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《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案+說課稿，希望能夠幫助到大家。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 1
設(shè)計思路：
本文是一篇科技說明文，說明的對象是學(xué)生比較陌生的轉(zhuǎn)基因花。因此學(xué)習(xí)這篇課文，除了要掌握一般的說明文知識以外，還要引導(dǎo)學(xué)生對轉(zhuǎn)基因知識的興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識，加入到對美的創(chuàng)造中來！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、過程與方法
�。�1）運用勾畫圈點法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。
�。�2）合作探究學(xué)習(xí)本文的說明方法及語言方面的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。
3、情感、態(tài)度與價值觀
體會親切而富有感情的語言，激發(fā)學(xué)：生科學(xué)創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點：
�。�1）新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。�2）親切而富有感情的語言在文中的運用及作用。
難點：
新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢及語言方面的技巧。
教學(xué)突破：
充分調(diào)動學(xué)生自由閱讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術(shù)對創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢；通過勾畫圈點法，朗讀本文親切而富有感情的語段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
�。�1）準(zhǔn)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的圖片—荷花。
（2）準(zhǔn)備一幅充滿創(chuàng)意的轉(zhuǎn)基因花卉作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）朗讀課文，積累字詞。
（2）準(zhǔn)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的資料。
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、圖片展示，感受美麗
同學(xué)們，你們見過荷花嗎？（見過）哪位同學(xué)能給我們描繪一下你印象中的荷花？
�。利惖�，白色的，花瓣少，是純潔的象征，出淤泥而不染等）你們見過這樣的荷花嗎？
�。ㄕ故巨D(zhuǎn)基因荷花的圖片）現(xiàn)在你們最大的疑問是什么？（這是什么花？），它們也是荷花！
美嗎？（太美了！）那就請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》，去尋找一下
為什么會有如此美麗的荷花！
一、走進(jìn)文本，尋找美麗
1、請同學(xué)們自由閱讀課文，運用勾畫圈點法從文中標(biāo)出培育轉(zhuǎn)基因花新品種已經(jīng)取得
成就的語句。（獨立完成后，同桌之間可以交流）
（1）已經(jīng)克隆到了兩個能使花趨向于顯藍(lán)色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍(lán)色月季和康乃馨。
�。�2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，已經(jīng)在矮牽�；ā⒕栈ǖ扔^賞花卉中成功地進(jìn)行了花色修飾。
�。�3）生物學(xué)家用皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化植株中芳香族物質(zhì)有明顯增加，花朵散發(fā)出迷人的甜香味。
�。�4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市。
�。�5）1996年春，華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發(fā)現(xiàn)這種基因和另一種基因?qū)ǘ涞男纬善痍P(guān)鍵作用：此類基因發(fā)揮作用時，金魚草的話就發(fā)育成不規(guī)則形；發(fā)生變異時金魚草的花就發(fā)育成規(guī)則形。
2、同學(xué)們知道了這么多的轉(zhuǎn)基因花，能用自己的語言簡單概述一下什么叫轉(zhuǎn)基因花嗎？（就是利用新型生物技術(shù)定向創(chuàng)造出來的花卉新品種）
3、文中介紹的轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長壽）
你最感興趣的是哪個方面？為什么？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時尚角度；選擇長壽：從適用角度等。）
二、合作交流，感悟美麗
1、這是一篇科技說明文，但是我們讀起來卻覺得趣味無窮，這與文章運用的語言有很大關(guān)系，你能說說本文語言有什么獨到之處嗎？
�。ń處熀唵吸c撥：語言的感情、關(guān)聯(lián)詞語的運用等方面。）
小組合作交流，集中展示。
�。�1）語言富有感情：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意，從人們常年相互贈送花卉，以表達(dá)自己的一片心意和美好祝愿開篇，以及“我們似乎曾經(jīng)還想送點什么更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢成真，從而使讀者感到很親切。
�。�2）運用關(guān)聯(lián)詞：文中多次運用關(guān)聯(lián)詞語銜接課文，使文章讀起來流暢自然。如第二段中的“比如可以通過轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個花卉的基因庫，因而就可人工創(chuàng)造一個更大更新的'花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；一旦技術(shù)成熟，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。”中，運用“比如可以、還可以、而就可以”來逐層遞進(jìn)說明新型生物技術(shù)的優(yōu)勢。第三段中“科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。”中，使用了“首先要、進(jìn)而、再、從而”體現(xiàn)了科學(xué)家的思路，條理清晰。
2，本文除了語言有獨到之處以外，為了便于說明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者還借助了什么技巧？（可以從說明方法角度考慮）
�。�1）舉例子：如舉特別的花：藍(lán)色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進(jìn)展時，舉了生物學(xué)家皮斯和華裔科學(xué)家羅達(dá)及其合作者的例子。
�。�2）作比較：如將新型的生物技術(shù)與傳統(tǒng)花卉育種進(jìn)行比較，說明新型技術(shù)的優(yōu)勢。
3、當(dāng)然，一篇讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？
�。◤慕Y(jié)構(gòu)方面談：采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，條理清晰等）
三、點擊靈感，創(chuàng)造美麗
1、每個人的心中都有一片美麗的花園，請把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來！
�。ù鸢敢庀氩坏降呢S富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的適用功能角度；鮮花的環(huán)保功能角度；鮮花的季節(jié)適應(yīng)角度；鮮花的食用功能角度等）
2、同學(xué)們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創(chuàng)意了。
（展示圖畫：可以長出字的鮮花）
