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借生日教案

時(shí)間:2022-08-02 16:04:57 教案 投訴 投稿

借生日教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的借生日教案,歡迎閱讀與收藏。

借生日教案

借生日教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“饣、 !。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

  教具準(zhǔn)備:

  自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

  課時(shí)安排: 兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文大意;認(rèn)識文中12個(gè)生字,會寫“今、正”2個(gè)字。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、教師板書“生日”兩個(gè)字。

  談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

  3、根據(jù)文題質(zhì)疑

  師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?

  請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

  二、自學(xué)課文

  1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。

  2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

  3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。

  4、檢查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識“饣—飯, 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。

  5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。

  三、課間律動:

  為小云媽媽唱一支《生日歌》

  四、朗讀課文:

  出示課件:書中第一幅插圖

  1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

  2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

  3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的'感嘆語氣。

  4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

  5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。

  五、課后延伸:

  學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。指導(dǎo)寫“雨、兩”2個(gè)字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識字練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)讀生字詞。

 。1)出示帶音節(jié)的生字詞,指名讀詞。

  (2)留下單個(gè)生字,并打亂順序開火車讀。

 。3)交流識記字形的方法。

  二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

  1、指名讀第一自然段。

  如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?

  2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二節(jié)。

  老師當(dāng)媽媽,這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

  學(xué)生評議,在評議中明確朗讀技巧。

  3、同桌練讀第2、3句,男女生分角色朗讀第2、3句。

  4、全班齊讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

  1、指名朗讀第一、二自然段

 。1)你們回家都問過爸爸媽媽的生日,他們都告訴你們嗎?小云的媽媽會忘了自己的生日嗎?

 。2)為什么媽媽要說忘了呢?

 。3)小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎?

  2、全班齊讀第三自然段。

  大家想一下,小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候,心里會想寫什么?

  3、指名讀第四節(jié)。

  4、師生表演讀。

  四、分角色朗讀全文。

  一、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)

  1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。

  2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

  3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評講。

借生日教案2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文一年級第一冊第6單元第18課。

  【教材分析】

  課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【學(xué)情分析】

  我們班的大部分孩子都是家里的獨(dú)苗苗,從小得到家人的愛,家人對他們的關(guān)心對于他們來說是已經(jīng)習(xí)以為常的了,所以送禮物,買蛋糕等慶祝生日的方式對他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會到母女之間的愛是有一定困難的。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、!。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的'原因。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  認(rèn)識生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

  【教學(xué)理念】

  新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍,否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時(shí)期,良好的語言發(fā)展會促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、放生日歌曲,提問:誰知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

  2、提問:

  課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?

  3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段。

  2、認(rèn)識兩段中的生字。

  3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

  (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

  4、指導(dǎo)朗讀:

  “您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段。

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

  (大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

  3、指導(dǎo)朗讀:

  最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

  2、配《生日歌》讀。

  六、擴(kuò)展活動

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)讀生字。

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:

  1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

  2、分析字形,用不同的辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

  正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題,先讓學(xué)生自己說一說。

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

  2、分小組比賽。

  3、每組選出代表,全班比賽。

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

  2、把故事講給別人聽。

  五、講評小結(jié)

借生日教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁饣牛。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:自制課件

  第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

  教學(xué)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入,激趣讀文

  1.播放《生日歌》

  問:知道這是什么歌嗎?(板書:生日)你們都知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?

  2.揭題激趣

  過生日是每個(gè)人最快樂最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人。(板書:借)平時(shí),我們只聽說過借東西,聽說過借生日嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》,(齊讀課題)

  3.是誰把自己的生日借給了誰呢?我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。

  二、初讀課文,識記生字

  1.自由讀文,提出要求:讀通句子,標(biāo)出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法。

  2.檢查初讀、識字情況

 、僬n文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事?

 、谡J(rèn)讀帶拼音的生字,邊讀音邊識記字形。(出示課件)

 、廴サ羝匆糇R字。游戲:點(diǎn)蠟燭(出示課件)

  ④課文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文。

 、葸吢犱浺暨呑x課文。

  三、細(xì)讀重點(diǎn)句段,體會人物情感

  1.課件出示重點(diǎn)句段,自由讀

  2.指名讀第二段的句子(小云和媽媽的對話)

  師:你們有什么問題想問嗎?

