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我是什么教案

時間:2022-08-20 21:11:38 教案 投訴 投稿

關(guān)于我是什么教案六篇

  作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的我是什么教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于我是什么教案六篇

我是什么教案 篇1

  教學目標:

  1、認識11個生字,會寫“浮”字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、了解水的不同形態(tài)的變化。

  教學重點:識字、寫字、朗讀課文、了解水的不同形態(tài)的變化。

  教學難點:了解水的變化。

  教學過程:

  一、談話引入,激發(fā)興趣。

  1、師:同學們,你們喜歡孫悟空嗎?為什么?今天,老師請來了一位大人物,它也有神通廣大的本領(lǐng)。想知道它是誰嗎?讓我們一起來猜猜吧!

  2、出示課題,讀題。你能讀出怎樣的語氣?(疑問)齊讀。

  二、初讀課文,自主識字。

  1、是啊,我到底是什么呢,你想知道嗎?讓我們到課文中去找找答案吧!請小朋友們打開課本,自由朗讀課文,圈出文中的生字,借助拼音多讀兩遍,思考:我究竟是什么?

  2、認讀詞語、生字。

 。1)出示詞語,自由拼讀

  飄浮

  雹子

  暴躁

  灌溉

  機器

  莊稼

  沖毀

  災害

 。2)小老師逐行領(lǐng)讀(莊稼:輕聲;雹子也可以說成?灌溉什么意思?飄

  浮什么意思?

 。3)出示生字卡片,齊讀

 。4)雙軌火車

  3、交流:我是什么?

  三、品讀一、二自然段,體會變化。

  1、引導質(zhì)疑:我會變。

  師:字詞我們已經(jīng)掌握的很扎實了,那我們就快走進這位大人物的生活吧,看看他到底是誰。

  師:拿起書自由讀課文的一、二自然段。拿起筆在你不懂的地方和你喜歡的地方分別做上記號,也可以寫寫你的感受。

  2、這位大人物有什么神奇的.本領(lǐng)?引導質(zhì)疑:我會變。(這位大人物的口氣還

  真不小,你有什么想問它的嗎)

  3、梳理問題:(1)我會變成什么?

 。2)我是怎么變的?

  4、交流:水能孌成什么:云、雨、雹子、雪

  出示:云、雨、雹子、雪的圖片

  5、出示句型:我是水,會孌成――,會孌成――,還會孌成――(個別說,

  一起說)

  6、理解“我是怎么變的”

  過渡:這位大人物可真是神通廣大,又能變成云又能變成雨,那他到底是怎樣變化的呢?

 。1)請小朋友們讀一讀第一自然段,看看水是怎樣變成云的。

  出示“太陽一曬……管我叫“云””問:你知道他是怎么變的嗎?從這幾句話中,你讀懂了什么

  A、水是通過什么來變成汽的?從課文中哪兒知道的?

  在生活中,我們見過汽嗎?在哪見過?(水經(jīng)過加溫會變成汽、開水演示)

  B、理解“無數(shù)”“極小極小”

  C、水不僅能變云,這些云還能變色呢!(課件出示句子3,理解不同時,不同色。生:齊讀)你們看,課文用了有時候……有時候……這樣的句式,把云的三種顏色寫出來了,讓我們感到非常神奇,你們愿意讀嗎?齊讀,師引讀

  用“有時候……有時候……”說話

 。2)水遇熱之后孌成“汽”,升到天空變成“云”,它們還會變成什么呢?誰能

  在第二自然段中找出答案來?(板書:雨、雹子、雪)

  A、雨點、冰雹、雪花又是怎么變成的呢?(生:答)

  云遇到冷風就變成……(雨),再冷就變成……(雹子),再冷就變成……(雪)

  B、雨點、冰雹、雪花要從空中到地面上完成一次旅行,它們是怎么下來的呢?課文中用了哪三個表示動作的詞語來寫它們從天而降的?在文中圈出來

  (課件出示第二自然段,根據(jù)學生的回答點出“落、打、飄”)從這三個動詞中,你感覺到了什么?(落:不輕不重;打:有力量,重;飄:輕輕地)能不能把這三個動詞換一下?

