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寫字教案錦集八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的寫字教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖意，說一二句話。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、朗讀、理解課文1、2句。
4、會(huì)正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握"我、愛"的筆畫筆順。
教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）
誰能向大家介紹一下這張照片？
如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？
3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。
板書：
�、耪l來拼一拼？
�、莆覀冮_火車讀一讀
�、且黄鹱x一遍
�、�"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？
a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？
c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮砜?爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字
不錯(cuò)的格中把"爸"字寫一遍
板書：
�、虐职质且粋�(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍
�、普�(qǐng)自己讀一遍
�、钦l來大聲念給大家聽聽？
�、乳_火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書：媽⑴誰會(huì)讀？
⑵一齊讀一遍
�、�"媽"是由哪兩個(gè)字合成的`？
�、�"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說
演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示左右jiégòu齊說
⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？
⑹請(qǐng)小朋友看老師寫（范寫）"馬"字寫得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上
�、舜蜷_作業(yè)本把"媽"字寫一遍
板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？
b誰來試試？
c一起讀一遍
（三）、學(xué)課文：
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！
你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）
�、�"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？
�、评蠋熞�(qǐng)同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！
�、�"好"是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說
板書媽媽好
你從哪里看出來？
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀
6、冬冬的爸爸，媽
不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）
8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）
10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？
�、畔日f給你同桌聽聽
�、浦该f
11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀
（四）、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào"。"齊說
2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？
3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。
4、請(qǐng)你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀
（五）、復(fù)習(xí)
1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！
寫字教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
練寫順、切、姨、先、初、知
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的.書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導(dǎo)練寫順、切、姨、先、初、知。
1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
順：左邊要寫緊，呈長(zhǎng)形。
切：左邊的書寫一定要注意，第2筆是豎提。
姨：左邊是窄長(zhǎng)，右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q，上窄下寬。
仙：左長(zhǎng)，右短，“山”偏上，右邊偏上。
初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。
知：第五筆是點(diǎn)，不要寫長(zhǎng)了，右邊偏下。
2、師范寫，生臨寫體會(huì)。
3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、“順”的左邊一撇兩豎，要注意書寫要有區(qū)別。
2、“初”的左邊是衣字旁。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
寫字教案 篇3
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；
3、使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題疏密
2、激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇惺杳�
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才攀杳�
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的'筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。
3、出示“乍”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。
�。ㄈ┦杳芴幚淼卯�(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。