  生:(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)生討論

  師:媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛。≌l還想讀這句話?

  生:學(xué)生比讀。

  師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話,我們學(xué)她再來讀讀,共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。

  生:齊讀

  過渡:母愛是夏日清涼的風(fēng),母愛是冬日溫暖的陽光,做母親的誰都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛的滋潤下,感染下,小云有時(shí)怎么做的呢?

  3.自由讀第四自然段(課件出示)

  師:小云是怎么做的?

  生:小云把自己的生日借給了媽媽。

  師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心里會想些什么?

  生:

  師:小云把這幸?鞓返囊惶旖杞o了媽媽,她是想讓媽媽也過一個(gè)快樂的生日,小云多愛她的媽媽呀。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀?

  生:(想讀的同學(xué)一起讀)

  師:(范讀這段,說竅門。)

  生:感情齊讀。

  師:媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?

  生:

  師:多好的.媽媽,多好的小云!老師也想當(dāng)一會小云的媽媽,誰來當(dāng)小云呢?(師生分角色朗讀全文)

  四、鞏固識字,總結(jié)拓展

  1.鞏固詞語

  送禮物游戲。

  2.總結(jié)拓展

  ①得到這么多禮物,你們高興嗎?你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說,她一定比你還高興呢!我們的媽媽愛我們關(guān)心我們,小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽,她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實(shí)表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多,你想用什么方式來表達(dá)?

  ②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,越來越懂事,長大成為對社會有用的人,并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛,齊唱《世上只有媽媽好》。

借生日教案4

  設(shè)計(jì)思路

  《借生日》講述了:小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚炎约旱纳战杞o媽媽,并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛,從而喚起幼兒的共鳴,讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽,培養(yǎng)愛他人的情感。

  《借生日》的題材來源于生活,因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,通過“借生日”這條主線,層層深入,從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因,到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”,到提升“我們能為媽媽做些什么呢”;顒又形乙龑(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,從這個(gè)意義上說活動也拓展了故事的意蘊(yùn),幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

  2.通過對故事的解析,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。

  2.《借生日》課件。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  1.播放幼兒過生日的短片,幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

  2.預(yù)設(shè)提問:

  你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?

  二、觀看《借生日》課件,了解故事內(nèi)容

  1.欣賞故事。

  (1)讓幼兒傾聽故事,根據(jù)畫面提供的線索,進(jìn)行合理推測:小云為什么要“借生日”給媽媽。

  (2)借助動畫情景,喚起幼兒想聽、想說的愿望。

  2.為故事配音。

  三、解析故事

  預(yù)設(shè)提問:

  1.媽媽為什么從來不過生日?

  2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎?

  3.媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?

  4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎?

  5.小云為什么要把生日借給媽媽?

  四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

  預(yù)設(shè)提問:

  1.你們記得媽媽的生日嗎?

  2.我們能為媽媽做些什么呢?

  反思

  《借生日》雖然比較短小,“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法,逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥,在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及:“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異,多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日,在他們看來是自然而正常的事。

  面對這樣的回答,我馬上拋出第三個(gè)問題:“媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的.生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然,對啊,為什么媽媽記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?這時(shí),有一個(gè)幼兒站起來說:“媽媽沒有忘記自己的生日,只是她想省點(diǎn)錢,給小云買好的生日禮物!庇變旱幕卮痣m然比較幼稚,但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是,我順勢引導(dǎo)幼兒,讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”,幼兒的回答各不相同,但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論,我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí),幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。

  活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片,和他們一起總結(jié),并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”,有效地對故事內(nèi)容進(jìn)行了深化,幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。

借生日教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識不2個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、!。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)】

  識字讀文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

  【教學(xué)思考】

  一、識字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

  1、讀文前正音。

 。病⒃谧x文中熟悉。

 。场⒆x文后通過擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  二、朗讀課文

 。、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  2、要有從讀正確到讀懂的過程。

  三、寫字

  注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、引入課題

  板書:借生日

  二、學(xué)文識字,朗讀感悟

  1、讀準(zhǔn)字音:

