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螞蟻搬家教案（精選14篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的螞蟻搬家教案，歡迎大家分享。
螞蟻搬家教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。
2、了解向日葵的向陽(yáng)性。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來(lái)我們大班做客，我們首先來(lái)歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀(guān)察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？
幼：不開(kāi)心。
師：你從哪里看出來(lái)螞蟻奶奶不開(kāi)心��？
幼：她的嘴巴往下彎。
師：的確，螞蟻奶奶最近很不開(kāi)心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？
幼：……
2、欣賞第一段故事。
3、提問(wèn)，螞蟻奶奶的煩惱是什么？
師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的'呀？
幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣拢瑫癫坏教?yáng)。
幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽(yáng)。
師：原來(lái)呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng)，但是她的家在土丘下面，樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，所以螞蟻奶奶很煩惱。
師：小朋友們有什么好辦法來(lái)幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題？
4、幼兒討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。
幼：……
師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、繼續(xù)欣賞故事
2、提問(wèn)：
師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法？
幼：將房子搬到向日葵上。
師：他們是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：費(fèi)了九牛二虎之力
師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿(mǎn)頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤(pán)上。（配上動(dòng)作）
師：故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？
幼：……
師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。
三、掌握向日葵的向陽(yáng)性，并能動(dòng)手演示。
1、再次欣賞故事。
�。ㄖv述整個(gè)故事）
師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢？
幼：……
2、小結(jié)
師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤(pán)呀，是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤(pán)也跟著太陽(yáng)從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤(pán)里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向陽(yáng)性
�。ń處熓痉叮�
師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽(yáng)，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
師：現(xiàn)在，老師變成太陽(yáng)，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來(lái)演示向日葵的向陽(yáng)性。
四、情感延伸。
師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛(ài)自己的奶奶。你們愛(ài)不愛(ài)自己的爺爺奶奶？啊，你們都為他們做過(guò)什么事情來(lái)表達(dá)你們的愛(ài)？
【我的反思】
1、過(guò)渡環(huán)節(jié)的銜接過(guò)快，語(yǔ)速可以減慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。
2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。
3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。
4、故事講述需更加投入，語(yǔ)速的變化，語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。
5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問(wèn)句或疑問(wèn)句，而應(yīng)該是肯定句。
6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹(shù)立榜樣。
7、時(shí)間過(guò)短，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。
8、給予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负�，可以邀�?qǐng)其他小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。
9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。
螞蟻搬家教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、 能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、 能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
4、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線(xiàn)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、 表?yè)P(yáng)幼兒的.勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、 放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的'精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動(dòng)
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀(guān)看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿(mǎn)足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線(xiàn)的情況。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙（事先在上面畫(huà)有較大的.圓形水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、� 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。
�、� 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線(xiàn)）
2、幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀(guān)察演示，幼兒操作
1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習(xí)使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線(xiàn)把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀(guān)察指導(dǎo)：
�、� 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀(guān)察幼兒能否沿著輪廓線(xiàn)，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對(duì)門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。）
⑵ 幼兒粘貼，觀(guān)察指導(dǎo)
觀(guān)察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）
四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。
螞蟻搬家教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀(guān)察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀(guān)念
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象
作業(yè)設(shè)計(jì)：
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。康模焊鶕�(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、畫(huà)螞蟻
�。康模赫J(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）
1、課前老師布置大家觀(guān)察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到螞蟻是什么模樣的？
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀(guān)察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？ ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
�。�1）引導(dǎo)觀(guān)察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分
�。�2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
�。�1）“黑豆豆”作自我介紹。
�。�2）引導(dǎo)觀(guān)察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？
5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評(píng)一評(píng)：
�。�1）請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？
（2）如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的：
1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感
2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力
3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀(guān)念
4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：——?jiǎng)赢?huà)演示情境，引導(dǎo)觀(guān)察：
�。�1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？
�。�2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>
5、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀(guān)察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來(lái)在自己的`座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作�？梢詫�(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
四、展示評(píng)議
目的：
1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力
2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評(píng)議。
師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）小組自評(píng)。
�。�2）小組互評(píng)。
（3）請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。
�。�4）師總評(píng)。
五、參觀(guān)螞蟻王國(guó)（課后延伸）
目的：
1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)
2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣
3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪(fǎng)拜訪(fǎng)這位可愛(ài)的“鄰居”吧。
�。�1）動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你在觀(guān)察記錄表中記錄了觀(guān)察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？
�。�3）你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？
�。�4）你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？
螞蟻搬家教案 6
【主題背景】
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦，導(dǎo)致他們的自理能力差，樣樣事情都想依賴(lài)別人，沒(méi)有為別人服務(wù)的意識(shí)，因此，我們小班組結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開(kāi)展了“快樂(lè)小幫手”的主題活動(dòng)。通過(guò)“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ皠兌埂�、“擺家具”“我?guī)蛣?dòng)物造新房”等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。針對(duì)我班幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中，以游戲的形式展開(kāi)，讓幼兒進(jìn)一步感受、體驗(yàn)。本次活動(dòng)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言提示、讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、爬一爬、動(dòng)腦協(xié)作搬運(yùn)中體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受，提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、場(chǎng)景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)
教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù)：前幾天，這里刮了臺(tái)風(fēng)，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個(gè)好地方，那里好吃的東西可多啦。今天我們就把家搬過(guò)去，好嗎?
