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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-03 13:39:30 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案通用[9篇]

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案通用[9篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次帶孩子們出去散步,總是有一些孩子跑出隊(duì)伍,彎腰揀樹葉,有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護(hù)隊(duì)伍紀(jì)律,同時(shí)也為了幼兒的安全,我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個(gè),不能做那個(gè)?墒,還是管不住他們的手腳。是!大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲,快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用?炜熳プ§`感,設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的葉子活動(dòng),與孩子一起共享探索大自然的奧秘!

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。

  2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛,初步樹立綠化意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處,并說一說奇妙在哪里。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子

  2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”展示區(qū)。

  3、音樂磁帶(會(huì)跳舞的葉子);錄象。

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示“葉子標(biāo)本”,引起幼兒興趣

  師:今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標(biāo)本”,老師翻閱給幼兒欣賞。

  這本書里有些什么?

  我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!

  (分析:以一本“葉子標(biāo)本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)

 。ǘ┯^察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子

  1、組織幼兒觀察、討論

  師:請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進(jìn)行觀察。

  2、組織幼兒講述

  師:老師看了這些葉子,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:這片葉子長長的,像一把劍。

  幼:這片葉子邊上有刺,像鋸子。

  幼:這片葉子綠綠的、橢圓形狀,像一把扇子。

  (分析:老師以引導(dǎo)者的身份,通過看、摸、聞、討論,使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征)

  3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征

  師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)

  你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?

  師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長得大大的,像一把漂亮的扇子。

  師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。

 。ㄓ變号c同伴自由講述,教師觀察,并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  幼兒個(gè)別介紹:我最喜歡這片葉子,它長得細(xì)細(xì)長的,像一根針。

 。ǚ治觯豪蠋熂纫砸龑(dǎo)者的.身份,又以支持者、合作者的身份參與講述,使幼兒積極思維,從而有一個(gè)正確的講述方向,能有目的地講述。)

  小結(jié):小朋友都講得很好,這些葉子有大的、小的、長的、細(xì)的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。

  4、組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙

  師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說說看,如果講不出,老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象)讓他們邊看邊觀察,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如:合歡:合歡葉子到晚上會(huì)睡覺;含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來。(師生共同表演一下)

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式,讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。)

 。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

  師:今天你們認(rèn)識(shí)了這么多奇妙的葉子,有什么感想呀?

  幼:我覺得大自然真美!

  幼:我覺得世界真美妙!

  師:那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子,跳個(gè)快樂的舞蹈,一起去親親美麗的大自然,師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈出教室。)

 。ǚ治觯和ㄟ^一個(gè)舞蹈,使幼兒情緒高漲,他們仿佛置身于美好的大自然中,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。)

大班科學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,科學(xué)教案:神奇的蛋殼。對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  3.簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2.教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  【活動(dòng)過程】

  1.激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  (1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  (2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  2.實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

  (1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

  (2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

  (3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  3.知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

 。1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

 。2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  4.幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果,教案《科學(xué)教案:神奇的蛋殼》。

  (1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖2)

  (2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

 。3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

  5.延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  (1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

  (2)請(qǐng)幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)延伸】在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問題答案的.意愿,但在尋找答案的過程中,原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問題,老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中,教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品,利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn),讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去,從而弄清拱橋受力大的原因操作是本次活動(dòng)的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動(dòng)中,大膽嘗試,逐步深入,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

  教育活動(dòng)應(yīng)重視活動(dòng)本身對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時(shí)候,老師要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實(shí)驗(yàn)中,老師問:“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行實(shí)用性的分析。應(yīng)該注意的是,因?yàn)楸敬位顒?dòng)是老師預(yù)設(shè)的,所以在活動(dòng)中,老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛,應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問題,并用靈活的策略給予回應(yīng),使預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)融合,讓預(yù)設(shè)的目標(biāo)更突出、鮮明,使活動(dòng)更具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)思路

  本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲,根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題,有助于發(fā)展幼兒對(duì)生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解,讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題,積極主動(dòng)的`與同伴交流,讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

  2。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  3。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應(yīng)用題。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的分解。

  2。游戲經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩"馬蘭開花"

  3。環(huán)境準(zhǔn)備:超市場景(內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子,5個(gè)蘋果),情景表演,筆,圖片。

  四、活動(dòng)過程

  1。游戲?qū)耄厚R蘭開花

  2。集體活動(dòng)

 。1)請(qǐng)幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?

