大班科學教案(精品)
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班科學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
一、教學目標:
1、能初步了解人消化食物的過程。
2、認識身體主要的消化器官及基本功能
二、重點:食物消化的過程
三、難點:人體主要消化器官的功能
四、活動準備
1、《豆豆變形記》故事掛圖,錄音
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆
五、活動過程
●嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:
五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?
●說一說
請幼兒互相大膽交流自己的猜想
● 聽一聽
教師出示掛圖,有表情的講述故事
引導幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?
欣賞錄音故事,加深對食物消化過程的了解
●想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。
引導幼兒互相交流,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
附故事:豆豆變形記
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆,這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變越小,“小嘎啦”急得直向牙齒叫:“你可別再動了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說:“把你磨細了,才好!
牙齒話還沒說完,“小嘎啦”只覺得咕咚一下,自己走過了一條直直的管道,來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動,“小嘎啦”和它的.朋友在房子里轉來轉去覺得挺舒服,不一會兒睡著了。
一覺醒來,“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來到了一個新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個迷宮,會不停地動,四面還有許多細細的毛!薄靶「吕病闭趽淖约簳粫月,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好,“小嘎啦”沒有全部被吃光,剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑,不久看到了一個寬敞的通道,“咦,前面有點亮光,一定是個門!闭娴,前面是一個門口,通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。
教學重點:
了解動物尾巴的作用。
教學難點:
知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。
活動準備:
故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)
活動過程:
1、找尾巴。
出示小動物的身體
師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西。磕憧此鼈冇惺裁刺貏e之處嗎?
出示動物的尾巴,讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?
師:你覺得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的`用處呢?
帶領小朋友們觀看動物的圖片,引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。
2、欣賞故事。
師:小朋友們說的真好,老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。
教師放錄音后提問:
。1)故事里都有誰?
。2)剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的?
師:它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?
它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴)
3、找一找。
發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。
2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)
3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
教學重難點:
掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。
體會健康的生活方式。
活動過程:
。ㄒ唬 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了
1、 剛進幼兒園時你有。
多高?我們班誰最矮?誰最高?
2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)
小結:每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。
(二) 了解正確的測量方法
1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預先測量的數(shù)據(jù))
2、 和老師給你們測量的結果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)
3、 為什么測量的結果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)
小結:測量的方法不對,測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)
。ㄈ 交流討論,體會健康的生活方式
1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?
2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。
(四)討論健康的生活方式
我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?
小結:影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
活動延伸:
在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。
活動反思:
數(shù)學活動最大的`特點就是與生活聯(lián)系。設計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切。“體驗數(shù)學”是現(xiàn)代數(shù)學課堂教學所倡導的,體驗是指參與特定的數(shù)學活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數(shù)學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學目標,取得了較好的教學效果。
小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長時期,到19-23歲開始停止增長,而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長時期,到20-24歲停止增長,四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長了。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學會照顧植物的簡單方法。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、對植物有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動重難點:
通過實驗,了解植物喝水的秘密。
能準確表達自己觀察到的科學現(xiàn)象。
活動準備:
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實驗材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個。
活動過程:
(一)觀察圖片,了解萬物生長離不開水。
1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張),
問:他們在干什么?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?
梁老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?
(二)實驗驗證,引發(fā)孩子探究熱情。
1、PPT呈現(xiàn)實驗結果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?
小結過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖)
問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結:原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學家,來解剖一下芹菜的莖。
(三)、合作探究,了解植物莖的運輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會和大家一起分享。
3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點,縱切時看到紅色的線。
4、集中交流、討論,請你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?植物是怎樣“喝水”的?
5、出示一捆的吸管。
小結:植物的莖縱向看像吸管,有長長的.通道。橫向看有一個個小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。
(四)遷移經(jīng)驗,進一步引發(fā)孩子關愛植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌,引導孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)
教師總結:
雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領:第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時間。
活動反思:
在活動中我出現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導致活動中實驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些啰嗦,孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1.愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2.能學用相關的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。
3.有老虎是保護的概念和意識。
活動準備:
老虎圖片、視頻。
活動過程:
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來是有愛、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?
引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的.?
外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個,老虎還是怎樣的?
藍色老虎頭:行動(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀看并講述
1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動
2.完整講述捕食過程
(1)準備行動(學習潛伏新詞)
。2)老虎很會動腦筋,是有智慧的動物。
。3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結:今天學到了什么新知識?
幫助幼兒總結學習方法。
五、老虎是保護動物。
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護老虎?(延伸到課外)
大班科學教案 篇6
活動目標:
1.知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。
2.能用數(shù)字記錄測量的結果,感知測量工具的長短與測量結果的關系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準備:
材料準備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。
活動過程:
一、情境導入引出話題,引導幼兒動手操作,掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學習興趣。
(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師:我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)
2.師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)
3.小結:我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法,并引導幼兒動手操作。
1.師:我們應該怎樣操作才能準確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長呢?
2.師幼討論,請個別幼兒示范
3.小結:吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)
4.師:剛才小朋友們說了很多方法,現(xiàn)在老師為小朋友們準備了兩條圍巾,還有許多的吸管,請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?
(1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的'材料。
(2)教師觀察指導,幫助幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。
(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法。
1.提問:你們是怎么測量的呢?結果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號,移動吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。
【評析:興趣是最好的老師,教師創(chuàng)設“買圍巾”的情境,很好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師通過系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題,在教給幼兒正確的測量方法之前,教師組織幼兒討論并試著量一量,充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性!
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結果。
(一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。
1.師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看。現(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學的測量方法準確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導幼兒正確測量,并學會用數(shù)字記錄。
1.提出操作要求:
(1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;
(2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。
2.幼兒操作,教師觀察指導。
(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關系。
引導語:小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
1.引導幼兒觀察并分享交流
(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結果,提問:為什么測量結果不一樣?用這兩個工具測量出來的結果一樣嗎?為什么?
2.小結:原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。
【評析:此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進行操作,進一步鞏固測量的方法,同時通過觀察、比較測量結果,發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結果是不一樣。】
三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。
師:今天我們學會了用很多種物品來測量,小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學的測量方法來解決問題。
【評析:通過學習測量方法,引導幼兒把測量經(jīng)驗延伸到生活中去!
活動延伸:
師:老師會把圍巾放在益智區(qū),小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結果。
活動反思:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的目標指出:幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領域的深入學習奠定基礎。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學活動《自然測量》談談感受:
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