  師:其實小水珠、小硬球、小花朵都可發(fā)說成落下來,但是你看作者用了3

  個不同的詞:落、打、飄,使語言變得更加豐富起來了;而且用這3個不同的詞更好的體現(xiàn)出了他們下落時的輕重。作者的語言多么準確生動!誰能試著讀一讀,讀出不同的語氣,來感受他們下落的輕重。(個別生讀,生評價:齊讀)

 。3)水真是一位變化多端的魔術(shù)師,在我們的生活中,你還看到過水的哪些變

  化(霧、霜、露珠)

 。4)同學們,我們能體會到“水”為自已變分多端而感到……(高興、自豪……)

  好!現(xiàn)在,你們就把自已當作“水”,把你們體會到的感受用朗讀的方式表達出來。(齊讀)

  過渡:同學們,見識了水的本領(lǐng),課文還留給我們一些生字,會寫嗎?

  四、寫字

  1、出示“浮”字,引導觀察。

  2、說說寫的時候需要注意什么

  3、師范寫,生書空

  4、生練寫,展示反饋

  5、再次書寫,展示

我是什么教案 篇2

  【教學目標】

 。、引導學生初步認識水是會變的,知道雨、雪、冰雹是水變成的,引導學生注意觀察自然界的因果關(guān)系。

 。、理解水的變化與人類的關(guān)系。

 。场⒂懈星榈乩首x課文。

  【教學重點】

  引導學生懂得我是指水,了解水是怎樣變化的。

  【教學難點】

  理解水的變化與人類的關(guān)系。

  【教學方法】

  采用快樂教學法、討論法、表演法等現(xiàn)代教學方法以及多媒體教學手段。

  【課前準備】

 。、準備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。

 。、讓學生搜集圖片。

  【課時安排】

  第一課時:初讀課文、學習生字詞、寫字。(略)

  第二課時:交流研討課文。

  【教學過程】

  第二課時

  一、復習生字

 。、談話:小朋友們,上節(jié)課我們認識了一些生字朋友,你們還認識它們嗎?

 。、課件出示:摘蘋果(指名認讀)

  二、動畫激趣,整體感知

 。、激趣談話:我是什么?這個調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢?大家想不想了解它,讓我們一起聽聽它的自我介紹吧!

 。病⒄n件播放課文朗讀,同時出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學生思考:我是什么?

 。场W生四人小組討論我是什么,并說說自己的理由。

 。础⒅该麉R報。(我是水)

  三、啟發(fā)學生思維

 。、談話:通過學習,我們知道了水是會不斷變化的,那么水是怎樣變化的?水除了變化以外,還有什么特點呀?你能不能想個好辦法,把這些問題材弄懂呢?

  2、學生討論,尋找解決問題的方法。

  3、交流方法。(學生可能會提出小組讀書,邊讀邊記、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。)

  四、進行探究學習

 。薄⒔M織學生根據(jù)自己提出的學習方法,進行合作學習。老師及時關(guān)注各組學習情況,因材施教,和學生一起進行探究,幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法,以確保學習質(zhì)量。

 。、展示:組織學生結(jié)合自己的學習(小組學習)匯報學習情況。注意引導學生弄清以下問題。

 、 水的不同狀態(tài)及變化過程。(利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動畫以及練習這部分中的說說畫畫填空幫助理解,同時提高語言表達能力和動手操作能力。)

 、 水在不同地方的不同樣子。(利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動畫圖片以及課件里練習這部分中的演演幫助理解。)

 。ㄒ陨蟽牲c的教學應當充分相信學生,并引導學生結(jié)合對文中重點語句的體會,練習感情朗讀讀課文,教師相機指導。如:用突出重音的方法讀出落、打、飄;用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛)

 、 水在人類生活中的利弊。(利用課件中情境中的好與壞中的'圖片讓學生進一步感知以及課件中練習中的找找理解詞語溫和和暴躁)

  五、拓展延伸,進一步了解水與人類之間的密切關(guān)系

  1、談話:你還知道哪些水的作用和危害呢?

  2、學生把自己課前搜集的資料拿出來四人小組交流。

 。、展示。

 。、四人小組討論:水給人們帶來災害與人類破壞環(huán)境有關(guān)系嗎?舉例說說人們破壞環(huán)境的行為,想想有什么辦法能讓它光做好事,不做壞事嗎?