 。2)觀看情景表演:超市里有5個(gè)陀螺,有一個(gè)"顧客"過來,對(duì)售貨員說:您好!我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!

 。3)教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

  聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

 。4)觀看情景表演:超市里有7個(gè)桔子,有一個(gè)"顧客"過來,對(duì)售貨員說:您好!我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說:"給你,歡迎您下次再來!

 。5)教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

  (6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?

  (7)。觀看情景表演:情景表演。超市里有5個(gè)蘋果,有一個(gè)"顧客"過來,對(duì)售貨員說:您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說:"給你,歡迎您下次再來!

 。8)教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?"小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什么問題?只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè),那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

  (9)請(qǐng)幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)?哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  五、探索發(fā)現(xiàn)

  1。課件游戲(幼兒用書P11,請(qǐng)幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫減法算式。)

  2。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

  3。請(qǐng)幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  六、延伸活動(dòng)

  在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

大班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

  二、活動(dòng)目標(biāo):樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的.秘密,初步了解水的三態(tài)變化。

  三、活動(dòng)提示:

  1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時(shí)提問:“哈氣從哪來?”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題:“為什么會(huì)有哈氣?冰花從哪來?”

  3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

  四、觀察要點(diǎn):

  幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

  五、延伸活動(dòng):

  1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

  2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目的

  1、能運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)的響聲。

  2、發(fā)展幼兒的'想象力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備: 課前認(rèn)識(shí)各種紙

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 卡紙、皺紋紙、亮金紙、報(bào)紙等;紙杯、皮筋、剪刀等輔助材料。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察引入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天老師帶來了很多很多的紙,大家一起來看看都有什么紙?

  2、體驗(yàn)操作

  1、引導(dǎo)幼兒用各種方法使紙發(fā)出聲音

  2、比較相同紙用不同方法發(fā)出的聲音一樣?

  3、比較不同紙用相同的方法聲音一樣?

  3、動(dòng)手制作“紙樂器”,鼓勵(lì)幼兒大膽利用輔助材料進(jìn)行制作

  4、幼兒為歌曲伴奏

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索能讓紙發(fā)出聲音的方法,并利用輔助材料制作合作演奏。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

  2、知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)自然之謎探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底,具備沉浮的概念。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋、小盆每人一個(gè)、鹽每人一份。

  3、錄音、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、小朋友,不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣?

  2、會(huì)游泳的人躺在水面上不游泳會(huì)怎么樣?

  二、出示圖片。

  1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的'現(xiàn)象!想看看嗎?

  2、為什么他不沉下去呢?

  三、教師實(shí)驗(yàn):魔術(shù)"雞蛋浮起來"。

  1、教師放下魔術(shù)粉。

  2、雞蛋有了什么變化。

  四、幼兒實(shí)驗(yàn)。

  1、出示三種魔術(shù)粉

  2、幼兒分組操作

  五、交流小結(jié)。

  1、浮起來了嗎?用的什么魔術(shù)粉?

  2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。

  六、幼兒操作:了解死海海水與其他大海的水的不同。

  1、品嘗死海與其他海水的不同。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  七、活動(dòng)小結(jié)。

  死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因?yàn)楹K锖邪俜种宓柠},是普通大海海水含鹽量的七倍。

  八、自然結(jié)束活動(dòng)。

  死海讓人漂浮的原因還不止這一個(gè),感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。

大班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的'方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

  2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

  (二)提出要求,初次探索

  1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

  師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

  3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

  (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

  (2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

  4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

 。1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

 。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。

  2.知道中國人很聰明,為自己是中國人而自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)PPT、記錄紙

  活動(dòng)過程

  1.設(shè)疑激趣

 。1)播放 PPT引起幼兒探索。

  提問:在海上航行迷路了怎么辦?

 。2)幼兒討論交流。

  小結(jié):海上航行需要使用指南針。

  2.指南針的奧秘

  玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?3.做指南針

 。1)幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

 。2)分享交流

  你的指南針成功了嗎?

  4.游戲:我在哪?

  引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。

  活動(dòng)生成與建議:

  1.在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,進(jìn)一步探索指南針指南的'現(xiàn)象。

  2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí),探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

  3.尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過程:

  1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的'光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。

  用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。

  *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

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