 、 大聲、自由地讀生字,對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

 、 小老師帶讀。

 、 教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

 。、讀懂課文:

 、 自由讀書,爭取把課文讀正確。

 、 檢測:

  逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。

 、 自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

 、 學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……

 。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

 、 有感情地朗讀全文。

 、 拓展:

  你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

  課間律動──《好媽媽》。

 。场⑸衷佻F(xiàn):

 、 去掉拼音讀生字。

  ⑵ 交換生字位置再讀。

 、 認(rèn)識新偏旁:食字旁、牛字旁。

 、 讀生字組成的詞語。

  ⑸ 比賽:看誰說得多。

  ① 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

 、 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看誰組的`詞最多。

 、 請個(gè)別學(xué)生說。

  三、學(xué)習(xí)寫字

  比賽:看誰寫得好。

 。、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。

 。、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

 。、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評講。

借生日教案6

  【教學(xué)要求】

 。薄⒄J(rèn)識12個(gè)生字,會寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁饣、牛。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教具準(zhǔn)備

  自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

  〖教學(xué)過程

  一、揭示課題

 。、教師板書生日兩個(gè)字:

  談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

 。、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書借(用與生日不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

  3、根據(jù)文題質(zhì)疑:

  師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎?(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑。)

  請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

  二、自學(xué)課文

 。薄⑤p聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。

 。、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

 。场⑿〗M匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。

  4、檢查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識饣──飯,牛──物。

 。▽W(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法。)

 。、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。

  三、課間律動

  為小云媽媽唱一支《生日歌》。

  四、朗讀課文

  出示課件:書中第一幅插圖。

  1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

 。、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的.語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

 。、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

  4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

 。怠⒈硌葑x,讀給老師,同學(xué)聽。

  五、課后延伸

  學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

借生日教案7

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣”等。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教材說明】

  課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)建議】

  一、課前準(zhǔn)備

 。薄ⅰ渡崭琛、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

 。、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

  二、認(rèn)字、寫字

 。、認(rèn)字:

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

  飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識“饣、”。

 。、寫字:

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

  正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  三、詞句

  課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  四、朗讀

  文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)!澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  五、實(shí)踐活動

 。薄⒄n后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的.詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

 。、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

 。、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  誰知道“生日”是指哪一天?

  師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會忘記自己的生日。

  平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

  二、初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

  三、再讀課文,提出自己不理解的問題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀

  五、學(xué)習(xí)字詞

 。、用生字卡片檢查生字讀音。

  2、交流用什么方法記住這些生字。

 。场⑼瓿烧n后“讀讀說說”。

  六、指導(dǎo)寫字

  七、擴(kuò)展活動

  要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

  【教學(xué)反思】

  1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

  采訪小云:

  ⑴ 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

 、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

  采訪媽媽:

  你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

 。、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

 。、那你為什么說忘了?

 。础⑿≡茓寢,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?

  聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。

  愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛,卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺,在這個(gè)平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

借生日教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字讀文

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

  課前準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、齊讀生字。課件給予評價(jià)。

  2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

  二、感悟課文

  1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

  2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

 。1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來不過生日?

 。ㄗプ∏榫昂蛦柼栕x出奇怪的語氣)

 。2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

  A、追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?

  小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過生日。

  (展示過生日的歡樂場景)你看,過生日時(shí)朋友們給了我們許多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的.蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

  B、追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?

 。ㄈ,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

  3、有感情地朗讀全文。

  三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

  1、自由表達(dá)

  2、課間律動:《好媽媽》(配樂)

  四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)

  1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

  出示:兩、雨

  你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳

  2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

  3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評講。

  四、布置作業(yè)(出示)

  1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日

  2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日

  3、背一背 《游子吟》

借生日教案9

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12 個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩” 4 個(gè)生字。認(rèn)識“饣、牛”2 個(gè)偏旁。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,體會人物的內(nèi)心活動。

  2.教學(xué)難點(diǎn):從故事中體會和感受母女之間的情感。

  [課時(shí)安排] 2課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1.放生日歌曲,提問:誰知道自己的“生日”是指哪一天?每個(gè)人都不會忘記自己的生日。

 。康氖羌て饘W(xué)生對生日的美好回憶。)

  2.平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,那么有誰聽說過借生日嗎?