 。怠⒅该f說自己的好辦法,評議,評出治水妙計治水專家。

  六、 布置作業(yè)

  任選兩道你喜歡的題目做一做:

 。薄⒆鲆粋節(jié)水小衛(wèi)士。

 。病⒄乙徽夷阍谏钪锌吹剿谧兊睦,并寫下來。

 。、有感情地朗讀課文。

  【板書設(shè)計】

  我是什么

  水

  汽 云 雨 雹 雪

我是什么教案 篇3

  教學目標:

  1、認識11個生字,會寫8個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識。

  教學時間:3課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識11個生字,會寫災、器、曬、害。

  2、讀通課文,了解大意。

  教學流程:

  一、揭題

  1、導入:小朋友,今天我們來學習一篇非常有趣的文章,板書:我是什么

  2、讀題:我是什么呢?趕快打開書讀讀課文,到課文中去找找答案吧!

  二、自學課文

  1、自由讀課文。圈出生字,用借助拼音,問一問等方法,把課文讀正確。

  2、同桌互讀?梢砸蝗俗x一節(jié),也可以一起讀,讀得好的表揚他,讀不好的幫助他。

  三、反饋檢查。

 、懦鍪緲淙~圖案上的生字。

  zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ

  躁 災 灌 溉 淹 暴 雹 器 稼 毀

  ①(帶拼音)請小朋友跟它們打聲招呼吧!(自己讀一讀)

  你認為哪個字最難讀需要提醒大家的,請把它讀出來(跟讀、拼讀),開火車讀。

 、冢ㄈサ羝匆簦╅_火車讀,指名讀。(相機為器、毀、暴擴詞)

  你認為哪個字最難記?怎么記?(鼓勵學生用加一加、編字謎等多種識字方法識記生字。)

 、菩∨笥,我們把生字寶寶放回課文里,你能把課文讀好嗎?

  指名分節(jié)讀課文(相機正音)

  ⑶讀了課文,你知道課文中的我就是什么呢?(自主感知,了解大意)

  (根據(jù)學生回答相機出現(xiàn)水、汽、云、雨、雹子、雪,同時讀相關(guān)小節(jié)。)

  四、學寫生字

  (出示要寫的字)器、災、害、曬

  1、學寫器

 、僮屑氂^察器字,說一說怎樣寫才好看?

 、趲煼秾懫鳎⒅赋銎鞯牡谑P是、

  2、學寫災、害

 、儆^察這兩個字,看看有什么共同的地方?

 、谥赋鰧懙臅r候害的第七畫|要出頭。

  3、學寫曬

 、贂褡衷鯓佑洠浚◤奈鬟呄律降奶栒者^來。)

 、谥赋鰰竦牡诰女嬍秦Q彎

  4、學生練寫器、災、害、曬,

  5、展示作業(yè)評議,再同桌互評。

  四、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字

  師:告訴小朋友一個消息,生字寶寶搬家了,你能認得這首兒歌里的生字寶寶嗎?

  我浮空中變成云,

  我落地上就是雨,

  我變硬球叫雹子,

  我變小花叫做雪,

  請你猜猜我是誰?

  我的脾氣有點怪,

  我有時溫和可親,灌溉莊稼,發(fā)動機器,

  我有時暴跳如雷,淹沒莊稼,沖毀房屋,

  我會給人們帶來幸福,

  我也會給人們造成災難。

  要是你掌握了我的`脾氣,

  我就乖乖地聽你使喚。

  1、自由讀

  2、指名讀

  3、齊讀。

  第二課時

  教學目標:

  1、讀懂課文,有感情地朗讀課文

  2、了解水的三態(tài)變化及與人類的關(guān)系

  教學流程:

  一、復習導入

  1、談話:小朋友們,上節(jié)課我們認識了一些生字朋友,你們還認識它們嗎?

