變的魔術(shù),是什么呀?(一條路)這條路是用什么做成的呀?(小石子)原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒!

  3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫

  真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!、

  (教師出示畫有草地小路的畫紙)變出來了,變出來了,可是為什么我的石子路沒有小石子變的好看呀,我的怎么沒有顏色啊,嗚……嗚……嗚……。

  寶寶們,快點(diǎn)幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒試著說出紙團(tuán)印畫)哦,用紙團(tuán)蘸上喜歡的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做朋友,穿上漂亮的衣服,這樣我的石子路就漂亮了,那我來試試。

 。ń處熓痉叮┠銈兛矗ɡ蠋熡谜_的方法示范,邊示范邊講解)哇!石子路真的變漂亮了,誰也想來試一試?(請個(gè)別幼兒試一試)

  提醒寶寶:我們用紙團(tuán)壓印時(shí)一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的哦。(教師觀察,提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓印)

  4、幼兒操作:

  教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友,哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可 是后面還有一條長長的石子路,還沒穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?(幼兒壓印,教師放背景音樂,同時(shí)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫)

  5、展示并欣賞作品

  我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請 后面的 老師一起來參觀吧。ń處熀陀變阂黄鹦蕾p石子路)

幼兒園中班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫,畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),畫的又緊又密。

  2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色水粉顏料,棉線,小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天汪老師帶來了一則謎語,請聽謎面,猜猜這是什么小動(dòng)物?“小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八卦陣,專抓飛來將。”(蜘蛛)

  2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答:蜘蛛會織網(wǎng))

  二、觀察蜘蛛網(wǎng)

  1、蜘蛛會織網(wǎng),我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去,重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)

  2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng),哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)

  教師小結(jié):蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散,呈放射狀,只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

  三、教師講解示范。

  1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng),怎么畫呢,請你看仔細(xì)。

  教師講解畫法:在畫紙的邊上,有一個(gè)小圓點(diǎn),這就是蜘蛛的家,我們棉線蘸上顏料,從蜘蛛的家出發(fā),往外拖,我們把棉線“躺下來,拉一下”。

  2、請個(gè)別幼兒來嘗試。

  3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng),現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸,躺下來,拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。(棉線用好后,要放回顏料盤中,并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)

  2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng),換色時(shí)請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的,小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。

  3、保持桌面和衣物的.清潔,并畫好后回位置等待。

  五、欣賞點(diǎn)評作品

  1、教師:你最喜歡哪張網(wǎng),并說說為什么?喜歡哪里?

  2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察櫻桃,了解櫻桃的外形特征。

  2.嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃,感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

  3.能夠耐心細(xì)致地一一對應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片,畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

  2.相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞櫻桃實(shí)物或圖片,了解櫻桃的外形特征。

  教師:老師今天帶來了一盤好吃的,你們看是什么?櫻桃長什么樣子呀? (紅紅的,小小的, 圓圓的,還有一個(gè)細(xì)細(xì)長長的柄)

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

  (1)教師:紅紅的櫻桃真好吃,還有一些小朋友也想吃,可是他們的盤子里只有櫻桃柄,沒有 櫻桃,我們來給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢?

  小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙,一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念,二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。

  (2)教師:用我們的手指,輕輕地親一下紅顏料,然后再親一下紙,注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

  3.欣賞、評價(jià)。

  教師:你最想吃哪幅畫上的`櫻桃?

  評價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔,點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

  4.幼兒品嘗櫻桃,結(jié)束活動(dòng)。

  評析:手指點(diǎn)畫活動(dòng)對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫,一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感,同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上,還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)教案13

