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細胞核—系統(tǒng)的控制中心
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。
2、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。
使用說明：
1、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進行預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、按照互動要求，積極思維，限時完成合作探究及思考交流內(nèi)容。
自主學(xué)習(xí)
一、細胞核的分布與功能
1、分布：除了高等植物成熟的細胞和哺乳動物成熟的等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核。
2、功能：是庫，是細胞的控制中心。
二、細胞核的結(jié)構(gòu)
1、核膜：層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與分開。
2、核孔：實現(xiàn)核質(zhì)之間的和。
3、核仁：與某種的合成以及的形成有關(guān)。
4、染色質(zhì)
�。�1）物質(zhì)組成：由和組成，其中是遺傳信息的載體。
（2）形態(tài)及特點：極細的絲狀物，易被染成深色。
�。�3）與染色體的關(guān)系：是在細胞不同時期的。
a）細胞概述
1、細胞作為基本的其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧。
2、各組分之間分工合作成為，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中地進行。
3、細胞是生物體的基本單位，也是生物體的基本單位。
b）模型建構(gòu)概念：模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做出的一種的描述。類型：物理模型等。例如沃森和克里克制作的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于。
思考與交流思考
1、課本56頁拓展題思考
2、課本58頁知識遷移思考
3、細胞核功能的實驗探究分析幾種實驗的比較實驗內(nèi)容實驗方法實驗結(jié)果得出結(jié)論
一、兩種美西螈細胞核移植將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核移植到白色美西螈去核卵細胞中發(fā)育成的美西螈都是黑色的美西螈皮膚顏色的遺傳是由控制的
二、橫縊蠑螈受精卵用頭發(fā)橫縊蠑螈受精卵，一半有核，一半無核有核的一半能分裂、分化，無核的一半則不能縊蠑?shù)募毎至押头只怯煽刂频?/p>
三、將變形蟲切成兩半一半有核，一半無核有核部分能生長分裂、分裂、再生；無核部分只能消化食物變形蟲的分裂、生長、再生是由控制的
四、傘藻嫁接與核移植將兩種傘藻的“帽”柄假根分開后，相互嫁接與核移植“帽”的形狀與具有細胞核的假根部分一致傘藻“帽”的形狀由控制的
鞏固與提高
1、下列不屬于細胞核的結(jié)構(gòu)的是（）
a、核膜b、核仁c、核糖體d、核液
2、以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中正確的是（）
a、不同細胞分裂時期的不同物質(zhì)b。不同細胞分裂時期的同一物質(zhì)c、同一細胞分裂時期的同一物質(zhì)d、同一細胞分裂時期的不同物質(zhì)
3、某同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所構(gòu)建的是（）
a、物理模型b、概念模型c、數(shù)學(xué)模型d、實物模型
4、人成熟的紅細胞和精子的壽命都很短，這一事實體現(xiàn)了（）
a、環(huán)境因素的影響b、功能對壽命的影響c、遺傳因素的影響d、核、質(zhì)的相互依存關(guān)系知識鏈接一。
染色質(zhì)與染色體的比較染色質(zhì)染色體不同點存在時期分裂時期分裂期形態(tài)細長的絲光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀相同點成分主要是dna和蛋白質(zhì)特性易被堿性染料染成深色功能遺傳物質(zhì)的主要載體
關(guān)系同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)
教學(xué)資源集散地。二、細胞識圖的規(guī)律方法總結(jié)
有：植物細胞
教學(xué)資源集散地。有：真核細胞是否有細胞壁
無：動物細胞
1、是否具有核膜包被的細胞核
無：原核細胞
2、在真核細胞中，無葉綠體和大液泡的細胞不一定是動物細胞，如植物根尖分生區(qū)細胞。
3、有中心體的細胞不一定是動物細胞，也可能是低等植物細胞。
4、有葉綠體和細胞壁的細胞一定是植物細胞。
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