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科學教案

時間:2023-09-19 08:15:08 教案 投訴 投稿

科學教案3篇【精華】

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的科學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案3篇【精華】

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過探索與操作,獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗。

  2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法,在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。

  3、體驗拆裝成功所帶來的快樂,積極參與并不斷嘗試操作活動。

  活動準備:

  1、師生共同收集一些可以拆裝的 ,幼兒人手一份玩具,一個小塑料筐。

  2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。

  3、每組桌子上有一個小工具筐(筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等)。

  活動過程:

  1、玩與玩,引起幼兒興趣。

  教師:你帶的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的?

  教師:仔細觀察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么嗎?

  2、拆一拆,嘗試將玩具由整體拆成部分。

  教師:怎樣打開玩具?

  啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐,鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具,探索玩具中奧秘。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,你是用什么方法把玩具一個一個拆開的?(拉、擰等)教師在幼兒拆裝玩具過程中,給予關(guān)注和適當?shù)闹笇В嵝延變簩⒉鹧b下來的玩具零件放在小筐子了。

  鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。

  3、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》。

  引導幼兒在第一個表格里打√,如果用的工具表格上沒有,可以自己在空表格上畫一個工具。

  4、探索由部分組裝成整體的'規(guī)律和方法。

  鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。

  教師:你是怎樣拼裝玩具的?請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。

  5、討論:沒有安裝好怎么辦?

  教師:這個玩具沒有裝好怎么辦?

  引導幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作,也可以請個別幫助完成拼裝玩具。

  幼兒交換玩具,重新玩拆裝游戲,感知體驗拆裝玩具的快樂。

科學教案 篇2

  一、活動目標:

  1.愿意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學的有用和有趣。

  2.初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  二、活動重難點:

  活動重點:愿意參加數(shù)學活動,初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。

  活動難點:嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

  三、活動準備:

  材料準備:ppt課件

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮孕〈题拥那榫硨,引起幼兒參與活動的興趣。

  教師:秋天是個豐收的季節(jié),許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說完出示第2張ppt)

 。ǘ┏鍪緋pt第3-4張,引導幼兒學習用一一對應的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

  1.教師出示第三張ppt,引導幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,引出“一一對應”的概念。

  教師:這么多的果子堆在一起,我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來之后,對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說完這句話,再出示第三張ppt。)

  重點提問:(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?

 。2)你是怎么知道的?

 。3)還有別的方法嗎?

  教師請幾名幼兒說說自己的答案,然后引導幼兒觀察畫面:小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋非常簡便的方法,叫做“一一對應”,用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧!蘋果從左到右排在第一行,梨也是按照從左到右的順序排在第二行,并且每個梨都排在每個蘋果的下面,這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應來看,最后沒有和梨對應的蘋果了,那就說明梨比蘋果多。明白了嗎?

  2.出示第四張ppt,引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

  教師:接下來,小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎?(說完教師出示第四張ppt。)

  重點提問:(1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?

 。2)你是怎樣比較的?

 。ㄈ┏鍪緋pt第5-8張,引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

  1.教師出示ppt第5-6張,提出重點提問,引發(fā)幼兒思考。

  教師:現(xiàn)在小刺猬說了,我想讓蘋果和梨的.數(shù)量一樣多,該怎么辦呢?

  重點提問:(1)如果增加蘋果,那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?

 。2)除了增加蘋果,還有什么好方法呢?(引導幼兒說出減少一個梨,也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)

  2.教師出示ppt第7-8張,引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

  教師:剛才我們想的方法都不錯,現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說出來,那提問同上;如果幼兒能自己說出來,那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。)

 。ㄋ模﹦(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。

  1.教師出示ppt第9張,并講述:現(xiàn)在,小刺猬們要把摘下來的果子運回家,每個刺猬只能運一個果子,我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?

  重點提問:現(xiàn)在小刺猬要運蘋果,它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。)

  小結(jié):原來,只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候,小刺猬們才能一次性把果子運走。

  2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬)

  3.教師出示ppt第12-13張,并提問:那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增加一個梨或者去掉一只刺猬。)

  (五)用“一一對應”的方法分奶片,鞏固新知識。

  教師:小朋友們真是太聰明了,幫我解決了這么多問題,為了報答你們,我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片,每人一片?墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了,你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢?

  五、延伸活動:

  教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過親身體驗來感知“一一對應”的方法在生活中的應用。

  活動反思

  新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標,要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒的參與。”體育活動可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動作,在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。

科學教案 篇3

  一、活動目標

  發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

  嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,并能用較準確的語言表達。

  二、活動準備

  畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

  厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。

  大小、顏色、形狀不同的.可操作性的圖形若干。

  三、活動過程

 、砰_始部分組織幼兒坐好

 、苹静糠

  1.請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚。┑募堉破,如:紙杯、圖書、紙船等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

  2、請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

  出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導幼兒說出按高矮排列或矮排列。

  3、游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應圖形是什么圖形。

  4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試繼續(xù)往下排列。

  5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)

  6、幼兒操作。

 、墙Y(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

  四、活動延伸

  1、由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊,要井然有序。

  2、手工活動:折紙

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