 。ò鍟n題。)(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。)

  二、初讀課文

  1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

  2.再讀課文,標(biāo)出自然段序號,畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學(xué)請教。

  3.你想讀哪個(gè)自然段?能讀給大家聽嗎?讀后評價(jià)、鼓勵(lì)。

  三、學(xué)習(xí)課文,讀中體會

  1.看圖:圖上是誰?小云手里的布熊是從哪里來的?媽媽為什么要送給她布熊?

  2.出示句式,練習(xí)說話。

  今天是_____________,媽媽_______________,祝小云__________________。

  3.讀一、二自然段。

  4.如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會怎樣?誰能把這種高興的心情讀出來?

  5.小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真是忘了嗎?學(xué)生發(fā)表自己的意見。

  (小云的媽媽并非忘記了自己的`生日,而是只想到別人。)

  6.小云放布熊時(shí),心里是怎么想的?(讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

  7.指導(dǎo)朗讀。

  “您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  8.聯(lián)系生活提問:你為媽媽過過生日嗎?是怎么過的?

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。)

  四、練習(xí)分角色朗讀

  1.與老師合作,分角色朗讀課文。

  2.同桌分角色練讀。

  五、作業(yè)

  了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

借生日教案10

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁饣等。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教材說明】課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)建議

  一、課前準(zhǔn)備

 。、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

 。病⒁髮W(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

  二、認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字:注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)正音師,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn)拿(lá ná)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物,隨生字認(rèn)識饣、。

  2、寫字:指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。 正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。雨:冂要寬,中間的豎不出框,最后四點(diǎn),兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

  三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說:我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  五、實(shí)踐活動

 。薄⒄n后的讀讀說說,看誰說得多可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說放心乙說放學(xué),甲說開放乙說解放重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

 。病⒂H手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題誰知道生日是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會忘記自己的生日。平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

  二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

  三、再讀課文,提出自己不理解的問題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞

 。、用生字卡片檢查生字讀音。

 。病⒔涣饔檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字。

 。场⑼瓿烧n后讀讀說說。

  六、學(xué)習(xí)寫字。

 。1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的`位置。

  (2)小組合作交流觀察所得。

 。3)學(xué)生練習(xí)寫字。

 。4)展示學(xué)生的寫字本并評議。七、擴(kuò)展活動要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

  【教學(xué)反思】

 。薄W(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

  采訪小云:

  ⑴ 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

 、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽:你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

 。、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

 。、那你為什么說忘了?

 。础⑿≡茓寢,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。

  小結(jié): 愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺,在這個(gè)平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

借生日教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“放、步、熊、快”等12個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)生字。認(rèn)識偏旁“!焙汀帮z”。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

 。础Ⅲw會小云愛媽媽的感情。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入課題

  出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們,老師今天收到了這張賀卡,你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?

  老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。

  每個(gè)人都有自己的生日,這個(gè)生日能不能借給別人呢?本課講了一個(gè)“借生日”的故事。

 。由稀敖琛弊,學(xué)生讀課題。)

  二、初讀課文

 。、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊把生字從文中畫出來,再讀兩遍。

  2、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

 。、選擇自己喜歡的自然段,讀給全班同學(xué)聽。

 。、學(xué)生評議。

 。、全班齊讀課文。

  三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

 。、指名讀第一自然段:

  如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?(指名讀)

  2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié):

  老師當(dāng)媽媽,這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

  3、同桌練讀第2、3句,男女生分角色讀第2、3句。

 。础⑷帻R讀第一,二自然段。

  四、認(rèn)記生字

 。、抽生認(rèn)讀。

 。、學(xué)生交流識字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。

  這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))它的`部首名稱叫什么?(牛字旁)“!钡淖x音第一個(gè)大寫字母是什么?