三、討論
師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)
四、交代要求
要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運(yùn)家中的物品及多少，特別是打包時(shí)同伴間互相要幫助，等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的物品等會(huì)兒回來(lái)再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)
(2)準(zhǔn)備出發(fā)。
師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍，不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
途中提醒幼兒互相鼓勵(lì)，大膽挑戰(zhàn)自己，闖過(guò)難關(guān)。幼兒根據(jù)自己的能力爬過(guò)獨(dú)木橋，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)用平衡臺(tái)搭成的獨(dú)木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)
2.幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn)，教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線(xiàn)走
六、慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的'快樂(lè)
1.集體整理新房
2.教師放“鞭炮”音樂(lè),共同慶祝，增添喜慶氣氛。
【活動(dòng)反思】
1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行，充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣，并鍛煉了身體各部分。
2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn)，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍，不然要迷路的�！薄靶录艺嫫�，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿(mǎn)足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類(lèi)較多，能激發(fā)幼兒動(dòng)腦，想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。
4、幼兒表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自己，孩子們年齡雖小，但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類(lèi)，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：紅蘿卜（大小各一（大（小（大小各一（大（�。ù髮殘D若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋(píng)果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起�？梢栽趺捶�？（幼兒自由討論）
�。�2）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試？我們一看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分，）
�。�3）教師：你能說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友）
�。�4）教師：誰(shuí)還有不同的'分法？
2、老師幼兒分類(lèi)情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類(lèi)教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西好放進(jìn)柜子里，怎么呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類(lèi)操作
�。�1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看�。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝�(huì)做的又對(duì)又快的就可以小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。
�。�4）幼兒再次操作
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻？
2、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類(lèi)。
螞蟻搬家教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
童謠簡(jiǎn)短明快、淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，深受幼兒喜愛(ài)。童謠的內(nèi)容大多源于生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，具有良好的教育意義。小班童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》共四句，每句七字。教師用四川方言開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒理解“耙、旮旯”意思，明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童謠內(nèi)容，感知方言詞匯“耙、石旮旯”。
2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)鉆山洞”游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)童謠的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。
難點(diǎn)：理解童謠內(nèi)容，借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)四川話(huà)，看過(guò)螞蟻搬家的現(xiàn)象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熡茁�(tīng)賞童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》（普通話(huà)）。
1.教師出示圖片，引出主人公——螞蟻。師：孩子們，看看這是誰(shuí)？
幼兒：螞蟻。
師：對(duì)的，那你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于螞蟻的童謠嗎？
幼兒：
師：接下來(lái)郭老師念首童謠，聽(tīng)聽(tīng)螞蟻在干什么？
2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠（四川話(huà)）。
《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》天上落雨地下，蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家， 問(wèn)你搬到哪里去？ 搬到對(duì)門(mén)石旮旯。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)問(wèn)答形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
師：剛才你們聽(tīng)到了什么？
幼兒：螞蟻。
師：螞蟻在干什么？ 幼兒：搬家。
師：是的，蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家（教師出示第二幅圖片，貼上）。螞蟻為什么要搬家呢？
幼兒：下雨了。
師：你的小耳朵聽(tīng)得很仔細(xì)，天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨，地下會(huì)變得啥子樣？