3、說出祝福：愿每一位同學(xué)的未來都像轉(zhuǎn)基因花的未來一樣美麗！
課后作業(yè)：（上網(wǎng)查閱資料）
1、了解轉(zhuǎn)基因花卉研究的最新成果。
2、了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)在其他領(lǐng)域的運用。
板書設(shè)計：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
小樣
轉(zhuǎn)基因花：成就、優(yōu)勢
語言特點：富有感情、運用關(guān)聯(lián)詞語
說明方法：舉例子、作比較
結(jié)構(gòu)特點：總—分—總
教學(xué)反思：
本文是一篇科技說明文，介紹的是科技前沿的知識，學(xué)生只有對它產(chǎn)生足夠的興趣，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課文語言富有感情且變化多端，學(xué)生不僅愛學(xué)，而且樂學(xué)。在教學(xué)中，除了要引導(dǎo)學(xué)生了解轉(zhuǎn)基因知識，更要探究作者的寫作方法。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 2
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩暮單�
本單元的四篇課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本篇《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一篇說明文。文章指出新型生物技術(shù)對花冉育種的意義，說明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理
2、學(xué)習(xí)總——分——總的結(jié)構(gòu)形式
3、體會本文的語言特色
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點難點
1、了解新的生物技術(shù)對創(chuàng)造花冉新品種獨特優(yōu)勢，以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、新型生物技術(shù)對花冉育種的意義。
（四）課時安排
一個課時
�。ㄎ澹┙叹邷�(zhǔn)備
投影儀：錄音機(jī)
二、說教法學(xué)法
新的教育教學(xué)理念認(rèn)為，一切教育教學(xué)活動，其目的無非為了使受教育者得到“全面自主的發(fā)展�！睘榇�，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分明確地“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，”并且要求“教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有至助于是種學(xué)習(xí)方式的形成”�？梢姡處煹慕�、是應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的依據(jù)的，是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的。既然《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生按“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，教師的權(quán)也應(yīng)以“自主、合作、探究”為依據(jù)，在教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)互動合作交流，師生間互動探究，共同學(xué)懂教材。
三、教學(xué)流程
1、情境導(dǎo)入
中國民間有這么一個傳說：武則天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時只有牡丹沒有送命，被貶到洛陽，后有“洛陽枯枝牡丹”一說。在大雪紛飛的嚴(yán)冬要求百花競放，在當(dāng)時是不可能的。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，冬天百花齊放也許會成為現(xiàn)實，甚至可以花幾按人們能顏色、形狀、香味的要求來開放。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，就可以了解轉(zhuǎn)基因花的奧秘。
2、預(yù)習(xí)檢查
�、僬f出描寫花的色、香、形的成語
五彩繽紛、五彩斑讕、姹紫嫣紅、爭妍斗奇
②讀出下列加點的字
康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）
華裔（yi）貯運（zhu）凋零（diao）
3、播放課文錄音。學(xué)生速讀課文，整體感知。
4、學(xué)生研讀課文，學(xué)生合作交流，師生互動，共同探究。
互動①：本文前三小節(jié)下面的三個小標(biāo)題睛的內(nèi)容是怎樣的關(guān)系？（明確：文章前三小節(jié)的內(nèi)容與下文三個小標(biāo)題下的`內(nèi)容總—分關(guān)系。全文先說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后分三個小標(biāo)題，分別從三個方面說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，三個方面相互并列，互不包含。第三部分的最后兩段寫轉(zhuǎn)基因花的光明前景，實際起著總結(jié)全文的作用，并與開頭呼應(yīng)）。
互動②：本文的主要說明方法是什么？在說明轉(zhuǎn)基因花的含義和優(yōu)良特性中起怎樣的作用？（明確：舉例說明，通過典型的例子，既使讀者了解轉(zhuǎn)基因花的研究成果和優(yōu)良特性，也提高了說明的品位，使讀者獲及呈質(zhì)量的信息。）
互動③：指出文中的席子說明新型生物技術(shù)優(yōu)越性的句子。（明確：第二節(jié)“因而就可……還可以……而且只要……就可以”）。
互動④文章怎樣說明改良花卉的方法？（明確：第二節(jié)中“首先要……進(jìn)而……再……從而……”）
互動⑤：試用一句話概括轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理。（明確：原理是決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種，不再受制于自然。）
互動⑥：文章最后兩小節(jié)有何作用？（明確：總結(jié)全文，照應(yīng)文章開頭，展示美好的前景。
5、達(dá)標(biāo)反饋
�、偻A(yù)習(xí)檢查題
�、谵D(zhuǎn)基花研究的基本原理
6學(xué)習(xí)小結(jié)
文章指出了新型生物技術(shù)對花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
四、板書設(shè)計
送你一束轉(zhuǎn)基因花
一、總（開頭三段）：新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。
二、分（中間三段）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。
三、總（最后二段）：總結(jié)全文。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、學(xué)習(xí)課文總――分――總的結(jié)構(gòu)形式。
3、小組交流體會親切而富有感情的語言。
教學(xué)重難點：
新型生物技術(shù)和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語設(shè)計：
一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍(lán)色的？花兒怎可能長開不��？這是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的'花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、背景知識：
本文是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是轉(zhuǎn)基因花。
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
三、感受美麗：
播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的影視資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1、大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢寐以求華裔