�。ㄋ模┦杳芴幚聿划�(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1能借助拼音讀準(zhǔn)“寫、字、海、用、浪、機(jī)、云、紙、鉛、筆、”十個(gè)生字的字音能在課文中正確認(rèn)讀這些生字，了解“寫、紙、海、浪、筆”的字形結(jié)構(gòu)。
2朗讀做到不添字、不漏字、熟讀成誦。
3能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示，模仿課文句式說“誰（什么）在哪里用什么寫子。”
4認(rèn)識(shí)新筆畫“豎提”，能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”和“民”兩個(gè)字。
教學(xué)過程
一 揭示課題
1引入：
師：前一階段的課上，同學(xué)們不僅在跟著老師讀文的過程中認(rèn)識(shí)了好多漢字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng)，那就是拼音。
2出示音節(jié)：xie zi 學(xué)生練習(xí)拼讀。
師：這兩個(gè)音節(jié)請(qǐng)你自己認(rèn)真拼讀一下。
誰愿意拼讀給大家聽？
及時(shí)評(píng)講：拼讀時(shí)是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
提醒學(xué)生注意“zi”是整體認(rèn)讀英節(jié)，平舌音。
�。ㄗ杂删毱� 指名拼讀 開火車拼讀 齊讀）
說明：
本篇課文是看拼音讀課文識(shí)字階段開始的第一課，由“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識(shí)字”階段，這一階段要求學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的拼音工具幫助自己認(rèn)讀生字，在不斷拼讀音節(jié)識(shí)字的過程中逐步達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目標(biāo)。
3指導(dǎo)“寫”、“字”的書寫筆畫筆順。
師：“寫字”這兩個(gè)漢字是怎么寫的呢？老師告訴你們，它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，我們要按照從上到下的筆順規(guī)則來寫�！皩憽钡纳厦媸嵌d寶蓋，下面是與�！白帧钡纳厦媸菍毶w頭，下面是“子”。
說明：
老師書寫課題的兩個(gè)字恰是課文要求認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要運(yùn)用的字，所以老師借助揭示課題，滲透書寫指導(dǎo)，特別在字形（上下結(jié)構(gòu)）上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識(shí)字上要求學(xué)生能逐步運(yùn)用已經(jīng)了解的識(shí)字方法來自主記憶生字。因此適時(shí)滲透記字方法正是為了為學(xué)生了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備，同時(shí)也是在著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，邊聽邊記的習(xí)慣。
4用“寫字”這個(gè)詞練習(xí)說一句話。
�。�1）師示范用“寫字”說一句話。
師：小朋友能自己看拼音識(shí)字了，真了不起。那么我們就來用“寫字”這個(gè)詞說一句話。先聽老師說，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽清這句話，并努力把它記住。
師述兩遍：小學(xué)生在白紙上用鉛筆寫字。
請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽到的這句話。
�。�2）學(xué)生練習(xí)用“寫字”這個(gè)詞說一句話。
說明：
積累詞語是為了運(yùn)用。這里結(jié)合生字教學(xué)，通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練，還可以分散“紙、鉛、筆”這幾個(gè)生字的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力營(yíng)造一種互相傾聽，互相學(xué)習(xí)的教室。
5出示句子：小學(xué)生在白紙（zhǐ）上用鉛（qiān）筆( bǐ )寫字。
師：這就是剛才老師說的話，這句話里有三個(gè)生字。請(qǐng)小朋友自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)了。
自由拼讀 指名拼讀生字
指名讀句子 男、女 分別讀句子 齊讀句子
6交流“筆”字記字方法。
師：古人都是用毛筆寫字的。（出示實(shí)物：毛筆）這就是一支毛筆，大家來看看，有什么好辦法記住“筆”？
學(xué)生回答后，師述：毛筆的這一根根挺拔的竹子多么像“竹”這個(gè)漢字呀！把“竹”的第3筆豎和第6筆豎鉤改成點(diǎn)，就變成了“竹字頭”，因?yàn)槊P的筆桿是用竹子做的，所以“筆”的部首是“竹字頭”。
說明：
用實(shí)物會(huì)意的方法識(shí)記生字，可以提高學(xué)生識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的印象。
7指導(dǎo)“紙”的書寫。
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友拿起你的鉛筆在書上寫字，好嗎？
出示：紙
師：看，我們要寫哪個(gè)字？（紙）
演示“紙”的筆順。
師述：“紙”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們要按從左到右的筆順規(guī)則來寫。左半部分和“鄉(xiāng)”字很像，第1、2筆都是撇折，可是，第3筆改成了提，成了絞絲旁，右邊共有三筆，第一筆是短短的，平平的撇。第二筆我們今天要學(xué)的新筆畫，看它先豎下來，再提起，叫豎提。（生跟說）注意寫的時(shí)候豎要豎得直，再輕輕地往右提，最后一筆是斜鉤，腳要伸得長(zhǎng)一點(diǎn)。這樣整個(gè)字就站穩(wěn)了。
學(xué)生在本子上練習(xí)描摹“紙”字。
師巡視及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的字及執(zhí)筆姿勢(shì)。
8齊讀課文。
說明：
教學(xué)開始，就圍繞“寫字”這兩個(gè)本課要認(rèn)識(shí)的生字展開教學(xué)，可以適當(dāng)分散生字教學(xué)，而且在揭示課題這一學(xué)生注意力最集中的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話及寫字的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效益。
二 看拼音讀課文學(xué)生字
1揭示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)。
師：從這個(gè)階段開始，我們要來看拼音讀課文識(shí)字了，我們學(xué)會(huì)了拼音這個(gè)識(shí)字工具，就可以自己看拼音讀課文了，不用再像以前那樣聽錄音跟著老師讀課文了。
2出示課文。
師：看，課文里的每個(gè)字上都標(biāo)上了拼音，小朋友可要自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。
生自由讀文 學(xué)習(xí)小組交流讀文
3指名拼讀余下的5個(gè)生字。