 。、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說說。

 。础⒆鰯U(kuò)詞游戲:

 。ǔ鍪尽胺,快”兩個(gè)生字卡)這是兩列火車,分別代表男女生,兩列火車比一比,看誰拉動的車廂多?

  放──()──()──()──()

  快──()──()──()──()

  五、書寫生字

 。薄W(xué)生觀察范字,然后分別描紅,再試寫一個(gè)。

 。、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。教師范寫,提示要點(diǎn)。

 。、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書寫的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱,以“回”為例:

  “回”字的第一筆叫豎,“豎”的第一個(gè)字母是“S;“回”的最后一筆是“橫”,“橫”的第一個(gè)字母是“H”。

 。、讓學(xué)生相互說說其它幾個(gè)生字的書寫規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱,以及筆畫名稱對應(yīng)的第一個(gè)字母。

  六、擴(kuò)展活動

  自己動手,做一件小禮物送給父母,并說一兩句你想要對他們說的話。

借生日教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁饣、牛。

  2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

  【教學(xué)課時(shí)】

  兩課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  自制課件,錄音磁帶(生日歌)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、播生日歌。

  2、小朋友,每個(gè)人都有自己的生日,對嗎?你們是怎么過生日的?

  (生各抒己見。)

  (喚起孩子溫馨的記憶,激起孩子學(xué)文的興趣。)

  3、小朋友可真幸福哇,爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候,要把生日借給媽媽,這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)《借生日》。

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

  2、提問:

  課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?

  3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段。

  2、認(rèn)識兩段中的生字。

  3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

  (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

  4、指導(dǎo)朗讀:

  您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。

  四、學(xué)習(xí)三,四自然段

  1、指名接讀三,四自然段。

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

  (大家討論后,明白小云在媽媽的'影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

  3、指導(dǎo)朗讀:

  最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

  2、配《生日歌》讀。

  六、擴(kuò)展活動

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、正確,流利有感情地朗讀課文。

  2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片。

  教學(xué)過程

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)讀生字。

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:

  1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

  2、分析字形,用不同的辦法來記憶:

  指導(dǎo)寫字:

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

  正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

  3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

  先讓學(xué)生自己說一說。

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

  2、分小組比賽。

  3、每組選出代表,全班比賽。

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

  2、把故事講給別人聽。

  五、講評小結(jié)

 板書設(shè)計(jì)

  18、借生日

  小云 愛 媽媽

  【練習(xí)設(shè)計(jì)】

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

 、 先讓學(xué)生自己說一說。

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

 、 分小組比賽。

 、 每組選出代表,全班比賽。

  二、想象故事的結(jié)尾

  1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

  2、把故事講給別人聽。

借生日教案13

  教材分析:

  《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀陨淼纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  同學(xué)分析:

  班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時(shí)又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動、好玩。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

  2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

  3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)過程:

  1、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  同學(xué)各抒己見,預(yù)測同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會向他人借東西,也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

 。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日,而借生日同學(xué)沒有聽說過,這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

  2、閱讀、識字、探究、感悟。

  (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

 。勖鞔_讀的要求,對一年級的同學(xué)來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

  (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  (反饋時(shí),同學(xué)會讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3遍。)

  [鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感。]

  (3)交流識字方法。

  (同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自身想說的字,并組詞。)

 。弁澜涣,能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源]

  (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。

  (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

  饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

  (5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

  (6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

 。鄞蚱票J氐摹按v”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]

  (7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  (8)讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的`小朋友?

  (同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

  (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨(dú)沒有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自身的媽媽。

  (10)練習(xí)分角色讀課文。

  (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

  3、拓展與鞏固

  (1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

  (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評議)。

  (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

  4、作業(yè)設(shè)計(jì)

  (1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

  (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給他人聽。

借生日教案14

  【教材分析】

  《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【學(xué)生分析】

  班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好孩子,同時(shí)又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動、好玩。

  【設(shè)計(jì)理念】

 。、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

 。病⒓茉O(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

 。、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牜”。

 。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

  二、閱讀、識字、探究、感悟

 。薄⑻岢鲎宰x要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

 。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

  明確讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

 。、認(rèn)讀帶有拼音的字:

  布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  反饋時(shí),學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

  鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

 。场⒔涣髯R字方法:

 。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)

  同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識擴(kuò)大信息源。

  4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字:

  (教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

  饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

 。怠⑦@篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)

 。丁⒛阆矚g讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

  (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

  打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

 。、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。

  (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

 。、讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  (學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

 。、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。

  10、練習(xí)分角色讀課文:

  以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。

  三、拓展與鞏固

 。、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)

 。、總結(jié)談話:

  我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

 。、作業(yè)設(shè)計(jì):

 、 親手做一份小禮物:

  (一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

 、 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

借生日教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、第一課時(shí)

  (一)談話引題,提問質(zhì)疑

  1、出示精美的生日卡片,上面帶有“生日快樂”四個(gè)字。

  師:親愛的小朋友們,這是老師生日那天收到的一張賀卡。請把上面祝福的話讀給大家聽,讀正確,讀響亮。

  指名讀,再集體讀。指導(dǎo)讀好“快”的字音和整個(gè)詞的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?你能再讀一讀,把快樂的祝福帶給我嗎?

  要求讀得有感情,表揚(yáng)能用說話的語氣來表達(dá)的學(xué)生。

  2、議議生日的話題。

  師板書“生日”二字。

  師:小朋友,你的生日是在哪一天呢?還記得你的生日是怎么過的嗎?跟大家說說吧。

  學(xué)生回答,師隨機(jī)點(diǎn)評:是啊,爸爸媽媽最記得你的生日,并把祝福帶給你,讓你的生日非?鞓贰

  3、認(rèn)識“借”字揭課題。

  師添加板書“借”字。

  師:小朋友,你有向別人借過東西或者借東西給別人的經(jīng)歷嗎?

  學(xué)生交流。

  師:今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是“借生日”。

  學(xué)生齊讀課題。

  師:讀了課題,你有什么疑問?

  例:每個(gè)人都有自己的生日,為什么要借?生日能不能借給別人呢?

  師:我們一起到課文中去找找答案吧。

  【說明】精美的.賀卡能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,情境創(chuàng)設(shè)也幫助了學(xué)生進(jìn)行有感情的說話練習(xí)。在“議生日”中給學(xué)生初步的感情沖擊,為課文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。另外,通過這一環(huán)節(jié)分散了生字的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)更輕松。

 。ǘ┏踝x課文,檢查交流

  1、播放媒體資源中的范讀動畫,提醒學(xué)生注意生字讀音。

  2、師:請小朋友自己讀一讀課文,邊讀邊把生字從文中畫出來,多讀幾遍。

  學(xué)生自由讀課文,師巡視指導(dǎo)。

  3、利用媒體資源中的讀一讀部分,教學(xué)字詞。

  4、師:讀會了這些生字詞,你一定能把課文讀的更通順。請你把課文再讀一遍,遇到難讀的句子再多讀幾遍,并給每個(gè)自然段編上序號。

  學(xué)生再讀課文,師巡視糾正讀音。

  5、讀難句。出示難讀的句子,指導(dǎo)讀正確。

  【說明】低年級的學(xué)習(xí)貴在“實(shí)”字上,扎實(shí)的讀字、讀詞、讀句、讀文,能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第1、2自然段

  1、指名讀第1自然段

  師:媽媽為什么送小云布熊作為生日禮物呢?

  出示第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,在說話訓(xùn)練中感悟媽媽的愛。

  指名回答,例:因?yàn)樾≡葡矚g動物,她穿的拖鞋是兔頭鞋,被子上繡著鯨,臺燈燈罩上畫著魚,墻上掛的畫上畫著熊……媽媽想,送小云一只可愛的布熊,小云的生日肯定過的很快樂。

  2、練讀第二自然段

  (1)自由讀

  師:你看,圖上媽媽走過來,

  教案《新人教版一年級語文上冊《借生日》教案》,來自網(wǎng)!