2、勾畫圈點出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語句，組織交流，看看誰講述的完整而且條理清楚
3、理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1―3）說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4―6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
（三）（7―8）總結(jié)全文。
總――分――總
五、再讀課文，局部精讀
�。�、引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關(guān)聯(lián)詞語，體會作者是怎樣一層進(jìn)一層地敘述新生物技術(shù)的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地敘述改良花卉的方法的。
�。�、特別色彩。主要介紹科學(xué)家們在克隆與顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價值。基因，已經(jīng)克隆“多個”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個；應(yīng)用價值表現(xiàn)在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
�。场⑻貏e新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績。
�。�、特別長壽。主要介紹科學(xué)家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。
六、拓展延伸：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。
�。�、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
七、板書設(shè)計：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長壽
教學(xué)后記
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語言。
[重點難點]
1、重點：思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。
2、難點：舉例說明。
[教學(xué)時數(shù)]
一教時
一、導(dǎo)入讓學(xué)生交流自己見過的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。
二、閱讀課文，整體感知
要求解決生字詞。
花卉（huì）華裔( yì)枯萎( weǐ)
貯運(zhù)康乃馨(xīn)凋零( diāo)
三、理清文章思路學(xué)生討論、交流。
明確：本文由一個開頭和三個部分構(gòu)成，主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。開頭部分主要說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。開頭之后的三個部分，主要說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。
四、品味語言本文語言富有一定的感情，試舉例說明。
學(xué)生討論、交流，明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的`“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、探究
（一）、文章最后說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？學(xué)生討論交流，明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
�。ǘ�、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？學(xué)生討論交流，允許有獨特見解。明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
1、《同步導(dǎo)學(xué)》
2、科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．理清文章總—分—總的結(jié)構(gòu)。
3．能力目標(biāo)：搜集資料并加以整合。
4．思想目標(biāo)：關(guān)注身邊科學(xué)并樂于表述。
【教學(xué)重難點】
1．整合資料能力的培養(yǎng)。
2．關(guān)注身邊科學(xué)并樂于表述學(xué)習(xí)景物描寫的方法。
【課時安排】一課時
【教學(xué)流程】
一、情境導(dǎo)入
（播放一段視頻《萬紫千紅的花》）剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。而且花在我們的日常生活中也起著重要的作用，你知道的花有哪些？（學(xué)生回答）
今天我想要送給大家一束特別的花，請看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》。
二、整體感知
1．勾畫圈點出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。
2．用一句話歸納文章的內(nèi)容。
3．細(xì)讀課文，以小組為單位競賽解決問題：讀完課文，你獲取了哪些新知識？
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生整體把握、整合資料的能力）
三、合作探究
1．問題質(zhì)疑：
�。�1）文章最后說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？
�。▽W(xué)生討論交流）
明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的.花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
�。�2）改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
�。▽W(xué)生討論交流，允許有獨特見解）
2.品味語言：
本文語言富有一定的感情，試舉例說明。
�。▽W(xué)生討論交流）
明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
四、拓展延伸
1．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。
2．課后查找資料，找找關(guān)于轉(zhuǎn)基因花的小故事。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語言。
重、難點
1、 重點：了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性
2、 難點：親切而富有感情的語言。
教學(xué)模式
教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。
教學(xué)模式：“學(xué)、探、測”教學(xué)模式
課時安排
1課時
學(xué)習(xí)過程
【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍(lán)色的？花兒怎可能長開不��？這是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》(板書課題、作者)
【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語言。
【三】解題、背景
解題：本文主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性�？梢姳疚囊彩且黄萍颊f明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是什么？（轉(zhuǎn)基因花）
背景：本文一篇介紹利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
【四】自主導(dǎo)學(xué)
一聽教師范讀:
二檢查預(yù)習(xí)
1. 字詞正音：
花卉huì 華裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú
乙烯xī 涉及shè 檸檬níngméng 夢寐以求mèi
2.字詞釋義：