  出示課件摘蘋果

  2、寫一寫:(出示)池 浮 沖 黑

 、僮屑毧,這四個字有什么共同的筆畫?(體會點的不同位置的不同寫法)

 、诜秾懀焊、沖、黑(示范提示要領(lǐng):兩點水起筆以橫中線為中心,兩點在橫中線內(nèi)邊對望。三點水第一點在上,第二點起筆偏左,第三筆提起筆先頓筆,再回鋒向上。四點底提示筆順和四點的朝向。)

 、蹖W生描一個,寫一個。

 、茉u議,指導,激勵。

  二、讀懂課文

  1、你想成為水嗎?為什么?自由讀課文,邊讀邊想邊找依據(jù),并標上①②③看一看誰找的理由最充分。

  2、匯報交流(根據(jù)學生匯報隨機教學)

 、逦蚁氤蔀樗

 、潘茏兂善驮

  ①相機板書: 白衣服白云

 。S機理解) 黑衣服烏云

  紅 袍朝霞、晚霞

  (相機課件:白云、烏云、朝霞、晚霞)

 、谥笇Ю首x:變化多端的水,給我們帶來了這么美麗自然景觀,你能讀出這種美麗嗎?自由讀指名讀(評議:愉快、輕柔的語氣)齊讀

 、扑茏兂捎、雹子、雪

 、龠@里的落、打、飄三個字的位置能不能換一換?(體會通過讀落、打、飄的用法,同時出示課件看課件:水的三態(tài)變化。)

 、谥笇Ю首x:水變成這三樣東西后下來的速度、力度都是不一樣的,請你試試讀讀。讀出這樣變化來?指名讀(評議:三個字的重音)齊讀

 、厶钜惶

  水(太陽曬)→______(連成片)→______(遇到冷風)→_______。

 、撬畷X、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。

 、傩蕾p課件:平靜的池水,緩緩流淌的小溪,奔騰的江河,波濤洶涌的大海,廣闊無垠的大海。

 、谔钜惶睿 ________是我在睡覺。

  ________是我在散步。

  _________時,是我在________跳舞,唱歌,開大會。

 、壑笇Ю首x:范讀(學生評議)、學生練讀、指名讀、男女分讀

 、人軒腿藗冏龊檬。

  ①(看課件):好事:灌溉田地,發(fā)動機器

 、诶首x課文中相關(guān)的句子

 、嫖也幌氤蔀樗

  ⑴水會給人們帶來災害。

  ⑵水會淹沒莊稼,沖毀房屋。

 。ㄏ鄼C看課件,朗讀課文中相關(guān)的句子。)

 、栊〗Y(jié):小朋友,水在一定的條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪,水對人類的生活有利也有弊,水能灌溉田地,發(fā)動機器,也會淹沒莊稼,沖毀房屋。但水是萬物生長不可缺少的,我們小朋友應該從小學好科學知識,想辦法管住水,叫水聽人們使喚。

  三、實踐作業(yè):

  出示三項作業(yè),學生任選其一

  1、連環(huán)畫:畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同樣子,并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。

  2、資料袋:收集有關(guān)水對人類所做的貢獻和帶來災害的資料。

  3、聰明屋:說說人類想出了哪些辦法使水只做好事,不做壞事,你還有別的辦法嗎?

  第三課時

  教學目標:

  1、能聽寫本課的生字詞。

  2、背誦自己喜歡的部分。

  3、實踐作業(yè)交流展示,樹立環(huán)保意識。

  教學流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:出示我都會游樂場

  師:小朋友,今天,我們到我都會游樂場去玩一玩,好不好?

  可是,小朋友要進入游樂場得先過三關(guān),你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢?

  第一關(guān):我會寫

 。ǔ鍪颈菊n字詞)器 災 害 曬 池 浮 沖 黑

  1、自由讀,選定一個你認為最難寫的字記在心里。

  2、指名報聽寫(選定的難寫字)

  指名板演,其他同學自由練習。

  3、報聽寫的小朋友說說為什么要報這個字,其他學生校對后齊讀一次。

  第二關(guān):我會背

  1、自由讀課文,自己喜歡的段落多讀幾啟啟遍

  2、指名讀自己喜歡的段落(評議)

  3、試著背背自己喜歡的部分

  指名讀、同桌互背

  第三關(guān):我會說

  展示臺

  1、連環(huán)畫:水的不同形態(tài)

  2、資料袋:水的貢獻和災害

  3、聰明屋:人類利用水的舉措

  把全班按課前準備的連環(huán)畫、資料袋、聰明屋三大內(nèi)容分成三大組交流各大組派代表展示發(fā)言評出小博士。

  闖關(guān)總結(jié):小朋友順利地闖過三關(guān),真了不起,獎勵每人一頂小紅帽。(課件)

  師述:水是生命之源。沒有水,就沒有我們這個美麗可愛的世界。水,是人們生活中天天離不開的東西。請小朋友用自己喜歡的實際行動表現(xiàn),做一個節(jié)水小衛(wèi)士吧!