4朗讀課文。
師：你們借助拼音把字音都讀準(zhǔn)了，那有沒有把課文讀通呢？
指名讀全文 分男、女讀課文 分小組讀課文 齊讀
5學(xué)習(xí)小組交流識(shí)記生字的好方法。
6全班交流“海、浪”的字形相似處。
(左右結(jié)構(gòu)，部首都是三點(diǎn)水)
說明：
從本階段的`教學(xué)開始，教師注意培養(yǎng)學(xué)生看拼音讀課文的習(xí)慣，不要讓學(xué)生“先聽再讀”，這樣可以促使學(xué)生通過拼讀音節(jié)來讀課文，認(rèn)識(shí)生字，從而逐步提高拼讀音節(jié)的能力。另外，讀文記字要給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，互助，小組學(xué)，通過學(xué)生間的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識(shí)字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三 朗讀課文，積累最基本的句式
1根據(jù)老師的提問讀課文相關(guān)句子。
師引讀課文：兒歌里告訴我們誰在哪里用什么寫字呢？下面老師來提問題，你們來讀課文回答：
船兒在哪里用什么寫字？（生齊讀第一句）
飛機(jī)在哪里用什么寫字？（生齊讀第二句）
我在哪里用什么寫出最美麗的字？（生齊讀第三句）
說明：
要引導(dǎo)學(xué)分反復(fù)讀文，在反復(fù)讀的過程中，記住生字，積累規(guī)范的句子。
2學(xué)生背課文：（自由背 指名背）
說明：
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為了展示熟讀成誦的成果，當(dāng)堂鞏固積累。
3改變句式，練習(xí)說話。
師：課文里告訴我們除了能在白紙上用鉛筆寫字外，船兒也會(huì)在海上用浪花寫字。（出示句子）
下面我們來練練小耳朵，聽清老師的問題，請(qǐng)你用“船兒用什么再哪里寫字”的句式來說說第一句話的意思。（指名說）
再請(qǐng)學(xué)生用同樣的句式說說第二句話的意思。
出示這兩句句子。
師小結(jié)：有時(shí)候，同樣的意思我們用不同的句式說，可以這樣說，也可以那樣說，同桌互讀出示的句子。
4看圖拓展說話訓(xùn)練。
師：大自然里還有許多有趣的現(xiàn)象，看，
�。ǔ鍪菊n后練習(xí)的圖1）
蜻蜓在哪里用什么寫字呢？
（出示小男孩說的話）
小男孩怎么說？（指名讀句）
這位小男孩是這樣說的，你還可以怎么說？（換句式說）
學(xué)習(xí)小組合作用兩種不同的句式說說課后練習(xí)的圖2、3、4的圖意。
交流。
學(xué)生展開想象，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。
說明：
在看圖練說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，拓展出去，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)
練。通過有目的的聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力，從而發(fā)展學(xué)生的思維。
四 指導(dǎo)描摹“民”
師：剛才我們?cè)诎准埳嫌勉U筆寫出了最美麗的“紙”字，現(xiàn)在我們?cè)賮韺憘�(gè)“民”字，好嗎？
1（出示“民”字的筆順框）看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“豎提”。
2老師書寫“民”，說說怎樣才能寫好 “民”？
3學(xué)生描摹，自己糾正：你覺得哪個(gè)字沒寫好，就把那個(gè)字再描一遍。
說明：
規(guī)范寫字要從每一個(gè)筆畫開始。教師還要引導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順規(guī)則寫字。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫字情況做出正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自我糾正，對(duì)不滿意的字再重新描摹，體現(xiàn)個(gè)性化的寫字教學(xué)。
寫字教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、會(huì)寫6個(gè)字。
2、懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
第一課時(shí)：
（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。
1。同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎？
2。有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。
（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3、反饋生字的讀音。
�、偻楣餐瑓R報(bào)。
②小老師帶讀。
③找朋友讀。
當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習(xí)本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識(shí)字。
�。�1）分小組識(shí)記：一人說字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
�。�2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
�。ㄈ┳灾饔洃浬�。
1、認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫(kù)”中詞語的讀音。
2、同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。
3、說說你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
1、指導(dǎo)第1小節(jié)。
�。�1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？
（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。
�。�4）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
�。�1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語？
�。�2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？
�。�3）同伴交流：
①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題；
�、谟谩盎ハ嗾f、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。
（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：
�、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
�、谀慕M喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。
（5）拓展練習(xí)。
要是我寫“花園”，我會(huì)看見__________。