花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
華裔：華僑在僑居國所生并取得僑居國籍的子女。
你收集的詞語：
【齊讀課文，思考問題，整體感知全文】
引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課文，并思考下列問題，從課文中找尋答案：
1、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢？其發(fā)展的方向是如何呢的？
2、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、你知道目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場前景如何？
發(fā)展方向：創(chuàng)造出一個人們夢寐以求的花花世界服從人們的需要
2、轉(zhuǎn)基因花的創(chuàng)造：（課文第三自然段）
先了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉(zhuǎn)入到……從而定向……
“首先要…進(jìn)而…再…從而…”一環(huán)接一環(huán)地敘說改良花卉的方法。
小結(jié)：既然是“定向”，當(dāng)然是服從人們需要，并一切由人們控制。
3成就：
法國生物學(xué)家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽�；�，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽牛花；
生物學(xué)家皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵；華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；
1995年澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的`可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市，成為世界上第一個獲準(zhǔn)上市的轉(zhuǎn)基因花卉。
(穿插介紹搜集到的有關(guān)資料)
4、轉(zhuǎn)基因花的市場前景：
估計近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)的國家轉(zhuǎn)基因花卉可以實現(xiàn)商業(yè)化。
文章最后說：“只需要打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
優(yōu)越性：在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。
基本原理：決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
【五】合作探究
1：從以上問題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說明了什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良的特性，那么課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來組織全文的呢？
明確：
小結(jié)：從板書中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結(jié)構(gòu)上的寫作特色
2：在介紹說明的過程中本文主要采用了什么說明方法
明確：舉例說明
3：請一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？
明確：人們的一種美好愿望，在此問題的基礎(chǔ)上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語言。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉這個問題�！玖糠答仚z測
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解新型生物技術(shù)和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．學(xué)習(xí)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3．體會親切而富有感情的語言。
教材分析
本單元的四課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一說明文。文章指出新型生物技術(shù)對花冉育種的意義，說明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
教學(xué)設(shè)想
新課標(biāo)第一
重難點：1、新型生物技術(shù)和對于創(chuàng)造花卉新品種的'獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、體會親切而富有感情的語言。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、花花世界欣賞導(dǎo)入
播放一段視頻《萬紫千紅的花》
剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送一束特別的花，請看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、走馬觀花整體感知
1、學(xué)生自由放聲朗讀課文。
2、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢？其發(fā)展的方向是怎樣的？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場前景怎樣？
（學(xué)生自讀、討論、交流）
三、花言巧語品味語言
1、理清課文結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生明確：總——分——總的結(jié)構(gòu)安排
新型生物技術(shù)的優(yōu)勢及什么是轉(zhuǎn)基因花（總）
轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性（分）
轉(zhuǎn)基因花的光明前景（總）
2、在介紹說明的過程中主要采用了什么說明方法？
�。ㄅe例說明）
3、特色分析
請一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？在此問題的基礎(chǔ)上歸納出的另一定作特色：親切而富有感情的語言。
四、百花競放思維拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。
2、用圖畫的的形式來展現(xiàn)你需要的轉(zhuǎn)基因花。
五、妙筆生花學(xué)以致用
運用這節(jié)課學(xué)習(xí)的說明文的方法，以新聞發(fā)布會的形式向大家介紹你心目中的轉(zhuǎn)基因花。
板書設(shè)計
送你一束轉(zhuǎn)基因花
一、總（1—3）：新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。
二、分（4—6）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。
三、總（7—8）：全文。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí) “總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，體會思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。（重點）
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語言。
4、學(xué)習(xí)舉例說明。 （難點）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
用多媒體演示自然界中姹紫嫣紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的萬紫千紅中感受花的奧妙，感受花的魅力。
二、積累詞語
1、注音
花卉（huì） 華裔（ yì） 枯萎（ wěi） 貯運（zhù） 凋零（ diāo）
夢寐 乙烯 檸檬 康乃馨（xīn）
2、解釋： 凋零
花花世界
夢寐以求
三、閱讀課文，理清思路，感知探究。（學(xué)生討論、交流）
1、本文主要說明了什么？
主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性