  板書設(shè)計:

我是什么教案 篇4

  【三維目標】

  一、知識與技能:

  認識浮、雹等11個生字,會寫沖、曬等8個生字。

  二、過程與方法:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  2、知道云、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

  三、情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。

  【教學重難點】

  重點是認識14個漢字,能正確、流利地朗讀課文。難點是了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。

  【教具準備】

  CAI課件、生字詞卡片

  【教學課時】

  2課時

  【教學過程】

  第一課時

  教學流程:

  一、情境激趣,初步感知

  1、同學們愛看《西游記》嗎?你最喜歡里面的誰呀?為什么?(大部分學生都會喜歡72變化的孫悟空)

  這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣,也會多種變化的新朋友,大家歡迎嗎?請看大屏幕(大屏幕上什么也沒有)老師故作驚訝:咦,新朋友怎么不肯出來了?

  2、播放聲音:同學們,我要跟聰明的孩子交朋友,如果你們能猜出我是誰,我就出來和大家認識。

  3、學生自讀課文,并圈出生字。

  4、聰明的同學們,你們猜出這位新朋友是什么了嗎?(板書:14我是什么)

  [設(shè)計意圖:興趣是最好的老師。由學生感興趣的話題入手,一下子就調(diào)動起了他們學習的興趣。]

  二、樂闖三關(guān),學習字詞

  1、同學們真聰明,猜對啦!瞧,新朋友出來啦(課件出現(xiàn)水池里水滴娃娃的卡通形象)同學們,請跟水娃娃打個招呼!

  2、水娃娃說:同學們好!大家想要和我交朋友,還得通過以下三關(guān)呢!

  3、第一關(guān):我會讀。大屏幕出示帶拼音的生字。

  (1)請同學們跟字寶寶打聲招呼(自己練習讀一讀)。

  (2)你發(fā)現(xiàn)哪些字容易讀錯,需要提醒大家呢?學生當小老師領(lǐng)讀。(重點:傍、硬、洋、冷的后鼻音,曬、珠的翹舌音,浮的聲母,災的平舌音。)

  4、第二關(guān):我巧記。

  (1)請學生提出難記的字。(2)根據(jù)自己的學習經(jīng)驗,和大家交流自己的識字方法。

  5、第三關(guān):我來比。

  字寶寶拿掉帽子了,你還認得它嗎?小組開火車賽讀。

  [設(shè)計意圖:變枯燥的字詞學習為快樂的闖關(guān)游戲,增強了識字的趣味性。根據(jù)學生的實際,以學定教,突出難點指導,避免面面俱到。]

  三、熟悉生字,朗讀課文

  1 、生字寶寶躲到課文里去,你還能認出它們嗎?

  2、教師范讀課文,學生注意聽生字的'音。

  四、水娃娃考朋友,品悟課文

  點擊課件水娃娃:同學們,你們是我的好朋友,好朋友之間要互相了解。下面我就要考考你們對我了解了多少?(學生自讀課文)

  [設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)使學生忘記了接下來是在學習課文,而是在了解朋友,接受朋友的考查,學生們便全身心投入學習。]

  五、指導寫字:

  1、出示我會寫中的沖、池、曬等左右結(jié)構(gòu)的字。引導學生觀察這些字的特點,以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。

  2、教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如:曬的第九筆是豎彎,不是豎彎鉤;以及兩點水和三點水在寫法上的異同。

  3、教師巡視,師生共同評議。

  六、作業(yè):1、抄寫生字 2、熟讀課文

  第二課時

  一、 復習詞語: 漂浮 灌溉 災害 機器 電器 樂器 沖毀 毀壞 毀滅 暴躁 風暴 暴風雪

  二、 談話導入:

  清遠電視臺《我愛我家》節(jié)目要拍一部關(guān)于水娃娃的動畫片,昨天他們委托老師到咱班里來選小演員,同學們想?yún)⒓訂?(想)導演給我們設(shè)了一個關(guān)卡,他說闖過關(guān)卡的小朋友就能成為合格的小演員,現(xiàn)在我們就開始闖關(guān)吧。