要是我寫上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想__________。
要是我寫上時(shí)，我__________。
�。ㄎ澹┗仡櫲模偨Y(jié)收獲。
1、自由讀全文，說說自己有什么收獲。
2、你再寫字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥�(fù)習(xí)課文。
1、教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
2、分小節(jié)指讀課文。
3、評(píng)讀詩歌。
�。ǘ╈柟躺衷~語。
1、出示詞語卡，讀詞中鞏固。
2、出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的.識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。
1、同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說說你為什么這么分。
2、不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說一說�！氨尽薄案伞笔仟�(dú)體字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。
3、在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字：“事”字的筆畫較多，要寫緊湊。
5、學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。
（五）作業(yè)：書寫生字。
�。┌鍟O(shè)計(jì)
5、我學(xué)寫字
小綿羊…………樹呀、房子呀柵欄呀（可貼圖）
像……
河流…………濺起，升起
草地…………蜜蜂，蝴蝶
我的爸爸……最高，最棒，頂呱呱
寫字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教重難點(diǎn)：良好的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今年你們讀二年級(jí)了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。
二、演示
1、請(qǐng)舉手的學(xué)生上臺(tái)演示
評(píng)講：誰做得最正確？
表現(xiàn)在那些方面？
2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。
評(píng)評(píng)：看誰是同座的`黃金搭檔。
表揚(yáng)黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢(shì)：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著約45度左右。
四、比一比，誰的姿勢(shì)最正確。
五、。
教學(xué)反思：
寫字教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的`審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫好作業(yè)中的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。。
1、出示生字卡片：像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅。
2、說說這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來。
分類分別是：
上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池臉
上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖帽
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個(gè)字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學(xué)生范寫，點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹，試寫。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
寫字教案 篇8
課堂目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢(shì)，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。
2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。
教 法
趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時(shí) 3
過 程
第一課時(shí)
一． 談話導(dǎo)入。
師：今天，我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)句子，通過學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處，你們想學(xué)會(huì)嗎？
二、教學(xué)句子。
1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。
2、學(xué)生個(gè)人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。
四、集中識(shí)字
1、出示字卡，師領(lǐng)認(rèn)讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認(rèn)識(shí)句子、詞語，讀得流利。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的.好朋友。
二、識(shí)字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說邊貼。
2、生獨(dú)立識(shí)字。
3、小組內(nèi)識(shí)字。
三、游戲識(shí)字。（激趣識(shí)字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認(rèn)識(shí)7各字娃娃，并能記住。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，那么，你想把他們寫下來嗎？今天老師就教你寫字。你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、課件出示丁丁寫字的姿勢(shì)
先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說一說怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長(zhǎng)度。
三、指導(dǎo)實(shí)踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢(shì)。
3、練習(xí)描圖。
四、課間律動(dòng)。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫字知識(shí)，書寫工整。
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