幼兒：濕的。
師：是的，落大雨地下會(huì)濕。郭老師請(qǐng)你們摸一摸天上落雨過(guò)后的地下是啥子感覺(jué)。
教師拿著第一幅圖片快速的讓每個(gè)幼兒摸一摸，并說(shuō)出摸上去的感覺(jué)。師：摸上去是硬的還是的？
幼兒：的。
師：天上落雨后地下是的，原來(lái)：天上落雨地下。
師：看到螞蟻搬家，你們猜小朋友會(huì)給螞蟻說(shuō)啥子話(huà)吶？（教師出示第三幅圖）
幼兒：
師：我聽(tīng)聽(tīng)小朋友給螞蟻說(shuō)了啥子，原來(lái)大哥哥說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣呀：?jiǎn)柲惆岬侥睦锶�。我們學(xué)一學(xué)小朋友說(shuō)的什么？
幼兒：?jiǎn)柲惆岬侥睦锶ァ?/p>
師：看看，螞蟻搬到對(duì)門(mén)哪里去了？
幼兒：石頭
師：對(duì)的，石頭的縫縫頭，四川話(huà)叫“石旮旯”。原來(lái)是搬到對(duì)門(mén)石旮旯。告訴你們哦，這首童謠的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》，我用綠顏色的紙表示題目： 幼兒：《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》。
（三）通過(guò)多形式（師幼合作、幼兒分組）朗誦，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)童謠的理解。
1.師幼共同朗誦童謠。
師：你們會(huì)不會(huì)念這首童謠了？我們一起試一哈，要不要得？ 幼兒：要的
2.幼兒分組朗誦童謠。
先請(qǐng) 6 個(gè)小朋友到前面朗誦，剩下的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，然后互換角色，看哪一組念的又大聲、又有勁兒。
�。ㄋ模盎疖�(chē)過(guò)山洞”游戲，感受童謠有趣好玩的特點(diǎn)。
1.教師講解游戲規(guī)則，示范玩法。
師：你們曉得不？《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車(chē)過(guò)山洞”游戲一起，少好耍，你們想不想耍？ 幼兒：想。
師：那就聽(tīng)清楚規(guī)則：緊緊拉住前面一個(gè)小朋友的衣服，大家一邊開(kāi)火車(chē)一邊大聲的念童謠，念到“問(wèn)你搬到哪里去？”的時(shí)候，山洞就會(huì)關(guān)上，只有大家一起念“搬到對(duì)門(mén)石旮旯”，山洞才會(huì)打開(kāi)，火車(chē)才能繼續(xù)開(kāi)起走。明白了不？
幼兒：明白了。
2.游戲結(jié)束，教師小結(jié)。師：游戲好玩不？
幼兒：好玩。
師：待會(huì)請(qǐng)你們回到教室，把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴，一起玩，要不要得？
幼兒：要的。
附：小班童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》天上落雨地下，
蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家， 問(wèn)你搬到哪里去？ 搬到對(duì)門(mén)石旮旯。
活動(dòng)總結(jié)：
平日的`教學(xué)活動(dòng)老師們都是使用的普通話(huà)，而童謠本身具有很強(qiáng)的地域性，要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性，因此用方言進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。
在第一環(huán)節(jié)，讓孩子們理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，盡可能的貼近泥土顏色，
孩子去摸的時(shí)候，感受到了軟軟的，這個(gè)教學(xué)策略取得了比較好的效果。
由于教師全程是采用四川方言教學(xué)，孩子很快就適應(yīng)了語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)多種形式的朗誦（師幼朗誦、幼兒分角色朗誦），加上本首童謠內(nèi)容比較短，孩子學(xué)起來(lái)比較快，很快就學(xué)會(huì)了童謠。
螞蟻搬家教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個(gè)；墊子 4 張；起點(diǎn)線(xiàn) 4 條；"螞蟻的家" 圖片兩張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。
重點(diǎn)：雙手
雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的`草地上出現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么？
先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò)）
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
接下來(lái)我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度）
4、游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線(xiàn)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧�！北�?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
螞蟻搬家教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.在螞蟻搬家的游戲中促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)；
2.在撿拾布球的過(guò)程中發(fā)展幼兒的大小肌肉和身體協(xié)調(diào)性；
3.在站報(bào)紙的游戲中初步體驗(yàn)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、小布球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《快樂(lè)冒險(xiǎn)島》的律動(dòng)操。
主題游戲：回洞穴幫忙
故事引導(dǎo)：要發(fā)大水了，螞蟻要快快回家把糧食搬出來(lái)。
游戲方式：將報(bào)紙折成長(zhǎng)條為障礙，擺放在小朋友隊(duì)前，示意為水流，小朋 友需跳過(guò)障礙回到隊(duì)伍后方；
注意事項(xiàng)：
1.報(bào)紙折疊不宜過(guò)寬；
2.小班課程連續(xù)跳躍動(dòng)作不宜超過(guò)5次；
3.可根據(jù)各班運(yùn)動(dòng)能力差異循序漸進(jìn)將報(bào)紙慢慢變寬；
4.逐步建立小班隊(duì)列概念
變化游戲：搬糧食
故事引導(dǎo)：進(jìn)入洞穴，要快快地把糧食搬出來(lái)。
游戲方式：分組操作，一組小朋友排成2排，倆倆相對(duì)，每對(duì)小朋友將折好的一條報(bào)紙拉住，被拉住的報(bào)紙放在高（鉆爬）或低位（跳躍）便形成障礙，另一組小朋友穿越所擺放的'障礙后，拿一顆小布球放到籃子里，然后到隊(duì)伍后方排隊(duì)。
注意事項(xiàng)：
1.擺障礙的小朋友，每2人為一單位，每單位間隔約1米；
2.為了將障礙相對(duì)保持穩(wěn)定，可讓拿報(bào)紙的小朋友坐下或跪著；
3.每次最多拿兩顆小布球，這樣孩子就能多玩幾次，提高其運(yùn)動(dòng)量。
升華游戲：找新家
故事引導(dǎo)：我們已經(jīng)將糧食全部運(yùn)出來(lái)了，現(xiàn)在要尋找新家。
游戲方式：
1.每倆小朋友手拿一張大報(bào)紙（葉子），當(dāng)聽(tīng)指令“大水來(lái)了”就將報(bào)紙踩在腳底下；
2.隨著游戲的進(jìn)行，慢慢將報(bào)紙一次次折疊變小來(lái)提高游戲難度。
注意事項(xiàng)：
1.報(bào)紙折疊動(dòng)作教師需做出示范；
2.提示幼兒站在報(bào)紙上不能跌倒，跌倒就會(huì)被大水沖走了。
教師參與：
升華游戲中，教師可在小朋友中自由走動(dòng)，隨時(shí)給予指令，吸引小朋友注意力，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。