  出示課件:抽讀文段

  三、學習課文

  同學們都能闖過關(guān)卡了,現(xiàn)在你們就是可愛的水娃娃了。大聲地告訴大家,我是什么?自豪地告訴大家,我是什么?(在黑板上貼上水的圖片)

  1、水的變化

  (1)聽說,動畫片里的水娃娃本領(lǐng)可大了,有變身術(shù),真的嗎?現(xiàn)在請小朋友們聽老師讀課文,然后告訴老師你能變成什么?(我能變成云、雨、雹子、雪。)師板書云、雨、雹子、雪。水娃娃們有這么多的變化,真是太神奇了。

  (2)喜歡變成云的水娃娃能告訴我你們是怎么變成云的嗎?

 、偕稹

 、谡n件演示水汽云的過程。演示中師解說:太陽公公出來了,水娃娃變成了汽,升到空中,多么小的點兒啊,我們幾乎看不見他們了,他們往上跑啊跑,漸漸地又聚到了一起,終于,他們在高高的空中連成一片,成了可愛的云娃娃。風兒吹,云娃娃飄啊飄

  師故作疑惑,剛才我們看到半空中的點兒極小極小,要連成一片云那得多少的點兒啊?

 、鄢鍪荆禾栆粫,我就變成汽,升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。

  哪個云娃娃愿意自豪的向大家介紹下你的變身術(shù)啊?指導朗讀。突出無數(shù)、極小極小,理解飄浮。

 、茉仆尥蘅上矚g打扮自己了,不信我們來聽聽云娃娃是怎么說的。

  a生答后出示:有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

  b云娃娃,你為什么有這么多漂亮衣服啊?

  c課件展示不同顏色的云。

  d指導朗讀。不同時間,云娃娃穿上不同顏色的衣服,這多有意思啊!讓我們和漂亮的云娃娃一起來讀讀這句話吧.

  (3)飄浮在天空中的云也會變呢,云娃娃的變身術(shù)是什么啊?云娃娃會變成什么呢?

 、偕稹

 、谡n件演示云變成雨、雹子、雪。

 、坌∮挈c,小雹子,小雪花從天而降的樣子一樣嗎?咱們來做個找朋友的游戲吧(出示三個詞卡:飄下來落下來 打下來)

  你最喜歡變成什么?分別問小雨點,小雹子,小雪花:你為什么是飄(落、打)下來?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三個動詞)。

  朋友找對了,連起來讀一讀,用不同語氣讀出降落的姿態(tài):小雨點落下來;雹子打下來;雪花飄下來。

 、艹鍪荆何以诳罩酗h浮著,碰到冷風,就變成水珠落下來。人們就管我叫雨。有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫雹子。到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又管我叫做雪。

  讓我們想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自從天上落下來的樣子,配上動作美美地讀一讀這段吧!(表演讀)看看哪個小朋友最有演員天賦。

  (4)小結(jié):水娃娃在太陽的照射下變成汽,升到空中聚集在一起變成云娃娃,云娃娃遇到冷風又變成雨,變成雹子,變成雪降下來,鉆到地里又變成了水,水娃娃就這樣在大自然里循環(huán)著施展著自己的變身術(shù)。

  【設(shè)計意圖:讓學生充分地讀,讀中思,讀中悟。尤其是抓住重點的詞句通過有感情的朗讀,加深了學生對課文語言的內(nèi)化。】

  2、水平時所在的地方。

  (1)水娃娃們,我真想到你們家里去做客,你們的家在哪里啊?(池子、小溪、江河、海洋)

  (2)你們在家里干些什么啊?(睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會)

  水娃娃的生活真是豐富多彩啊,老師用攝像機拍下了水娃娃的生活,瞧(課件出示),解說:水娃娃在池子里睡覺,安安靜靜;水娃娃在小溪里散步,慢慢前行;水娃娃在江河里奔跑,流速快,充滿生機;水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、開大會,波濤翻滾,氣勢磅礴。

  (3)指導朗讀。下面我們來開展一個有趣的朗讀活動,讀句子的學生依次增加,感受水的變化。

  【設(shè)計意圖:使用課件充分創(chuàng)設(shè)情境,把學生帶入特定的情境中,有效地調(diào)動學生的學習興趣和情感體驗,尊重學生的獨特體驗和感受,并通過多次不同層次地讀,讓學生自己接觸語言材料,用他們自己對課文的感悟取代教師的講解和分析!