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求:
“留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”從這里我們不難看出,作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),談出自己個(gè)性化的認(rèn)識,在寫法上也沒有定式,關(guān)鍵是要做到言之有理,持之有故。
一、生活化作文的理論思想
1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統(tǒng)一
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。作文是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)學(xué)生在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶,學(xué)做真人,追求真知,吐露真言,抒發(fā)真情,使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動(dòng)!边@是語文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中
“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題,實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題,兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文,以做人促作文!蓖ㄟ^作文尋求做人的真諦,把作文教學(xué)的過程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界,提高學(xué)生的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來!
小學(xué)生寫作文,無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的,或者看到的、聽到的,他們對這件事就會有認(rèn)識,有感情,那么就會言之有物,言之有情。宋代大詩人陸游也強(qiáng)調(diào)
“詩外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗(yàn),只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗(yàn)、健康的道德品德,才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫,才能讓學(xué)生做健全的人,寫健康的文,達(dá)到人文的和諧統(tǒng)一。
2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。
葉圣陶說:
“生活是作文之本。”《標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:“寫作教育應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,表達(dá)真情實(shí)感!薄澳芨鶕(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作!绷攘葦(shù)語,樸實(shí)而深刻地表達(dá)了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和實(shí)用交際的需要。正如葉圣陶所言:“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒,不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多,在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說,作文教學(xué)必須回歸生活,以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真,正本清源的關(guān)鍵所在。
二、作文教學(xué)形式的生活化
小學(xué)作文教學(xué)有三個(gè)重要方面:有寫作動(dòng)機(jī),有東西可寫,能夠?qū)懗鰜。其中“有東西可寫”與“有寫作動(dòng)機(jī)”有著密切的聯(lián)系。光有寫作動(dòng)機(jī)無東西可寫是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫”,我是這樣做的:
組織游戲
游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動(dòng),通過游戲,學(xué)生體味到其中無窮的樂趣,積極性會被充分地調(diào)動(dòng)起來。例如,有一次寫活動(dòng)時(shí),我先組織學(xué)生做了一些游戲:兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等,通過親身參與,學(xué)生體味到了游戲無窮的樂趣,積極性也被充分地調(diào)動(dòng)了起來。游戲結(jié)束后,我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來,包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項(xiàng)。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言,說的不夠完整的,其他學(xué)生還進(jìn)行了補(bǔ)充。這樣一來,學(xué)生不但“有東西可寫”了,而且有了表達(dá)的欲望(這就是寫作動(dòng)機(jī))。
再現(xiàn)場景
再現(xiàn)活動(dòng)場景,能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間,喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動(dòng)中,學(xué)生們忙得不可開交,我用相機(jī)紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來,我有意識地讓他們把當(dāng)天的'日記整理謄抄時(shí),很多同學(xué)說無話可寫,不知從何入手。我拿出了那些照片,同學(xué)們一看,頓時(shí)沸騰起來,因?yàn)樗麄兛吹搅俗约好β档纳碛埃吹搅俗约捍罂诔燥埖臉幼,于是,照片又把他們帶回了野炊時(shí)的情景……不到一節(jié)課的時(shí)間,一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的習(xí)作便擺到了老師的面前。
開展試驗(yàn)
試驗(yàn)也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的欲望,讓學(xué)生“有東西可寫”,我安排每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)自然試驗(yàn),并用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。每作一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)名稱、所需器材、以及實(shí)驗(yàn)過程,注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并推斷出實(shí)驗(yàn)原理。整堂課氣氛熱烈,從學(xué)生興奮的表情可以看出,他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中,擴(kuò)大寫作范圍,就容易多了。
安排表演
表演也是作文教學(xué)寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》(著名漫畫家華君武一九八四年作)時(shí),我經(jīng)過周密安排,進(jìn)行了情景教學(xué),專門安排了幾個(gè)具有表演專長的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動(dòng)逼真的表演,將幾個(gè)人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致,通過與“觀眾”的對話,幾個(gè)“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前,他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對比,這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵。
總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體,圍繞“生活化”的基本路線進(jìn)行,使學(xué)生獲得真正的寫作體驗(yàn),而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),深入學(xué)習(xí)新課程改革理念,真正實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

幼兒園中班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長方形表現(xiàn)彩旗的方法,進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色。

  2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,提高幼兒的審美能力。

  3、通過畫彩旗,讓孩子感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建議家長帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。

  2、范例一張。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,導(dǎo)入課題。

  小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎?你看見人們是怎樣慶賀新年的?街道、單位里發(fā)生了什么變化了?他們是怎樣裝扮節(jié)日的?你看到的彩旗有些什么樣子的?(讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說說)

  二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

  老師把看到的.彩旗畫下來了,你們看看都有些什么樣子的?

  教師小結(jié):

  三、教師示范講解彩旗的畫法。

  1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子,畫長方形時(shí)可以先畫兩條一樣長的豎線,然后把兩條豎線連起來,再給每一面旗子涂上不同的顏色,一面面漂亮的彩旗就畫好了。

  2、引導(dǎo)孩子按教師說的方法,書空練習(xí)。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎?

  1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線,然后把兩條豎線連起來。

  2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染,提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。

  五、展示、評價(jià)幼兒作品。

  1、根據(jù)幼兒的繪畫情況,教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)

  2、指出幼兒存在的問題。

幼兒園中班美術(shù)教案15

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識波斯菊基本特征

  2、通過刮畫加強(qiáng)幼兒對畫畫的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 PPT(各種各樣波斯菊圖片)

  2、黑色刮畫紙,幼兒人手一張

  3、小木棒(有一頭尖尖的)

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  教:“在很久很久以前,有一個(gè)非常漂亮而且非常神秘的國家,它叫做波斯王國;王國里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你們猜猜看城堡里住著誰呢?”幼兒:“公主、騎士…”

  教:“原來啊最漂亮的城堡里住著一個(gè)非常漂亮的公主,可是非常的孤單,沒有一個(gè)好朋友,你們知道為什么嘛?原來在城堡的'外面住著一個(gè)非常非常壞的巫婆,這個(gè)巫婆戴著尖尖的帽子,她的鼻子又長又尖;因?yàn)槲灼偶刀使鞯拿烂玻晕灼艑魇┝四Х,讓她永遠(yuǎn)交不到好朋友。所以公主一直很孤獨(dú)沒有朋友;這時(shí)候城堡里有個(gè)勇敢的騎士,覺得公主一直交不到好朋友實(shí)在是太可憐了,于是騎著馬跑到公主面前說:“公主你為什么一直沒有朋友呢?”“因?yàn)槲灼艑ξ沂┝四Хā惫髡f。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰(zhàn),終于把巫婆打敗了,就這樣公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花,這樣她就可以交到很多好朋友了。因?yàn)橥鯂拿纸凶霾ㄋ雇鯂,所以人們就把這種花叫做波斯菊。

  教:“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛?”

  二、出示波斯菊圖片

  教:“小朋友們,你們看看波斯菊是什么顏色的?(白色、黃色、粉色……)

  教:“那波斯菊有幾片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老師帶來一種新的畫紙,不用小朋友拿筆畫畫,而是用小木棒把花刮出來,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)

  三、教師示范

  1、先畫一個(gè)圓形的花心

  2、畫橢圓形的6片花瓣

  3、用兩根線表示花紋

  四、幼兒作畫

  五、家長進(jìn)教室,教師講評幼兒的作品

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美術(shù)幼兒園中班魚教案02-13

魚幼兒園中班美術(shù)教案02-16

中班美術(shù)教案【經(jīng)典】07-21

中班美術(shù)教案07-20