螞蟻搬家教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀(guān)察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫(huà)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫(huà)紙。
2、學(xué)具：粉筆、水彩筆。
3、《螞蟻搬家》動(dòng)畫(huà)片及實(shí)物錄像
4、多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入
�。ㄕn間操不上，整理一下班內(nèi)小組調(diào)整，課前強(qiáng)調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來(lái)和老師做個(gè)熱身吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)。
“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見(jiàn)面點(diǎn)頭有情義（點(diǎn)兩次頭左右拍手）。”重復(fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒�，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！
我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書(shū)：（螞蟻）
大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進(jìn)美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個(gè)小螞蟻能快速的打開(kāi)課本。
一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？
學(xué)生說(shuō)一下板書(shū)：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)螞蟻的結(jié)構(gòu)。（直觀(guān)教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師：老師也請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻來(lái)到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問(wèn)好，某某班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀(guān)察我，看誰(shuí)愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和
我們的可愛(ài)螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。（看圖把螞蟻的外形結(jié)構(gòu)詳細(xì)地給大家，生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊）
師：你可以一起和老師在空中指著畫(huà)，螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)觸角，它的身子是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛(ài)的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）
�。ㄈ┝私馕浵伒纳盍�(xí)性。
師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說(shuō)的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
師 ：別看螞蟻個(gè)子很小，但它可是昆蟲(chóng)里面的大力士。它們一起生活在一個(gè)大家庭里，個(gè)個(gè)小螞蟻都特別勤勞，它搬動(dòng)了比它體重重400倍果實(shí)！能推動(dòng)的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟?lèi)力氣最大的也只能搬動(dòng)自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？
課件出示：看我們的小螞蟻出場(chǎng)了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？
師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們?cè)诎狳S豆）他們是怎么搬的？幾個(gè)人一起抬的？螞蟻雖小團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大對(duì)不對(duì)？
師：有哪個(gè)小螞蟻知道還可以用什么方法來(lái)搬呢？表情是怎樣的？誰(shuí)能上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，模擬一下�。▽W(xué)生戴頭飾）哇！你現(xiàn)在就是一只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個(gè)香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個(gè)大玉米？這個(gè)好大的西瓜？（學(xué)生模擬）小結(jié)：螞蟻可運(yùn)用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物。
師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！
師：還有誰(shuí)知道小螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃什么？
那我們來(lái)看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲(chóng)、蚯蚓、飛蛾、甲蟲(chóng)？）
師：哇！食物真是太多了！
師：老師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果。（教師粘貼）
�。ㄎ澹┯^(guān)察、體驗(yàn)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。師：（課件下雨）
師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲(chǔ)存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們?cè)趺崔k？我們快來(lái)幫它們把食物搬到新家吧！師：下面我們請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！
生：興高采烈。
師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家�？炜欤�(qǐng)你跟我站起來(lái)，大蘋(píng)果，請(qǐng)你跟我抬起來(lái)，大蘋(píng)果請(qǐng)你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛？？搬到新家里，快快，坐下來(lái)。（邊表演邊將食物當(dāng)做獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中。）
生；做出各種搬東西的動(dòng)作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。
師： 哎喲，怎么這還丟了一個(gè)東西呀？好大的毛毛蟲(chóng)啊！一只螞蟻搬得動(dòng)嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來(lái)幫幫我？
師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢？（團(tuán)結(jié)）
�。◣熒�(dòng)，出示青蟲(chóng)道具，模擬表演螞蟻搬家的.場(chǎng)景。）
�。⿲W(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場(chǎng)景。
1、課件展示學(xué)生繪畫(huà)作品。