  3、水的脾氣

  今天到你們家里做客,我特別快樂,不過,聽說你們的脾氣有點怪,你們的脾氣是怎樣的?

  出示:有時候我很溫和,有時候我很暴躁。

  (1)水娃娃的溫和和暴躁分別體現(xiàn)在哪些方面呢?

  (2) 水娃娃還會做哪些好事,哪些壞事?(適時總結(jié)水對人類的生存起著至關(guān)重要的作用)

  (3) 分角色朗讀。(女生讀溫和的水娃娃,男生讀暴躁的水娃娃。)

  (4) 你喜歡怎樣的水娃娃?

  練習:水娃娃的脾氣很( ),他( ),我很喜歡他。

  水娃娃的脾氣很( ),他( ),我不喜歡他。

  ( )的脾氣很( ),( ),我( )。

  (5)你看水娃娃脾氣暴躁的時候,(課件出示)洪水泛濫沖垮了房屋、淹沒了莊稼,看這些自然災害,真令人心痛啊!

  (6)勤勞智慧的人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬,少做壞事,想出了種種辦法,你們知道有些什么好辦法嗎?(小組討論)。(如何保護水資源,如:節(jié)約用水;植樹造林,預防水土流失;處理污水;不傾倒垃圾......)介紹三峽大壩。

  看來呀,還是人類的本領(lǐng)最大,讓水能聽從人的安排,為人類造福。

  【設(shè)計意圖:延伸課文內(nèi)容,讓學生展開豐富的想象,發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力。】

  四、小結(jié)、布置作業(yè):今天,我們結(jié)識了水這位好朋友,在生活中,我們天天離不開水,它是生命之源,沒有水,就沒有美麗、可愛的世界,讓我們用實際行動,保護水資源,做一名節(jié)水小衛(wèi)士。如果你們還想更多地了解它,課后可以完成以下作業(yè): (課件出示三項作業(yè))。你想做哪一個就做哪一個。

  1. 你在生活中看到過水在變嗎?舉例子說說,再寫下來

  2. 說說人類想出了哪些辦法使水只做好事,不做壞事。你還有別的辦法嗎?

  3. 搜集有關(guān)水的資料,多看《十萬個為什么》等課外書。

  【設(shè)計意圖:由課內(nèi)延伸到課外,以提高學生的語文實踐能力和語文素養(yǎng),這是語文教學的目的,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑!

  板書

  14、我是什么

  汽→ 云

  ↑ ↙ ↓ ↘

  水 雨 雹 雪

我是什么教案 篇5

  《我是什么》是一篇常識性課文。本課以謎語的形式圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下,會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學生在學習本課時能積極地思維,并通過學習知道只有合理地利用,水才能造福于人的道理,從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。在教學過程中,應讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗和簡單方法,使外在的學習興趣和動機得到升華。

  一、充分朗讀學生質(zhì)疑

  1.給學生充分的時間自由讀課文,然后,想一想:這篇課文告訴我們什么?在朗讀過程當中要求學生用筆勾勒出不懂的詞、句,記不明白的問題。

  2.在通讀課文的基礎(chǔ)上指導學生流利地、有感情地朗讀課文。教師對難點字音及輕聲音節(jié)進行指導。

  3.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。充分朗讀課文后,學生會提出各種問題,如“極小極小”是什么意思?“水汽”為什么會變成“云”?為什么雪是在冬天下,不在夏天下呢?雹子是什么?等等。教師再根據(jù)學生的質(zhì)疑,及時地對這些問題進行梳理、歸類、解答,這樣既讓學生熟悉了課文的內(nèi)容又拓展了學生的思維。

  二、利用電教媒體導思釋疑

  1.利用課件激發(fā)興趣。課件展現(xiàn)由“汽”變成“云”的過程。然后請學生回答:水汽是怎樣變成云的?你們所看見的“云”有幾種顏色?它們分別叫什么名字?這些云在空中飄來飄去.如果碰到冷風會有什么變化?為什么?