  在和小云說什么呢?請同學(xué)們自己讀讀第二自然段。

 。2)同桌讀

  師:請你把對話讀給同桌聽,請同桌幫你糾正,把句子讀正確。再和同桌分工讀對話。

 。3)交流讀

  練習(xí)后指名學(xué)生合作讀對話,學(xué)生評議,再評議中明確:第2句要讀出疑問的語氣,第3句要讀出高興的語氣。

 。4)表演讀

  師:哪位同學(xué)愿意與老師演一演小云與媽媽的對話?

  師生對演,學(xué)生評議。

  師:哪位同學(xué)找好朋友一起演演對話?

  學(xué)生表演,師生評議說話的語氣。

  3、全班齊讀第1、2自然段。

  【說明】多途徑、多形式的讀,給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會,從而熟悉了課文,豐富和規(guī)范了學(xué)生的語言。讀中評議即是對讀的促進(jìn),也初步培養(yǎng)了學(xué)生的評價(jià)能力。

  (四)鞏固認(rèn)讀

  1、出示字卡讀一讀。學(xué)生認(rèn)讀后,說說記字的方法,記生字“放、步、熊、快”。認(rèn)識偏旁“方”。

  2、擴(kuò)詞游戲。

  出示“放”“快”生字卡,男女生擴(kuò)詞比賽,看哪條龍長。

  【說明】用游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情,能使學(xué)生在課末繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 。ㄎ澹⿲W(xué)寫生字

  1、認(rèn)讀“今”、“正”。

  2、利用媒體資源中的寫一寫部分,指導(dǎo)書寫。

  引導(dǎo)學(xué)生注意觀察“今”字的哪些筆畫落在豎中線上,“正”三橫的長短及兩豎的長短。 3、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  4、寫字展示,講評。

  【說明】學(xué)生的書寫以“田字格”為依托,更離不開學(xué)生良好的觀察能力和習(xí)慣,持之以恒的進(jìn)行課內(nèi)的書寫指導(dǎo),能培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,并能發(fā)展為自主寫字的能力。

  (六)布置作業(yè)

  自己練讀第3~4自然段,并把生字拼讀幾遍,然后想想怎樣記住它們。

  【說明】“溫故而知新”,一年級安排簡單的口頭作業(yè),不在乎真正的成果,而要著重培養(yǎng)基本的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、第二課時(shí)

 。ㄒ唬┳鲇螒颍J(rèn)生字

  1、連一連,送小鳥回家。(分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞,拼音寫在各個(gè)鳥窩上,生字寫在各個(gè)小鳥的身體上)

  fànbānnázhènglǐwùjīn

  早飯上班拿正禮物今天

  2、把能組成詞的兩只“小鳥”放在同一個(gè)窩里。

  【說明】為檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果,安排了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛心的“讓小鳥回家”能再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段

  1、指名朗讀第一、二自然段。想一想,說一說。

  師:聽了媽媽的話,小云心里會想些什么?

  例:媽媽為什么會忘了自己的生日呢?讓“我”給媽媽送個(gè)生日禮物,也讓她過個(gè)生日……學(xué)生各抒己見并說出理由。

  2、全班齊讀第三自然段。

  師:大家想一下,小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候,心里會想些什么?

  引導(dǎo)學(xué)生理解,小云懂得關(guān)心他人。

  【說明】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、想象能力和表達(dá)能力,同時(shí)通過學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述,從而體會到小云愛媽媽的感情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段

  1、看圖配說,練讀課文

  師:媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊,于是就想把小熊往外拿,請你看看圖,把第四段讀正確,等會兒當(dāng)個(gè)解說員給畫面配配音。

  出示插圖:

  學(xué)生自由練讀,指名讀,師生評議。

  2、情境表演,分角色讀。

  師:現(xiàn)在我是媽媽,我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云?凑l讀小云的話時(shí),讀得最像。如果能不看書,上來做做動作說一說那就更好了。

  引導(dǎo)學(xué)生上臺表演說,全班評議。

  【說明】這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項(xiàng)落實(shí)了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

  1、有感情朗讀全文。

  師:小云與媽媽的故事真溫馨,請你把這個(gè)動人的故事有感情地讀一讀。

  2、議一議。

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