2、新型生物技術(shù)有何優(yōu)勢？其發(fā)展方向如何？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有那些優(yōu)良特性？
4、舉例說明培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就？
5、轉(zhuǎn)基因花卉繁榮市場前景怎樣？
6、文章最后一段顯示轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花的研究的基本原理是什么？
明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
7、文章按怎樣的結(jié)構(gòu)形式說明的？試具體說明。
明確：文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。 開頭部分說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后用三個小標(biāo)題說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽，最后兩段總結(jié)全文。
四、品味語言
本文語言富有一定的感情，試舉例說明。學(xué)生討論、交流。
明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的'“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、拓展
改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？（允許有獨特見解）
明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握重點字詞。
2、了解本文的結(jié)構(gòu)特點。
3、通過學(xué)習(xí)，了解新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義。
一、知識積累
1、給加點字注音。
華裔（）貯運（）乙烯（）天竺葵（）
2、根據(jù)拼音寫漢字。
hua hui ( ) ku wei ( )
zeng song ( ) kang nai xin ( )
二、整體感知，合作探究。
1、課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來組織全文的？
2、閱讀第2自然段，轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來培育的，這種技術(shù)有何優(yōu)勢？其發(fā)展方向如何？
3、什么叫轉(zhuǎn)基因花？它具有哪些優(yōu)良特性？
4、目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的`成就有哪些？
5、轉(zhuǎn)基因花卉的市場前景如何？
三、課后思索
文章最后一個自然段顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基因原理是什么？
四、教學(xué)后收獲
《從小就要愛科學(xué)》《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束轉(zhuǎn)基因花》中心思想
26、《從小就要愛科學(xué)》說明了科技知識的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價了《21世紀(jì)中國少兒科技百科全書》的特點和價值，勉勵青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來為偉大祖國作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
27、《在太空中理家》記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
28、《奇妙的克隆》揭示了作為“無性繁殖”的一種方法的克隆的奧秘，介紹了克隆研究的發(fā)展和取得的成績，提醒人們要嚴(yán)肅地考慮克隆的含義，使克隆技術(shù)造福人類。
29、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 10
課時1 課時
（總第 課時）
科 任教 師
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：1、了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2、把握“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，理解文章的說明順序。3、體會文章選用事例的典型性和前沿性，品味親切而富有感情的語言。
過程與方法：學(xué)生獨立探究和小組合作研討相結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：1、體會作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意。
2、通過學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識。
重難點
重點：了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理，把握轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
難點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，展望轉(zhuǎn)基因花的誘人的發(fā)展前景。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘）
1、導(dǎo)入新課：
創(chuàng)設(shè)情境，用幻燈片播放轉(zhuǎn)基因花圖片。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（15分鐘左右）
自學(xué)提綱：
1、什么是“轉(zhuǎn)基因花”？
2、文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？根據(jù)這一結(jié)構(gòu)劃分的各部分主要說明了什么內(nèi)容？
3、請你精讀全文，找出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得成就的語句，并用自己的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā?/p>
4、假如把題目《送你一束轉(zhuǎn)基因花》改為《轉(zhuǎn)基因花》，好不好？為什么？
學(xué)生自學(xué)，對疑難問題做批注。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、通過定向改變基因而改變了某些性狀的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。
2、本文的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。開頭部分主要說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花，中間部分說明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最后總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。
3、特別色彩：基因已克隆多個，光是從牽牛花中就已經(jīng)克隆到了兩個；成功地對部分花卉的'花色進(jìn)行了修飾。
特別新奇：通過克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形狀”等方面發(fā)生變化。
特別長壽：科學(xué)家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。
4、文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
四、小結(jié)（2分鐘）
五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（11分鐘）
1、文章最后說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一、二
六、課外拓展
改良花卉，可以從色彩、香味、形態(tài)、壽命等方面著手，為了滿足人們更多的需求，你還準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行改良？
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