師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬家的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的畫(huà)！小螞蟻出來(lái)找食物可是不習(xí)慣單獨(dú)行動(dòng)，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團(tuán)結(jié)。還可以在畫(huà)面當(dāng)中添加簡(jiǎn)單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹(shù)、花草、小鳥(niǎo)等，好像再表現(xiàn)一個(gè)童話(huà)故事。
（課件展示各種方法，并欣賞書(shū)中作品）
師：團(tuán)結(jié)就是力量！小螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉？？的動(dòng)作畫(huà)上去；螞蟻的外形要畫(huà)大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會(huì)的食物貼在畫(huà)面你喜歡的位置，在周?chē)黄鹛懋?huà)搬家的螞蟻。
師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線(xiàn)條畫(huà)，有的涂顏色，有的加背景。
師：在這次創(chuàng)作中，每個(gè)小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星，好嗎？好了！下面就請(qǐng)大家畫(huà)出螞蟻搬家的場(chǎng)面吧！
師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂(lè)共同開(kāi)始集體創(chuàng)作。）
2、教師提出創(chuàng)作要求。
全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫(huà)，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想象力。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。提出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)運(yùn)用創(chuàng)新手法的同學(xué)。
�。ㄆ撸┱故驹u(píng)議。
（對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力。）
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得有創(chuàng)意的小組。
3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。（學(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。）
4、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸
師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好的地方，也可以提一些建議？？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方？
師：老師希望下課你們能把小組的畫(huà)繼續(xù)畫(huà)完，然后貼在自己的教室里，好嗎？
�。ò耍┱n后小結(jié)
在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，一起在集體中健康成長(zhǎng)，再大的困難我們都能克服。課件
螞蟻搬家教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)勇敢精神。
2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子，發(fā)展平衡能力。
3、樂(lè)意模仿螞蟻合作搬家，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、竹梯子、輪胎兩個(gè)、沙包若干、筐兩個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：用輪胎將竹梯子的兩頭固定住，把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個(gè)筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)螞蟻活動(dòng)四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。
二、游戲活動(dòng)。
——螞蟻是一種非常有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的小動(dòng)物，它們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到問(wèn)題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神，來(lái)玩“螞蟻搬家”的游戲。
——教師示范在梯子上爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提示注意安全。
2、幼兒練習(xí)一遍。注意動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、游戲：螞蟻搬家。
玩法：幼兒帶上沙包，輪流爬上竹梯子，把沙包運(yùn)到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。
4、分兩組比賽，用時(shí)短者為勝。
活動(dòng)小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵(lì)小朋友多參與體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)應(yīng)變：
1、第一次爬竹梯子的時(shí)候，可以將竹梯子放在平面上，第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護(hù)在架空梯子上爬行的'“小螞蟻”。
2、沒(méi)有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。
活動(dòng)延伸：
早上晨間活動(dòng)的時(shí)候，也可以讓幼兒玩這個(gè)“螞蟻搬家”的游戲。
家園同步
可以鼓勵(lì)幼兒在安全的情況下，沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲，發(fā)展幼兒平衡能力。
螞蟻搬家教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1. 嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米。
2. 幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力。
3. 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏歡快的音樂(lè) 雨聲錄音 打雷聲錄音 60x40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品） 開(kāi)口處用線(xiàn)繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個(gè) 障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹(shù)等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1.快樂(lè)的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到草地上，每位幼兒找到自己的`位置。
——師：我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)！
小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。
熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍。
2.螞蟻覓食
——媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻�(zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>
媽媽?zhuān)捍蠹铱�，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧！
——教師示范扛運(yùn)布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時(shí)要保持這種姿勢(shì)，布袋才不會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確。
——教師播放音樂(lè)，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù)，幼兒每人運(yùn)完一次后，請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。
搬完后，請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì)。
3.幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴…….”“是誰(shuí)來(lái)電話(huà)了？”老師作接電話(huà)的樣子。
“您好，請(qǐng)問(wèn)是那位？原來(lái)是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的，再見(jiàn)”
——媽媽?zhuān)盒∥浵伡依锏募Z食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說(shuō)明搬運(yùn)要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4. 螞蟻搬家
——師：聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧！可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走，要繞過(guò)小樹(shù)林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。
——小螞蟻分成兩組，聽(tīng)到“出發(fā)”口令，將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù)，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會(huì)掉下來(lái)。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨。
5. 放松整理
——小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，伴隨著音樂(lè)離場(chǎng)，散步回活動(dòng)室。
螞蟻搬家教案 14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)，面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)它們的家。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點(diǎn)：通過(guò)小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明無(wú)蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始環(huán)節(jié)
�。�1）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見(jiàn)小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。
�。�2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。
2.基本環(huán)節(jié)
�。�1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無(wú)沙土的一端。
�。�2）稍微等會(huì)兒。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻是滿(mǎn)箱亂跑。
（3）向玻璃箱無(wú)沙的一端開(kāi)始加水，讓幼兒觀(guān)察。
�。�4）教師提問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻的活動(dòng)情況？”很明顯，幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。
（5）教師開(kāi)始延伸。教師提問(wèn)：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會(huì)被淹沒(méi)？”
�。�6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。
�。�7）教師提問(wèn)：“如果沒(méi)有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”
（8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。
�。�9）再次引導(dǎo)。教師提問(wèn)：“那么，小朋友們，請(qǐng)你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”
（10）小朋友回答
�。�11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3.結(jié)束環(huán)節(jié)
�。�1）假設(shè)講臺(tái)為沙土堆，其他地方為平地。
（2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們?cè)趺崔k？”
�。�3）預(yù)示幼兒滿(mǎn)教室歡笑著跑。
（4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”
�。�5）預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。
�。�6）在歡笑中結(jié)束
4.延伸環(huán)節(jié)
下課前，教師向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)觀(guān)察我們的周?chē)�有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀(guān)察結(jié)果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的.讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象展開(kāi)思考，鍛煉幼兒對(duì)腦的開(kāi)發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中，對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫助的。
�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線(xiàn)索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中弱國(guó)能更具有趣味性則更好。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過(guò)程中顯的稍微有些吃力，不過(guò)在后來(lái)的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng)，幫助幼兒理解。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀(guān)察一開(kāi)始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體，來(lái)幫助幼兒理解，我會(huì)注重更多的細(xì)節(jié)，來(lái)保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂(lè)。
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