  2.利用課件揭示謎底。

  (1)學生討論云變成雨、雹子的過程后。通過電腦課件演示雨、雹子形成過程,給學生直觀感性的認識。(重點向?qū)W生解釋“雹子”是空中降下來的冰塊,多數(shù)出現(xiàn)在晚春和夏季的午后伴隨雷陣雨出現(xiàn)。冰雹給農(nóng)作物帶來很大的危害,大冰雹對人、畜、建筑物也會造成危害。)

 。2)討論什么是雪?雪在什么時候才會出現(xiàn)?是怎樣形成的?利用課件演示、比較云在形成雨、雹子與雪的時間不同之處,來理解雪的形成過程。

 。3)揭示謎底:通過剛才的學習,我們知道了,水汽在空中會變成云,云在空中遇到冷空氣又會變成雨、雹子、雪。由此可見,云、雨、雹子、雪都是由什么變成的.?(水汽)

 。4)那么你們知道水汽又是什么變成的?怎樣變的?課文哪一小結(jié)告訴了我們?(第一小節(jié)告訴了我們)你知道謎底是什么嗎?你是怎樣知道的?(做小試驗來證明)

  小節(jié):其實,我們剛才所認識的云、雨、雹子、雪都是水在不同的條件下呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。

  3.利用插圖認識水的樣子。

 。1)出示插圖,請學生觀察水在不同地方的不同樣子,用自己的話表達出來。

 。2)找出描寫水的樣子的小節(jié)并讀出聲來。理解小節(jié)中睡覺、散步、舞蹈、唱歌、開大會的意思。

  4.播放錄像和自由討論,揭示水的利與弊。

  (1)播放體現(xiàn)水在人類生活中的利弊的錄像,再現(xiàn)課文內(nèi)容,引導學生把畫面內(nèi)容和課文內(nèi)容聯(lián)系起來。

 。2)聯(lián)系實際討論:你還知道哪些水的作用和危害?

 。3)課文中是怎樣說水的利和弊的?

  在教學中用電腦課件制作出生動形象的畫面,來激發(fā)學生學習的興趣,把復雜深奧的自然常識變得淺顯易懂,提高了教學質(zhì)量,豐富了感性知識,使學生既能一邊學課文,又能一邊觀察到平時生活中不能看見,或不能理解的事物運動變化的全過程,從而獲得新知識,豐富形象思維。

我是什么教案 篇6

  第一課時

  教學目標:

  1.復習“浮、雹”等11個生字。

  2.學會正確地朗讀全文,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

  3.有感情地朗讀1~3自然段。

  重點難點:

  1、有感情地朗讀1~3自然段。

  2、復習“浮、雹”等11個生字。

  教學教程:

  一、導入新課,讀課題。

  1、同學們都喜歡猜謎語吧!那我們就一起來猜猜吧!

  “細又粗來粗又細,上接天來下接地,落在水里無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。”

  同學們猜謎語太厲害了,一下子就猜出來了,今天我們要學習一篇謎語課文,看誰能在課文學習中猜出謎底。

  2、板書課題。大家看老師寫課題。

  3、誰來讀課題? 大家一起來讀吧!

  二、檢測生字,新詞掌握情況。

  1、課件出示生字,指名讀。齊讀。隨機指導“災” “滅”

  2、出示詞語:漂浮 暴躁 灌溉…… 提醒“沒”的兩個讀音。

  3、搶讀生字。

  三、讀文猜我是什么

  1、和同桌讀課文,一人讀一個自然段,不會讀的互相幫助。

  2、課文都讀熟了,那么我到底是什么呢?

  3、你是從哪些句子知道我是水的呢?請找出相關(guān)的句子讀一讀。

  五、學習第一自然段。

  1.我呀,可神奇啦!我會變。誰來讀? (悄悄地變,這么大聲,別人會知道的。誰再讀 ?)

  通過讀書,讓學生明白水是怎么變的`過程。

  2.感受云的變化美。

  六、學習第二自然段。

  1.默讀課文,知道云碰到冷風,又會變成雨、雹子、雪。

  2.通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個詞的準確性。

  3.再次識記“雹”等生字。

  七、學習第三自然段。

  1.通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。

  2.指導感情朗讀第三自然段。

  3.范背第三自然段,激發(fā)學生背的興趣。

  九、小結(jié),布置作業(yè)。

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