三年級生命安全教育小烏鴉愛媽媽教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級生命安全教育小烏鴉愛媽媽教案，歡迎大家分享。
三年級生命安全教育小烏鴉愛媽媽教案1
活動目標：
1.欣賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。
2.會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點。
活動準備：
1.音樂。
2.PPT課件。
活動重難點：
1.重點：欣賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。
2.難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：
1.談話導入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？
師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
�。�2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？
師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。
3.結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片
提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的`路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？
提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時候，你會做什么動作？
提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）
提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
�。�3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動作：根據歌詞引導幼兒自由創(chuàng)編動作。
活動延伸：遷移生活進一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
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三年級生命安全教育小烏鴉愛媽媽教案2
活動目標
1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨艓В煜ひ魳沸�。
1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。
�。ǘ┯變焊枨�，并試著用動作展現歌曲的內容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關心媽媽的動作。
（三）利用布置好的.場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
�。ㄋ模┲v評，激發(fā)幼兒產生愛媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？
（五）活動延伸：
將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑�；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
三年級生命安全教育小烏鴉愛媽媽教案3
活動目標
1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的.快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、 故事：《小烏鴉愛媽媽》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小烏鴉愛媽媽》
4、 小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
活動過程
一、故事導入
1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》
�。�1） 提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”
�。�2） 幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。
�。�3） 提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”
（4） 幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）
2、 小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗
1、 提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”
2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、 請幼兒喂東西給教師吃。
三、說說自己要感謝的人
1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。
活動延伸
等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因為你們都很愛他們，是不是？
三年級生命安全教育小烏鴉愛媽媽教案4
活動目標：
1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。
2、為故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態(tài)變化。
3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。
活動準備：
1、頭飾;故事圖片
2、幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。
活動過程：
(一)導入部分
謎語導入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)
(二)展開部分
1、分段講述故事，理解故事內容
(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的'?
(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?
2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事
(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。
�、傩∠铲o、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)
�、谛貘f拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)
3、分發(fā)頭飾，進行角色扮演
(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣
(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4、聯系幼兒的生活實際，進行討論
師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?
小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。
(三)結束部分
引導幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片
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