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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-26 09:29:08 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案(精品)

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(精品)

大班科學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能初步了解人消化食物的過程。

  2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能

  二、重點:食物消化的過程

  三、難點:人體主要消化器官的功能

  四、活動準(zhǔn)備

  1、《豆豆變形記》故事掛圖,錄音

  2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆

  五、活動過程

  ●嘗一嘗

  幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:

  五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

  ●說一說

  請幼兒互相大膽交流自己的猜想

  ● 聽一聽

  教師出示掛圖,有表情的講述故事

  引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

  欣賞錄音故事,加深對食物消化過程的了解

  ●想一想

 教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

  請幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。

  引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  附故事:豆豆變形記

  “小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆,這會兒被送到了嘴巴里。

  只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變越小,“小嘎啦”急得直向牙齒叫:“你可別再動了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說:“把你磨細(xì)了,才好!

  牙齒話還沒說完,“小嘎啦”只覺得咕咚一下,自己走過了一條直直的管道,來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動,“小嘎啦”和它的.朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服,不一會兒睡著了。

  一覺醒來,“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來到了一個新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個迷宮,會不停地動,四面還有許多細(xì)細(xì)的毛!薄靶「吕病闭趽(dān)心自己會不會迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進去。還好,“小嘎啦”沒有全部被吃光,剩下一點“渣渣”。

  他急忙向前跑,不久看到了一個寬敞的通道,“咦,前面有點亮光,一定是個門。”真的,前面是一個門口,通向門口還有個滑梯!靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種動物的尾巴。

  2、了解動物尾巴的作用。

  3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

  教學(xué)重點:

  了解動物尾巴的作用。

  教學(xué)難點:

  知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  活動過程:

  1、找尾巴。

  出示小動物的身體

  師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西啊?你看它們有什么特別之處嗎?

  出示動物的尾巴,讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?

  師:你覺得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的`用處呢?

  帶領(lǐng)小朋友們觀看動物的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說各個動物尾巴的作用。

  2、欣賞故事。

  師:小朋友們說的真好,老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。

  教師放錄音后提問:

  (1)故事里都有誰?

  (2)剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的。

  師:它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?

  它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴)

  3、找一找。

  發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

  2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)

  3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

  4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

  教學(xué)重難點:

  掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。

  體會健康的生活方式。

  活動過程:

  (一) 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了

  1、 剛進幼兒園時你有。

  多高?我們班誰最矮?誰最高?

  2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

  小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。

 。ǘ 了解正確的測量方法

  1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))

  2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

  3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)

  小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)

 。ㄈ 交流討論,體會健康的生活方式

  1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

  2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

 。ㄋ模┯懻摻】档纳罘绞

  我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

  小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動最大的`特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切!绑w驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。

  小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長時期,到19-23歲開始停止增長,而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長時期,到20-24歲停止增長,四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長了。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

  2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會照顧植物的簡單方法。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、對植物有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動重難點:

  通過實驗,了解植物喝水的秘密。

  能準(zhǔn)確表達自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

  2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

  3、兩位幼兒一組實驗材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個。

  活動過程:

  (一)觀察圖片,了解萬物生長離不開水。

  1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張),

  問:他們在干什么?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

  梁老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

  (二)實驗驗證,引發(fā)孩子探究熱情。

  1、PPT呈現(xiàn)實驗結(jié)果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

  小結(jié)過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?

  2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖)

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學(xué)家,來解剖一下芹菜的莖。

  (三)、合作探究,了解植物莖的運輸功能。

  1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

  2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會和大家一起分享。

  3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點,縱切時看到紅色的線。

  4、集中交流、討論,請你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?植物是怎樣“喝水”的?

  5、出示一捆的吸管。

  小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長長的.通道。橫向看有一個個小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運輸水分的。

  (四)遷移經(jīng)驗,進一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

  出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

  教師總結(jié):

  雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

  活動反思:

  在活動中我出現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導(dǎo)致活動中實驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實科學(xué)活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些啰嗦,孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應(yīng)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

  2.能學(xué)用相關(guān)的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。

  3.有老虎是保護的概念和意識。

  活動準(zhǔn)備:

  老虎圖片、視頻。

  活動過程:

  一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

  1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?

  先是粗暴,后來是有愛、善良。

  2.真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?

  引導(dǎo)幼兒自由講述。

  二、了解老虎的外形特征

  1.老虎是怎樣的.?

  外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

  2.除了這個,老虎還是怎樣的?

  藍色老虎頭:行動(如吼叫)

  紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)

  三、出示視頻,觀看并講述

  1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?

  尖銳的牙齒

  耳朵在動

  2.完整講述捕食過程

 。1)準(zhǔn)備行動(學(xué)習(xí)潛伏新詞)

 。2)老虎很會動腦筋,是有智慧的動物。

 。3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

  3.老虎寶寶

  老虎是怎么對寶寶的?

  引出粉色老虎頭:家人

  4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境

  延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境

  四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識?

  幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  五、老虎是保護動物。

  老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)

  世界上還有哪些地方有老虎?

  為什么要保護老虎?(延伸到課外)

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。

  2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入引出話題,引導(dǎo)幼兒動手操作,掌握正確測量的方法。

  (一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。

  1.師:我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)

  2.師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)

  3.小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長。

  (三)師幼討論測量的方法,并引導(dǎo)幼兒動手操作。

  1.師:我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長呢?

  2.師幼討論,請個別幼兒示范

  3.小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

  4.師:剛才小朋友們說了很多方法,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾,還有許多的吸管,請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?

  (1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的'材料。

  (2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。

  (四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。

  1.提問:你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

  2.請個別幼兒示范測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。

  3.教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號,移動吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

  【評析:興趣是最好的老師,教師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境,很好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;顒又薪處熗ㄟ^系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題,在教給幼兒正確的測量方法之前,教師組織幼兒討論并試著量一量,充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性!

  二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。

  (一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。

  1.師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看。現(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。

  2.介紹記錄表。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量,并學(xué)會用數(shù)字記錄。

  1.提出操作要求:

  (1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;

  (2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。

  2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

  引導(dǎo)語:小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流

  (1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果,提問:為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?

  2.小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結(jié)果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。

  【評析:此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進行操作,進一步鞏固測量的方法,同時通過觀察、比較測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣!

  三、引導(dǎo)幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。

  師:今天我們學(xué)會了用很多種物品來測量,小朋友們都學(xué)會測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。

  【評析:通過學(xué)習(xí)測量方法,引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗延伸到生活中去!

  活動延伸:

  師:老師會把圍巾放在益智區(qū),小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。

  活動反思:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動《自然測量》談?wù)劯惺埽?/p>

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